|
Список вопросов базы знанийФилософия образования (курс 1)Вопрос id:1625496 Настоящий период развития отечественной системы образования характеризуется острой необходимостью ее реформирования для полноценной интеграции с общемировой, ___ образовательной системой Вопрос id:1625497 Одной из наиболее острых проблем современного образования, во многом определяющей перспективы его развития в XXI веке, является проблема поиска рационального соотношения централизации и ___ образовательных стратегий и образовательных систем Вопрос id:1625498 Основными категориями педагогики являются воспитание, образование и ___ Вопрос id:1625499 Педагогика – наука о ___, закономерностях, тенденциях и перспективах развития целостного педагогического процесса, в котором реализуется образование Вопрос id:1625500 Педагогическая деятельность направлена на решение таких педагогических задач, как: ?) личные и общественные ?) воспитательные и развивающие ?) краткосрочные и длительные ?) коллективные и индивидуальные Вопрос id:1625501 Первоочередная задача, стоящая сегодня перед российской образовательной системой, - переход к европейским образовательным ___ Вопрос id:1625502 По мнению Ф.Бест, история педагогики как теоретической дисциплины тесно связана с историей педагогических учебных ___ Вопрос id:1625503 Под ___ подразумевают либо духовное (в первую очередь нравственное) воздействие на личность, т.е. сферу воздействия, отличную от образования, либо же в целом процесс формирования характера, в таком случае воспитание является более широким термином, чем образование, и включает его в себя в качестве составной части Вопрос id:1625504 Принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок – это Вопрос id:1625505 Система знаний, убеждений и навыков качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть воспитуемые в соответствии с поставленными целями и задачами, - это ?) содержание воспитания ?) результат воспитания ?) цель воспитания ?) метод воспитания Вопрос id:1625506 Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающая общественный идеал и учитывающая возможности реальной личности и системы образования по достижении этого идеала, - это ?) приказ ?) директива ?) закон ?) стандарт образования Вопрос id:1625507 Со времени Я.А.___(укажите фамилию), образование представлялось как трансляция социального опыта, культуры, накопленных предшествующими поколениями новым идущим на смену поколениям Вопрос id:1625508 Соотнесите понятия и определения Левая часть | Правая часть | диагностическая деятельность педагога | особый вид общественно–полезной профессиональной деятельности, направленной на создание условий для всестороннего развития личности обучающихся (воспитанников), подготовку их к выполнению социальных и профессиональных ролей | педагогическая деятельность | разновидность деятельности педагога, направленная на изучение индивидуальных черт и психологических особенностей развития личности обучающегося (воспитанника), а также ожидаемых результатов их деятельности | педагогическая задача | проблемная ситуация в образовании, характеризующаяся взаимодействием педагогов и обучающихся с целью её разрешения |
Вопрос id:1625509 Соотнесите понятия и определния Левая часть | Правая часть | обученность | интегральное качество личности, уровень развития человека | образованность | гармония знаний, убеждений и поведения (деятельности) человека | воспитанность | цель и результат обучения человека |
Вопрос id:1625510 Соотнесите понятия и определния Левая часть | Правая часть | компетенция | способность и готовность обучающегося (выпускника) применять полученные знания, навыки и умения, сформированные качества личности на практике | целостный педагогический процесс | целенаправленное и специально организованное педагогами и обучающимися (воспитанниками) совместное достижение целей образования и решение различных педагогических задач | гностический компонент педагогической деятельности | система знаний, навыков и умений педагога как основа преподавания и его познавательной деятельности |
Вопрос id:1625511 Соотнесите понятия и определния Левая часть | Правая часть | организаторский компонент педагогической деятельности | элемент, обеспечивающий управление учебной деятельностью обучающихся и самоорганизацию педагогической деятельности | коммуникативный компонент педагогической деятельности | элемент, направленный на эффективное общение (взаимодействие) педагога и обучающихся с целью решения педагогических задач | конструктивный компонент педагогической деятельности | элемент, обеспечивающий стратегическую направленность и технологичность педагогической деятельности |
Вопрос id:1625512 Соотнесите понятия и определния Левая часть | Правая часть | гностический компонент педагогической деятельности включает | умения педагога отбирать содержание обучения и структурировать учебный материал, выбирать оптимальные методы и приемы, формы и средства обучения, стимулировать, контролировать, оценивать ход и результаты учения | организаторский компонент педагогической деятельности включает | комплекс общекультурных, специальных (предметных), психолого-педагогических и межпредметных знаний, навыков и умений | конструктивный компонент педагогической деятельности включает | виды деятельностей педагога: целеполагание и планирование, информационная, прогности-ческая, непосредственная организаторская и оценочно-корректировочная |
Вопрос id:1625513 Соотнесите понятия и определния Левая часть | Правая часть | детерминированность целостного педагогического процесса | непрерывное столкновение различных позиций, возникновение несоответствий и противоположных сил | противоречивость целостного педагогического процесса | причинно-обусловленность объективными (внешними) и субъективными (внутренними) факторами и условиями | образованность человека | уровень развития его воспитанности, обученности и общей культуры |
Вопрос id:1625514 Соотнесите понятия и определния Левая часть | Правая часть | прогностическая деятельность педагога | организация целостного педагогического процесса, особенностью которого является формирование и развитие у обучающихся компетенций в качестве результата образования | компетентностный подход к результатам образования | создание оптимальных условий для личностного и профессионального развития каждого обучающегося (воспитанника) | цель педагогической деятельности | разновидность педагогической деятельности, направленной на предвидение развития образовательной ситуации |
Вопрос id:1625515 Стратегической ___ преобразований в области образования является поиск гибкой, динамично развивающейся модели образовательной системы, включающей в себя как общие (инвариантные) компоненты государственной образовательной системы в уровневой иерархии "по вертикали" (от детского сада до послевузовского образования взрослых), так и специфические для отдельных территорий компоненты в их взаимосвязи "по горизонтали" (профильное многообразие) в зависимости от географических и национально-этнических особенностей региона Вопрос id:1625516 Сциентистски-ориентированная философия образования опирается на представления о социально-психологическом механизме передачи и присвоения ___ ценностей, двуединстве процессов идентификации и обособления, характеризующих духовное развитие человека Вопрос id:1625517 Укажите соответствия Левая часть | Правая часть | образование | целенаправленное развитие тех или иных способностей человека, благодаря педагогически организованной передаче правил поведения, мышления, знания и технологий (способов и орудий деятельности) от поколения к поколению | воспитание | процесс целенаправленного и систематического формирования личности воспитанника в целях подготовки его к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни | обучение | передача знаний, умений, навыков и формирование опыта творческой деятельности в определенной предметной области |
Вопрос id:1625518 Установите соответствие между понятием и его содержанием Левая часть | Правая часть | педагогические закономерности | причинно-следственные зависимости между всеми элементами педагогического процесса, факторами воздействия на него и педагогическими результатами | педагогические действия | действия педагога, направленные на решение педагогических задач и осуществляемые педагогическими средствами, методами и приёмами | дистанционное образование | такая форма образования, при которой все или большая часть учебных процедур осуществляется при территориальной разобщённости преподавателя и студентов с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий |
Вопрос id:1625519 Установите соответствие между понятием и его содержанием Левая часть | Правая часть | непрерывное образование | такая форма образования, при которой все или большая часть учебных процедур осуществляется при территориальной разобщённости преподавателя и студентов с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий | дистанционное образование | образование, преследующее цель обеспечения доступности обучения для всех людей, независимо от их образовательного уровня | открытое образование | образование, проходящее через всю жизнь человека и основывающееся на принципе его «незаконченности и незавершённости» |
Вопрос id:1625520 Установите соответствие между понятием и его содержанием Левая часть | Правая часть | система образования | показатель определённого уровня усвоения знаний, связанных с ними умений и навыков | образовательный процесс | целенаправленная деятельность по обучению, воспитанию и развитию личности | обученность | совокупность государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс образования личности в течение всей её жизни |
Вопрос id:1625521 Установите соответствие между понятием и его содержанием Левая часть | Правая часть | формы обучения | устный, практический, письменный, графический, машинный и др | методы воспитания | убеждение, поощрение, одобрение, доверие, пример и др. | методы контроля | объяснение, беседа, работа с книгой, упражнение и др. | методы обучения | лекция, семинар, рассказ-беседа, экскурсия и др. |
Вопрос id:1625522 Философия образования относится к разряду ___, человековедческих наук и неразрывно связана с осознанием и пониманием места и роли человека в современном мире Вопрос id:1625523 Целостный педагогический процесс характеризуется: ?) противоречивостью ?) детерминированностью многочисленными факторами ?) многофакторностью ?) наследственностью человека Вопрос id:1625524 Часть педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения (цели, содержание, закономерности и принципы обучения), а также воспитания в процессе обучения – это
|