Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Диагностика и коррекция мотивации учения

Вопрос id:1493134
(По А.К. Марковой) сообщение, почему и для чего учащимся нужно знать данный раздел программы, какова основная учебная задача данной работы - это задача этапа
?) рефлексивно-оценочного
?) подготовительного
?) мотивационного
?) аналитического
Вопрос id:1493135
___ часть рекламных воздействий, их общий эстетический фон и форма обращены на существующие мотивационные отношения человека и пытаются переключить их на новое содержание.
?) аргументирующая
?) убеждающая
?) иллюстративная
?) разъяснительная
Вопрос id:1493136
А.К. Маркова и соавторы отмечают, что изучение каждого раздела или темы учебной программы должно состоять из трех основных этапов:
?) подготовительного, аналитического, заключительного
?) вводного, основного, заключительного
?) мотивационного, операционально-познавательного, рефлексивно-оценочного
?) ориентировочного, действенно-практического, контрольного
Вопрос id:1493137
Безусловный раздражитель, вызывающий биологически значимую реакцию, при сочетании которой с предваряющим ее действием индифферентного стимула вырабатывается классический условный рефлекс, называется
?) безусловным стимулом
?) подкреплением
?) научением
?) закреплением
Вопрос id:1493138
Более всего способствует (ют) формированию мотивации учения
?) отношения сотрудничества учителя и учащегося
?) установки и советы сверстников
?) равный по уровню обучаемости состав класса
?) опыт и заслуги учителя
Вопрос id:1493139
В 1976 г. В.К. Вилюнасом изложена концепция, восстанавливающая представления об эмоциях как о субъективной форме
?) знаний
?) переживаний успеха/неуспеха
?) самооценки
?) мотивации
Вопрос id:1493140
В интересах развития учебной мотивации учебный материал должен подаваться в такой форме, чтобы
?) вызывать у школьников эмоциональный отклик
?) он был достаточно простым
?) она соответствовала складу личности учителя
?) только незначительная часть учащихся могла сразу понять смысл нового материала без дополнительной самостоятельной работы
Вопрос id:1493141
В исследовании Н. А. Курдюковой выявлено, что
?) учителя с либеральным стилем занижают отметки по сравнению с учителями демократического стиля
?) учителя разных стилей деятельности - демократического, авторитарного, либерального - ставят оценки практически одного уровня
?) учителя, имеющие склонность к авторитарному стилю деятельности, завышают отметки по сравнению с учителями демократического стиля
?) учителя, имеющие склонность к авторитарному стилю деятельности, занижают отметки по сравнению с учителями демократического стиля
Вопрос id:1493142
В исследованиях психологов выявлено, что
?) демократический стиль педагога способствует экстринсивной мотивации
?) попустительский (либеральный) стиль повышает мотивацию учения
?) авторитарный стиль способствует формированию «внешней» мотивации учения
?) попустительский (либеральный) стиль формирует мотив достижения
Вопрос id:1493143
В ряде стран отметки
?) перестают ставить в выпускном классе
?) не выставляются в начальных классах
?) вообще не выставляются
?) ставят сами учащиеся друг другу
Вопрос id:1493144
Вера в счастливый или, напротив, несчастный случай как основной фактор и успешных, и неуспешных результатов - это
?) инфантильность
?) фатализм
?) убежденность
?) нигилизм
Вопрос id:1493145
Взаимодействие и сочетание различных побудительных сил - это
?) мотивационное обусловливание
?) мотивационная суммация
?) эмоциональное переключение
?) мотивационное переколючение
Вопрос id:1493146
Вследствие неудачи может возникнуть не только агрессия, но и удивление, вина, стыд, а вследствие успеха -
?) напряженность
?) снижение уровня притязаний
?) расслабление
?) неуверенность в себе
Вопрос id:1493147
Гипотеза "фрустрация - агрессия" означает не что иное, как гипотезу "огорчение - ___ ", т.е. переключение эмоции, вызванной неуспехом или лишением, на предполагаемую их причину.
?) тревожность
?) наслаждение
?) гнев
?) радость
Вопрос id:1493148
Главное в воспитании - это убедить лицо, которому оно адресовано, что нечто значимое для него в мире изменится или не изменится в зависимости от его отношений и ___ .
?) ценностей
?) эмоций
?) поступков
?) интересов
Вопрос id:1493149
Главным "воспитателем" в случае обусловливания является
?) представляемые, воображаемые события
?) взрослые
?) сверстники
?) конкретная и реально воспринимаемая ситуация
Вопрос id:1493150
Движущая сила и причина каких-либо психических изменений называется
?) потенциалом
?) стимулом
?) условием
?) фактором
Вопрос id:1493151
Двучленное строение воспитательных воздействий предполагает наличие в них частей
?) ориентирующей и исполнительной
?) диагностической и коррекционной
?) аргументирующей и убеждающей
?) предписывающей и аргументирующей
Вопрос id:1493152
Детерминация поведения физиологическими нуждами и средовой стимуляцией называется ___ мотивацией.
?) внешней
?) внутренней
?) интринсивной
?) субъектной
Вопрос id:1493153
Деятельность по передаче новым поколениям общественно-исторического опыта называется
?) воспитанием
?) научением
?) социализацией
?) учебной деятельностью
Вопрос id:1493154
Для развития мотивации учения в середине урока учителем может быть использовано
?) смена вида учебного занятия
?) чередование разных видов деятельности
?) вызов к доске разных учеников
?) внезапный фронтальный опрос учеников на знание пройденного на этом уроке материала
Вопрос id:1493155
Другое название стимула -
?) рефлекс
?) акцептор действия
?) раздражитель
?) динамический стереотип
Вопрос id:1493156
Заставить задуматься об услышанном и обеспечить, в конечном счете, возникновение нового мотивационного отношения призвана такая часть (составляющая) воспитательного воздействия, как
?) аргументирующая
?) предписывающая
?) субъективная
?) предикативная
Вопрос id:1493157
Из-за отсутствия непосредственных эмоциогенных событий мотивационное ___ специально организуется другими людьми или социальными институтами.
?) заражение
?) воздействие
?) обусловливание
?) опосредствование
Вопрос id:1493158
Изменение субъективного отношения к условному раздражителю означает
?) выработку условной связи
?) субъективацию познания мира
?) выработку безусловной связи
?) процесс индивидуализации личности
Вопрос id:1493159
Инициация индивидом поведения с намерением вызвать изменение в своем окружении по мнению Ричарда Де Чармса есть
?) волевое поведение
?) надситуативная активность
?) активная жизненная позиция
?) личностная причинность
Вопрос id:1493160
Исследования в школе К. Левина показали, что намерение относительно достижения некоторой отсроченной цели способно приобрести признаки
?) самой цели
?) направленности личности
?) убежденности
?) потребности
Вопрос id:1493161
Источник активности, направленной на объект называется
?) личностью
?) управленцем
?) индивидом
?) субъектом
Вопрос id:1493162
К вариантам «вызывания» исходной мотивации в начале урока относятся
?) дискредитация предыдущих достижений учащихся
?) апелляция к совести и необходимости хорошо работать в процессе урока
?) актуализация мотивов предыдущих достижений
?) показ неспособности учащихся самостоятельно освоить данную тему
Вопрос id:1493163
К основным психологическим механизмам мотивации человека по В.К. Вилюнасу принадлежат механизмы
?) мотивационного обусловливания
?) мотивационного угасания
?) эмоционального заражения
?) мотивационной рационализации
Вопрос id:1493164
Каждый раз, когда взрослый, потеряв веру в эффективность воспитательных разъяснений, шлепает ребенка по рукам за игру с недозволенными предметами или припасает лакомство для того, чтобы смягчить неприятное впечатление от предстоящей медицинской процедуры, его действия рассчитаны на эффекты
?) убеждения
?) внушения
?) обусловливания
?) суммации
Вопрос id:1493165
Как отмечает А. К. Маркова, мотивация, определяемая главным образом новой социальной ролью ребенка (был «просто ребенок», а теперь школьник),
?) со временем только усиливается
?) сохраняет свою роль и интенсивность в течение всего периода школьного обучения
?) не может поддерживать в течение долгого времени его учебную работу и постепенно теряет свое значение
?) является ведущей в течение всей жизни
Вопрос id:1493166
Механизм, когда запечатляемые индивидом предметы приобретают абсолютное, функционально независимое мотивационное значение, называется механизмом
?) импринтинга
?) аккомодации
?) поглощения
?) апперцепции
Вопрос id:1493167
Мотивационный этап (согласно А.К. Марковой) состоит из следующих учебных действий
?) показ негативных последствий факта нежелания учеников изучать данную тему, овладение учебными действиями и операциями
?) совместная работа по отбору содержания обучения, индивидуальное решение учебных задач, коллективное обсуждение результатов
?) перевод проблемы в задачу, определение и поиск неизвестного
?) создание учебно-проблемной ситуации, формулировка учебной задачи, самооценка учениками возможностей изучения данной темы
Вопрос id:1493168
На основе сравнения различных курсов тренинга мотивации достижения руководства «Обучение мотивации достижения» А. Алшулер, Д. Тэйбор и Дж. Макинтайр выявили шесть последовательных этапов актуализации и усвоения мотива, первым из которых является
?) привлечение внимания учащихся к содержанию курса
?) усвоение учащимися специальных терминов, обозначающих различные компоненты формируемого мотива
?) демонстрация учащимися неадекватных форм поведения
?) получение учащимися в ходе различных игр и упражнений опыта мышления, поведения и эмоционального реагирования, отвечающего данному мотиву
Вопрос id:1493169
Настойчивое желание, устремленность к чему-нибудь - это
?) тяга
?) стремление
?) направленность
?) влечение
Вопрос id:1493170
Обобщенная формула мотивационно-воспитательных воздействий, имеющих вид "если..., то я..." с дальнейшим указанием аргумента, предполагает, что данные аргументы имеют для воспитываемого лица ___ значение.
?) сугубо положительное
?) нейтральное
?) негативное
?) мотивационное
Вопрос id:1493171
Обстоятельство, способное быть основанием для чего-нибудь, называется
?) событием
?) поводом
?) стимулом
?) фактом
Вопрос id:1493172
Обусловленность поведения, непосредственно не выводящуюся из нужд организма и воздействий среды называется ___ мотивацией.
?) объектной
?) внутренней
?) экстринсивной
?) внешней
Вопрос id:1493173
Общий смысл программы формирования мотивации состоит в том, чтобы переводить учащихся с уровней отрицательного и безразличного отношения к учению к зрелым формам ___ отношения к учению - действенному, осознанному, ответственному.
?) положительного
?) сознательного
?) индивидуального
?) конструктивного
Вопрос id:1493174
Один из вариантов мотивационного опосредствования представлен в концепции А.Н. Леонтьева феноменом "сдвига мотива на ___.
?) задачу
?) цель
?) ценность
?) потребность
Вопрос id:1493175
Одной из причин различий в предрасположенности эмоций к следообразованию является их
?) модальность
?) длительность
?) значимость
?) форма протекания
Вопрос id:1493176
Онтогенетическое развитие биологической мотивации происходит благодаря приобретению изначально индифферентными воздействиями способности вызывать активность индивида, благодаря механизму
?) ингибиции
?) замыкания условной связи
?) проекции
?) интерференции
Вопрос id:1493177
Определенный круг действий, возложенных на кого-либо и безусловных для выполнения, называется
?) компетенцией
?) компетентностью
?) обязанностью
?) правами
Вопрос id:1493178
Основными факторами (по мнению А.К Марковой), влияющими на формирование положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности, являются
?) престижность учебного заведения
?) стиль педагогической деятельности учителя
?) темперамент учащегося
?) интеллект ученика
Вопрос id:1493179
Отражение семантических связей, которым в человеческой психике подчиняются процессы обусловливания, формируется не вследствие индивидуального освоения физической среды, а в результате присвоения языка, знаний и других форм общественно-исторического
?) бытия
?) развития
?) процесса
?) опыта
Вопрос id:1493180
Оценка учителем учащегося повышает его мотивацию, если
?) уровень притязаний и самооценка ученика были достаточно низкими
?) она относится не к способностям ученика в целом, а к тем усилиям, которые прилагает ученик при выполнении задания
?) учитель напоминает ученику, что впредь он будет намного строже относиться к его возможным неудачам и ошибкам
?) учитель склонен прощать или не замечать эпизодические невыполнения домашних заданий по причине загруженности по другим учебным предметам
Вопрос id:1493181
По В.К. Вилюнас, процесс и результат приобретения предметами (событиями) мотивационного значения вследствие их сопряженности (близости) с предметами, уже имеющими такое значение - это
?) мотивационное опосредствование
?) мотивационное подкрепление
?) мотивационное обусловливание
?) мотивационная суммация
Вопрос id:1493182
Потребность в совершении каких-то определенных действий в определенной ситуации; автоматическое действие; адаптация к воздействию какого-то фактора - это
?) автоматизмы
?) установка
?) привычка
?) акцептор действия
Вопрос id:1493183
Похвала учителя стимулирует ученика лишь в тех случаях, когда
?) она высказана впервые
?) поощрение учителя по времени совпадает с похвалой родителей
?) задание ощущается учеником как достаточно трудное
?) других учеников в это время критикуют
Copyright testserver.pro 2013-2024