Список вопросов базы знаний

У интровертных детей, по сравнению с экстравертными, эффективность деятельности повышается при порицании

Актуализация потребности во взаимопонимании положительно влияет на активность в поиске средств самовыражения

Выбор вуза является первичной формой избирательно-положительной профессиональной мотивации

Выполнение методики УСЦД предполагает попарное ранжирование ценностей

Индекс 40 соответствует высокому уровню дезинтеграции в мотивационно-личностной сфере

Индекс расхождения "Ц-Д" - индикатор блокады ценностно-смысловых образований

Интегральный показатель методики равен сумме расхождений по модулю для всех двенадцати понятий

К группе профессий "человек - художественный образ" относятся все творческие специальности

Методика "Дифференциально-диагностический опросник" направлена на изучение творческих способностей

Методика А. А. Реана и В. А. Якунина построена на ранжировании списка мотивов

Методика ДДО используется при профориентации подростков и взрослых

Мотив "Выполнять педагогические требования" относится к группе контекстно-тактических мотивов

Мотивация совместной деятельности может быть продиагносцирована с помощью метода наблюдения

Набор материалов для проведения упражнения "Пойми меня" готовится на каждого участника

По познавательной мотивации студентов можно диагностировать развитие внутренней позиции по отношению к учебной деятельности

Познавательные мотивы относятся к группе внутренних мотивов

Прагматические мотивы поступления в вуз относятся к группе внутренних мотивов

Состояние внутреннего конфликта, по мнению Е. Б. Фанталовой, - разрыв между потребностью в достижении значимых ценностей и возможностью их достижения в реальности

В комплексное обследование готовности к школе традиционно входят методики на определение мотивационной готовности к обучению

В мотивации старшеклассников существуют половые различия

Для диагностики уровня мотивации младших школьников часто используют метод создания ситуации выбора

Для старших подростков характерно стремление утвердиться в собственном мнении в большей мере, нежели во мнении окружающих

Доминирующая мотивация учения диагностируется по наибольшему количеству баллов

Жизненно важные потребности и необоснованные желания часто имеют для ребенка раннего возраста одинаковую значимость

Мотивы достижения успеха и избегания неудачи появляются в предшкольном возрасте

Наиболее сильным стимулятором для дошкольника является поощрение

Негативная фаза у мальчиков наступает раньше и протекает менее бурно

Потребностная доминанта, по мнению Л. И. Божович, определяет направленность ребенка на определенный объект:

Принимаемые решения и формируемые мотивы приобретают у школьников все большую социальную направленность

Ради достижения желаемой цели старшие дошкольники могут выполнять работу, не вызывающую у них интереса

Реально действующим мотивом является получение высокой отметки или похвалы

Структура мотивационной сферы ребенка 2-3-х лет характеризуется значительной устойчивой иерархией

Тест "Мотивационная готовность", разработанный А. Л. Венгером, диагностирует внутреннюю позицию школьника

У слабо успевающих школьников начальных классов мотив достижения выражен значительно хуже

Умение различать степень затруднительности достижения цели появляется к семи годам

"Львов" характеризует обостренная рефлексия в самосовершенствовании

В методике КМ предъявляемые ситуации компонуются по их общепринятому смыслу

В практике психодиагностики по локусу контроля судят о когнитивном стиле, например, в процессе обучения

Возможность проявления проекций усиливается при неопределенности стимульного материала

Динамическая сторона мотивации обращена к характеру, а содержательная - к темпераменту

Динамическая сторона мотивации формируется раньше, чем содержательная

Методика КМ используется для диагностики индивидуальных различий мотивации

Мотив взаимодействия - "да - нет" связан с взаимным отрицанием внутреннего и внешнего

Мотив позитивного личностного ожидания относят к мотивации отношения

Познавательный мотив относят к мотивации достижения

Прямой подход в диагностике мотивации основан на собственных суждениях испытуемого, который имеет представление об истинной цели исследования

Результаты применения методики КМ позволяют сделать предварительное заключение об основном типе интеллектуальной стратегии

Рисковость - склонность к принятию планов, решений, которые могут привести к неудаче, опасности

Самомобилизация обязательно требует волевого усилия

Субъектная стратегия характеризуется тенденцией к объективации поведения