Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийИнновационное развитие студента в образовательном процессе высшей школы (магистр)Вопрос id:1190292 В числе качественных характеристик самоорганизующейся (т.е. синергетически ориентированной) системы инновационного образования выделяются показатели ?) прогностичность ?) информативность ?) нелинейность ?) открытость Вопрос id:1190293 В числе качественных характеристик самоорганизующейся (т.е. синергетически ориентированной) системы инновационного образования выделяются показатели ?) диагностичность ?) подверженность действиям случайностей ?) вариативность ?) наличие обратной связи Вопрос id:1190294 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) управления ?) эффективного выполнения плановых позиций ?) подверженность действиям случайностей ?) наличия обратной связи Вопрос id:1190295 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) диагностирования общего уровня инновационного развития, образованности и уровня освоения материала по определенной теме (дисциплине, циклу дисциплин) ?) подверженность действиям случайностей ?) наличия обратной связи ?) управления Вопрос id:1190296 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) управления ?) наличие обратной связи ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач ?) подверженность действиям случайностей Вопрос id:1190297 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) подверженность действиям случайностей ?) наличие обратной связи ?) целеполагания в созидательной образовательной деятельности ?) управления Вопрос id:1190298 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) управления ?) диагностичности ?) подверженность действиям случайностей ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач Вопрос id:1190299 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) управления ?) планирования процесса и результатов созидательной деятельности ?) диагностичности ?) подверженность действиям случайностей Вопрос id:1190300 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) диагностичности ?) наличие обратной связи ?) внесения целесообразных коррективов в содержание и процесс созидательной деятельности в интересах повышения ее эффективности ?) подверженность действиям случайностей Вопрос id:1190301 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) наличие обратной связи ?) управления ?) диагностичности ?) эффективного выполнения плановых позиций Вопрос id:1190302 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяются компетенции ?) целеполагания в созидательной образовательной деятельности ?) управления ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач ?) наличие обратной связи Вопрос id:1190303 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяются компетенции ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач ?) планирования процесса и результатов созидательной деятельности ?) подверженность действиям случайностей ?) наличие обратной связи Вопрос id:1190304 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяются компетенции ?) целеполагания в созидательной образовательной деятельности ?) подверженность действиям случайностей ?) внесения целесообразных коррективов в содержание и процесс созидательной деятельности в интересах повышения ее эффективности ?) наличие обратной связи Вопрос id:1190305 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяются компетенции ?) наличие обратной связи ?) эффективного выполнения плановых позиций ?) диагностирования общего уровня инновационного развития, образованности и уровня освоения материала по определенной теме (дисциплине, циклу дисциплин) ?) подверженность действиям случайностей Вопрос id:1190306 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) наличие обратной связи ?) системности ?) эффективного выполнения плановых позиций ?) комплексности Вопрос id:1190307 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) убеждения ?) психологического детерминизма и развития ?) диагностирования ?) субъектности Вопрос id:1190308 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) целеполагания ?) принуждения ?) необходимости изучения человека как личности, индивида, субъекта ?) необходимости изучения двух равноценных объектов Вопрос id:1190309 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) адаптации ?) изучения «общего в отдельном» ?) консерватизма ?) активности Вопрос id:1190310 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) убеждения ?) гуманизма ?) инвариантности ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач Вопрос id:1190311 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы: 1) системности; 2) субъектности; 3) необходимости изучения человека как личности, индивида, субъекта; 4) изучения «общего в отдельном» ?) только 1,2 ?) только 2,3 ?) только 1,3 ?) 1,2,3,4 Вопрос id:1190312 Группа инновационно ориентированных функциональных задач общепедагогического характера включает задачи ?) мировоззренческие ?) контрольно-оценочные ?) исполнительские ?) дидактические Вопрос id:1190313 Группа инновационно ориентированных функциональных задач общепедагогического характера включает задачи ?) выработки психологической готовности к инновационному развитию ?) организаторские ?) проектировочные ?) воспитательные Вопрос id:1190314 Группа инновационно ориентированных функциональных задач специально-педагогического характера включает задачи ?) дидактические ?) воспитательные ?) исполнительские ?) контрольно-оценочные Вопрос id:1190315 Группа инновационно ориентированных функциональных задач специально-педагогического характера включает задачи ?) проектировочные ?) организаторские ?) мировоззренческие ?) развития Вопрос id:1190316 Задачи, с помощью которых обосновываются и ставятся проблемные задачи в сфере инновационного образования, требующие своего решения в интересах созидательного развития студентов как будущих субъектов инновационного развития России, - инновационно ориентированные функциональные задачи ___характера Вопрос id:1190317 Задачи, с помощью которых осуществляется диагностирование уровня сформированности у студентов инновационного потенциала, проводится информационно-аналитическая работа в плане установления степени эффективности действующего образовательного процесса, обосновывается прогноз инновационного развития образования, моделируется и реализуется процесс созидательного педагогического общения, – инновационно ориентированные функциональные задачи ___ характера Вопрос id:1190318 Задачи, с помощью которых осуществляется обоснование потребности в опоре, в ходе разработки и функционирования концептуальной модели инновационного развития студента, на идеи философии, законы и категории материалистической диалектики, – это инновационно ориенированные функциональные задачи___ характера Вопрос id:1190319 Задачи, с помощью которых осуществляется обоснование потребности в опоре, в ходе разработки и функционирования концептуальной модели инновационного развития студента, на общенаучные подходы, закономерности, принципы и методы дидактики, - это инновационно ориентированные функциональные задачи___ характера Вопрос id:1190320 Задачи, с помощью которых осуществляется созидательное проектирование образовательного процесса, организуется деятельность в рамках образовательного проекта, реализуются плановые позиции, проводятся контрольно-оценочные действия, - инновационно ориентированные функциональные ___ характера Вопрос id:1190321 Задачи, с помощью которых формируется созидательное мировоззрение студента, осуществляется его креативное обучение, воспитание и развитие, а также вырабатывается психологическая готовность обучающегося к формированию и развитию инновационного потенциала, - инновационно ориентированные функциональные ___ характера Вопрос id:1190322 Наука, изучающая закономерности и механизмы развития человека, достижения им вершин в своей жизнедеятельности, – это ?) акмеология ?) социология ?) педагогика ?) психология Вопрос id:1190323 Научно обоснованное построение концепции инновационного развития студента, базирующееся на идее самоорганизации в ее системно-структурном оформлении и функционировании в решении созидательных образовательных задач, - это ?) синергетика ?) синергетика в образовании ?) самоорганизующаяся система ?) синергетический подход в разработке концепция инновационного развития студента в образовательной деятельности Вопрос id:1190324 Научно обоснованное построение концепции инновационного развития студента, базирующееся на идее самоорганизации в ее системно-структурном оформлении и функционировании в решении созидательных образовательных задач, - это «___ подход в разработке концепция инновационного развития студента в образовательной деятельности» Вопрос id:1190325 Новое явление в образовании, характеризующееся определенными свойствами, чертами и качествами, представленными в системном виде, что свидетельствует о целесообразности использования данного явления в качестве образца в целях совершенствования образовательной деятельности», - это ?) концепция ?) концептуальная парадигма образования ?) парадигма ?) образовательная парадигма Вопрос id:1190326 Новое явление в образовании, характеризующееся системным видением решения образовательных задач в соответствии с потребностями развития жизни, профессиональной практики и, соответственно, образовательной деятельности, - это ?) концептуальная парадигма образования ?) парадигма ?) образовательная парадигма ?) концепция Вопрос id:1190327 Образец, тип, модель - это ?) концептуальная парадигма образования ?) парадигма ?) образовательная парадигма ?) концепция Вопрос id:1190328 Основные исходные теоретико-практические положения, руководящие идеи, в соответствии с которыми осуществляется определенная деятельность, в частности, образовательная, - это ?) понятие акмеологии ?) цели акмеологии ?) предмет акмеологии ?) принципы акмеологии Вопрос id:1190329 Показатели, которые служат научно-прикладной основой для выделения и формулирования групп задач, в соответствии с которыми разрабатывается и функционирует концептуальная модель инновационного развития студента, - это ___ признаки Вопрос id:1190330 Процессы, закономерности, механизмы совершенствования человека; поиск закономерностей саморазвития и самосовершенствования личности, самореализации в разных сферах, самоорганизации, самообразовании, самокоррекции - это ?) принципы акмеологии ?) предмет акмеологии ?) понятие акмеологии ?) цель акмеологии Вопрос id:1190331 Расположите этапы инновационного развития и саморазвития студентов в образовательной деятельности в порядке возрастания степени их значимости ?) способствование со стороны преподавателя качественному и результативному выполнению студентами плановых позиций по инновационному развитию и саморазвитию ?) осуществление целеполагания в инновационном развитии и саморазвитии студента, включающего формулировку предметной созидательной цели и определение общего направления, а также конкретных путей ее достижения ?) оказание педагогом помощи студентам в планировании процесса и содержания инновационно ориентрованного развития и саморазвития (определение конкретных задач, используемых при их решении средств и методов, обозначение сроков выполнения поставленных задач) ?) диагностирование потенциала инновационной подготовленности студентов к решению образовательных задач Вопрос id:1190332 Решение функциональных задач, способствующих его созидательному развитию в образовательном процессе, - ___ предназначение концептуальной модели инновационного развития студента Вопрос id:1190333 Система взглядов, принципов в какой-либо области знаний; общий замысел, основная мысль, идея - это ?) парадигма ?) концепция ?) концептуальная парадигма образования ?) образовательная парадигма Вопрос id:1190334 Система, которая обретает соответствующую форму самоорганизации без специфического прямого внешнего воздействия, - это ?) самоорганизующаяся система ?) синергетика в образовании ?) синергетический подход в разработке концепции инновационного развития студента в образовательной деятельности ?) синергетика Вопрос id:1190335 Система, которая обретает соответствующую форму самоорганизации без специфического прямого внешнего воздействия, - это ___ система Вопрос id:1190336 Совершенствование человека, оказание ему помощи в достижении вершин, гуманизация данного развития - это ?) понятие акмеологии ?) цель акмеологии ?) предмет акмеологии ?) принципы акмеологии Вопрос id:1190337 Структурирование и функционирование образовательной системы, запрограммированное не «сверху» (от законодательных и административных инициатив), а осуществляемое «снизу» (от инициатив самих субъектов образовательной деятельности), что является органичным откликом на изменения в жизни общества (как реакция на вызовы ХХI века), - это ?) синергетика ?) синергетика в образовании ?) самоорганизующаяся система Вопрос id:1190338 Структурирование и функционирование образовательной системы, запрограммированное не «сверху» (от законодательных и административных инициатив), а осуществляемое «снизу» (от инициатив самих субъектов образовательной деятельности), что является органичным откликом на изменения в жизни общества (как реакция на вызовы ХХI века), - это «___ в образовании» Вопрос id:1190339 Укажите соответствие между понятием и определением его содержания
Вопрос id:1190340 Укажите соответствие между понятием и определением его содержания
Вопрос id:1190341 Укажите соответствие между понятием и определением его содержания
|
Copyright testserver.pro 2013-2024