Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Психология (курс 7)

Вопрос id:2040553
Тема/шкала: 1179.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Психология (курс 3)
Сопряженность образа с действием, как мышечным, так и умственным, была открыта
?) Г.Гельмгольцем
?) И.М.Сеченовым
?) С.Л.Рубинштейном
Вопрос id:2040554
Тема/шкала: 1179.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Психология (курс 3)
Становление психологии как самостоятельной науки связано с именем
?) Х.Вольфа
?) Э.Титченера
?) В.Вундта
?) С.Холла
Вопрос id:2040555
Тема/шкала: 1179.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Психология (курс 3)
Теорию «поля» разработал
?) З.Фрейд
?) Э.Фромм
?) Д.Уотсон
?) К.Левин
Вопрос id:2040556
Тема/шкала: 1179.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Психология (курс 3)
Термин «психодиагностика» предложил ___ в 1921 г.
?) А.Р.Лурия
?) Дж.Равен
?) Г.Роршах
?) А.Ф.Лазурский
Вопрос id:2040557
Тема/шкала: 1179.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Психология (курс 3)
Тесты-задания делятся на
?) практические
?) опросники
?) вербальные
Вопрос id:2040558
Тема/шкала: 1179.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Психология (курс 3)
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
бихевиоризм
одно из крупнейших направлений в зарубежной психологии, возникшее в Германии в первой половине XX века и выдвинувшее в качестве центрального тезис о необходимости целостного подхо­да к анализу сложных психических явлений
необихевиоризм
направление в психологии, считающее предметом изучения поведение людей и животных, понимаемое как чисто физические, моторные реакции на воздействия внешней среды
гештальтпсихология
направление в психологии, пришедшее на смену бихевиоризму в 30-е годы XX века, характеризующееся признанием активной ро­ли психических состояний в управлении поведением
Вопрос id:2040559
Тема/шкала: 1179.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Психология (курс 3)
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
неофрейдизм
это учение, возникшее на базе психоанализа 3.Фрейда и признаю­щее существенную роль общества и социальных факторов в фор­мировании личности и отказывающееся от рассмотрения органиче­ских потребностей как единственной основы человеческого пове­дения
общая психология
область психологической науки, изучающая общие закономер­ности психики и поведения человека, разрабатывающая основные понятия и представляющая главные законы, на основе которых формируется, развивается и функционирует психика человека
фрейдизм
общее обозначение различных школ и учений, возникших на базе психологического учения Зигмунда Фрейда, объясняющего через бессознательное детерминацию и специфику психических явлений
Вопрос id:2040560
Тема/шкала: 1179.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Психология (курс 3)
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
когнитивная психология
отрасль психологии, в которой человек рассматривается как высшее духовное существо, ставящее перед собой цель самосовер­шенствования и стремящееся к её достижению
психология
одно из современных направлений исследований в психологии, объясняющее поведение человека на основе знаний и изучающее процесс и динамику их формирования
гуманистическая психология
наука о закономерностях, особенностях порождения, функцио­нирования и развития психики
Вопрос id:2040561
Тема/шкала: 1179.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Психология (курс 3)
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
психика
общее понятие, обозначающее совокупность всех психических явлений, изучаемых в психологии; системное свойство высокоорга­низованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом окружающего объективного мира и саморегуляции своего поведения и деятельности
душа
высшая форма отражения действительности, использующая мышление в понятиях и категориях
сознание
понятие, употребляемое для обозначения внутреннего мира че­ловека, его сознания и самосознания
Вопрос id:2040562
Тема/шкала: 1179.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Психология (курс 3)
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
принцип развития
принцип в психологии, предлагающий рассматривать явления в по­стоянном изменении, движении и развитии, разрешении противо­речий под влиянием системы внешних и внутренних детерминант
принцип детерминизма
принцип, предполагающий необходимость учета влияния раз­личных причин, факторов на возникновение и развитие психологи­ческих явлений
принцип активности
основополагающий принцип научного познания, предполагаю­щий рассмотрение явлений как систем со структурой, а не как сумм независимых элементов
принцип системности
основополагающий принцип в психологии, предполагающий, что личность является активным субъектом преобразования мира, в том числе и внутреннего, идеального мира
Вопрос id:2040563
Тема/шкала: 1179.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Психология (курс 3)
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
сравнительный метод
метод, заключающийся в рассмотрении отдельных механизмов поведения и психологических процессов в развитии и в сравнении со сходными явлениями у других организмов
метод поперечных срезов
многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного времени
лонгитюдный метод
метод, заключающийся в том, что выводы об особенностях раз­вития делаются на основании исследований одних и тех же харак­теристик в сравниваемых группах людей различного возраста, раз­ных уровней развития, с различными свойствами личности
Вопрос id:2040564
Тема/шкала: 1179.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Психология (курс 3)
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
метод беседы
метод целенаправленного, систематического восприятия иссле­дуемого объекта, на основе регистрации показателей, характери­зующих особенности изучаемого явления
наблюдение
метод сбора первичной информации посредством обращения с вопросами к опрашиваемым (респондентам)
опрос
метод психологического изучения личности, когда в ходе рав­ноправного общения с испытуемым психолог получает диагности­чески значимую информацию о личности испытуемого
Вопрос id:2040565
Тема/шкала: 1179.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Психология (курс 3)
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
тест
метод исследования, предполагающий создание некоторых ис­кусственных (экспериментальных) условий и направленный на вы­явление причинно-следственных зависимостей, существующих ме­жду изучаемыми переменными
анализ продуктов дея­тельности
метод психологического исследования, позволяющий на основе изучения объективных продуктов деятельности сделать вывод о психологических особенностях её субъекта (или нескольких субъ­ектов)
эксперимент
метод исследования личности, построенный на её оценке по результатам стандартизированного задания
Вопрос id:2040566
Тема/шкала: 1179.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Психология (курс 3)
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
метод эмпатического слушания
метод психологического консультирования и психотерапии, который основывается на способности психолога понять собесед­ника и сопереживать - т. е. переживать те же эмоциональные со­стояния, что и собеседник, через отождествление с ним
биографический метод
метод психологической диагностики, позволяющий на основе изучения документальных источников проанализировать жизнен­ный путь человека, в процессе которого формируется личность
исторический метод
метод изучения психических явлений в их развитии в зависимо­сти от условий жизни человека
Вопрос id:2040567
Тема/шкала: 1179.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Психология (курс 3)
Учение, возникшее на базе психоанализа 3.Фрейда и признаю­щее существенную роль общества и социальных факторов в фор­мировании личности и отказывающееся от рассмотрения органиче­ских потребностей как единственной основы человеческого пове­дения, – это
?) необихевиоризм
?) неофрейдизм
?) фрейдизм
?) гештальтпсихология
Вопрос id:2040568
Тема/шкала: 1179.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Психология (курс 3)
Х.Вольф был учеником и популяризатором философии
?) Д.Локка
?) В.Вундта
?) Т.Гоббса
?) Г.Лейбница
Вопрос id:2040569
Тема/шкала: 1179.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Психология (курс 3)
Яркими представителями гуманистической психологии являются
?) К.Роджерс
?) А.Маслоу
?) Г.Оллпорт
?) Л.Фестингер
Вопрос id:2040570
Тема/шкала: 0012.01.04;СЛ.06;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Выдвижение диалога в качестве организационного принципа коммуникативной деятельности отражает тенденцию либерализации деловых отношений
?) нет
?) да
Вопрос id:2040571
Тема/шкала: 0012.01.04;СЛ.06;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Групповое свойство, которое является производным от количества и силы взаимных позитивных установок членов группы - сплоченность
?) нет
?) да
Вопрос id:2040572
Тема/шкала: 0012.01.04;СЛ.06;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Модель поведенческой структуры личности и ее взаимодействия с окружающей средой - психотип:
?) нет
?) да
Вопрос id:2040573
Тема/шкала: 0012.01.04;СЛ.06;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Наиболее влиятельный по тому или иному параметру социальной власти субъект часто воспринимается другими членами группы в качестве своеобразного ее коммуникативного центра
?) да
?) нет
Вопрос id:2040574
Тема/шкала: 0012.01.04;СЛ.06;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Образование психологических малых групп находится в строгой зависимости от социально-экономических условий жизни общества
?) нет
?) да
Вопрос id:2040575
Тема/шкала: 0012.01.04;СЛ.06;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Общение личности как субъекта-организатора с другим человеком определяется как личностно-групповой уровень коммуникативной деятельности
?) да
?) нет
Вопрос id:2040576
Тема/шкала: 0012.01.04;СЛ.06;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Общение представляет собой взаимодействие равноправных субъектов
?) нет
?) да
Вопрос id:2040577
Тема/шкала: 0012.01.04;СЛ.06;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Осмысление субъектом того, какими средствами, почему он произвел то или иное впечатление на партнера по общению - рефлексия
?) да
?) нет
Вопрос id:2040578
Тема/шкала: 0012.01.04;СЛ.06;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Основой диалога является желание людей получить эмоциональное удовлетворение в процессе общения
?) нет
?) да
Вопрос id:2040579
Тема/шкала: 0012.01.04;СЛ.06;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Особенностью общения в замкнутых системах обитания является практическая обязательность трех основных стадий: ознакомления, дискуссий и ролевых ориентации
?) да
?) нет
Вопрос id:2040580
Тема/шкала: 0012.01.04;СЛ.06;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Отправным моментом в анализе малой группы является трактовка ее как звена системы общественных отношений
?) нет
?) да
Вопрос id:2040581
Тема/шкала: 0012.01.04;СЛ.06;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Официальная малая группа в виде организационного подразделения не может возникнуть по причинам чисто субъективного характера
?) нет
?) да
Вопрос id:2040582
Тема/шкала: 0012.01.04;СЛ.06;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Процесс общения - процесс передачи нормативных ценностей
?) да
?) нет
Вопрос id:2040583
Тема/шкала: 0012.01.04;СЛ.06;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Стереотипизация - способ понимания другого человека через осознанное или бессознательное уподобление его характеристикам самого себя:
?) да
?) нет
Вопрос id:2040584
Тема/шкала: 0012.01.04;СЛ.06;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Форма деятельности, осуществляемая между людьми как равными партнерами, приводящая к возникновению психического контакта, проявляющегося в обмене информацией, взаимовлиянии, взаимопереживании и взаимопонимании - взаимодействие
?) да
?) нет
Вопрос id:2040585
Тема/шкала: 0012.01.04;СЛ.06;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Фундаментом стиля общения личности являются ее нравственно-этические установки и оценки социально-этических установок общества
?) нет
?) да
Вопрос id:2040586
Тема/шкала: 0012.01.04;СЛ.06;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Элемент групповой структуры, который обычно трактуется как динамический аспект статуса, как поведение, ожидаемое от лица, занимающего определенную позицию в группе, - социальные роли
?) нет
?) да
Вопрос id:2040587
Тема/шкала: 0012.02.04;СЛ.05;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Все закономерности, действующие в учебном процессе, подразделяются на общие и частные (или конкретные)
?) нет
?) да
Вопрос id:2040588
Тема/шкала: 0012.02.04;СЛ.05;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Главное дидактическое назначение средств - ускорить процесс усвоения учебного материала, т. е. приблизить учебный процесс к наиболее эффективным характеристикам
?) да
?) нет
Вопрос id:2040589
Тема/шкала: 0012.02.04;СЛ.05;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Источник содержания образования - социальный опыт человечества, закреплённый в материальной и духовной культуре
?) да
?) нет
Вопрос id:2040590
Тема/шкала: 0012.02.04;СЛ.05;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Обучение включает три функции: образовательную, развивающую и воспитывающую
?) нет
?) да
Вопрос id:2040591
Тема/шкала: 0012.02.04;СЛ.05;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Обучение как совместная деятельность учителя и учащихся подразделяется на два взаимосвязанных процесса: преподавание как деятельность учителя и учение как деятельность ученика
?) да
?) нет
Вопрос id:2040592
Тема/шкала: 0012.02.04;СЛ.05;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Организационные закономерности заключаются в том, что эффективность обучения зависит от организации, от работоспособности учителя
?) нет
?) да
Вопрос id:2040593
Тема/шкала: 0012.02.04;СЛ.05;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Основные категории дидактики - преподавание, учение, обучение, образование, знания, умения, навыки, цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства, результаты (продукты) обучения
?) да
?) нет
Вопрос id:2040594
Тема/шкала: 0012.02.04;СЛ.05;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Основные структурные элементы обучения как системы - цели, содержание, методы, организационные формы, результаты
?) нет
?) да
Вопрос id:2040595
Тема/шкала: 0012.02.04;СЛ.05;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Отдельные приемы могут входить в состав различных методов
?) да
?) нет
Вопрос id:2040596
Тема/шкала: 0012.02.04;СЛ.05;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Практический компонент содержания образования составляет система общих интеллектуальных и практических умений и навыков
?) нет
?) да
Вопрос id:2040597
Тема/шкала: 0012.02.04;СЛ.05;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Предмет дидактики - обучение как средство образования и воспитания человека, т. е. взаимодействие преподавания и учения в их единстве, обеспечивающее организованное учителем усвоение учащимися содержания образования
?) нет
?) да
Вопрос id:2040598
Тема/шкала: 0012.02.04;СЛ.05;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Принцип связи обучения с практикой требует, чтобы процесс обучения стимулировал учащихся использовать полученные знания в решении практических задач
?) нет
?) да
Вопрос id:2040599
Тема/шкала: 0012.02.04;СЛ.05;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Семинар - форма общественной проверки и признания успехов или неудач в учебной деятельности
?) нет
?) да
Вопрос id:2040600
Тема/шкала: 0012.02.04;СЛ.05;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Содержание образования формируется на трех уровнях: урочном, предметном и уровне процесса обучения
?) да
?) нет
Вопрос id:2040601
Тема/шкала: 0012.02.04;СЛ.05;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Социальный опыт включает четыре элемента - знания; опыт осуществления способов деятельности; опыт творческой деятельности; опыт эмоционально-ценностного отношения:
?) нет
?) да
Вопрос id:2040602
Тема/шкала: 0012.02.04;СЛ.05;1 - Слайдлекция по модулю - Психология (курс 4)
Умения как основной элемент содержания общего образования - результат познания действительности, законов развития природы, общества и мышления
?) да
?) нет
Copyright testserver.pro 2013-2024 - AppleWebKit