Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

История литературы страны изучаемого языка

Вопрос id:2181998
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) В конце Средних веков в романской Швейцарии наиболее демократичными и связанными с местными веяниями оказались моралите, мистерии и соти, разыгрывавшиеся в городах и крупных селениях
?) Тематика пьес была традиционной - это были в основном инсценировки новозаветных эпизодов
?) В сатирических пьесах часто в неприглядном виде изображалось духовенство
?) Театр оставался популярен в Женеве вплоть до появления Кальвина
Вопрос id:2181999
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Морис Метерлинк (1862 - 1949) - крупнейший теоретик и драматург символизма, создатель "театра смерти", "бельгийский Шекспир", как называли его современники.
?) Первоначальное образование получил в иезуитском коллеже, оставившем заметный след в его мировоззрении в виде "фламандского мистицизма"
?) После его окончания Метерлинк изучал право в Париже, однако занятия юриспруденцией не приносили удовлетворения, поскольку он мечтал о литературном творчестве
?) Он родился в Генте, старинном городе Восточной Фландрии, в семье нотариуса
Вопрос id:2182000
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Метерлинк на место католического Бога поставил некое безликое и фатальное Неизвестное, управляющее миром и враждебное человеку
?) Философскую основу художественных взглядов бельгийского драматурга составил идеализм, причем в его мистическом варианте
?) Оно повсюду и часто принимает форму смерти, однако не сводится лишь к ней
?) Перед лицом всесильного Неизвестного люди - это только слабые и жалкие существа, "хрупкие и случайные мерцания, без видимой цели отданные во власть дыхания безразличной ночи"
Вопрос id:2182001
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Священник, который вывел группу слепых на прогулку, внезапно умирает, а значит, они не смогут найти дорогу обратно в приют
?) В драме "Слепые" трагический исход очевиден зрителю с момента поднятия занавеса
?) Шесть старцев и шесть женщин неподвижно и обреченно ждут своей участи
?) Вокруг них такой же мрачный и застывший мир: угрюмый лес под высоким звездным небом, одинокие кладбищенские деревья, безмолвие ночной темноты
Вопрос id:2182002
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Однако Метерлинк вовсе не ставил своей целью рассказать о трагедии беспомощных слепых, оставшихся без проводника
?) В мире, созданном Метерлинком, нет места надежде, радости
?) Слепые - это утратившее нравственные ориентиры человечество; мертвый священник - церковь, уже не способная утешить людские страдания, море - океан забвения и небытия
?) Напротив, все в пьесе имеет символический смысл
Вопрос id:2182003
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Дальнейшая внутренняя эволюция творчества привела Метерлинка в начале XX столетия на позиции романтизма и реализма
?) Да и само Неизвестное потеряло характер враждебной человеку бесконечности; оно конкретизировалось в лице старой злой королевы.
?) Пусть их усилия не увенчались пока успехом и Смерть победила, герои поняли главное: "Надо действовать так, как будто на что-то надеешься"
?) Вместе с тем эта пьеса существенно отличается от предыдущих произведений Метерлинка тем, что в ней есть действие: одна из сестер Тентажиля шпагой преграждает путь чему-то страшному, другая - пытается сломать дверь, за которой гибнет мальчик
Вопрос id:2182004
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Так Метерлинк при помощи фантастического допущения в реалистических традициях раскрыл сущность современного общества, в котором естественные человеческие чувства и отношения изуродованы корыстью и расчетом
?) В "сатирической легенде" "Чудо святого Антония" (1903) Метерлинк впервые обратился к современности
?) Он вознамерился воскресить недавно умершую тетю Гортензию, что совсем не радует ее родственников, людей богатых, но жаждущих получить двухмиллионное наследство.
?) События в пьесе происходят в доме буржуа в маленьком провинциальном городе, куда неузнанным попадает святой Антоний
?) В конце концов они сдают святого как нарушителя спокойствия и приличий в полицейский участок
Вопрос id:2182005
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Они попадают в Страну Воспоминаний, Царство Будущего, Сады Блаженств, переживают необыкновенные приключения, преодолевают всевозможные препятствия и когда, наконец, возвращаются назад, то находят ее в своем доме
?) Сам Метерлинк так сформулировал основную мысль произведения: "... я хотел сказать, что человечество всегда должно стремиться вперед, что в этих блужданиях оно всегда растет, наливается новыми соками и движется дальше, вперед"
?) В 1905 г. драматург создал свое лучшее и самое известное произведение - пьесу "Синяя птица", философскую сказку о смысле человеческой жизни
?) Ее герои - дети бедного дровосека Тильтиль и Митиль в сопровождении оживших сил природы отправляются на поиски Синей птицы, символизирующей истину и счастье
Вопрос id:2182006
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Капиталистический город с его напряженным ритмом и медленное умирание бельгийских деревень
?) Он сделал предметом лирического изображения героическое прошлое своего народа и его трагическое настоящее, из которого "в великих содроганиях готово родиться будущее"
?) Эмиль Верхарн (1855 - 1916) - "величайший из поэтов современности", в чьих "стихах мятежных" слышен "шум жизни мировой" (В. Брюсов)
?) Поражает масштабность художественного мышления бельгийского поэта
Вопрос id:2182007
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) После его окончания прошел адвокатскую стажировку в Брюсселе у Э. Пикара, приобщившего Верхарна к литературному движению "Молодая Бельгия". В 1883 г. появился первый стихотворный сборник "Фламандки"
?) Верхарн - фламандец, он родился в местечке Сент-Аман, неподалеку от Антверпена, в буржуазной семье
?) Учился в том же иезуитском коллеже в Генте, что позднее и Метерлинк. Затем поступил на юридический факультет Лувенского университета
Вопрос id:2182008
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Тут появляется тема буржуазного измельчания человека, присутствующая и в следующем цикле Вернхарна «Монахи» (1886), родственном произведениям Ж.Роденбаха
?) Однако мажорный тон ранних стихов Верхарна, большинство которых посвящено цветущей сельской Фландрии, скоро сменяется более трезвой оценкой жизни фламандской деревни, которую подтачивает нищета, разъединяет власть денег
?) Но сам поэт явно возводит свою творческую родословную к фламандским живописцам эпохи Возрождения, которых видит «насквозь правдивыми и чуждыми жеманства», восславляющими чувственные радости, «творя Прекрасное от пьянства и до пьянства»
?) В первом поэтическом цикле Верхарна «Фламандские картины» (1883) заметно воздействие «натюризма» К.Лемонье
Вопрос id:2182009
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) На их фоне в цикле выделяются импрессионистски окрашенные, проникнутые печалью и смутной тревогой пейзажные зарисовки с одинаковым названием «Молитвенный вечер»
?) В «Монахах» говорится об угасании монастырей, некогда, в эпоху средневековья, могущественных и покрытых славой
?) Но в отличие от сходных по тематике произведений Роденбаха многие стихи «Монахов» отмечены парнасской бесстрастностью, самодовлеющей яркостью деталей
?) Поэт рисует разные типы монахов («Кроткий монах», «Дикий монах» и т.д.), чья жизнь, посвященная служению высокой идее, резко контрастирует с пошлой, меркантильной
(в представлении поэта) бельгийской современностью
Вопрос id:2182010
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Если в начале стихотворения более выделено первое значение этого символа, то в следующей строфе, где поэт обращается к Христу, подчеркнуто именно второе значение, здесь говорится уже о людской крови
?) Переносное толкование основных образов цикла «Вечера» подчеркнуто в его программном стихотворении «Человечество», проникнутом специфически верхарновской экспрессией
?) В «Вечерах» многократно возрастают по сравнению с предыдущим творчеством Верхарна ассоциативные связи, роль метафор
?) Широкие краски заката на горизонте, на темном фоне небес вызывают у поэта представление о вселенской Голгофе: на небе распяты «вечера»; «вечера» - это и угасающая, страдающая природа, и вечерняя пора человечества
Вопрос id:2182011
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Основанная главой радикально настроенных патриотов Пьером Бедаром (1762-1829) «Ле Канадьен» выражала самосознание сформировавшейся на американской земле франко-канадской интеллигенции
?) Однако в развитии франко-канадской журналистики с 1806г. - года создания газеты «Ле Канадьен» - открывался новый период
?) Позднее газета перешла в руки выдающегося журналиста и социолога Этьена Парана (1802-1874) и стала выходить под девизом «наши институты, наш язык, наши законы»
?) В начале века литературная жизнь, как и в предшествующие десятилетия, сосредоточивалась в газетах
Вопрос id:2182012
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) На страницах газет появляются стихи местных, часто безымянных поэтов
?) Оба они были уроженцами Франции, но, переселившись в Америку, стали первыми канадскими поэтами
?) Таковы произведения Жозефа Кенеля (1749-1809), автора шутливых посланий, стихотворных диалогов, буколических и дидактических стихов, и Жозефа Мерме (1775-1820), прославившегося одой «Победа при Шатогее» и «Описанием Ниагарского водопада»
?) Эти стихи представляли собой откровенное подражание Буало и французской поэзии XVIIIв.
Вопрос id:2182013
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Первая книга стихов, вышедшая в Квебеке, «Послания, сатиры, песни, эпиграммы и другие стихотворные произведения» (1830), принадлежавшая Мишелю Бибо (1782-1857) и посвященная «учителю Буало от ревностного ученика», стала последней данью классицизму в Канаде
?) В 1837г. Филип Обер Гаспе-сын заявил: «Век единства миновал. Франция провозгласила Шекспира первым трагиком мира»
?) Однако классицистические ориентиры вскоре сменяются иными
?) На страницах газет появляются оды и элегии с откровенными заимствованиями из Ламартина, Гюго, Виньи и под характерными названиями: «Осень», «Зачем отчаиваться», «Грусть», «Народу», «Странник», «Гений леса», «Как ты мрачна, моя душа» и др.
Вопрос id:2182014
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Поколение канадской интеллигенции, сформировавшееся между Июльской революцией во Франции и канадским восстанием 1837г., испытало как энтузиазм предреволюционных лет, так и горькую тревогу за само существование своего народа
?) Поиски соответствующего эпохе художественного воплощения в условиях еще не сложившейся национальной литературной традиции расходились по разным направлениям
?) Первый этап в развитии франко-канадского романтизма – 30-50-е годы - связан с бурным периодом в истории французской Канады
Вопрос id:2182015
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) В предисловии к первому франко-канадскому роману «Искатель сокровища, или Влияние одной книги» (1837) Филип Обер де Гаспе-сын (1814-1841) решительно отвергает «галантные темы», «буколическую» поэзию
?) Однако непосредственными учителями Гаспе были французские романисты начала века
?) Гаспе называет свой роман «историческим» и «романом нравов», поскольку в нем он «описывает события так, как они происходили», и изображает людей такими, «какие они в обычной жизни»
?) «Ныне же, - утверждает писатель, - в наш индустриальный век следует изучать глубины человеческого сердца»
Вопрос id:2182016
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Считая «Парижские тайны» Э.Сю «царем романов», Дутр видит достоинство произведения в «раскрытии пороков социальной организации общества»
?) В предисловии Ж.Дутр защищает жанр романа от обвинения в пагубном воздействии на общественные нравы
?) Второй франко-канадский роман «Влюбленные 1812 года» (1844) Жозефа Дутра (1825-1886), будучи связан с традицией Дюкре-Дюмениля и отмечен влиянием Шатобриана
?) Однако эта важная мысль, высказанная в предисловии к роману, в самом романе не воплощена
Вопрос id:2182017
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Так, Гонзальв де Р. бледен, серьезен, задумчив, несет печать тайны на челе и любит уединение
?) Дутр вводит в текст произведения авторские отступления на философские, социальные и моральные темы, но сюжет в нем строится путем простого нанизывания невероятных приключений героев Гонзальва де Р. и Луизы Сен-Фелмар
?) При этом образы персонажей по-прежнему отмечены определенным влиянием Шатобриана
?) Роман насыщен событиями: дуэли, похищения, преследования, переодевания, неожиданные встречи и узнавания следуют друг за другом
Вопрос id:2182018
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Откликом на этот столь характерный для романтизма интерес к собственному прошлому явилась «История Канады» (1845-1848) Ф.К.Гарно
?) Вопрос свидетельствовал о возраставшем интересе к национальной истории в послереволюционные 40-е годы - годы сомнений относительно того, сможет ли франко-канадский народ отстоять свое право на существование
?) Тщательно документируя свой труд, Гарно в концептуальном отношении ориентировался главным образом на французскую романтическую историографию (Гизо, Тьерри, Мишле)
?) Созданная в ответ на заявление лорда Дарэма о том, что франко-канадцы - народ без будущего, ибо «у них нет ни своей истории, ни своей литературы», «История» Гарно должна была, прославляя героическое прошлое, эпоху колонизации и войн с Англией, реабилитировать национальную честь и утвердить национальное достоинство
Вопрос id:2182019
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Борьба Франции и Англии в Европе, связанная с развитием их национального самосознания, становится у Гарно фоном, на котором развертывается история Канады, продолжающая трагическую оппозицию двух великих наций
?) Стремясь передать дух истории, воссоздать колорит событий, Гарно повествует о мужестве первых поселенцев, о подвигах, совершенных в войнах с Англией, создает галерею исторических персонажей
?) Сочетая достоверность с художественной выразительностью, книга Гарно стала памятником национальной литературы
?) Рассказ о прошлом, исполненном драматических столкновений и героических деяний, становится своего рода национальной эпопеей, в центре которой образ народа с его особой судьбой
Вопрос id:2182020
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Идея национальной самобытности, воодушевившая Гарно на пристальное изучение истории Канады, породила одновременно интерес к специфике современной канадской действительности
?) В предисловии, обосновывая бесхитростный сюжет и мирную развязку, Лакомб пишет: «Некоторые из наших читателей желали бы, чтобы наш рассказ имел трагический конец»
?) Со второй половины 40-х годов предпринимаются попытки противопоставить начавшемуся развитию романа-фельетона, ориентированного на французские образцы этого жанра и на Купера, произведения более правдоподобные, связанные с изображением своих, канадских нравов
?) В повести «Земля отцов» (1846) Жозеф-Патрис-Трюилье Лакомб (1807-1863) рассказывает о невзгодах деревенской семьи Шовенов, сначала разорившейся, а затем вновь обретшей свое достояние - землю отцов
Вопрос id:2182021
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) В повести Лакомба намечены характерные «франко-канадские» типы персонажей: трудолюбивый, покорный судьбе отец, сын, уезжающий на поиски счастья и богатства, мать, терпеливо ожидающая его возвращения
?) Писателя интересует окружающая героев действительность и ее влияние на судьбу людей
?) Не случайно повесть Лакомба находится у истоков «романа верности земле», жанра, в котором утверждалась связь с землей как высшая национальная, социальная и нравственная ценность и который уже с 60-х годов наряду с историческим романом стал ведущим жанром во франко-канадской литературе
?) Однако описание быта и нравов подчинено в произведении Лакомба выражению антитезы: мирные патриархальные нравы, простые радости деревенской жизни, с одной стороны, нищета и несчастья, которые несет с собой городская цивилизация, - с другой
Вопрос id:2182022
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите последовательность предложений в тексте
?) Соотнося судьбу Шарля Герена с реальным историческим временем, Шово в начале романа писал о «социальной болезни», выражавшейся в том, что для франко-канадской молодежи после окончания коллежа не находилось места в социальной структуре общества
?) Исполненный поучительности эпилог свидетельствовал, что герой нашел себя, обрел благополучие и реализовал свои патриотические устремления, освоив свободную землю и основав на ней новый приход с церковью, образцовым хозяйством и патриархально-умиротворенными нравами
?) Ограниченность выбора - право, медицина, богословие - и отсутствие вакантных должностей приводили к тому, что молодые франко-канадцы были обречены «на праздность, если они богаты, на голодную смерть или эмиграцию, если они бедны»
?) Итог же, к которому приходит Шарль Герен в финале произведения, отказываясь от ранее избранного адвокатского поприща и обращаясь к земледелию, призван был указать путь и наметить ориентиры
Вопрос id:2182023
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и его краткой характеристикой
Левая частьПравая часть
Анри-Фредерик Амьель
философ и поэт, профессор Женевской академии, сумел подняться над общим унылым уровнем романдской словесности
Иоганн Генрих Песталоцци
историк и экономист, получивший европейскую известность
Симонд де Сисмонди
выдающийся швейцарский педагог-просветитель
Вопрос id:2182024
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и его краткой характеристикой
Левая частьПравая часть
Пейдер Лансель
первый поэт, поднявший ретороманскую лирику на уровень высокой художественности
Эдуард Род
углубленное внимание к проблемам внутренней жизни индивида сопрягалось в его романах с повышенным интересом к спиритуализму и мистике
Джан Каспар Муот
в его стихах страстный призыв защитить ретороманский народ и его культуру от напора коррупции и «материализма» Нового времени
Вопрос id:2182025
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и его краткой характеристикой
Левая частьПравая часть
Жак Шессе
зачинатель и патриарх италоязычной литературы Швейцарии
Франческо Кьеза
вернулся на родину, к виноделам и земледельцам кантона Во, «чтобы лучше видеть широкий мир из маленького уголка земли, очень старой и очень самобытной», здесь разыгрываются драматические и трагические конфликты книг
Шарль Фердинанд Рамю
стал первым швейцарцем, обладателем Гонкуровской премии в 1973 году
Вопрос id:2182026
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Иоганн Генрих Песталоцци
«Лингард и Гертруда»
Родольф Тепфер
«Эмиль, или О воспитании»
Жан-Жак Руссо
«Путешествие по извилистым дорогам»
Вопрос id:2182027
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Анри-Фредерик Амьель
«Библиотека моего дяди»
Родольф Тепфер
«Юлия, или Новая Эллоиза»
Жан-Жак Руссо
«Интимный дневник»
Вопрос id:2182028
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жан-Жак Руссо
«Молчание часов»
Анри Спис
«Колыбель янтаря»
Пейдер Лансель
«Исповедь»
Вопрос id:2182029
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Франческо Кьеза
«Обстоятельства жизни»
Шарль Фердинанд Рамю
«Каллиопа»
Эдуард Род
«Три сердца»
Вопрос id:2182030
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Эдуард Род
«Исповедь пастора Бюрга»
Шарль Фердинанд Рамю
«Частная жизнь Мишеля Тесье»
Жак Шессе
«Эме Паш - водуазский художник»
Вопрос id:2182031
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жак Шессе
«Вторая жизнь Мишеля Тесье»
Эдуард Род
«Фарине, или Фальшивые деньги»
Шарль Фердинанд Рамю
«Людоед»
Вопрос id:2182032
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Теодор де Без
«Письма об англичанах и французах»
Беат Людвиг фон Муральт
«Беседы путешественников по морю»
Жедеон Флурнуа
«Религиозная история реформированных церквей во Франции»
Вопрос id:2182033
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Теодор де Без
«Освобожденная Женева»
Жан-Жак Руссо
«Жизнь Кальвина»
Самюэль Шаппюзо
«Трактат о науках и искусствах»
Вопрос id:2182034
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Франсуа Бонивар
«Приключения барона Фенеста»
Теодор де Без
«Жертвоприношение Авраама»
Агриппа д’Обинье
«Женевские хроники»
Вопрос id:2182035
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Морис Метерлинк
«Жанна д'Арк»
Эмиль Верхарн
«Клещи»
Камилл Лемоннье
«Фламандские картины»
Вопрос id:2182036
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Эмиль Верхарн
«Самец»
Камилл Лемоннье
«Чудо святого Антония»
Морис Метерлинк
«Мятеж»
Вопрос id:2182037
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Эмиль Верхарн
«Державные ритмы»
Камилл Лемоннье
«Синяя птица»
Морис Метерлинк
«В одном из деревенских уголков»
Вопрос id:2182038
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Эмиль Верхарн
«Многоцветное сияние»
Камилл Лемоннье
«Конец буржуа»
Морис Метерлинк
«Пелеас и Мелисанда»
Вопрос id:2182039
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жорж Экоуд
«Новый Карфаген»
Эмиль Верхарн
«Буйные силы»
Морис Метерлинк
«Принцесса Мален»
Вопрос id:2182040
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Морис Метерлинк
«Непрошеная»
Эмиль Верхарн
«Кеес Доорик»
Жорж Экоуд
«Лики жизни»
Вопрос id:2182041
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Эмиль Верхарн
«Города-спруты»
Морис Метерлинк
«Стихи, притчи, оды и ритмические опыты»
Ван Хассельт
«Слепые»
Вопрос id:2182042
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Морис Метерлинк
«Смерть Тентажиля»
Жорж-Реймон-Константин Роденбах
«Звонарь»
Эмиль Верхарн
«Вся Фландрия»
Вопрос id:2182043
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Морис Метерлинк
«Искусство в изгнании»
Эмиль Верхарн
«Монна Ванна»
Жорж-Реймон-Константин Роденбах
«Волнующиеся нивы»
Вопрос id:2182044
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Эмиль Верхарн
«Алые крылья войны»
Жорж Сименон
«Кошка»
Жорж-Реймон-Константин Роденбах
«Мертвый Брюгге»
Вопрос id:2182045
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Жорж Сименон
«Окровавленная Бельгия»
Эмиль Верхарн
«Замкнутая жизнь»
Жорж-Реймон-Константин Роденбах
«Человек, который смотрел, как проходят поезда»
Вопрос id:2182046
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите связь между автором и произведением
Левая частьПравая часть
Альбер Жиро
«Вне века»
Жорж-Реймон-Константин Роденбах
«Петер-латыш»
Жорж Сименон
«Очаг и поля»
Вопрос id:2182047
Тема/шкала: 4550.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Ф.Яз. История литературы страны изучаемого языка (курс 1)
Установите соответствие между автором и национальной литературой, к которой он относится
Левая частьПравая часть
Швейцарская литература
Жедеон Флурнуа
Канадская литература
Лора Конан
Бельгийская литература
Морис Метерлинк
Copyright testserver.pro 2013-2024