Список вопросов базы знаний

___ - процесс обобщенного и опосредствованного отражения действительности в ее существенных связях и отношениях

___ - это наполнение обобщенного, схематизированного когнитивного образа некоего предмета или ситуации частными, конкретизированными признаками, за счет чего становится возможным продвижение в решении конкретных задач

___ - это относительно автономная органическая система, обеспечивающая переработку специфической сенсорной информации на всех уровнях ее прохождения через ЦНС

___ - это приобретенное (врожденное, либо вследствие заболеваний) слабоумие, глубокий, малообратимый дефект психики, проявляющийся в слабости интеллекта, утрате ранее приобретенных знаний и др.

___ - это форма воображения, в которой изменяется облик действительности, отраженной в сознании

___ - это форма воображения, создание образа желаемого будущего, необходимое условие преобразования действительности, побудительная причина, мотив деятельности, окончательное завершение коей оказалось отсроченным

___ эмоция – это генотипически обусловленные простейшие эмоциональные переживания: удовольствие-неудовольствие, гнев и пр.

___ эмоция – это эмоция, переживание которой повышает общий тонус организма, его активность, работоспособность и пр.

___ - в психологии совокупность факторов, энергетизирующих и направляющих поведение

___ - простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии материальных раздражителей на соответствующие рецепторы

___ внимания – это свойство внимания, перевод внимания с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной

___ - относительно устойчивая структура способностей, в основе которых лежат процессы, обеспечивающие переработку разнокачественной информации и осознанную оценку ее

___ - приспособление к условиям существующей реальности

___ - форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении (деятельности) регулятивную функцию

___ - это наследственно закрепленные, структурно и функционально довольно жесткие системы целесообразно устроенных органических и поведенческих реакций

___ - это процесс сознательного или бессознательного (полусознательного) отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой

___ - это психический процесс создания образа предмета, ситуации путем перестройки уже имеющихся у человека представлений

___ - миниатюрное органическое устройство, предназначенное для восприятия различных видов энергии - механической, электромагнитной, химической и других - и преобразования ее в энергию нервных импульсов

___ - это высшая, интегрирующая форма психики, результат общественно-исторических условий формирования человека в трудовой деятельности, при постоянном общении (с помощью языка) с другими людьми

___ критерий психики – это способность живых организмов реагировать на биологически нейтральные воздействия

___ - отражение в сознании человека общих и существенных свойств предмета или явления

___ - это переживание человеком в данный момент своего отношения к чему-либо (к наличной или будущей ситуации, к другим людям, к самому себе и т. д.)

___ - это явления, процессы, свойства и состояния, которые по своему действию на поведение похожи на осознаваемые психические, но актуально человеком не рефлексируются, т.е. не осознаются

___психики – это развитие психики от рождения до конца жизни человека или животного

___мотивации – это уровень мотивации, при котором деятельность выполняется максимально успешно

«Эффект ___ » - это эффект, заключающийся в том, что при запоминании длинного ряда лучше всего по памяти воспроизводятся его начало и конец

А.Н.Леонтьев выделил следующие стадии эволюционного развития психики

Авторами информационной теории интеллектуально-когнитивного развития, связанной с информационно-кибернетической теорией мышления, являются Клар и

В предложенной Р.Кэттеллом модели выделены следующие виды интеллектуальных способностей

В социальной перцепции выделяют следующие аспекты

Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними, – это ___ мышление

Вид мышления, основанный на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, несущественных, – это ___ мышление

Вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями, – это ___ мышление

Вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы, – это ___ мышление

Восприятие (___) – это отражение в сознании человека предметов или явлений в совокупности их свойств и частей при их непосредственном воздействии на органы чувств

Ж.Пиаже выделил в развитии интеллекта в онтогенезе ___ основные стадии

Запоминание, сохранение и воспроизведение образных явлений – это ___ память

Запоминание, сохранение и воспроизведение определенных движений и их систем – это ___ память

Запоминание, сохранение и воспроизведение эмоционально окрашенных явлений, память на чувства – это ___ память

Когнитивно-физиологическую концепцию эмоций предложил

Любая задача имеет такие структуры, как

Мышление на основе непосредственных чувственных восприятий и непосредственного отражения воздействий предметов и явлений объективного мира – это ___ мышление

Мышление, опосредованное логикой рассуждений, при котором производится последовательный перебор различных вариантов решения задачи, чаще всего – на базе связных логических рассуждений, где каждый последующий шаг обусловлен результатами предыдущих, – это ___ мышление

Мышление, связанное с открытием принципиально нового знания, с генерацией собственных оригинальных идей, а не с оцениванием чужих мыслей, – это ___ мышление

Обеспечение общей готовности к действию – это функция

Обеспечение общей мотивационной активации – это функция

Объективная структура задачи включает в себя

Один из видов мышления, в котором решение проблем реализуется во внешней практической деятельности, – это ___ мышление

Органы ___ – это телесные органы, специально предназначенные для восприятия, переработки и хранения информации

Основные положения теории функциональных систем были сформулированы в 1935 г.