Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

История литературы страны изучаемого языка

Вопрос id:2181998
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Тематика пьес была традиционной - это были в основном инсценировки новозаветных эпизодов
?) В конце Средних веков в романской Швейцарии наиболее демократичными и связанными с местными веяниями оказались моралите, мистерии и соти, разыгрывавшиеся в городах и крупных селениях
?) В сатирических пьесах часто в неприглядном виде изображалось духовенство
?) Театр оставался популярен в Женеве вплоть до появления Кальвина
Вопрос id:2181999
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Морис Метерлинк (1862 - 1949) - крупнейший теоретик и драматург символизма, создатель "театра смерти", "бельгийский Шекспир", как называли его современники.
?) Первоначальное образование получил в иезуитском коллеже, оставившем заметный след в его мировоззрении в виде "фламандского мистицизма"
?) После его окончания Метерлинк изучал право в Париже, однако занятия юриспруденцией не приносили удовлетворения, поскольку он мечтал о литературном творчестве
?) Он родился в Генте, старинном городе Восточной Фландрии, в семье нотариуса
Вопрос id:2182000
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Философскую основу художественных взглядов бельгийского драматурга составил идеализм, причем в его мистическом варианте
?) Перед лицом всесильного Неизвестного люди - это только слабые и жалкие существа, "хрупкие и случайные мерцания, без видимой цели отданные во власть дыхания безразличной ночи"
?) Метерлинк на место католического Бога поставил некое безликое и фатальное Неизвестное, управляющее миром и враждебное человеку
?) Оно повсюду и часто принимает форму смерти, однако не сводится лишь к ней
Вопрос id:2182001
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) В драме "Слепые" трагический исход очевиден зрителю с момента поднятия занавеса
?) Священник, который вывел группу слепых на прогулку, внезапно умирает, а значит, они не смогут найти дорогу обратно в приют
?) Шесть старцев и шесть женщин неподвижно и обреченно ждут своей участи
?) Вокруг них такой же мрачный и застывший мир: угрюмый лес под высоким звездным небом, одинокие кладбищенские деревья, безмолвие ночной темноты
Вопрос id:2182002
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Слепые - это утратившее нравственные ориентиры человечество; мертвый священник - церковь, уже не способная утешить людские страдания, море - океан забвения и небытия
?) Напротив, все в пьесе имеет символический смысл
?) В мире, созданном Метерлинком, нет места надежде, радости
?) Однако Метерлинк вовсе не ставил своей целью рассказать о трагедии беспомощных слепых, оставшихся без проводника
Вопрос id:2182003
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Дальнейшая внутренняя эволюция творчества привела Метерлинка в начале XX столетия на позиции романтизма и реализма
?) Пусть их усилия не увенчались пока успехом и Смерть победила, герои поняли главное: "Надо действовать так, как будто на что-то надеешься"
?) Вместе с тем эта пьеса существенно отличается от предыдущих произведений Метерлинка тем, что в ней есть действие: одна из сестер Тентажиля шпагой преграждает путь чему-то страшному, другая - пытается сломать дверь, за которой гибнет мальчик
?) Да и само Неизвестное потеряло характер враждебной человеку бесконечности; оно конкретизировалось в лице старой злой королевы.
Вопрос id:2182004
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) В конце концов они сдают святого как нарушителя спокойствия и приличий в полицейский участок
?) События в пьесе происходят в доме буржуа в маленьком провинциальном городе, куда неузнанным попадает святой Антоний
?) В "сатирической легенде" "Чудо святого Антония" (1903) Метерлинк впервые обратился к современности
?) Так Метерлинк при помощи фантастического допущения в реалистических традициях раскрыл сущность современного общества, в котором естественные человеческие чувства и отношения изуродованы корыстью и расчетом
?) Он вознамерился воскресить недавно умершую тетю Гортензию, что совсем не радует ее родственников, людей богатых, но жаждущих получить двухмиллионное наследство.
Вопрос id:2182005
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Сам Метерлинк так сформулировал основную мысль произведения: "... я хотел сказать, что человечество всегда должно стремиться вперед, что в этих блужданиях оно всегда растет, наливается новыми соками и движется дальше, вперед"
?) Ее герои - дети бедного дровосека Тильтиль и Митиль в сопровождении оживших сил природы отправляются на поиски Синей птицы, символизирующей истину и счастье
?) В 1905 г. драматург создал свое лучшее и самое известное произведение - пьесу "Синяя птица", философскую сказку о смысле человеческой жизни
?) Они попадают в Страну Воспоминаний, Царство Будущего, Сады Блаженств, переживают необыкновенные приключения, преодолевают всевозможные препятствия и когда, наконец, возвращаются назад, то находят ее в своем доме
Вопрос id:2182006
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Поражает масштабность художественного мышления бельгийского поэта
?) Капиталистический город с его напряженным ритмом и медленное умирание бельгийских деревень
?) Эмиль Верхарн (1855 - 1916) - "величайший из поэтов современности", в чьих "стихах мятежных" слышен "шум жизни мировой" (В. Брюсов)
?) Он сделал предметом лирического изображения героическое прошлое своего народа и его трагическое настоящее, из которого "в великих содроганиях готово родиться будущее"
Вопрос id:2182007
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Верхарн - фламандец, он родился в местечке Сент-Аман, неподалеку от Антверпена, в буржуазной семье
?) Учился в том же иезуитском коллеже в Генте, что позднее и Метерлинк. Затем поступил на юридический факультет Лувенского университета
?) После его окончания прошел адвокатскую стажировку в Брюсселе у Э. Пикара, приобщившего Верхарна к литературному движению "Молодая Бельгия". В 1883 г. появился первый стихотворный сборник "Фламандки"
Вопрос id:2182008
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Тут появляется тема буржуазного измельчания человека, присутствующая и в следующем цикле Вернхарна «Монахи» (1886), родственном произведениям Ж.Роденбаха
?) В первом поэтическом цикле Верхарна «Фламандские картины» (1883) заметно воздействие «натюризма» К.Лемонье
?) Однако мажорный тон ранних стихов Верхарна, большинство которых посвящено цветущей сельской Фландрии, скоро сменяется более трезвой оценкой жизни фламандской деревни, которую подтачивает нищета, разъединяет власть денег
?) Но сам поэт явно возводит свою творческую родословную к фламандским живописцам эпохи Возрождения, которых видит «насквозь правдивыми и чуждыми жеманства», восславляющими чувственные радости, «творя Прекрасное от пьянства и до пьянства»
Вопрос id:2182009
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) В «Монахах» говорится об угасании монастырей, некогда, в эпоху средневековья, могущественных и покрытых славой
?) Поэт рисует разные типы монахов («Кроткий монах», «Дикий монах» и т.д.), чья жизнь, посвященная служению высокой идее, резко контрастирует с пошлой, меркантильной
(в представлении поэта) бельгийской современностью
?) Но в отличие от сходных по тематике произведений Роденбаха многие стихи «Монахов» отмечены парнасской бесстрастностью, самодовлеющей яркостью деталей
?) На их фоне в цикле выделяются импрессионистски окрашенные, проникнутые печалью и смутной тревогой пейзажные зарисовки с одинаковым названием «Молитвенный вечер»
Вопрос id:2182010
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Широкие краски заката на горизонте, на темном фоне небес вызывают у поэта представление о вселенской Голгофе: на небе распяты «вечера»; «вечера» - это и угасающая, страдающая природа, и вечерняя пора человечества
?) Переносное толкование основных образов цикла «Вечера» подчеркнуто в его программном стихотворении «Человечество», проникнутом специфически верхарновской экспрессией
?) В «Вечерах» многократно возрастают по сравнению с предыдущим творчеством Верхарна ассоциативные связи, роль метафор
?) Если в начале стихотворения более выделено первое значение этого символа, то в следующей строфе, где поэт обращается к Христу, подчеркнуто именно второе значение, здесь говорится уже о людской крови
Вопрос id:2182011
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Основанная главой радикально настроенных патриотов Пьером Бедаром (1762-1829) «Ле Канадьен» выражала самосознание сформировавшейся на американской земле франко-канадской интеллигенции
?) Однако в развитии франко-канадской журналистики с 1806г. - года создания газеты «Ле Канадьен» - открывался новый период
?) Позднее газета перешла в руки выдающегося журналиста и социолога Этьена Парана (1802-1874) и стала выходить под девизом «наши институты, наш язык, наши законы»
?) В начале века литературная жизнь, как и в предшествующие десятилетия, сосредоточивалась в газетах
Вопрос id:2182012
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Эти стихи представляли собой откровенное подражание Буало и французской поэзии XVIIIв.
?) Таковы произведения Жозефа Кенеля (1749-1809), автора шутливых посланий, стихотворных диалогов, буколических и дидактических стихов, и Жозефа Мерме (1775-1820), прославившегося одой «Победа при Шатогее» и «Описанием Ниагарского водопада»
?) Оба они были уроженцами Франции, но, переселившись в Америку, стали первыми канадскими поэтами
?) На страницах газет появляются стихи местных, часто безымянных поэтов
Вопрос id:2182013
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) В 1837г. Филип Обер Гаспе-сын заявил: «Век единства миновал. Франция провозгласила Шекспира первым трагиком мира»
?) Первая книга стихов, вышедшая в Квебеке, «Послания, сатиры, песни, эпиграммы и другие стихотворные произведения» (1830), принадлежавшая Мишелю Бибо (1782-1857) и посвященная «учителю Буало от ревностного ученика», стала последней данью классицизму в Канаде
?) На страницах газет появляются оды и элегии с откровенными заимствованиями из Ламартина, Гюго, Виньи и под характерными названиями: «Осень», «Зачем отчаиваться», «Грусть», «Народу», «Странник», «Гений леса», «Как ты мрачна, моя душа» и др.
?) Однако классицистические ориентиры вскоре сменяются иными
Вопрос id:2182014
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Поколение канадской интеллигенции, сформировавшееся между Июльской революцией во Франции и канадским восстанием 1837г., испытало как энтузиазм предреволюционных лет, так и горькую тревогу за само существование своего народа
?) Первый этап в развитии франко-канадского романтизма – 30-50-е годы - связан с бурным периодом в истории французской Канады
?) Поиски соответствующего эпохе художественного воплощения в условиях еще не сложившейся национальной литературной традиции расходились по разным направлениям
Вопрос id:2182015
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) В предисловии к первому франко-канадскому роману «Искатель сокровища, или Влияние одной книги» (1837) Филип Обер де Гаспе-сын (1814-1841) решительно отвергает «галантные темы», «буколическую» поэзию
?) «Ныне же, - утверждает писатель, - в наш индустриальный век следует изучать глубины человеческого сердца»
?) Однако непосредственными учителями Гаспе были французские романисты начала века
?) Гаспе называет свой роман «историческим» и «романом нравов», поскольку в нем он «описывает события так, как они происходили», и изображает людей такими, «какие они в обычной жизни»
Вопрос id:2182016
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) В предисловии Ж.Дутр защищает жанр романа от обвинения в пагубном воздействии на общественные нравы
?) Второй франко-канадский роман «Влюбленные 1812 года» (1844) Жозефа Дутра (1825-1886), будучи связан с традицией Дюкре-Дюмениля и отмечен влиянием Шатобриана
?) Однако эта важная мысль, высказанная в предисловии к роману, в самом романе не воплощена
?) Считая «Парижские тайны» Э.Сю «царем романов», Дутр видит достоинство произведения в «раскрытии пороков социальной организации общества»
Вопрос id:2182017
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) При этом образы персонажей по-прежнему отмечены определенным влиянием Шатобриана
?) Дутр вводит в текст произведения авторские отступления на философские, социальные и моральные темы, но сюжет в нем строится путем простого нанизывания невероятных приключений героев Гонзальва де Р. и Луизы Сен-Фелмар
?) Роман насыщен событиями: дуэли, похищения, преследования, переодевания, неожиданные встречи и узнавания следуют друг за другом
?) Так, Гонзальв де Р. бледен, серьезен, задумчив, несет печать тайны на челе и любит уединение
Вопрос id:2182018
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Тщательно документируя свой труд, Гарно в концептуальном отношении ориентировался главным образом на французскую романтическую историографию (Гизо, Тьерри, Мишле)
?) Вопрос свидетельствовал о возраставшем интересе к национальной истории в послереволюционные 40-е годы - годы сомнений относительно того, сможет ли франко-канадский народ отстоять свое право на существование
?) Откликом на этот столь характерный для романтизма интерес к собственному прошлому явилась «История Канады» (1845-1848) Ф.К.Гарно
?) Созданная в ответ на заявление лорда Дарэма о том, что франко-канадцы - народ без будущего, ибо «у них нет ни своей истории, ни своей литературы», «История» Гарно должна была, прославляя героическое прошлое, эпоху колонизации и войн с Англией, реабилитировать национальную честь и утвердить национальное достоинство
Вопрос id:2182019
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Сочетая достоверность с художественной выразительностью, книга Гарно стала памятником национальной литературы
?) Стремясь передать дух истории, воссоздать колорит событий, Гарно повествует о мужестве первых поселенцев, о подвигах, совершенных в войнах с Англией, создает галерею исторических персонажей
?) Рассказ о прошлом, исполненном драматических столкновений и героических деяний, становится своего рода национальной эпопеей, в центре которой образ народа с его особой судьбой
?) Борьба Франции и Англии в Европе, связанная с развитием их национального самосознания, становится у Гарно фоном, на котором развертывается история Канады, продолжающая трагическую оппозицию двух великих наций
Вопрос id:2182020
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Со второй половины 40-х годов предпринимаются попытки противопоставить начавшемуся развитию романа-фельетона, ориентированного на французские образцы этого жанра и на Купера, произведения более правдоподобные, связанные с изображением своих, канадских нравов
?) Идея национальной самобытности, воодушевившая Гарно на пристальное изучение истории Канады, породила одновременно интерес к специфике современной канадской действительности
?) В повести «Земля отцов» (1846) Жозеф-Патрис-Трюилье Лакомб (1807-1863) рассказывает о невзгодах деревенской семьи Шовенов, сначала разорившейся, а затем вновь обретшей свое достояние - землю отцов
?) В предисловии, обосновывая бесхитростный сюжет и мирную развязку, Лакомб пишет: «Некоторые из наших читателей желали бы, чтобы наш рассказ имел трагический конец»
Вопрос id:2182021
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) В повести Лакомба намечены характерные «франко-канадские» типы персонажей: трудолюбивый, покорный судьбе отец, сын, уезжающий на поиски счастья и богатства, мать, терпеливо ожидающая его возвращения
?) Писателя интересует окружающая героев действительность и ее влияние на судьбу людей
?) Не случайно повесть Лакомба находится у истоков «романа верности земле», жанра, в котором утверждалась связь с землей как высшая национальная, социальная и нравственная ценность и который уже с 60-х годов наряду с историческим романом стал ведущим жанром во франко-канадской литературе
?) Однако описание быта и нравов подчинено в произведении Лакомба выражению антитезы: мирные патриархальные нравы, простые радости деревенской жизни, с одной стороны, нищета и несчастья, которые несет с собой городская цивилизация, - с другой
Вопрос id:2182022
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Итог же, к которому приходит Шарль Герен в финале произведения, отказываясь от ранее избранного адвокатского поприща и обращаясь к земледелию, призван был указать путь и наметить ориентиры
?) Ограниченность выбора - право, медицина, богословие - и отсутствие вакантных должностей приводили к тому, что молодые франко-канадцы были обречены «на праздность, если они богаты, на голодную смерть или эмиграцию, если они бедны»
?) Исполненный поучительности эпилог свидетельствовал, что герой нашел себя, обрел благополучие и реализовал свои патриотические устремления, освоив свободную землю и основав на ней новый приход с церковью, образцовым хозяйством и патриархально-умиротворенными нравами
?) Соотнося судьбу Шарля Герена с реальным историческим временем, Шово в начале романа писал о «социальной болезни», выражавшейся в том, что для франко-канадской молодежи после окончания коллежа не находилось места в социальной структуре общества
Вопрос id:2182023
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и его краткой характеристикой
Левая частьПравая часть
Иоганн Генрих Песталоцци
историк и экономист, получивший европейскую известность
Анри-Фредерик Амьель
философ и поэт, профессор Женевской академии, сумел подняться над общим унылым уровнем романдской словесности
Симонд де Сисмонди
выдающийся швейцарский педагог-просветитель
Вопрос id:2182024
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и его краткой характеристикой
Левая частьПравая часть
Пейдер Лансель
первый поэт, поднявший ретороманскую лирику на уровень высокой художественности
Джан Каспар Муот
углубленное внимание к проблемам внутренней жизни индивида сопрягалось в его романах с повышенным интересом к спиритуализму и мистике
Эдуард Род
в его стихах страстный призыв защитить ретороманский народ и его культуру от напора коррупции и «материализма» Нового времени
Вопрос id:2182025
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и его краткой характеристикой
Левая частьПравая часть
Франческо Кьеза
вернулся на родину, к виноделам и земледельцам кантона Во, «чтобы лучше видеть широкий мир из маленького уголка земли, очень старой и очень самобытной», здесь разыгрываются драматические и трагические конфликты книг
Жак Шессе
стал первым швейцарцем, обладателем Гонкуровской премии в 1973 году
Шарль Фердинанд Рамю
зачинатель и патриарх италоязычной литературы Швейцарии
Вопрос id:2182026
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Иоганн Генрих Песталоцци
«Лингард и Гертруда»
Родольф Тепфер
«Путешествие по извилистым дорогам»
Жан-Жак Руссо
«Эмиль, или О воспитании»
Вопрос id:2182027
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жан-Жак Руссо
«Библиотека моего дяди»
Анри-Фредерик Амьель
«Интимный дневник»
Родольф Тепфер
«Юлия, или Новая Эллоиза»
Вопрос id:2182028
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Пейдер Лансель
«Исповедь»
Анри Спис
«Колыбель янтаря»
Жан-Жак Руссо
«Молчание часов»
Вопрос id:2182029
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Шарль Фердинанд Рамю
«Три сердца»
Франческо Кьеза
«Каллиопа»
Эдуард Род
«Обстоятельства жизни»
Вопрос id:2182030
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жак Шессе
«Частная жизнь Мишеля Тесье»
Шарль Фердинанд Рамю
«Эме Паш - водуазский художник»
Эдуард Род
«Исповедь пастора Бюрга»
Вопрос id:2182031
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жак Шессе
«Вторая жизнь Мишеля Тесье»
Шарль Фердинанд Рамю
«Людоед»
Эдуард Род
«Фарине, или Фальшивые деньги»
Вопрос id:2182032
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Теодор де Без
«Религиозная история реформированных церквей во Франции»
Беат Людвиг фон Муральт
«Письма об англичанах и французах»
Жедеон Флурнуа
«Беседы путешественников по морю»
Вопрос id:2182033
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жан-Жак Руссо
«Трактат о науках и искусствах»
Теодор де Без
«Жизнь Кальвина»
Самюэль Шаппюзо
«Освобожденная Женева»
Вопрос id:2182034
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Агриппа д’Обинье
«Жертвоприношение Авраама»
Франсуа Бонивар
«Женевские хроники»
Теодор де Без
«Приключения барона Фенеста»
Вопрос id:2182035
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Камилл Лемоннье
«Жанна д'Арк»
Эмиль Верхарн
«Фламандские картины»
Морис Метерлинк
«Клещи»
Вопрос id:2182036
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Камилл Лемоннье
«Чудо святого Антония»
Эмиль Верхарн
«Мятеж»
Морис Метерлинк
«Самец»
Вопрос id:2182037
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Морис Метерлинк
«Синяя птица»
Камилл Лемоннье
«В одном из деревенских уголков»
Эмиль Верхарн
«Державные ритмы»
Вопрос id:2182038
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Эмиль Верхарн
«Пелеас и Мелисанда»
Камилл Лемоннье
«Многоцветное сияние»
Морис Метерлинк
«Конец буржуа»
Вопрос id:2182039
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Морис Метерлинк
«Буйные силы»
Жорж Экоуд
«Принцесса Мален»
Эмиль Верхарн
«Новый Карфаген»
Вопрос id:2182040
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Морис Метерлинк
«Кеес Доорик»
Жорж Экоуд
«Непрошеная»
Эмиль Верхарн
«Лики жизни»
Вопрос id:2182041
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Эмиль Верхарн
«Слепые»
Ван Хассельт
«Города-спруты»
Морис Метерлинк
«Стихи, притчи, оды и ритмические опыты»
Вопрос id:2182042
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Морис Метерлинк
«Звонарь»
Жорж-Реймон-Константин Роденбах
«Смерть Тентажиля»
Эмиль Верхарн
«Вся Фландрия»
Вопрос id:2182043
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жорж-Реймон-Константин Роденбах
«Искусство в изгнании»
Морис Метерлинк
«Монна Ванна»
Эмиль Верхарн
«Волнующиеся нивы»
Вопрос id:2182044
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жорж-Реймон-Константин Роденбах
«Кошка»
Жорж Сименон
«Алые крылья войны»
Эмиль Верхарн
«Мертвый Брюгге»
Вопрос id:2182045
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Эмиль Верхарн
«Окровавленная Бельгия»
Жорж Сименон
«Человек, который смотрел, как проходят поезда»
Жорж-Реймон-Константин Роденбах
«Замкнутая жизнь»
Вопрос id:2182046
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жорж Сименон
«Очаг и поля»
Жорж-Реймон-Константин Роденбах
«Петер-латыш»
Альбер Жиро
«Вне века»
Вопрос id:2182047
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите соответствие между автором и национальной литературой, к которой он относится
Левая частьПравая часть
Швейцарская литература
Лора Конан
Канадская литература
Морис Метерлинк
Бельгийская литература
Жедеон Флурнуа
Copyright testserver.pro 2013-2024