Список вопросов базы знаний

___ – это метод исследования объектов на их моделях – аналогах определенного фрагмента природной или социальной реальности

___ – это понятие, обозначающее систему признаков и критериев социального расслоения в обществе, социальную структуру общества

___ – это совокупность приемов контроля и оценки, направленных на решение задач оптимизации учебного процесса, дифференциации учащихся, а также совершенствования образовательных программ и методов педагогического воздействия

___ – это совокупность реальных действий, внешних проявлений жизнедеятельности живых существ

___ – это сознание, оценка человеком самого себя как субъекта практической и познавательной деятельности, как личности (т.е. своего нравственного облика и интересов, ценностей, идеалов и мотивов поведения)

___ – это целенаправленная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п.

___ образование – социально и педагогически организованный процесс трудовой социализации личности, обеспечивающий ориентацию и адаптацию в мире профессий, овладение конкретной специальностью и уровнем квалификации, непрерывный рост компетентности, мастерства и развитие способностей в различных областях человеческой деятельности

___ – духовная сторона исторического процесса, целостное духовное явление, обладающее внутренней структурой, включающей различные уровни и формы сознания (политическое и правовое сознание, религия, мораль, философия, наука, искусство)

___ – метод научного исследования, заключающийся в распространении выводов, полученных из наблюдения над одной частью явления на другую часть его

___ – модель, которая носит констатирующий характер, она отражает существующие реалии и рассчитана на то, чтобы вместо ответственных манипуляций с реальными объектами предварительно те или иные акции отрабатывались на модельном уровне

___ – направление в современной социальной психологии, для которого характерно рассмотрение развития и жизнедеятельности личности в контексте социального взаимодействия

___ – область педагогической науки, изучающая преимущественно в сопоставительном плане состояние, закономерности и тенденции развития педагогической теории и практики в различных странах и регионах мира, а также соотношение их всеобщих тенденций, национальной специфики

___ – подтверждение; предположение (гипотеза) может быть верифицировано, т.е. его истинность может быть доказана как с помощью опыта, так и с помощью связного логического доказательства

___ – процесс и результат рефлексии педагогом собственной деятельности с целью ее улучшения

___ – процесс, или действие, имеющий своим результатом целостность; объединение, соединение, восстановление единства

___ – сближение с чем-либо; процесс схождения признаков различных систем в одинаковых условиях их развития

___ – это индивидуально принятый стандарт (признаваемый образец) чего-либо, как правило, касающийся личных качеств или способностей

___ – это руководящая норма деятельности, направленная на достижение поставленных целей в теории и практике

___ – это целенаправленное и планомерное взращивание верующих посредством внушения им мировоззрения, мироощущения, норм отношений и поведения, соответствующих догматам и вероучительным принципам определенной конфессии

___ образование – общественно необходимый уровень общеобразовательной подготовки, предусматривающий разностороннее развитие и ценностно-этическую ориентацию личности, формирование общекультурной основы ее дальнейшего образования, гражданского и профессионального становления

___ – вид социального управления; поддерживает целенаправленность и организованность учебно-воспитательных, инновационных и обеспечивающих процессов в системе образования

___ – модель, которая носит явно выраженный прогностический характер, ее задача состоит в том, чтобы отразить желаемое состояние того или иного объекта или явления и обеспечить их развитие именно в этом направлении

___ – мыслительный процесс, направленный на выявление существенных свойств предметов и явлений действительности, познаваемых в чувственном и теоретическом опыте человека

___ – осознанные усилия по взращиванию ребенка, предпринимаемые старшими членами семьи, которые направлены на то, чтобы младшие члены семьи соответствовали имеющимся у старших представлениям о том, каким должен быть ребенок, подросток, юноша

___ – отрасль педагогической науки, изучающая закономерности воспитания, обучения, образования и самообразования взрослых людей в различных организационных формах, в которых осуществляется целенаправленная педагогическая деятельность

___ – способ исследования, изложения, при котором частные положения логически выводятся из общих положений (из аксиом, постулатов, правил, законов)

___ – это научно обоснованный выбор и осуществление наилучшего для данных условий варианта учебно-воспитательной, управленческой и научно-исследовательской работы в сфере образования с точки зрения достижения поставленных целей и задач и рациональности затрат времени и других ресурсов

___ – это одна из целей педагогического процесса, заключающаяся в помощи личности осуществить свои позитивные возможности, раскрыть задатки и способности

___ – это стремление индивида к достижению и поддержанию определенного общественного статуса, часто выступающее как доминирующая потребность

___ – метод научного познания, направленный на выявление изменений в поведении человека

___ – осуществляемый в процессе действия переход деятельностной способности субъекта в свойства отличного от него объекта действия

___ – отрасль педагогической науки, изучающая деятельность по исправлению лиц, совершивших преступление и осужденных к различным видам наказания

___ – метод исследования, состоящий в целенаправленном восприятии поведения с целью выявления его смысла и содержания

В относительно ранних англоязычных словарях и публикациях 20-30-летней давности "менталитет" (от французского "mentalite", которому в английском языке соответствует "mentality", а в немецком - "mentalitat") определяется как "качество ума, характеризующее индивида или класс индивидов", "способность или сила ___", "установки, настроение, содержание ума", "образ мыслей, направление или характер размышлений", "сумма мыслительных способностей или возможностей, отличающихся от физических"

К числу глобальных проблем современной цивилизации относится проблема ___ взаимодействия, взаимообогащения и постепенной конвергенции (интеграции) все еще существенно различных и во многом искусственно разобщенных социумов

Культура – это основа менталитета любого ___, его своеобразный эквивалент, находящий отражение в многочисленных материальных носителях - книгах, произведениях искусства, исторических памятниках, научных публикациях, археологических свидетельствах динамики жизненного уклада и т.д.

Наука о происхождении и эволюции человека - это

Область педагогической науки, изучающая преимущественно в сопоставительном плане состояние, закономерности и тенденции развития педагогической теории и практики в различных странах и регионах мира, а также соотношение их всеобщих тенденций, национальной специфики – это ___ педагогика

Одним из объектов анализа при изучении психолингвистических особенностей менталитета является ___

Руководящая норма деятельности, направленная на достижение поставленных целей в теории и практике – это ___ принцип

Верны ли определения?

А) Технология обучения(педагогическая технология) - новое (с 50 годов) XX в. направление в педагогической науке, которое занимается конструированием оптимальных обучающих систем, проектированием учебных процессов

В) Специфические черты технологии обучения: - разработка диагностично поставленных целей обучения; - ориентация всех учебных процедур на гарантированное достижение учебных целей; - оперативная обратная связь, оценка текущих и итоговых результатов; - воспроизводимость обучающих процедур.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Воспитание - процесс целенаправленной и систематической адаптации личности воспитанника к общественной, производственной и культурной жизни

В) Воспитание - процесс целенаправленного и систематического формирования личности воспитанника в целях подготовки его к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Воспитанность человека – это гармония знаний, убеждений и поведения (деятельности)

В) Воспитанность человека – это несоответствие его знаний, убеждений и поведения (деятельности)

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Воспитательная функциясостоит в том, что в процессе усвоения знаний у учащихся формируются взгляды, чувства, ценности, черты личности, привычки поведения

В) Учение рассматривается как разновидность процесса познания

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Гностический компонент педагогической деятельности - это элемент эффективного общения (взаимодействия) педагога и обучающихся с целью решения педагогических задач

В) Гностический компонент педагогической деятельности – это система знаний, навыков и умений педагога как основа преподавания и его познавательной деятельности

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Компетенция – совокупность полученных знаний, навыков и умений

В) Компетенция - способность и готовность обучающегося (выпускника) применять полученные знания, навыки и умения, сформированные качества личности на практике

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Образовательная ситуация включает взаимосвязанные сведения о развитии социума

В) Образовательная ситуация включает взаимосвязанные цели и задачи, содержание, критерии и показатели оценки, динамику развития, средства, методы и формы образования

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Образовательная функциясостоит в формировании знаний, умений и навыков учащихся, в усвоении ими законов, теорий, видов деятельности. Под знаниями понимается сохранение в памяти и умение воспроизводить и использовать факты науки, теории, понятия и пр.

В) Умение - это владение способами применения знаний на практике

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Обучение – это совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется развитие личности, ее образование и воспитание

В) Обучение – это наука о политике в сфере образования

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Обучение – это целенаправленный и планомерный процесс передачи педагогом и усвоения обучающимися системы знаний, навыков, умений, способствующих формированию личности

В) Обучение - целенаправленный и планомерный процесс вооружения обучающихся системой знаний, навыков, умений

Подберите правильный ответ