Список вопросов базы знаний

Установите связь между автором и произведением

Установите связь между автором и произведением

Установите связь между автором и произведением

Установите связь между автором и произведением

Установите связь между автором и произведением

Установите связь между автором и произведением

Установите связь между автором и произведением

Установите связь между автором и произведением

Установите связь между автором и произведением

Установите связь между термином и определением

Установите связь между термином и определением

Установите связь между термином и определением

Установите связь между термином и определением

Установите связь между термином и определением

Установите связь между термином и определением

Установите связь между термином и определением

Установите связь между термином и определением

Установите связь между термином и определением

Установите связь между термином и определением

Установите связь между термином и определением

Установите связь между термином и определением

Установите связь между термином и определением

Установите связь между термином и определением

Ученый-гуманист Жан Дора, а также его ученики и последователи - Пьер де Ронсар, Жоашен Дю Белле, Жан Антуан де Баиф, Этьен Жодель, Реми Белло, Понтюс де Тиар входили в поэтическую школу, носящей название ___

Французский писатель конца XIX века, автор новелл (их около 300, объединенных в 16 сборников) - ___

Э.Золя вошел в историю мировой литературы как автор социальной эпопеи ___

Этот писатель был недоучившимся клириком, вступал в конфликт с законом, путешествовал по Франции, попадал в тюрьму, был приговорен к смертной казни, но затем был помилован

“Баллада о Толстухе Марго” была написана ___

Есть ли неверные суждения в предложениях?

А) В народной лирике большое место занимали плясовые песни любовного содержания, связанные с приходом весны.

В) Ранние жития повествовали по преимуществу о мученичестве христианских праведников

Есть ли неверные суждения в предложениях?

А) В трагедии «Жан Калас» (1792) Шенье рассказал о своем современнике, ставшем жертвой фанатизма католиков.

В) Вольнодумная, сначала антицерковная, а потом в полном смысле слова антирелигиозная поэзия проходит сквозь всю французскую литературу XVIII в.

Есть ли неверные суждения в предложениях?

А) Выражение “голиарды” было распространено в основном в романских землях и в Англии.

В) Эпоха раннего средневековья во Франции охватывает период с IX по XI вв.

Есть ли неверные суждения в предложениях?

А) Значительное место в поэзии голиардов занимала сатира, в первую очередь связанная с обличением сребролюбия духовенства и лицемерия монахов, которые нередко, призывая к праведности, сами вели разгульную жизнь.

В) Поэту-сатирику достаточно было произнести слово “монах”, чтобы его аудитория немедленно вообразила себе пузатого развратника и чревоугодника

Есть ли неверные суждения в предложениях?

А) Литургическая драма послужила основой для возникновения средневекового театра, оказав, в частности, прямое влияние на становление жанра мистерии.

В) Видения оказали значительное влияние на позднейшую французскую литературу, в частности, на “Роман о Розе” с его сквозным мотивом “откровения во сне”

Есть ли неверные суждения в предложениях?

А) Моралистический пафос голиардов, как бы добровольно встававших на охрану добрых нравов в клерикальной среде, был очень высок.

В) Средневековые топосы, клише и каноны отнюдь не тождественны тем омертвевшим “штампам”, которые встречаются в современной литературе

Есть ли неверные суждения в предложениях?

А) Наряду с клерикальными жанрами, значительную роль в формировании средневековой литературы сыграла фольклорная традиция, обрядовая по своему происхождению.

В) Популярность житий привела к тому, что, с одной стороны, отрывки из них (“легенды”) читались в церквах во время богослужения, а с другой - сами рассказы о святых стали собираться в своды

Есть ли неверные суждения в предложениях?

А) Общая черта поэзии голиардов - ее ученый характер.

В) Средневековые авторы не столько подражали один другому, сколько состязались между собой в искусстве реализации общего для них фонда топики

Есть ли неверные суждения в предложениях?

А) Публицистика заявила о себе в начале революции пламенными выступлениями Мирабо, Шамфора, знаменитой брошюрой Сийеса «Что такое третье сословие?».

В) Последний взлет трагедия переживает в творчестве Мари-Жозефа Шенье (1764 - 1811), наиболее ярко представляющего направление «революционного классицизма»

Есть ли неверные суждения в предложениях?

А) Рассматривая театр как самое эффективное «средство народного просвещения», Маря-Жозеф Шенье стремился создать национальную трагедию, черпая материал из национальной истории и из современности.

В) Наиболее ярко сентиментализм проявил себя в прозе (романы Руссо и его последователей - Бернардена де Сен-Пьера, Ретифа де ла Бретона) и в драматургии (Мерсье)

Есть ли неверные суждения в предложениях?

А) Среди лирических жанров господствовали гимны, воспевавшие церковные праздники и святых покровителей различных монастырей и епископств.

В) К числу дидактических жанров относятся всякого рода сентенции, заимствовавшиеся из священного писания и у античных поэтов-сатириков

Посвящено творчеству Ф. Рабле предложение?

А) Для Рабле смешна сама мысль, будто чья-либо (пусть даже самая авторитетная) позиция, воплощенная в определенном социально-языковом стиле, способна полностью охватить мир и его исчерпать.

В) Сравнение поэтики Плеяды с поэтикой “великих риториков” позволяет понять новаторский характер эстетических принципов школы Ронсара и Дю Белле

Посвящено творчеству Ф. Рабле предложение?

А) Рабле выманивает читателей из привычной для них миросозерцательной скорлупы и заставляет включиться в игру всевозможных воззрений, ни одно из которых не может быть признано последней истиной о жизни.

В) Историко-литературная роль Плеяды заключалась в том, что она решительно ввела в поэзию гуманистические представления и идеалы

Посвящено творчеству Ф. Рабле предложение?

А) Систематическое воплощение смех Рабле находит в его языковой игре, которая прежде всего проявляется в стилистике романа.

В) Эти черты в целом не были чужды и Плеяде, однако она существенно переосмыслила их, что прежде всего проявилось в теоретическом манифесте школы, написанном Жоашеном Дю Белле, - в “Защите и прославлении французского языка”

Посвящено творчеству Ф.Рабле предложение?

А) Строго говоря, у Рабле нет так называемого “авторского стиля”, потому что его книга целиком построена как сугубо пародийная имитация чужих стилей, начиная от интонаций балаганного зазывалы, в которых выдержан, например.

В) Сама по себе античная образность давно и прочно входила в арсенал поэтической культуры “великих риториков”, но функционировала она во многом иначе, чем у поэтов Плеяды

Рассказывает о творчестве Артюра Рембо предложение?

А) В 1868 г. выходит в свет второй натуралистический роман "Мадлен Фера", который окончательно закрепил славу Золя как одного из ведущих художников Франции.

В) Рембо связывает все свои надежды с поэзией "ясновидения", развернутая программа которой содержится в его письмах 1871 г.

Рассказывает о творчестве Артюра Рембо предложение?

А) Свою литературную деятельность Верлен начинает в традициях романтизма, парнасской школы и Бодлера.

В) Вся короткая жизнь этого "Шекспир-дитя", как назвал Рембо В. Гюго, была побегом от пошлости буржуазного существования

Рассказывает о творчестве Шатобриана предложение?
А) Почти одновременно с «Атала» написана повесть «Рене», тоже служащая иллюстрацией тезисов «Гения христианства».
В) В первом романе - «Дельфина» - Жермена де Сталь выступает как зачинательница одной из основных тем литературы всего XIX столетия - темы женской, эмансипации

Рассказывает о творчестве Шатобриана предложение?

А) Преклонение перед «Илиадой» не означает тождества шатобриановской прозы с древней эпопеей.

В) Лагарпу и Баттё, авторитетным в начале века, была чужда гибкость определений, присущих «Поэтическому искусству» Буало

Рассказывает о творчестве Шатобриана предложение?

А) Трактовка Шатобрианом аристотелевского тезиса о подражании природе подчеркнуто полемична.

В) Продолжая традиции французского просветительского романа XVIII в., Ж. де Сталь передает индивидуальность каждого героя, отмечает не только его пороки, но и достоинства