Список вопросов базы знаний

Уровень анализа нормы психического развития человека, основанный на знании психологических особенностей, присущих определенной стадии развития человека - это

Фаллическая стадия по З.Фрейду соответствует стадии, которую Э.Эриксон назвал

Форма организации психокоррекционной деятельности, включающая диагностический, установочный, коррекционный блоки и блок эффективности – это

Целостное изменение личности ребенка, регулярно возникающее при смене стабильных периодов развития - это возрастной кризис

Центральным новообразованием в младенчестве по теории развития Л.И.Божович являются (-ется)

Центральным новообразованием дошкольного детства по теории развития Л.И.Божович является

Центральным новообразованием младшего школьного детства по теории развития Л.И.Божович является (-ются)

Центральным новообразованием раннего детства по теории развития Л.И.Божович является

Человек становится все более свободным в выборе направления личностного роста, если он

Четвертый жизненный кризис по Э.Эриксону – это

Четыре наиболее часто используемые процедуры бихевиоральной терапии – это

Шестой жизненный кризис по Э.Эриксону – это

Э.Эриксон разделил жизнь человека на

Этап игровой коррекции, где психолог может использовать более активные психотехнические приемы, а основной задачей является создание условий для самоисследования, для самодиагностики мотивов поведения, понимания ребенком своих переживаний и чувств, называется

Этап игровой коррекции, где психолог предлагает детям различные игровые задания, в которых наблюдает за проявлением достигнутых детьми «личных достижений», называется

Этап игровой коррекции, где тактика психолога наименее директивна и детям предоставляется возможность спонтанной игры называется

Эффективная психотерапевтическая помощь людям, переживающим кризис «середины жизни» состоит в актуализации у них

Эффекты, наиболее тесно связанные с психотехническими действиями и с помощью которых участники коррекции приобретают новые качества или психологические новообразования, без которых коррекция не может быть осуществлена, называются

Эффекты, описывающие определенные целостные состояния, включающие в себя чувства, переживания, мысли участников, характеризующие приобретение участниками нового мироощущения, нового переживания своей жизни и жизни вообще, называются

Эффекты, описывающие реализацию главного запроса обращающихся за психологической помощью - устранением дезадаптивного поведения детей, называются

Эффекты, описывающие трансформации, произошедшие в личности и семейной жизни участников психокоррекции, называются

Переходный период между дошкольным детством и младшим школьным возрастом – это

Переходный период между младенчеством и ранним детством – это

Переходный период между младшим школьным и подростковым возрастом – это

Переходный период между ранним и дошкольным детством – это

Проблема кризиса новорожденности была поставлена в западной психологии

Совокупность правил, обеспечивающих эффективность психокоррекционного воздействия – это

Устранение искажений в психологическом развитии ребенка, перестройка уже неблагоприятно сложившихся новообразований, форм эмоционального реагирования и стереотипов поведения, реконструкция общего хода развития и воссоздание полноценных обновленных контактов ребенка с миром – это основная задача психокоррекции в детской игровой группе по

Четвертая характеристика психокоррекции по А.С. Спиваковской – ориентация психолога на особую динамику психокоррекционного процесса, которая может быть описана

Эффекты, описывающие реализацию главного запроса обращающихся за психологической помощью, – это психокоррекционные эффекты

В зрелом возрасте число частных самооценок сокращается

В становлении самооценки зрелой личности ведущая роль отводится когнитивному компоненту

Кризис Я-концепции в зрелом возрасте - закономерное явление

Кризис Я-концепции в зрелом возрасте связан со стабильностью, отсутствием жизненной динамики

Я-концепция в зрелом возрасте становится более реалистичной

Ведущей деятельностью раннего возраста является сюжетно-ролевая игра

Первая социальная потребность ребенка - потребность в общении со взрослыми

Ребенок дошкольного возраста может мыслить образами

Речь является ведущей деятельностью дошкольного возраста

Словесно-логическое мышление начинает формироваться в раннем возрасте

"Чувство взрослости" является ведущим новообразованием подросткового возраста

Единым подходом можно описать содержание возрастных изменений в поздний период развития личности

Первичное старение связано с патологическим ухудшением здоровья и хроническими заболеваниями

Подростковый возраст можно считать соизмеримым со взрослостью

Теория комплементарных потребностей Р. Ф. Уинча основывается на принципе, гласящем, что противоположности притягиваются:

"Гордость за свои достижения" является ведущим новообразованием кризиса трех лет

В возрастной психологии разработана универсальная концепция, определяющая содержание развития в кризисный период

Возрастные кризисы всегда сопровождаются негативными симптомами развития

Л. С. Выготский считал кризисы обязательным, нормативным явлением развития

Речь является ведущим новообразованием кризиса первого года жизни