Список вопросов базы знаний

?) непосредственное воздействие внутренней и внешней среды на различные рецепторы

?) нервные проводящие пути от головного и спинного мозга к барорецепторам в мышцах

?) система речевых знаков, символов, вызывающих у человека такие же реакции, как и реальные объекты, которые этими символами обозначены

?) нервные проводящие пути от рецепторов к головному и спинному мозгу

?) дыхательного, голосового и артикуляционного (или звукопроизводящего) отделов

?) резонаторной системы, артикуляционного и дыхательного отделов

?) первой и второй сигнальной систем

?) энергетической системы дыхательных органов, генераторной системы

?) многократное повторение в ней отдельных слов, словосочетаний, предложений

?) характеристику внутренней речи, выражающуюся в отсутствии в ней слов, представляющих субъект (подлежащее), и присутствии только слов, относящихся к предикату (сказуемому)

?) главное отличие речи человека от звуков, издаваемых животными, и заключается в конкретном обозначении объектов окружающего мира

?) отнесенность речи к мышлению, а не к обслуживанию общения

?) речь, которая возникает, когда человек думает о чем-либо, мысленно составляет планы

?) общение между людьми посредством знаков, отображенных на каком-либо носителе

?) графически оформленную речь, организованную на основе буквенных изображений

?) систему используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации

?) голосовых складок, мягкого нёба, органов дыхания и сердца

?) шеи

?) гортани, глотки и является чувствительным нервом языка

?) языка двигательными нервами

?) А.Р.Лурия

?) Л.С.Выготский

?) И.П.Павлов

?) А.Н.Леонтьев

?) воспринятое человеком значение какого-либо явления, предмета, знака

?) опосредованное и обобщенное знание о предмете, основанное на раскрытии его более или менее существенных объективных связей и отношений

?) то содержание, которое вкладывают в данное слово все употребляющие его люди

?) то содержание, которое вкладывает в данное слово конкретный человек

?) количество выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, их значительность и соответствие действительности

?) ее соответствие литературной норме

?) синтаксически правильное ее построение, а также применение в ней пауз или выделений слов с помощью логического ударения

?) последовательность, обоснованность ее изложения

?) «мысль» («замысел») à мотив высказывания à внутренняя речь à схема высказывания à внешнее речевое высказывание

?) мотив высказывания à «мысль» («замысел») à схема высказывания à внутренняя речь à внешнее речевое высказывание

?) схема высказывания à «мысль» («замысел») à мотив высказывания à внутренняя речь à внешнее речевое высказывание

?) внутренняя речь à схема высказывания à мотив высказывания à «мысль» («замысел») à внешнее речевое высказывание

?) богатство языковых средств, их разнообразие

?) ее доступность, ориентированность на ее восприятие адресатом

?) ее соответствие литературной норме

?) представленность в ней наилучших языковых средств, обусловленных целью высказывания, для передачи информации

?) главное отличие речи человека от звуков, издаваемых животными, и заключается в конкретном обозначении объектов окружающего мира

?) отнесенность речи к мышлению, а не к обслуживанию общения

?) характеристику внутренней речи, выражающуюся в отсутствии в ней слов, представляющих субъект (подлежащее), и присутствии только слов, относящихся к предикату (сказуемому)

?) многократное повторение в ней отдельных слов, словосочетаний, предложений

?) ситуационные, наглядно-образные связи

?) отвлеченные, логические связи

?) конкретные, абстрактно-логические связи

?) мифологические и сказочные образы

?) мифологические и сказочные образы

?) отвлеченные, логические связи

?) ситуационные, наглядно-образные связи

?) предметные, наглядно-действенные связи

?) подражание и подкрепление являются основными механизмами формирования и развития речи у человека

?) язык и развитие речи можно рассматривать только в контексте той или иной культуры

?) развитие речи зависит от присущей человеку с рождения способности воспринимать и интеллектуально перерабатывать информацию

?) у большинства языков базовая структура сходна, именно она изначально заложена в мозгу, что и определяет врожденную способность человека к речи

?) детерминантных процессах речи и их восприятии структурами соответствующих языков

?) ораторском искусстве

?) языке как объективной, исторически сложившейся системе кодов

?) почерке с точки зрения отражения в нем индивидуально-психических особенностей пишущего

?) подражание и подкрепление являются основными механизмами формирования и развития речи у человека

?) язык и развитие речи можно рассматривать только в контексте той или иной культуры

?) развитие речи зависит от присущей человеку с рождения способности воспринимать и интеллектуально перерабатывать информацию

?) у большинства языков базовая структура сходна, именно она изначально заложена в мозгу, что и определяет врожденную способность человека к речи

?) совокупность элементов речи, фонетически организующих речь и являющихся средством выражения различных значений, их эмоциональной окраски

?) ответ, возражение, замечание на слова собеседника, отличающиеся краткостью, наличием вопросительных и побудительных предложений, синтаксически не развернутых конструкций

?) сочетание звуков, неопределенно артикулируемых

?) стилистическую особенность языка узкой социальной или профессиональной группы людей

?) артикуляционный и звукопроизводящий аппараты

?) центральный и периферический аппараты

?) нервная система и мускульный аппарат

?) дыхательный и голосовой аппараты

?) 1

?) 2

?) 3

?) 4

?) психическое образование, отражающее уровень развития человека

?) систему условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих для людей определенные значение и смысл

?) процесс преобразования бессознательного психического, а также эмоционального, логически не оформленного содержания сознания в словесно-логические формы

?) систему используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации

?) нарушение звукопроизносительной стороны речи, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата

?) нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата

?) патологически замедленный темп речи

?) автоматическое повторение чужих слов, наблюдаемое при некоторых психических заболеваниях

?) языке как объективной, исторически сложившейся системе кодов

?) детерминантных процессах речи и их восприятии структурами соответствующих языков

?) ораторском искусстве

?) почерке с точки зрения отражения в нем индивидуально-психических особенностей пишущего

?) говорить и понимать речь

?) пользоваться самостоятельной речью

?) артикуляции во время своей речи

?) воспринимать речь окружающих

?) образование нового значения слова

?) совокупность правил, определяющих взаимоотношения между словами и их комбинации при составлении фраз

?) детальный разбор строения слова, раскрывающий всю сложность его функций

?) обладающая смысловой завершенностью устная и письменная речь, позволяющая выяснить смысл и значение отдельных входящих в ее состав фрагментов

?) воспринятое человеком значение какого-либо явления, предмета, знака

?) то содержание, которое вкладывают в данное слово все употребляющие его люди

?) предельно широкое понятие, в котором отражены наиболее существенные свойства и отношения предметов, явлений действительности

?) опосредованное и обобщенное знание о предмете, основанное на раскрытии его более или менее существенных объективных связей и отношений

?) количество выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, их значительность и соответствие действительности

?) ее соответствие литературной норме

?) ее доступность, ориентированность на восприятие адресатом

?) богатство языковых средств, их разнообразие

?) отсутствие речи или системное недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка (до формирования речи)

?) нарушение способности писать как результат различных расстройств речи при нарушении функций головного мозга

?) патологически ускоренный темп речи

?) нарушения чтения, возникающие при поражении различных отделов коры левого полушария (у правшей), или неспособность овладения процессом чтения

?) значением, смыслом

?) развернутостью, последовательностью, связанностью и законченностью

?) контекстом

?) морфологией, синтаксисом и пунктуацией

?) язык и развитие речи можно рассматривать только в контексте той или иной культуры

?) у большинства языков базовая структура сходна, именно она изначально заложена в мозгу, что и определяет врожденную способность человека к речи

?) подражание и подкрепление являются основными механизмами формирования и развития речи у человека

?) развитие речи зависит от присущей человеку с рождения способности воспринимать и интеллектуально перерабатывать информацию

?) потере способности говорить и понимать речь

?) потере способности пользоваться самостоятельной речью

?) логически выстраивать свою речь

?) нарушении способности воспринимать речь окружающих

?) представленность в ней наилучших языковых средств, обусловленных целью высказывания, для передачи информации

?) ее способность влиять на мысли, чувства, волю, убеждения и поведение других людей

?) последовательность, обоснованность изложения

?) синтаксически правильное ее построение, а также применение в ней пауз или выделений слов с помощью логического ударения

?) голосовых складок, мягкого нёба, органов дыхания и сердца

?) приводящие в движение нижнюю челюсть

?) языка

?) шеи

?) общение между людьми посредством произнесения слов вслух и восприятия их людьми на слух

?) речь одного человека, в течение относительно длительного времени излагающего свои мысли

?) беззвучную речь, которая возникает, когда человек думает о чем-либо, мысленно составляет планы

?) речь, лишенную звукового оформления и протекающую с использованием языковых значений, но вне коммуникативной функции

?) затылочной части головного мозга

?) правом полушарии

?) нижних отделах третьей лобной извилины

?) задней части височной извилины

?) головном и спинном мозге

?) головном мозге

?) нервных проводных путях

?) спинном мозге

?) коры головного мозга, подкорковых узлов, проводящих путей, ядер ствола и нервов, идущих к дыхательным, голосовым и артикуляторным мышцам

?) головного, спинного мозга, нервов и мускульно-артикуляционного отдела

?) головного, спинного мозга и нервов

?) головного мозга и мышц головы

?) характеристика внутренней речи, выражающаяся в отсутствии в ней слов, представляющих субъект (подлежащее), и присутствии только слов, относящихся к предикату (сказуемому)

?) многократное повторение отдельных слов, словосочетаний, предложений

?) отнесенность речи к мышлению, а не к обслуживанию общения

?) конкретное обозначение объектов окружающего мира

?) патологически ускоренный темп речи

?) автоматическое повторение чужих слов, наблюдаемое при некоторых психических заболеваниях

?) патологически замедленный темп речи

?) отсутствие речи или системное недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка (до формирования речи)

?) последовательность, обоснованность изложения

?) богатство языковых средств, их разнообразие

?) представленность в ней наилучших языковых средств, обусловленных целью высказывания, для передачи информации

?) ее доступность, ориентированность на ее восприятие адресатом

?) психическое образование, отражающее уровень развития человека

?) система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенные значение и смысл

?) процесс преобразования бессознательного психического, а также эмоционального, логически не оформленного содержания сознания в словесно-логические формы

?) совокупность произносимых или воспринимаемых звуков

?) мышцы гортани, глотки и является чувствительным нервом языка

?) мышцы, приводящие в движение нижнюю челюсть

?) мышцы языка двигательными нервами

?) мимическую мускулатуру, в том числе мышцы, осуществляющие движения губ, надувание и втягивание щек

?) Вундт

?) Локк

?) Декарт

?) Аристотель

?) нейтральный

?) активный

?) пассивный

?) значимый

?) неосознаваемая установка

?) автоматическое действие

?) вторичный автоматизм

?) первичный автоматизм

?) автоматизированное действие

?) вторичный автоматизм

?) первичный автоматизм

?) «надсознательный» процесс

?) Титченеру

?) Толмену

?) Уотсону

?) Джеймсу

?) автоматизм

?) действие

?) поведение

?) реакция

?) цели и результатов

?) смысла и поведения

?) способа действия и орудия для его исполнения

?) ориентировки и исполнения

?) способа действия и орудия для его исполнения

?) ориентировки и исполнения

?) цели и результатов

?) смысла и поведения

?) способа действия и орудия для его исполнения

?) ориентировки и исполнения

?) смысла и поведения

?) цели и результатов