Список вопросов базы знаний

Верны ли определения?

А) Тревожность - это свойство темперамента (по Б.М.Теплову), увеличение интенсивности приспособительных реакций к ситуациям и раздражителям, непосредственно действующим в данный момент

В) Реактивность непроизвольных движений - это свойство темперамента (по Б.М.Теплову), эмоциональная возбудимость в угрожающей ситуации; находится в прямой зависимости от силы раздражителя

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Убеждение - это осознанная потребность личности, побуждающая ее действовать согласно своим ценностным ориентациям; представления о нормативном поведении, ставшие внутренней мотивацией; содержание потребностей, выступающих в форме убеждений, отражает определенное понимание природы и общества

В) Образ «Я» - это относительно стабильная, часто не осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Установка (аттитюд), (по Д.Н.Узнадзе), - это готовность, предрасположенность субъекта к восприятию будущих событий и действиям в определенном направлении; обеспечивает устойчивый целенаправленный характер протекания соответственной деятельности, служит основой целесообразной избирательной активности человека

В) Интерес - это форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и этим способствующая ориентировке, ознакомлению с новыми фактами, лучшему отражению действительности Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Фантастическое «Я» - это представление о том, каким субъект желал бы стать, если бы это оказалось для него возможным, каким бы он хотел себя видеть

В) Уровень притязаний - это стремление индивида к цели такой сложности, которая, по его мнению, соответствует его способностям

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Характер – это совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, скла­дывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обуслов­ливая типичные для индивида способы поведения и жизнедеятель­ности в конкретных ситуациях

В) Акцентуированная лич­ность – это личность с характерологическими отклонениями от нормы, выра­женными в чрезмерном усилении отдельных черт характера; ей присуща тенденция к особенному социально-положительному или социально-отрицательному развитию

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Экстериоризация - это процесс формирования внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности

В) Интериоризация - это процесс порождения внешних действий, высказываний и т.д. на основе преобразования внутренних структур человеческой психики

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Эктоморфный тип - тип сложения по схеме Шелдона, характеризующийся развити­ем скелета и мускулатуры, прямоугольным очертанием тела и его сегментов, кубической формой головы и лица, широкими плечами, широким, но не толстым телом

В) Мезоморфный тип - тип сложения по схеме Шелдона, характеризующийся высокой степенью развития нервной системы и кожных покровов, вы­тянутым телом, хрупкостью, узкой плоской грудной клеткой, тонкими и длинными конечностями, слабыми мускулатурой и жироотложением, длинной головой, вытянутым лицом, углова­тым профилем

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Эмоциональная возбудимость (по Б.М.Теплову) – это свойство темперамента, способность реагировать на очень слабые внешние и внутренние воздействия

В) Активность волевой целенаправленной деятельности (по Б.М.Теплову), – это свойство темперамента, повышение активности приспособления путем преобразования ситуации в соответствии с посталенной целью

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Эндоморфный тип - тип сложения по схеме Шелдона, характеризующийся округло­стью тела и его частей, развитием жира

В) Мезоморфный тип - тип сложения по схеме Шелдона, характеризующийся развити­ем скелета и мускулатуры, прямоугольным очертанием тела и его сегментов, кубической формой головы и лица, широкими плечами, широким, но не толстым телом

Подберите правильный ответ

___ - это один из механизмов психологической защиты личности, активное выключение из сознания неприятной информации или неприятного мотива

___ - это один из механизмов психологической защиты личности, бессознательный перенос на другое лицо, приписывание ему собственных чувств, желаний, переживаний, мыслей и т.д., в которых человек не может себе сознаться, понимая их социальную неприемлемость

___ - это один из механизмов психологической защиты личности, бессознательный перенос на себя чувств и качеств, присущих другому человеку и недоступных, но желательных для себя

___ - это один из механизмов психологической защиты личности, при котором действия, направленные на недоступный объект, переносятся на действие с доступным объектом

___ - это один из механизмов психологической защиты личности, при котором происходит обособление внутри сознания травмирующих человека факторов

___ - это один из механизмов психологической защиты личности, псевдоразумное объяснение человеком своих желаний, поступков, в действительности вызванных причинами, признание которых грозило бы потерей самоуважения

___ - это процесс, в результате которого субъект получает идеальную представленность в жизнедеятельности других людей и может выступить в общественной жизни как личность

___ - это свойство темперамента (по Б.М.Теплову), эмоциональная возбудимость в угрожающей ситуации; находится в прямой зависимости от силы раздражителя

___ «Я» - это представление субъекта о себе в настоящее время, в момент самого переживания

___ непроизвольных движений - это свойство темперамента (по Б.М.Теплову), увеличение интенсивности приспособительных реакций к ситуациям и раздражителям, непосредственно действующим в данный момент

___ эмоций – это свойство темперамента (по Б.М.Теплову), главная функция которого состоит в «энергизации деятельности» в зависимости от удовлетворения или неудовлетворения мотивов

___ - это биологически обусловленное сочетание высокоразвитых способно­стей

___ - это процесс формирования внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности

___ - это совокупность внутренних и внешних условий, вызывающих актив­ность субъекта; побуждающий и определяющий выбор направлен­ности деятельности (поведения) предмет (идеальный или матери­альный)

___ (аттитюд) (по Д.Н.Узнадзе) - это готовность, предрасположенность субъекта к восприятию будущих событий и действиям в определенном направлении; обеспечивает устойчивый целенаправленный характер протекания соответственной деятельности, служит основой целесообразной избирательной активности человека

___ - это врожденно обусловленные анатомо-физиологические и в некоторой степени психические особенности индивида, составляющие основу развития его способностей

___ - это процесс и результат усвоения индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей в качестве полноправного члена общест­ва

___ - это состояния нужды организма, индивида, личности в чем или ком-либо, приводящие к активности

___ - это формально-динамическая составляющая темперамента, выражаю­щая знак или характер отношения человека к окружающему миру, обществу или себе

___ впервые дал развернутую классификацию разных типов темперамента

___ спо­собности – это индивидуально-психологические свойства личности человека, от­личающие его от других и отвечающие требованиям данной про­фессиональной деятельности, являющиеся условием ее успешного выполнения

___ способно­сти – это способности, определяющие успехи человека в специфиче­ских видах деятельности, для осуществления которых необ­ходимы задатки особого рода и их развитие

___ способности – это способности, определяющие успехи человека в овладении знаниями и умениями, реализуемыми в самых различных видах деятельности

___ характера – это чрезмерная выраженность отдельных черт характера и их сочета­ний, представляющая собой крайние варианты нормы

___ является основоположником эмпирического подхода к решению проблемы сопособностей, одаренности, таланта

___ - это индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого, не сводимые к знаниям, умениям, навыкам, обусловливающие легкость и быстроту приобретения знаний, уме­ний, навыков, а также определяющие успешность выполнения дея­тельности или нескольких деятельностей

___ - это исключительное качество наиболее выдающихся людей, высший уровень развития способностей человека, высшая степень подъема его творческих сил, проявляющаяся в достижении им таких резуль­татов творческой деятельности, которые определяют ход общест­венного, научного или культурного развития в конкретный истори­ческий период

___ - это обращенность сознания и внимания субъекта преимущественно на то, что происходит вне его, вокруг него, одна из базовых личностных черт

___ - это осознание человеком самого себя, своих собственных качеств

___ деятельность – это деятельность, в форме которой возникают и внутри которой диф­ференцируются другие виды деятельности, в ней формируются или перестраиваются частные психические процессы, от нее зависят наблюдаемые в определенный период развития основные психоло­гические изменения личности

___ личности – это изменение личностных смыслов, которые начинают включать нравственно значимые образования и гуманистические ориентации

___ личность – это личность с характерологическими отклонениями от нормы, выраженными в чрезмерном усилении отдельных черт характера; ей присуща тенденция к особенному социально-положительному или социально-отрицательному развитию

___ – это совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, скла­дывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обуслов­ливая типичные для индивида способы поведения и жизнедеятель­ности в конкретных ситуациях

___ - это осознанная потребность личности, побуждающая ее действовать согласно своим ценностным ориентациям; представления о нормативном поведении, ставшие внутренней мотивацией; содержание потребностей, выступающих в форме убеждений, отражает определенное понимание природы и общества

___ - это проявление в поведении нервно-психической конституции, зало­женной в человека от рождения (генетически обусловленной); со­вокупность динамических характеристик поведения человека, про­являющихся в общей активности, в особенностях моторики и в эмоциональности

___ - это система побуждений, вызывающих активность индивида, опреде­ляющих направленность и характер его поведения и деятельности

___ - это человек как представитель рода Ноmо sapiens, имеющий природные свойства; телесное бытие человека

___ - это человек как субъект социальных отношений, системное качество индивида, определяемое его включенностью в общественные от­ношения и формирующееся в совместной деятельности и общении

___ - это человек, обладающий высшей степенью творческой одаренности, выразившейся в достижении им таких результатов творческой дея­тельности, которые являются эпохальными в общественном, науч­ном или культурном развитии общества

___ «Я» - это представление о том, каким субъект должен был бы стать, чтобы соответствовать своим собственным внутренним критериям успешности

___ «Я» - это представление о том, каким субъект желал бы стать, если бы это оказалось для него возможным, каким бы он хотел себя видеть