|
|
Список вопросов базы знанийИнновационное развитие студента в образовательном процессе высшей школы (магистр)Вопрос id:1190402 Способность и готовность магистра в плане реализации личностного инновационного потенциала компетентности к систематизации, обобщению и распространению методического опыта в профессиональной сфере деятельности, а также к разработке и реализации в ходе ее осуществления методических моделей и методик обучения – это его инновационная компетентность в области ___ деятельности ?) педагогической ?) методической ?) научно-исследовательской ?) воспитательной Вопрос id:1190403 Способность и готовность магистра в плане реализации личностного инновационного потенциала компетентности к систематизации, обобщению и распространению методического опыта в профессиональной сфере деятельности, а также к разработке и реализации в ходе ее осуществления методических моделей и методик обучения – это его инновационная компетентность в области ___ деятельности Вопрос id:1190404 Способность и готовность магистра к исследованию, проектированию, осуществлению и оценке результатов управленческой деятельности с использованием инновационных технологий менеджмента, а также к организации командной работы в целях решения задач развития образовательного учреждения - это его инновационная компетентность в области ___ деятельности ?) проектной ?) управленческой ?) развивающий ?) культурно-просветительской Вопрос id:1190405 Способность и готовность магистра к исследованию, проектированию, осуществлению и оценке результатов управленческой деятельности с использованием инновационных технологий менеджмента, а также к организации командной работы в целях решения задач развития образовательного учреждения - это его инновационная компетентность в области ___ деятельности Вопрос id:1190407 Способность и готовность магистра к применению новых методик и технологий при организации и осуществлении образовательного процесса в интересах реализации задач инновационной образовательной политики – его инновационная компетентность в области ___ деятельности Вопрос id:1190408 Способность и готовность магистра к применению новых методик и технологий при организации и осуществлении образовательного процесса в интересах реализации задач инновационной образовательной политики – это его инновационная компетентность в области ___ деятельности ?) педагогической ?) образовательной ?) методической ?) научно-исследовательской Вопрос id:1190409 Способность и готовность магистра к проектированию содержания, технологий, методик обучения, методов и форм контроля его качества - это его инновационная компетентность в области ___ деятельности ?) созидательной ?) культурно-просветительской ?) управленческой ?) проектной Вопрос id:1190410 Способность и готовность магистра к проектированию содержания, технологий, методик обучения, методов и форм контроля его качества - это его инновационная компетентность в области ___ деятельности Вопрос id:1190411 Способность и готовность магистра к разработке стратегий просветительской деятельности по отношению к различным группам населения - это его инновационная компетентность в области ___ деятельности ?) проектной ?) культурно-просветительской ?) организационной ?) управленческой Вопрос id:1190412 Способность и готовность магистра к разработке стратегий просветительской деятельности по отношению к различным группам населения - это его инновационная компетентность в области ___ деятельности Вопрос id:1190414 Способность и готовность магистра самостоятельно осуществлять научные исследования в сфере образовательной деятельности с использованием современных методов науки с опорой в решении оригинальных задач на индивидуальные креативные способности – это инновационная компетентность магистра в области ___ деятельности ?) методической ?) научно-исследовательской ?) педагогической Вопрос id:1190415 Способность и готовность магистра самостоятельно осуществлять научные исследования в сфере образовательной деятельности с использованием современных методов науки, с опорой в решении оригинальных задач на индивидуальные креативные способности – это его инновационная компетентность в области ___ деятельности ?) педагогической ?) методической ?) научно-исследовательской ?) просветительской Вопрос id:1190416 Способность и готовность магистра самостоятельно осуществлять научные исследования в сфере образовательной деятельности с использованием современных методов науки, с опорой в решении оригинальных задач на индивидуальные креативные способности – это его инновационная компетентность в области ___ деятельности Вопрос id:1190417 Способность и готовность магистра, как созидательно мыслящего и действующего субъекта, к внесению новизны в деятельность по решению определенного класса задач, имеющих отношение к той или иной ее области или же профилю соответствующей профессиональной подготовки (например, инженерной, философской, психологической), – это его___ компетентность Вопрос id:1190418 Успешное решение магистрантом перспективных образовательных задач на основе владения определенными созидательными знаниями в плане умелого оперирования ими в ходе профессиональной деятельности – это его способность ___ перспективное развитие образовательной деятельности Вопрос id:1190420 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | видовая профессиональная инновационная компетентность магистра | совокупность достижений человечества в производственном, общественном и умственном отношении | методы исследования | путь, процесс, совокупность способов и приемов решения поставленной проблемной задачи в сфере образовательной деятельности | культура | перечень компетенций с инновационным потенциалом, которыми владеет магистр в определенных областях образовательной деятельности. | методология инновационного развития обучающегося | научно обоснованное исследование процесса зарождения, формирования и развития инновационного потенциала обучающегося в образовательной деятельности с применением определенных методов познания изучаемой реальности |
Вопрос id:1190421 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | исторический опыт образовательной деятельности | процесс и результат повышения уровня и качества его знаний, умений и компетентности обучающегося в ходе осуществления образовательной деятельности | совершенствование личности обучающегося | фиксация результатов зарождения, формирования и развития образовательной деятельности на разных социально-исторических этапах ее функционирования как у нас в стране, так и за рубежом | инновационно ориентированное самообразование магистра | созидательная деятельность магистра по личностному и профессиональному самосовершенствованию | методы исследования | путь, процесс, совокупность способов и приемов решения поставленной проблемной задачи в сфере образовательной деятельности |
Вопрос id:1190422 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | инновационная компетенция | деятельность субъекта, в том числе и в сфере образования, по введению новизны в процесс ее организации и осуществления, продуцируемого в получаемых результатах | инновационная компетентность выпускника вуза | способность и готовность выпускника вуза, как созидательно мыслящего и действующего субъекта, к внесению новизны в деятельность по решению определенного класса задач, имеющих отношение к той или иной ее области или же профилю соответствующей профессиональной подготовки (например, инженерной, философской, психологической) | инновация | способность и готовность созидательно мыслящего и действующего субъекта к внесению новизны в деятельность по решению определенной профессионально значимой задачи, с опорой на продуктивные знания, умения и навыки, его креативные личностные черты и качества |
Вопрос id:1190423 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | общекультурная подготовка магистра в образовательной деятельности | процесс и результат достижения магистрантом высокого уровня способности и готовности к деятельности в сфере образования | профессиональная инновационная компетентность магистра | перечень компетенций, с заложенным в них инновационным потенциалом, имеющих отношение к определенным областям его профессиональной деятельности | общеинтеллектуальная подготовка магистра в образовательной деятельности | процесс и результат достижения магистром определенных результатов, характеризующих соответствующий уровень его способности и готовности к решению функциональных задач |
Вопрос id:1190424 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | развитие обучающегося | процесс и результат повышения обучающимся уровня и качества личностной образованности в ходе реализации индивидуальной траектории образовательной деятельности | самосовершенствование обучающегося | владение магистрантом знаниями и умениями достижения качественно высоких результатов в общекультурной подготовке, необходимой для успешного решения задач сфере образовательной деятельности | саморазвитие обучающегося | процесс перехода обучающегося в ходе образовательной деятельности из одного качественного состояния в другое, более совершенное, с наращиванием социального и профессионального потенциала | способность магистранта совершенствовать и развивать свой общекультурный уровень | процесс перехода обучающегося в ходе образовательной деятельности, осуществляемой по собственной инициативе, из одного качественного состояния в другое, более совершенное, с наращиванием личностно значимого социального и профессионального потенциала |
Вопрос id:1190425 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | инновационная компетентность магистра в области педагогической деятельности | способность и готовность выпускника вуза, как созидательно мыслящего и действующего субъекта, к внесению новизны в деятельность по решению определенного класса задач, имеющих отношение к той или иной ее области или же профилю соответствующей профессиональной подготовки (например, инженерной, философской, психологической) | инновационная компетентность выпускника вуза | перечень компетенций с инновационным потенциалом, которыми владеет магистр в определенных областях образовательной деятельности | видовая профессиональная инновационная компетентность магистра | способность и готовность магистра к применению новых методик и технологий при организации и осуществлении образовательного процесса в интересах реализации задач инновационной образовательной политики | методы исследования | путь, процесс, совокупность способов и приемов решения поставленной проблемной задачи в сфере образовательной деятельности |
Вопрос id:1190426 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | методы исследования | показатели, характеризующие инновационный потенциал компетентности магистра | структурные элементы инновационной компетентности магистра | сущностные составные части инновационной компетентности магистра, которые в своей интегративной взаимосвязи дают целостное, системное представление о ее качественной характеристике | инновационный потенциал компетентности магистра | путь, процесс, совокупность способов и приемов решения поставленной проблемной задачи в сфере образовательной деятельности | сущностные признаки инновационной компетентности магистра | качественные характеристики компетентности магистра, благодаря которым он способен и готов творчески подходить к решению профессиональных задач |
Вопрос id:1190427 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | инновационная компетентность магистра в области научно-исследовательской деятельности | способность и готовность магистра к применению новых методик и технологий при организации и осуществлении образовательного процесса в интересах реализации задач инновационной образовательной политики | инновационная компетентность магистра в области педагогической деятельности | способность и готовность магистра в плане реализации инновационного потенциала компетентности к систематизации, обобщению и распространению методического опыта в профессиональной сфере деятельности, а также к разработке и реализации в ходе ее осуществления методических моделей и методик обучения | инновационная компетентность магистра в области методической деятельности | способность и готовность магистра самостоятельно осуществлять научные исследования в сфере образовательной деятельности с использованием современных методов науки с опорой в решении оригинальных задач на индивидуальные креативные способности |
Вопрос id:1190428 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | инновационная компетентность магистра в области культурно-просветительской деятельности | способность и готовность магистра к исследованию, проектированию, осуществлению и оценке результатов управленческой деятельности с использованием инновационных технологий менеджмента, а также к организации командной работы в целях решения задач развития образовательного учреждения | компетентность | способность и готовность магистра к проектированию содержания, технологий, методик обучения, методов и форм контроля его качества | инновационная компетентность магистра в области проектной деятельности | способность и готовность магистра к разработке стратегий просветительской деятельности по отношению к различным группам населения |
Вопрос id:1190429 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | инновационная компетентность магистра в области культурно-просветительской деятельности | способность и готовность магистра к разработке стратегий просветительской деятельности по отношению к различным группам населения | компетентность магистра | владение обучающимся совокупностью компетенций в определенной сфере образовательной деятельности, способность и готовность его решать определенный круг интегрированных задач | компетентность | дидактически обоснованная ориентация образовательного процесса высшей школы на получение практически значимого результата – выработку у студентов компетенций, необходимых им, как будущим субъектам профессиональной деятельности, для успешного решения функциональных задач | компетентностный подход в образовательной деятельности | совокупность компетенций, которые в своей взаимосвязи характеризуют интегрированную способность и готовность субъекта деятельности к решению профессиональных задач с опорой на соответствующие знания, умения и навыки, а также личностные черты и качества |
Вопрос id:1190430 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | компетентность магистра | владение обучающимся совокупностью компетенций в определенной сфере образовательной деятельности, способность и готовность его решать определенный круг интегрированных задач | инновационная компетентность выпускника вуза по направлению магистерской подготовки «Педагогическое образование» | способность и готовность выпускника вуза созидательно мыслить и действовать при внесении новизны в деятельность по решению определенной образовательной, профессионально значимой задачи с опорой на продуктивные знания, умения и владение ими, креативные личностные черты и качества | инновационная компетенция выпускника вуза по направлению магистерской подготовки «Педагогическое образование» | качественные характеристики компетентности выпускника вуза, благодаря которым он способен и готов творчески подходить к решению профессиональных задач | инновационный потенциал компетентности магистра | способность и готовность выпускника вуза, как созидательно мыслящего и действующего субъекта, к внесению новизны в деятельность по успешному решению задач в определенных сферах образовательной деятельности (педагогической, научно-исследовательской, управленческой, проектной, методической и культурно-просветительской) или же в образовательной деятельности в целом |
Вопрос id:1190431 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | способность магистранта совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный уровень | владение магистрантом знаниями и умениями достижения высоких результатов в общеинтеллектуальной подготовке, необходимой для качественного решения образовательных задач | способность магистранта совершенствовать и развивать свой общекультурный уровень | успешное решение магистром перспективных образовательных задач на основе владения определенными созидательными знаниями в плане умелого оперирования ими в ходе профессиональной деятельности | самосовершенствование обучающегося | процесс и результат повышения обучающимся уровня и качества личностной образованности в ходе реализации индивидуальной траектории образовательной деятельности | способность магистра проектировать перспективу развития образовательной деятельности | владение магистрантом знаниями и умениями достижения качественно высоких результатов в общекультурной подготовке, необходимой для успешного решения задач сфере образовательной деятельности |
|