Список вопросов базы знаний

___ жизненный кризис (по Э.Эриксону) - противоречие между самоопределением, идентичностью и индивидуальной серостью, конформизмом

___ поведение –антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощённое в его поступках, наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом

___ жизненный кризис (по Э.Эриксону) заключается в противоречии между творчеством, заботой о воспитании нового поколения и застоем, “погружением в себя”

___ фазе периода зрелости свойственны, с одной стороны, соблазны молодости, с другой, – зрелый опыт

___ жизненный кризис (по Э.Эриксону) – противоречие трудолюбия, компетентности и комплекса неполноценности

___ период жизни ребенка - период непосредственно эмоционального общения младенца со взрослым,единственная и центральная форма активности ребенка (по М.И.Лисиной)

___ период жизни ребенка - становление и развитие предметно-манипулятивной деятельности ребенка, а общение со взрослым приобретает форму делового сотрудничества (по М.И.Лисиной)

___ психосоциальная стадия обозначает формальное начало взрослой жизни, период ухаживания, ранних браков и начала семейной жизни (ответ дать словом)

___ в юношеском возрасте характеризуется познанием своего “Я” не только в настоящем, но и в будущем, что связано с определением своих жизненных планов и целей, нравственных идеалов

___ жизненный кризис (по Э.Эриксону) заключается в противоречии между интеграцией, удовлетворенностью прожитой жизнью и отчаянием, разочарованием в жизни

___ жизненный кризис (по Э.Эриксону), состоящий в противоречии между самоопределением, идентичностью и индивидуальной серостью, конформизмом (ответ дать словом)

___ психосоциальный период продолжается от 6 до 12 лет и соответствует латентному периоду в теории З.Фрейда

___ деятельность – деятельность ребенка, содержанием которой являются предметные манипуляции

___ – это неосознанный набор ценностей и посылок, отражающий религиозное, научное и политическое мышление культуры

___ - творческиеспособности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одарённости в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем

___ деятельность – деятельность ребенка, содержанием которой являются предметные манипуляции

___ жизненный кризис (по Э.Эриксону) заключается в противоречии между общительностью и индивидуальной изолированностью (ответ дать словом)

___ отношения – это отношения между партнерами по игре

___ – это осознание безусловного значения жизни перед лицом смерти.

___ отношения – это отношения в соответствии с принятыми ролями

___ фазе периода зрелости свойственны, с одной стороны, соблазны молодости, с другой, – зрелый опыт (ответ дать словом)

___ деятельность – это деятельность, непосредственно направленная на усвоение науки и культуры, накопленных человечеством

___ жизненный кризис (по Э.Эриксону) – противоречие трудолюбия, компетентности и комплекса неполноценности (ответ дать словом)

___ игра - воспроизведение действий и отношений других людей или персонажей какой-либо истории, как реальной, так и выдуманной

___ психосоциальный период продолжается от 6 до 12 лет и соответствует латентному периоду в теории З.Фрейда (ответ дать словом)

___ (по С.Грофу) символизируется в бессознательном восприятии человека как реалистичные воспоминания об ощущениях “хорошей матки”; “океанический” тип экстаза; природа в своем лучшем проявлении (“Мать-природа”); опыт космического единства; видения Рая и Небес

___ (по С.Грофу) символизируются в бессознательном восприятии как усиление страданий до космических размеров; грань между болью и удовольствием; “вулканический” тип экстаза; яркие цвета; взрывы и фейерверки; садомазохистские оргии; убийства и кровавые жертвоприношения, активное участие в жестоких битвах

___ (по С.Грофу) символически фиксируется в бессознательном восприятии как космическое поглощение: безмерные телесные и душевные муки; невыносимая и безысходная ситуация, которой не видно конца; чувство загнанности в клетку; различные видения ада; мучительное чувство вины и неполноценности; апокалиптическое видение мира

___ (по С.Грофу) характеризуется резким понижением давления; расширением пространства; “иллюминативным” типом экстаза, видениями гигантских помещений; ярким светом и прекрасными цветами; чувством рождения и спасения; осознанием простого способа жизни; усилением сенсорного восприятия; братскими чувствами; гуманитарными и благотворительными тенденциями

___ жизненный кризис (по Э.Эриксону), заключающийся в противоречии между интеграцией, удовлетворенностью прожитой жизнью и отчаянием, разочарованием в жизни (ответ дать словом)

А.А.Бодалев включает в описание “личности, достигшей акме”, следующие характеристики: 1) многообразие интересов; 2) стратегия построения жизни, предполагающая постоянное движение к осуществлению новых, замыслов; 3) умение мобилизовать себя на преодоление трудностей

В период ___ происходит адаптация и формирование у ребенка потребности в общении со взрослыми с инициативой взрослого человека (по М.И.Лисиной)

Вакуум в идеологизированном сознании, отсутствие поведенческих рамок, надежда только на себя и родственные связи, прагматизм, способность к действию и принятию решений при отсутствии ясных жизненных перспектив и гарантий характерны для кризиса ___

Ведущая деятельность, по Д.Б.Эльконину, после прохождения кризиса юношеского возраста – это ___ деятельность

Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является

Восьмой жизненный кризис (по Э.Эриксону) заключается в противоречии между

Второй жизненный кризис (по Э.Эриксону) состоит в противоречии между

Гипертрофированное восприятие изменений, происходящих с возрастом в психической, физической и социаль­ной сферах проявляется в

Деятельность, непосредственно направленная на усвоение науки и культуры, знаний накопленных человечеством, – это

Достижение___ – статус людей, прошедших кризис и связавших себя обязательствами, вследствие сделанного ими выбора

К негативным проявлениям кризиса 6-7 лет относят: 1) раздражительность;
2) капризность; 3) непослушание

К основным симптомам кризиса 6-7 лет относят: 1) потерю непосредственности;
2) манерничанье; 3) симптом «горькой конфеты»; 4) протест-бунт. Правильным ответом является

К симптомам кризиса 7-ми лет относят

К симптомам кризиса трех лет относят

К социальным факторам, влияющим на кризис «середины жизни» относят: 1) негативный стереотип старости; 2) убеждение в том, что счастливая жизнь – обязательно материально и социально успешная; 3) необходимость активного освоения в первой половине жизни социальных ролей. Правильным ответом является

К. Роджерс дал основные личностные характеристики, общие для “полноценно функционирующих людей”: 1) открытость к переживанию; 2) экзистенциальный образ жизни; 3) организмическое доверие; 4) эмпирическая свобода; 5) креативность

Комплекс оживления включает в себя следующие реакции

Комплекс оживления включает в себя следующие реакции: 1) общее моторное возбуждение при приближении взрослого; 2) использование крика, плача для привлечения к себе, то есть возникновение инициативы общения; 3) обильные вокализации при общении с матерью; 4) реакция улыбки. Правильным ответом является

Кризис ___ – переходный период между младшим школьным и подростковым возрастом

Кризис ___ года – это переходный период между младенчеством и ранним детством (ответ дать цифрой)