Список вопросов базы знаний

___ - течение в реформаторской педагогике конца XIX - начала XX вв.; получило распространение главным образом в Германии

___ - французский педагог, сторонник нового воспитания; отвергал традиционные методы обучения и воспитания, ввел школьное самоуправление - «школьный кооператив», выступал против применения в начальной школе учебников, считая, что они исключают возможность индивидуализированного обучения

___ - швейцарский педагог, один из основоположников дидактики начального обучения

___ - это просветительская и организаторская деятельность различного рода общественных объединений

___ настаивал на том, что государство обязано взять на себя воспитание юношества, однако не во имя государственных интересов, а во имя развития прекрасного и духовно нравственного в человеке

___ обучение - направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путем использования их потенциальных возможностей

___ подход - последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности, как к самосознательному ответственному субъекту собственного развития и как к субъекту воспитательного взаимодействия

___ - литературный критик, публицист, просветитель; проблема суверенитета личности предстает как основа всех его суждений по вопросам воспитания

___ - педагог и психолог; разрабатывал проблемы дошкольной педагогики, семейного воспитания, истории отечественной педагогики и психологии; сторонник гуманистических принципов воспитания и образования

___ - педагог и психолог; сформулировал(а) основные педагогические принципы массового неполного среднего образования на основе политехнизма и связи обучения и труда как факторов социального развития личности, они стали теоретико-педагогической основой строительства школьной системы в СССР

___ - педагог, Герой Социалистического Труда; создал оригинальную педагогическую систему, основывающуюся на принципах гуманизма, признании личности ребенка высшей ценностью процессов воспитания и образования, творческой деятельности сплоченного коллектива педагогов-единомышленников и учащихся

___ - педагог, член-корреспондент АПН РСФСР; в трудах по проблемам дидактики раскрыл диалектику процесса обучения, его внутренние источники, движущие силы, противоречия; создал концепцию начального образования, в основе которой идеи отбора знаний, стимулирования внутренних сил личности

___ - педагог; основное место в творчестве занимала культурно-просветительная работа, прежде всего с детьми; исследовал проблемы детского коллектива; содержание и методы работы с детьми изложил в монографии «Бодрая жизнь»; занимался дошкольной педагогикой

___ - педагогическая концепция, считающая целью воспитания естественное развитие ребенка

___ - писатель, мыслитель, педагог; пытался научно осмыслить уникальную ситуацию психологического развития и становления человека, выявить этапы и условия, личностно-деятельностную и аксиологическую природу становления субъективности, предвосхитив идею о зоне ближайшего развития

___ - расхождение между уровнем актуального развития и уровнем потенциального развития

В критике школьной схоластики и догматического обучения родилась идея «___ образования»

Гуманистическая педагогическая традиция в период средневековья (___ вв.) утвердилась в европейской культуре на ценностно-мировоззренческих основаниях христианского гуманизма

Песталоцци разработал новый тип народной школы, содержание и методику ___ обучения

По ___, воспитание должно организовываться государством как средство совершенствования всей государственной жизни

Принцип ___ - принцип, который предполагает, что воспитание должно основываться на общечеловеческих ценностях культуры и строиться в соответствии с непротиворечащими общечеловеческим ценностями и нормами национальных культур и особенностями, присущими населению тех или иных регионов

Верны ли определения?

А) Технология обучения (педагогическая технология) - новое (с 50 годов) XX в. направление в педагогической науке, которое занимается конструированием оптимальных обучающих систем, проектированием учебных процессов.

В) Специфические черты технологии обучения: - разработка диагностично поставленных целей обучения; - ориентация всех учебных процедур на гарантированное достижение учебных целей; - оперативная обратная связь, оценка текущих и итоговых результатов; - воспроизводимость обучающих процедур.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Воспитание - процесс целенаправленной и систематической адаптации личности воспитанника к общественной, производственной и культурной жизни.

В) Воспитание - процесс целенаправленного и систематического формирования личности воспитанника в целях подготовки его к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Воспитанность человека – это гармония знаний, убеждений и поведения (деятельности).

В) Воспитанность человека – это несоответствие его знаний, убеждений и поведения (деятельности).

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Воспитательная функция состоит в том, что в процессе усвоения знаний у учащихся формируются взгляды, чувства, ценности, черты личности, привычки поведения.

В) Учение рассматривается как разновидность процесса познания.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Гностический компонент педагогической деятельности - это элемент эффективного общения (взаимодействия) педагога и обучающихся с целью решения педагогических задач.

В) Гностический компонент педагогической деятельности - это система знаний, навыков и умений педагога как основа преподавания и его познавательной деятельности.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Компетенция - совокупность полученных знаний, навыков и умений.

В) Компетенция - способность и готовность обучающегося (выпускника) применять полученные знания, навыки и умения, сформированные качества личности на практике.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Образовательная ситуация включает взаимосвязанные сведения о развитии социума.

В) Образовательная ситуация включает взаимосвязанные цели и задачи, содержание, критерии и показатели оценки, динамику развития, средства, методы и формы образования.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Образовательная функция состоит в формировании знаний, умений и навыков учащихся, в усвоении ими законов, теорий, видов деятельности. Под знаниями понимается сохранение в памяти и умение воспроизводить и использовать факты науки, теории, понятия и пр.

В) Умение - это владение способами применения знаний на практике.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Обучение - это целенаправленный и планомерный процесс передачи педагогом и усвоения обучающимися системы знаний, навыков, умений, способствующих формированию личности.

В) Обучение - целенаправленный и планомерный процесс вооружения обучающихся системой знаний, навыков, умений.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Обучение – это совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется развитие личности, ее образование и воспитание.

В) Обучение – это наука о политике в сфере образования.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Обученность человека – это цель и результат его обучения.

В) Обученность человека – это его образованность.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Общее образование имеет уровни: дошкольная подготовка, начальная школа, основное общее образование (неполная средняя школа), полное среднее общее образование.

В) Профессиональное образование имеет целью дать знания и умения в какой-либо профессиональной области, деятельности, обеспечить подготовку специалиста соответствующей квалификации. Его содержание составляют специальные дисциплины, хотя имеются среди них и общеобразовательные.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Организаторский компонент педагогической деятельности – это элемент, обеспечивающий стратегическую направленность и технологичность педагогической деятельности.

В) Организаторский компонент педагогической деятельности – это элемент, направленный на эффективное общение (взаимодействие) педагога и обучающихся с целью решения педагогических задач.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Педагогика – наука о сущности, закономерностях, тенденциях и перспективах развития целостного педагогического процесса, в котором реализуется образование.

В) Образовательная ситуация – взаимосвязанные цели и задачи, содержание, критерии и показатели оценки, динамика развития, средства, методы и формы образования.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Педагогическая задача - проблемная ситуация в образовании, характеризующаяся взаимодействием педагогов и обучающихся с целью её разрешения.

В) Педагогическая задача - проблемная образовательная ситуация.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Под образовательной программой понимается содержание образования определенного уровня и направления.

В) По направлению имеется общее и профессиональное образование.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Представление об идеальном воспитуемом как носителе определенной системы ценностей – это цель воспитания.

В) Представление об идеальном воспитуемом как носителе определенной системы ценностей – это содержание воспитания.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Принцип научности требует, чтобы содержание обучения знакомило учащихся с объективными научными фактами, теориями, законами, отражало бы современное состояние наук.

В) Принцип связи обучения с практикой требует, чтобы процесс обучения стимулировал учеников использовать знания в решении практических задач, анализировать и преобразовывать окружающую действительность, применяя знания в жизни, вырабатывая собственные взгляды. Для этого используется анализ примеров и ситуаций из реальной жизни, ознакомление учащихся с производством, общественными институтами.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Принципами антропоцентрической модели являются: творческая самореализация, партнерство.

В) Принципами антропоцентрической модели являются: дифференциация и индивидуализация.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Принципами натурцентрической модели являются: дифференциация и индивидуализация.

В) Принципами натурцентрической модели являются: унификация, оптимизация, интенсификация.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Содержание воспитания – это система знаний, убеждений и навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть воспитуемые в соответствии с поставленными целями и задачам.

В) Содержание воспитания – это процесс саморазвития, самореализации, самоопределения человека, направляемый императивами гуманистического содержания и характера.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Социоцентрическая модель – это переменная «модель личности» в форме социального заказа.

В) Социоцентрическая модель – это реализация индивидуальных потребностей развития, самореализация.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Сциентизм – это абсолютизация роли науки в системе культуры, образования, в идейной жизни общества.

В) Импликация – это абсолютизация роли науки в системе культуры, образования, в идейной жизни общества.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Теоцентрическая модель – это движение к Абсолюту (универсальному и неизменному).

В) Теоцентрическая модель – это переменная «модель личности» в форме социального заказа.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Целостный педагогический процесс - целенаправленное и специально организованное педагогами и обучающимися (воспитанниками) совместное достижение целей образования и решение различных педагогических задач.

В) Целостный педагогический процесс - достижение целей образования и решение различных педагогических задач педагогами и обучающимися (воспитанниками).

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Метод обучения - способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение задач образования (Ю.К.Бабанский).

В) Метод обучения - система целенаправленных действий учителя, организующих учебную деятельность учащихся, ведущую, в свою очередь, к достижению целей обучения (И.Я.Лернер).

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) "Глобализация" мира и поликультурный характер коммуникаций обозначает изменение восприятия мира в целом.

В) История развития науки и научных открытий показывает, что первоначальные открытия делались в области математики (абстрактных величин), затем в физике, астрономии, химии, географии (неживые объекты природы), где закономерные связи и зависимости носят прямой линейный характер.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) А.С.Макаренко разработал целостную методику формирования детского коллектива, выявил и подтвердил практикой некоторые основные законы, принципы, этапы этого процесса, условия его наиболее плодотворного протекания, разработал требования к педагогам, осуществляющим этот процесс.

В) К психологическим теориям, развиваемым в русле социоцентрической модели, можно отнести когнитивную психологию Ж.Пиаже, бихевиоризм, теорию поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина и Н.Ф.Талызиной, теорию формирования морального сознания личности Л.Кольберга, теорию и технологию развивающего обучения В.В.Давыдова, Д.Б.Эльконина и др.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Антропоцентрическая модель воспитания – это модель, в основу которой положен тезис об уникальности и неповторимости каждого ребенка, о его потенциальной талантливости, которую необходимо посредством образования и воспитания проявить и развить.

В) Антропоцентрическая модель воспитания – это модель, в основу которой положены цели воспитания, исходящие не от индивида, а от общества, социума.

Подберите правильный ответ