Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

История литературы страны изучаемого языка

Вопрос id:2182322
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Натурфилософия, связанная с магией, алхимией и астрологией, составляла неотъемлемую часть средневековой культуры, будучи носительницей “опытного” знания в ней
?) Однако долгое время она ютилась как бы на задворках могущественной схоластики и лишь в XVI в. вырвалась на авансцену, пережив период необычайной популярности
?) С другой стороны, некоторые книжники-гуманисты отнюдь не чуждались мистики, натуральной магии и даже прямого колдовства, которые расцвели в эпоху Возрождения
?) Оказавшись при этом противницей не только умозрительной схоластики, но и реформаторов, которые ненавидели пантеистические фантасмагории натурфилософов с той же силой, что и “суеверия” католиков
Вопрос id:2182323
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) По глубине и интенсивности конфликтов XVI в., быть может, самый трагический век во французской истории
?) Эпоха Возрождения внутренне глубоко противоречива и не сводится ни к одной из своих культурных “составляющих”; напротив, она предстает как “встряхнутая”, до дна “взболтанная”
?) Однако в многократно расколотом мире сама мера твердости подобной позиции чаще всего оказывалась мерой ее узости, ограниченности и нетерпимости ко всякому инакомыслию: фанатическая борьба велась не только на полях сражений, но и с университетских кафедр
?) Важно при этом, что она настойчиво понуждала человека к выбору определенной позиции, к выбору политической и религиозной партии, философской школы, этического направления
Вопрос id:2182324
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Но принцип свободного “хотения”, когда каждый подчиняется лишь собственным побуждениям, неизбежно ведет к анархии и беспорядку
?) В соответствии с принципом “Делай что хочешь”, вся жизнь телемитов “была подчинена не законам, не уставам и не правилам, а их собственной доброй воле”, так что “вставали они, когда вздумается, пили, ели, спали, когда заблагорассудится” и одевались “первое время после основания обители” сообразно своему вкусу и желанию
?) Телемское аббатство у Рабле - это воплощенная гуманистическая утопия, но именно утопия, и ее нежизненный характер подвергается немедленному осмеянию
?) Поэтому гуманисты подчиняли идею “доброй воли” идее “просвещенности”, при которой якобы сама природа “наставляет на добрые дела”, и “отвращает от порока”
Вопрос id:2182325
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Поэтому если он и разрушает, то немедленно восстанавливает разрушенное, но так, что оно освещается новым светом, а восстановленное - вновь разрушает - и так до бесконечности, ни на секунду не обретая покоя
?) Мы видели, что в Первой книге, подвергнув осмеянию схоластическую систему образования, Рабле противопоставил ей гуманистическую педагогику, но сделал это лишь затем, чтобы показать, как она, подобно Левиафану, рушится под собственной тяжестью
?) Сомнение и отрицание всегда перерастают у Рабле в утверждение и наоборот, потому что он ничего не отрицает полностью и ничего не утверждает окончательно, как, например, в сцене рождения Пантагрюэля, когда его отец не знает, смеяться ли ему от радости, что родился сын, или плакать от горя, что его жена умерла во время родов
?) Рабле одновременно и насмешливо отсраняет механизм наших реакций на противоречивые ситуации, и в то же время раскрывает их глубокую человечность
Вопрос id:2182326
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Ему принадлежит поэма “Делия, предмет высшей добродетели” (1544), соединяющая в себе философию неоплатонизма с поэтическими приемами в духе Петрарки
?) Под воздействием неоплатонизма сложилось и творчество поэтов так называемой лионской школы
?) Поэме присуща сложная символико-аллегорическая зашифрованность, призванная передать духовный смысл воспеваемой в ней любви
?) Ее главным представителем был Морис Сев (1501-1560)
Вопрос id:2182327
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Маро не перешел в новую веру, но оказал ей громадную услугу своими переводами псалмов с латыни на французский язык
?) Переводы эти пользовались большим успехом в среде кальвинистов и были осуждены католической Сорбонной - оплотом религиозного консерватизма
?) Зато он сочувственно отнесся к нарождавшемуся протестантизму, который пользовался поддержкой при дворе Маргариты Наваррской и одно время даже при дворе самого короля
?) Маро был знаком с кругом гуманистических идей, хотя сам не отличался большой ученостью и потому в целом от гуманизма как движения оставался в стороне
Вопрос id:2182328
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Вместе с тем она не подчинялась непосредственно ни интересам церкви как института, ни запросам богословия, но была занята вполне земными делами и заботами человека, что в области литературы уже в XII в. привело к появлению таких феноменов, как поэзия голиардов, куртуазная лирика, рыцарский роман и др.
?) Гуманизм был общеевропейским явлением и возник как закономерный результат развития средневековой цивилизации
?) На протяжении всего зрелого Средневековья последовательно набирала силу светская культура
?) Эта культура, конечно, не противоречила принципам религии и основывалась на христианских ценностях
Вопрос id:2182329
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жан-Батист Мольер
«Школа мужей»
Пьер Корнель
«Александр Великий»
Жан Расин
«Медея»
Вопрос id:2182330
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жан Расин
«Смешные жеманницы»
Жан-Батист Мольер
«Андромаха»
Пьер Корнель
«Сид»
Вопрос id:2182331
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Пьер Корнель
«Тартюф, или Обманщик»
Жан-Батист Мольер
«Гораций»
Жан Расин
«Британик»
Вопрос id:2182332
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жан-Батист Мольер
«Дон Жуан, или Каменный гость»
Жан Расин
«Полиевкт»
Пьер Корнель
«Береника»
Вопрос id:2182333
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жан-Батист Мольер
«Опыты»
Мишель Монтень
«Смешные жеманницы»
Жан Расин
«Федра»
Вопрос id:2182334
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жан-Батист Мольер
«Поэтическое искусство»
Никола Буало
«Молочница и горшок с молоком»
Жан де Лафонтен
«Скупой»
Вопрос id:2182335
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жан де Лафонтен
«Пастух и море»
Франсуа де Ларошфуко
«Максимы, или Моральные размышления»
Жан-Батист Мольер
«Мещанин во дворянстве»
Вопрос id:2182336
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жан-Батист Мольер
«Скупой и обезьяна»
Жан де Лабрюйер
«Характеры Феофраста, перевод с греческого, и Характеры, или Нравы нынешнего века»
Жан де Лафонтен
«Мнимый больной»
Вопрос id:2182337
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Вольтер
«Сивильский цирюльник»
Бомарше
«Кандид, или Оптимизм»
Мари Мадлен де Лафайет
«Принцесса Клевская»
Вопрос id:2182338
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Вольтер
«Письма слепых в назидание зрячим»
Дени Дидро
«Опасные связи»
Шарло де Лакло
«Заира»
Вопрос id:2182339
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жан Расин
«Ифигения»
Франсуа Рабле
«Мизантроп»
Жан-Батист Мольер
«Гаргантюа и Патнагрюэль»
Вопрос id:2182340
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
топосы
общие места или клише
изобразительные топосы
любовное свидание, происходящее на фоне пейзажа, непременно требовало упоминания “весны”, “цветов”, “журчания ручья” и т.п.
топосы лексические
“эпические формулы” или постоянные эпитеты, применявшиеся в средневековой поэзии для описания персонажей, сюжетных ситуаций, пейзажа и т.п.
Вопрос id:2182341
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
сатирические топосы
набор черт и деталей при описании персонажа или предмета, в результате чего возникали устойчивые каноны для изображения пап и императоров, купцов и вилланов, святых мучеников, юношей, стариков, красавцев и т.д.
тематический топос
скупость богачей, чувственность монахов, коварство женщин
образные топосы
предполагающий гибель героя в результате вредительства или предательства и др.
Вопрос id:2182342
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
жонглеры
жанровая форма, обладавшая гибкой строфой с неупорядоченной последовательностью строк разного объема
секвенция
представление о специфически рыцарском “благородстве”, где тесно переплетались такие категории, как доблесть, верность, щедрость, милосердие, а также вежество, изящество, владение искусством охоты, музыкальными инструментами, умение слагать стихи, петь, танцевать и т.п.
куртуазия
бродячие поэты-певцы, выступавшие в замках, на городских площадях, в монастырях, селах, на ярмарках и т.п.
Вопрос id:2182343
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
героический эпос
один из наиболее характерных и популярных жанров европейского Средневековья, который во Франции существовал в виде поэм, называвшихся жестами (chansons de geste), т.е. песнями о деяниях, подвигах
голиарды
сюжетно и стилистически организованные поэмы
жесты
средневековые поэты, писавшие на латинском языке
Вопрос id:2182344
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
лессы
крестовые походы северофранцузских феодалов, стремившиеся искоренить религиозные ереси
альбигойские войны
особые, неравные по размеру, но обладающие относительной смысловой законченностью “строф”
трубадуры
средневековые поэты-певцы, авторы песен
Вопрос id:2182345
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
кансона
средневековые французские поэты конца XI- начала XIVвв., слагавшие лирические произведения
труверы
песни, исполнявшиеся двумя трубадурами, которые от строфы к строфе обменивались полемическими репликами на избранную тему
прения
песня, воспевавшая любовное чувство поэта
Вопрос id:2182346
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
фаблио
стихотворные новеллы, принадлежавшие англо-нормандской поэтессе Марии Французской
миракль (“чудо”)
религиозно-дидактическая драма, а ее сюжет - драматизированное изложение легенды или жития святого, совершившего какой-либо тяжкий проступок и спасенного заступничеством Богоматери
лэ
небольшие, комические по характеру рассказы, анекдоты, повестушки, побасенки
Вопрос id:2182347
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
мистерии (от лат. ministerium - служба)
комические представления, которые были чрезвычайно близки к “вывороченной”, шутовской поэзии Средневековья
моралите
драматические произведения, постановка которых находилась в ведении городских цехов и муниципалитетов, разыгрывали в основном библейские сюжеты - как ветхозаветные, так и новозаветные
соти
нравоучительно-аллегорические представления
Вопрос id:2182348
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Развитое средневековье (середина XI - конец XV вв.)
время наивысшего расцвета феодализма
Позднее средневековье
период складывания феодализма в Европе
Раннее средневековье (конец V - середина XI вв.)
в недрах феодальной формации зарождаются капиталистические отношения, начинающие постепенно расшатывать феодальный способ производства
Вопрос id:2182349
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите соответствие между автором и произведением
Левая частьПравая часть
М.Монтень
«Гаргантюа и Пантагрюэль»
Ф.Рабле
«Опыты»
Жоашен Дю Белле
«Защита и прославление французского языка»
Вопрос id:2182350
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите соответствие между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жоашен Дю Белле
“Олива”
Пьер де Ронсар
“Жертвоприношение Авраама”
Теодор де Без
“Оды”
Вопрос id:2182351
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите соответствие между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жак Гревен
“Скорбные элегии”
Жоашен Дю Белле
“Казначейша”
Пьер де Ронсар
“Любовные стихи”
Вопрос id:2182352
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите соответствие между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Теодор Агриппа д'Обинье
“Книжка шалостей”
Жоашен Дю Белле
“Трагические поэмы”
Пьер де Ронсар
“Древности Рима”
Вопрос id:2182353
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите соответствие между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Пьер Абеляр
“Сонеты к Елене”
Мишель Эйкем де Монтень
“История моих бедствий”
Пьер де Ронсар
“Опыты”
Вопрос id:2182354
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите соответствие между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Маргарита Наваррская
«История моих бедствий»
Морис Сев
“Гептамерон”
Пьер Абеляр
“Делия, предмет высшей добродетели”
Вопрос id:2182355
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Художественная система французского классицизма получила наиболее полное законченное выражение в жанре трагедии, создателем которой по праву считается Пьер ___
Вопрос id:2182356
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Что касается северофранцузских труверов, то они все же расширили репертуар куртуазной лирики, канонизировав, в частности, формы народной ___ (рондо, баллада), а также музыкальные жанры, вышедшие из церковных песнопений (лэ, мотет)
Вопрос id:2182357
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Шедевр “позднего” ___ - “Сонеты к Елене” (1578), где происходит частичный возврат к петраркистской модели
Вопрос id:2182359
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Являлся драматургом эпохи Возрождения
?) Пьер де Ронсар
?) Реми Белло
?) Понтюс де Тиар
?) Теодор де Без
Вопрос id:2182360
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
“Роман о ___ ”, основанный на средневековых латинских пересказах Гомера и составленный вскоре после 1160 г. придворным поэтом английского короля Генриха II Бенуа де Сент-Мором
Вопрос id:2182361
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
“Роман об ___” - совокупность повествовательных версий, сложившихся начиная с 30-х годов XII в. и пересказывающих сюжет, который восходил к баснословному жизнеописанию Александра Македонского, составленному еще во II-III вв. н.э.
Вопрос id:2182362
Тема/шкала: 4550.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
“Эпические формулы”, или постоянные эпитеты, применявшиеся в средневековой поэзии для описания персонажей, сюжетных ситуаций, пейзажа, представляют собой ___ топос
?) образный
?) изобразительный
?) лексический
?) сатирический
Вопрос id:2182363
Тема/шкала: 4550.02.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)

Есть ли неверные суждения в предложениях?

А) В трагедии «Жан Калас» (1792) Шенье рассказал о своем современнике, ставшем жертвой фанатизма католиков

В) Вольнодумная, сначала антицерковная, а потом в полном смысле слова антирелигиозная поэзия проходит сквозь всю французскую литературу XVIII в.

Подберите правильный ответ

?) А – да, В – нет
?) А – нет, В – да
?) А – нет, В – нет
?) А – да, В – да
Вопрос id:2182364
Тема/шкала: 4550.02.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)

Есть ли неверные суждения в предложениях?

А) Классицизм, существовавший в течение двух веков, воспринимался и как живое, развивающееся явление в эпоху революции XVIII в., служил пропаганде ее идей, ее деяний, ее героев

В) Исключительное внимание к вопросам государственного устройства, права, политического равенства граждан перед законом характерно как для раннего, так и для зрелого периода Просвещения

Подберите правильный ответ

?) А – да, В – да
?) А – нет, В – нет
?) А – нет, В – да
?) А – да, В – нет
Вопрос id:2182365
Тема/шкала: 4550.02.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)

Есть ли неверные суждения в предложениях?

А) Литературная жизнь Франции отчетливо демонстрировала свою зависимость от общественной борьбы

В) Популяризация эмпирических знаний проникает и в собственно поэтическое творчество

Подберите правильный ответ

?) А – да, В – нет
?) А – нет, В – да
?) А – да, В – да
?) А – нет, В – нет
Вопрос id:2182366
Тема/шкала: 4550.02.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)

Есть ли неверные суждения в предложениях?

А) Публицистика заявила о себе в начале революции пламенными выступлениями Мирабо, Шамфора, знаменитой брошюрой Сийеса «Что такое третье сословие?»

В) Последний взлет трагедия переживает в творчестве Мари-Жозефа Шенье (1764-1811), наиболее ярко представляющего направление «революционного классицизма»

Подберите правильный ответ

?) А – нет, В – да
?) А – да, В – нет
?) А – нет, В – нет
?) А – да, В – да
Вопрос id:2182367
Тема/шкала: 4550.02.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)

Есть ли неверные суждения в предложениях?

А) Рассматривая театр как самое эффективное «средство народного просвещения», Маря-Жозеф Шенье стремился создать национальную трагедию, черпая материал из национальной истории и из современности

В) Наиболее ярко сентиментализм проявил себя в прозе (романы Руссо и его последователей - Бернардена де Сен-Пьера, Ретифа де ла Бретона) и в драматургии (Мерсье)

Подберите правильный ответ

?) А – нет, В – нет
?) А – нет, В – да
?) А – да, В – нет
?) А – да, В – да
Вопрос id:2182368
Тема/шкала: 4550.02.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)

Есть ли неверные суждения в предложениях?

А) Судьбы французской культуры, и в частности литературы, складываются под знаком приятия или отрицания великого социально-политического переворота - Французской революции 1789-1794 гг.

В) Именно в эпоху Просвещения возникает так называемая «научная поэзия» - большие стихотворения и целые поэмы описательно-дидактического характера

Подберите правильный ответ

?) А – да, В – нет
?) А – нет, В – да
?) А – да, В – да
?) А – нет, В – нет
Вопрос id:2182373
Тема/шкала: 4550.02.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)

Рассказывает о творчестве Поля Верлена предложение?

А) В 1862 г. Золя поступает на службу в солидное парижское издательство Ашетт, что позволяет ему не думать больше о хлебе насущном

В) Поль-Мари Верлен(1844-1896) - один из величайших французских лириков, еще при жизни получил титул "певца упадка и печали"

Подберите правильный ответ

?) А – да, В – да
?) А – нет, В – да
?) А – нет, В – нет
?) А – да, В – нет
Вопрос id:2182374
Тема/шкала: 4550.02.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)

Рассказывает о творчестве Поля Верлена предложение?

А) В 1864 г. Золя издает первую книгу "Сказки Нинон", объединившую рассказы разных лет

В) В 1870 г. Верлен женится на девушке из буржуазной семьи и посвящает ей один из лучших своих сборников "Добрая песня"

Подберите правильный ответ

?) А – да, В – нет
?) А – нет, В – нет
?) А – да, В – да
?) А – нет, В – да
Вопрос id:2182376
Тема/шкала: 4550.02.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)

Рассказывает о творчестве Поля Верлена предложение?

А) Натуралистическая теория складывается у Золя на протяжении многих лет, она постоянно уточняется, дополняется и находит свое выражение в предисловии к роману "Тереза Ракен"

В) Свою литературную деятельность Верлен начинает в традициях романтизма, парнасской школы и Бодлера

Подберите правильный ответ

?) А – да, В – да
?) А – да, В – нет
?) А – нет, В – нет
?) А – нет, В – да
Вопрос id:2182377
Тема/шкала: 4550.02.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)

Рассказывает о творчестве Шатобриана предложение?

А) Начнем с того, что два прославивших его произведения - «Атала» и «Рене» были включены в «Гений христианства» в качестве примеров, наглядно демонстрирующих общие положения трактата

В) Верность традициям Просвещения и их творческое переосмысление является характерной приметой художественности романа «Коринна»

Подберите правильный ответ

?) А – да, В – да
?) А – нет, В – нет
?) А – да, В – нет
?) А – нет, В – да
Copyright testserver.pro 2013-2024 - AppleWebKit