Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийИнновационное развитие студента в образовательном процессе высшей школы (магистр)Вопрос id:1190292 В числе качественных характеристик самоорганизующейся (т.е. синергетически ориентированной) системы инновационного образования выделяются показатели ?) нелинейность ?) открытость ?) информативность ?) прогностичность Вопрос id:1190293 В числе качественных характеристик самоорганизующейся (т.е. синергетически ориентированной) системы инновационного образования выделяются показатели ?) наличие обратной связи ?) вариативность ?) подверженность действиям случайностей ?) диагностичность Вопрос id:1190294 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) управления ?) эффективного выполнения плановых позиций ?) подверженность действиям случайностей ?) наличия обратной связи Вопрос id:1190295 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) управления ?) наличия обратной связи ?) подверженность действиям случайностей ?) диагностирования общего уровня инновационного развития, образованности и уровня освоения материала по определенной теме (дисциплине, циклу дисциплин) Вопрос id:1190296 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) наличие обратной связи ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач ?) подверженность действиям случайностей ?) управления Вопрос id:1190297 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) подверженность действиям случайностей ?) управления ?) наличие обратной связи ?) целеполагания в созидательной образовательной деятельности Вопрос id:1190298 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) диагностичности ?) управления ?) подверженность действиям случайностей ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач Вопрос id:1190299 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) подверженность действиям случайностей ?) планирования процесса и результатов созидательной деятельности ?) диагностичности ?) управления Вопрос id:1190300 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) внесения целесообразных коррективов в содержание и процесс созидательной деятельности в интересах повышения ее эффективности ?) наличие обратной связи ?) диагностичности ?) подверженность действиям случайностей Вопрос id:1190301 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) диагностичности ?) эффективного выполнения плановых позиций ?) управления ?) наличие обратной связи Вопрос id:1190302 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяются компетенции ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач ?) управления ?) наличие обратной связи ?) целеполагания в созидательной образовательной деятельности Вопрос id:1190303 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяются компетенции ?) наличие обратной связи ?) подверженность действиям случайностей ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач ?) планирования процесса и результатов созидательной деятельности Вопрос id:1190304 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяются компетенции ?) целеполагания в созидательной образовательной деятельности ?) подверженность действиям случайностей ?) наличие обратной связи ?) внесения целесообразных коррективов в содержание и процесс созидательной деятельности в интересах повышения ее эффективности Вопрос id:1190305 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяются компетенции ?) эффективного выполнения плановых позиций ?) подверженность действиям случайностей ?) наличие обратной связи ?) диагностирования общего уровня инновационного развития, образованности и уровня освоения материала по определенной теме (дисциплине, циклу дисциплин) Вопрос id:1190306 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) наличие обратной связи ?) эффективного выполнения плановых позиций ?) системности ?) комплексности Вопрос id:1190307 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) диагностирования ?) психологического детерминизма и развития ?) субъектности ?) убеждения Вопрос id:1190308 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) целеполагания ?) необходимости изучения двух равноценных объектов ?) необходимости изучения человека как личности, индивида, субъекта ?) принуждения Вопрос id:1190309 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) изучения «общего в отдельном» ?) активности ?) консерватизма ?) адаптации Вопрос id:1190310 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) инвариантности ?) гуманизма ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач ?) убеждения Вопрос id:1190311 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы: 1) системности; 2) субъектности; 3) необходимости изучения человека как личности, индивида, субъекта; 4) изучения «общего в отдельном» ?) только 1,3 ?) только 2,3 ?) только 1,2 ?) 1,2,3,4 Вопрос id:1190312 Группа инновационно ориентированных функциональных задач общепедагогического характера включает задачи ?) контрольно-оценочные ?) мировоззренческие ?) дидактические ?) исполнительские Вопрос id:1190313 Группа инновационно ориентированных функциональных задач общепедагогического характера включает задачи ?) выработки психологической готовности к инновационному развитию ?) проектировочные ?) воспитательные ?) организаторские Вопрос id:1190314 Группа инновационно ориентированных функциональных задач специально-педагогического характера включает задачи ?) воспитательные ?) контрольно-оценочные ?) дидактические ?) исполнительские Вопрос id:1190315 Группа инновационно ориентированных функциональных задач специально-педагогического характера включает задачи ?) проектировочные ?) организаторские ?) мировоззренческие ?) развития Вопрос id:1190316 Задачи, с помощью которых обосновываются и ставятся проблемные задачи в сфере инновационного образования, требующие своего решения в интересах созидательного развития студентов как будущих субъектов инновационного развития России, - инновационно ориентированные функциональные задачи ___характера Вопрос id:1190317 Задачи, с помощью которых осуществляется диагностирование уровня сформированности у студентов инновационного потенциала, проводится информационно-аналитическая работа в плане установления степени эффективности действующего образовательного процесса, обосновывается прогноз инновационного развития образования, моделируется и реализуется процесс созидательного педагогического общения, – инновационно ориентированные функциональные задачи ___ характера Вопрос id:1190318 Задачи, с помощью которых осуществляется обоснование потребности в опоре, в ходе разработки и функционирования концептуальной модели инновационного развития студента, на идеи философии, законы и категории материалистической диалектики, – это инновационно ориенированные функциональные задачи___ характера Вопрос id:1190319 Задачи, с помощью которых осуществляется обоснование потребности в опоре, в ходе разработки и функционирования концептуальной модели инновационного развития студента, на общенаучные подходы, закономерности, принципы и методы дидактики, - это инновационно ориентированные функциональные задачи___ характера Вопрос id:1190320 Задачи, с помощью которых осуществляется созидательное проектирование образовательного процесса, организуется деятельность в рамках образовательного проекта, реализуются плановые позиции, проводятся контрольно-оценочные действия, - инновационно ориентированные функциональные ___ характера Вопрос id:1190321 Задачи, с помощью которых формируется созидательное мировоззрение студента, осуществляется его креативное обучение, воспитание и развитие, а также вырабатывается психологическая готовность обучающегося к формированию и развитию инновационного потенциала, - инновационно ориентированные функциональные ___ характера Вопрос id:1190322 Наука, изучающая закономерности и механизмы развития человека, достижения им вершин в своей жизнедеятельности, – это ?) педагогика ?) социология ?) акмеология ?) психология Вопрос id:1190323 Научно обоснованное построение концепции инновационного развития студента, базирующееся на идее самоорганизации в ее системно-структурном оформлении и функционировании в решении созидательных образовательных задач, - это ?) синергетика в образовании ?) самоорганизующаяся система ?) синергетический подход в разработке концепция инновационного развития студента в образовательной деятельности ?) синергетика Вопрос id:1190324 Научно обоснованное построение концепции инновационного развития студента, базирующееся на идее самоорганизации в ее системно-структурном оформлении и функционировании в решении созидательных образовательных задач, - это «___ подход в разработке концепция инновационного развития студента в образовательной деятельности» Вопрос id:1190325 Новое явление в образовании, характеризующееся определенными свойствами, чертами и качествами, представленными в системном виде, что свидетельствует о целесообразности использования данного явления в качестве образца в целях совершенствования образовательной деятельности», - это ?) концепция ?) образовательная парадигма ?) парадигма ?) концептуальная парадигма образования Вопрос id:1190326 Новое явление в образовании, характеризующееся системным видением решения образовательных задач в соответствии с потребностями развития жизни, профессиональной практики и, соответственно, образовательной деятельности, - это ?) концептуальная парадигма образования ?) концепция ?) парадигма ?) образовательная парадигма Вопрос id:1190327 Образец, тип, модель - это ?) парадигма ?) концепция ?) образовательная парадигма ?) концептуальная парадигма образования Вопрос id:1190328 Основные исходные теоретико-практические положения, руководящие идеи, в соответствии с которыми осуществляется определенная деятельность, в частности, образовательная, - это ?) понятие акмеологии ?) предмет акмеологии ?) цели акмеологии ?) принципы акмеологии Вопрос id:1190329 Показатели, которые служат научно-прикладной основой для выделения и формулирования групп задач, в соответствии с которыми разрабатывается и функционирует концептуальная модель инновационного развития студента, - это ___ признаки Вопрос id:1190330 Процессы, закономерности, механизмы совершенствования человека; поиск закономерностей саморазвития и самосовершенствования личности, самореализации в разных сферах, самоорганизации, самообразовании, самокоррекции - это ?) принципы акмеологии ?) предмет акмеологии ?) цель акмеологии ?) понятие акмеологии Вопрос id:1190331 Расположите этапы инновационного развития и саморазвития студентов в образовательной деятельности в порядке возрастания степени их значимости ?) осуществление целеполагания в инновационном развитии и саморазвитии студента, включающего формулировку предметной созидательной цели и определение общего направления, а также конкретных путей ее достижения ?) диагностирование потенциала инновационной подготовленности студентов к решению образовательных задач ?) оказание педагогом помощи студентам в планировании процесса и содержания инновационно ориентрованного развития и саморазвития (определение конкретных задач, используемых при их решении средств и методов, обозначение сроков выполнения поставленных задач) ?) способствование со стороны преподавателя качественному и результативному выполнению студентами плановых позиций по инновационному развитию и саморазвитию Вопрос id:1190332 Решение функциональных задач, способствующих его созидательному развитию в образовательном процессе, - ___ предназначение концептуальной модели инновационного развития студента Вопрос id:1190333 Система взглядов, принципов в какой-либо области знаний; общий замысел, основная мысль, идея - это ?) образовательная парадигма ?) концептуальная парадигма образования ?) концепция ?) парадигма Вопрос id:1190334 Система, которая обретает соответствующую форму самоорганизации без специфического прямого внешнего воздействия, - это ?) самоорганизующаяся система ?) синергетика ?) синергетика в образовании ?) синергетический подход в разработке концепции инновационного развития студента в образовательной деятельности Вопрос id:1190335 Система, которая обретает соответствующую форму самоорганизации без специфического прямого внешнего воздействия, - это ___ система Вопрос id:1190336 Совершенствование человека, оказание ему помощи в достижении вершин, гуманизация данного развития - это ?) понятие акмеологии ?) цель акмеологии ?) предмет акмеологии ?) принципы акмеологии Вопрос id:1190337 Структурирование и функционирование образовательной системы, запрограммированное не «сверху» (от законодательных и административных инициатив), а осуществляемое «снизу» (от инициатив самих субъектов образовательной деятельности), что является органичным откликом на изменения в жизни общества (как реакция на вызовы ХХI века), - это ?) синергетика ?) синергетика в образовании ?) самоорганизующаяся система Вопрос id:1190338 Структурирование и функционирование образовательной системы, запрограммированное не «сверху» (от законодательных и административных инициатив), а осуществляемое «снизу» (от инициатив самих субъектов образовательной деятельности), что является органичным откликом на изменения в жизни общества (как реакция на вызовы ХХI века), - это «___ в образовании» Вопрос id:1190339 Укажите соответствие между понятием и определением его содержания
Вопрос id:1190340 Укажите соответствие между понятием и определением его содержания
Вопрос id:1190341 Укажите соответствие между понятием и определением его содержания
|
Copyright testserver.pro 2013-2024