Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийИнновационное развитие студента в образовательном процессе высшей школы (магистр)Вопрос id:1190292 В числе качественных характеристик самоорганизующейся (т.е. синергетически ориентированной) системы инновационного образования выделяются показатели ?) открытость ?) прогностичность ?) информативность ?) нелинейность Вопрос id:1190293 В числе качественных характеристик самоорганизующейся (т.е. синергетически ориентированной) системы инновационного образования выделяются показатели ?) вариативность ?) диагностичность ?) наличие обратной связи ?) подверженность действиям случайностей Вопрос id:1190294 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) наличия обратной связи ?) эффективного выполнения плановых позиций ?) подверженность действиям случайностей ?) управления Вопрос id:1190295 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) подверженность действиям случайностей ?) управления ?) наличия обратной связи ?) диагностирования общего уровня инновационного развития, образованности и уровня освоения материала по определенной теме (дисциплине, циклу дисциплин) Вопрос id:1190296 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) наличие обратной связи ?) управления ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач ?) подверженность действиям случайностей Вопрос id:1190297 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) подверженность действиям случайностей ?) целеполагания в созидательной образовательной деятельности ?) управления ?) наличие обратной связи Вопрос id:1190298 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) подверженность действиям случайностей ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач ?) управления ?) диагностичности Вопрос id:1190299 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) подверженность действиям случайностей ?) диагностичности ?) управления ?) планирования процесса и результатов созидательной деятельности Вопрос id:1190300 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) подверженность действиям случайностей ?) внесения целесообразных коррективов в содержание и процесс созидательной деятельности в интересах повышения ее эффективности ?) диагностичности ?) наличие обратной связи Вопрос id:1190301 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) наличие обратной связи ?) диагностичности ?) эффективного выполнения плановых позиций ?) управления Вопрос id:1190302 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяются компетенции ?) управления ?) целеполагания в созидательной образовательной деятельности ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач ?) наличие обратной связи Вопрос id:1190303 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяются компетенции ?) наличие обратной связи ?) подверженность действиям случайностей ?) планирования процесса и результатов созидательной деятельности ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач Вопрос id:1190304 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяются компетенции ?) внесения целесообразных коррективов в содержание и процесс созидательной деятельности в интересах повышения ее эффективности ?) целеполагания в созидательной образовательной деятельности ?) подверженность действиям случайностей ?) наличие обратной связи Вопрос id:1190305 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяются компетенции ?) наличие обратной связи ?) подверженность действиям случайностей ?) эффективного выполнения плановых позиций ?) диагностирования общего уровня инновационного развития, образованности и уровня освоения материала по определенной теме (дисциплине, циклу дисциплин) Вопрос id:1190306 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) эффективного выполнения плановых позиций ?) наличие обратной связи ?) системности ?) комплексности Вопрос id:1190307 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) психологического детерминизма и развития ?) убеждения ?) субъектности ?) диагностирования Вопрос id:1190308 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) необходимости изучения человека как личности, индивида, субъекта ?) необходимости изучения двух равноценных объектов ?) целеполагания ?) принуждения Вопрос id:1190309 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) активности ?) адаптации ?) изучения «общего в отдельном» ?) консерватизма Вопрос id:1190310 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) инвариантности ?) гуманизма ?) убеждения ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач Вопрос id:1190311 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы: 1) системности; 2) субъектности; 3) необходимости изучения человека как личности, индивида, субъекта; 4) изучения «общего в отдельном» ?) только 1,2 ?) только 1,3 ?) только 2,3 ?) 1,2,3,4 Вопрос id:1190312 Группа инновационно ориентированных функциональных задач общепедагогического характера включает задачи ?) дидактические ?) контрольно-оценочные ?) исполнительские ?) мировоззренческие Вопрос id:1190313 Группа инновационно ориентированных функциональных задач общепедагогического характера включает задачи ?) воспитательные ?) проектировочные ?) выработки психологической готовности к инновационному развитию ?) организаторские Вопрос id:1190314 Группа инновационно ориентированных функциональных задач специально-педагогического характера включает задачи ?) исполнительские ?) дидактические ?) воспитательные ?) контрольно-оценочные Вопрос id:1190315 Группа инновационно ориентированных функциональных задач специально-педагогического характера включает задачи ?) развития ?) проектировочные ?) мировоззренческие ?) организаторские Вопрос id:1190316 Задачи, с помощью которых обосновываются и ставятся проблемные задачи в сфере инновационного образования, требующие своего решения в интересах созидательного развития студентов как будущих субъектов инновационного развития России, - инновационно ориентированные функциональные задачи ___характера Вопрос id:1190317 Задачи, с помощью которых осуществляется диагностирование уровня сформированности у студентов инновационного потенциала, проводится информационно-аналитическая работа в плане установления степени эффективности действующего образовательного процесса, обосновывается прогноз инновационного развития образования, моделируется и реализуется процесс созидательного педагогического общения, – инновационно ориентированные функциональные задачи ___ характера Вопрос id:1190318 Задачи, с помощью которых осуществляется обоснование потребности в опоре, в ходе разработки и функционирования концептуальной модели инновационного развития студента, на идеи философии, законы и категории материалистической диалектики, – это инновационно ориенированные функциональные задачи___ характера Вопрос id:1190319 Задачи, с помощью которых осуществляется обоснование потребности в опоре, в ходе разработки и функционирования концептуальной модели инновационного развития студента, на общенаучные подходы, закономерности, принципы и методы дидактики, - это инновационно ориентированные функциональные задачи___ характера Вопрос id:1190320 Задачи, с помощью которых осуществляется созидательное проектирование образовательного процесса, организуется деятельность в рамках образовательного проекта, реализуются плановые позиции, проводятся контрольно-оценочные действия, - инновационно ориентированные функциональные ___ характера Вопрос id:1190321 Задачи, с помощью которых формируется созидательное мировоззрение студента, осуществляется его креативное обучение, воспитание и развитие, а также вырабатывается психологическая готовность обучающегося к формированию и развитию инновационного потенциала, - инновационно ориентированные функциональные ___ характера Вопрос id:1190322 Наука, изучающая закономерности и механизмы развития человека, достижения им вершин в своей жизнедеятельности, – это ?) социология ?) акмеология ?) психология ?) педагогика Вопрос id:1190323 Научно обоснованное построение концепции инновационного развития студента, базирующееся на идее самоорганизации в ее системно-структурном оформлении и функционировании в решении созидательных образовательных задач, - это ?) синергетика ?) синергетический подход в разработке концепция инновационного развития студента в образовательной деятельности ?) самоорганизующаяся система ?) синергетика в образовании Вопрос id:1190324 Научно обоснованное построение концепции инновационного развития студента, базирующееся на идее самоорганизации в ее системно-структурном оформлении и функционировании в решении созидательных образовательных задач, - это «___ подход в разработке концепция инновационного развития студента в образовательной деятельности» Вопрос id:1190325 Новое явление в образовании, характеризующееся определенными свойствами, чертами и качествами, представленными в системном виде, что свидетельствует о целесообразности использования данного явления в качестве образца в целях совершенствования образовательной деятельности», - это ?) концептуальная парадигма образования ?) образовательная парадигма ?) концепция ?) парадигма Вопрос id:1190326 Новое явление в образовании, характеризующееся системным видением решения образовательных задач в соответствии с потребностями развития жизни, профессиональной практики и, соответственно, образовательной деятельности, - это ?) парадигма ?) образовательная парадигма ?) концепция ?) концептуальная парадигма образования Вопрос id:1190327 Образец, тип, модель - это ?) концептуальная парадигма образования ?) образовательная парадигма ?) парадигма ?) концепция Вопрос id:1190328 Основные исходные теоретико-практические положения, руководящие идеи, в соответствии с которыми осуществляется определенная деятельность, в частности, образовательная, - это ?) принципы акмеологии ?) предмет акмеологии ?) цели акмеологии ?) понятие акмеологии Вопрос id:1190329 Показатели, которые служат научно-прикладной основой для выделения и формулирования групп задач, в соответствии с которыми разрабатывается и функционирует концептуальная модель инновационного развития студента, - это ___ признаки Вопрос id:1190330 Процессы, закономерности, механизмы совершенствования человека; поиск закономерностей саморазвития и самосовершенствования личности, самореализации в разных сферах, самоорганизации, самообразовании, самокоррекции - это ?) предмет акмеологии ?) принципы акмеологии ?) цель акмеологии ?) понятие акмеологии Вопрос id:1190331 Расположите этапы инновационного развития и саморазвития студентов в образовательной деятельности в порядке возрастания степени их значимости ?) диагностирование потенциала инновационной подготовленности студентов к решению образовательных задач ?) оказание педагогом помощи студентам в планировании процесса и содержания инновационно ориентрованного развития и саморазвития (определение конкретных задач, используемых при их решении средств и методов, обозначение сроков выполнения поставленных задач) ?) осуществление целеполагания в инновационном развитии и саморазвитии студента, включающего формулировку предметной созидательной цели и определение общего направления, а также конкретных путей ее достижения ?) способствование со стороны преподавателя качественному и результативному выполнению студентами плановых позиций по инновационному развитию и саморазвитию Вопрос id:1190332 Решение функциональных задач, способствующих его созидательному развитию в образовательном процессе, - ___ предназначение концептуальной модели инновационного развития студента Вопрос id:1190333 Система взглядов, принципов в какой-либо области знаний; общий замысел, основная мысль, идея - это ?) парадигма ?) концептуальная парадигма образования ?) образовательная парадигма ?) концепция Вопрос id:1190334 Система, которая обретает соответствующую форму самоорганизации без специфического прямого внешнего воздействия, - это ?) синергетический подход в разработке концепции инновационного развития студента в образовательной деятельности ?) синергетика ?) самоорганизующаяся система ?) синергетика в образовании Вопрос id:1190335 Система, которая обретает соответствующую форму самоорганизации без специфического прямого внешнего воздействия, - это ___ система Вопрос id:1190336 Совершенствование человека, оказание ему помощи в достижении вершин, гуманизация данного развития - это ?) цель акмеологии ?) предмет акмеологии ?) принципы акмеологии ?) понятие акмеологии Вопрос id:1190337 Структурирование и функционирование образовательной системы, запрограммированное не «сверху» (от законодательных и административных инициатив), а осуществляемое «снизу» (от инициатив самих субъектов образовательной деятельности), что является органичным откликом на изменения в жизни общества (как реакция на вызовы ХХI века), - это ?) синергетика в образовании ?) самоорганизующаяся система ?) синергетика Вопрос id:1190338 Структурирование и функционирование образовательной системы, запрограммированное не «сверху» (от законодательных и административных инициатив), а осуществляемое «снизу» (от инициатив самих субъектов образовательной деятельности), что является органичным откликом на изменения в жизни общества (как реакция на вызовы ХХI века), - это «___ в образовании» Вопрос id:1190339 Укажите соответствие между понятием и определением его содержания
Вопрос id:1190340 Укажите соответствие между понятием и определением его содержания
Вопрос id:1190341 Укажите соответствие между понятием и определением его содержания
|
Copyright testserver.pro 2013-2024