Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийДиагностика и коррекция мотивации ученияВопрос id:1493134 (По А.К. Марковой) сообщение, почему и для чего учащимся нужно знать данный раздел программы, какова основная учебная задача данной работы - это задача этапа ?) аналитического ?) подготовительного ?) рефлексивно-оценочного ?) мотивационного Вопрос id:1493135 ___ часть рекламных воздействий, их общий эстетический фон и форма обращены на существующие мотивационные отношения человека и пытаются переключить их на новое содержание. ?) разъяснительная ?) иллюстративная ?) аргументирующая ?) убеждающая Вопрос id:1493136 А.К. Маркова и соавторы отмечают, что изучение каждого раздела или темы учебной программы должно состоять из трех основных этапов: ?) вводного, основного, заключительного ?) ориентировочного, действенно-практического, контрольного ?) мотивационного, операционально-познавательного, рефлексивно-оценочного ?) подготовительного, аналитического, заключительного Вопрос id:1493137 Безусловный раздражитель, вызывающий биологически значимую реакцию, при сочетании которой с предваряющим ее действием индифферентного стимула вырабатывается классический условный рефлекс, называется ?) научением ?) безусловным стимулом ?) закреплением ?) подкреплением Вопрос id:1493138 Более всего способствует (ют) формированию мотивации учения ?) опыт и заслуги учителя ?) отношения сотрудничества учителя и учащегося ?) установки и советы сверстников ?) равный по уровню обучаемости состав класса Вопрос id:1493139 В 1976 г. В.К. Вилюнасом изложена концепция, восстанавливающая представления об эмоциях как о субъективной форме ?) мотивации ?) переживаний успеха/неуспеха ?) самооценки ?) знаний Вопрос id:1493140 В интересах развития учебной мотивации учебный материал должен подаваться в такой форме, чтобы ?) он был достаточно простым ?) она соответствовала складу личности учителя ?) только незначительная часть учащихся могла сразу понять смысл нового материала без дополнительной самостоятельной работы ?) вызывать у школьников эмоциональный отклик Вопрос id:1493141 В исследовании Н. А. Курдюковой выявлено, что ?) учителя с либеральным стилем занижают отметки по сравнению с учителями демократического стиля ?) учителя, имеющие склонность к авторитарному стилю деятельности, занижают отметки по сравнению с учителями демократического стиля ?) учителя, имеющие склонность к авторитарному стилю деятельности, завышают отметки по сравнению с учителями демократического стиля ?) учителя разных стилей деятельности - демократического, авторитарного, либерального - ставят оценки практически одного уровня Вопрос id:1493142 В исследованиях психологов выявлено, что ?) демократический стиль педагога способствует экстринсивной мотивации ?) авторитарный стиль способствует формированию «внешней» мотивации учения ?) попустительский (либеральный) стиль повышает мотивацию учения ?) попустительский (либеральный) стиль формирует мотив достижения Вопрос id:1493143 В ряде стран отметки ?) перестают ставить в выпускном классе ?) не выставляются в начальных классах ?) вообще не выставляются ?) ставят сами учащиеся друг другу Вопрос id:1493144 Вера в счастливый или, напротив, несчастный случай как основной фактор и успешных, и неуспешных результатов - это ?) убежденность ?) фатализм ?) нигилизм ?) инфантильность Вопрос id:1493145 Взаимодействие и сочетание различных побудительных сил - это ?) мотивационное обусловливание ?) эмоциональное переключение ?) мотивационное переколючение ?) мотивационная суммация Вопрос id:1493146 Вследствие неудачи может возникнуть не только агрессия, но и удивление, вина, стыд, а вследствие успеха - ?) неуверенность в себе ?) напряженность ?) снижение уровня притязаний ?) расслабление Вопрос id:1493147 Гипотеза "фрустрация - агрессия" означает не что иное, как гипотезу "огорчение - ___ ", т.е. переключение эмоции, вызванной неуспехом или лишением, на предполагаемую их причину. ?) гнев ?) наслаждение ?) тревожность ?) радость Вопрос id:1493148 Главное в воспитании - это убедить лицо, которому оно адресовано, что нечто значимое для него в мире изменится или не изменится в зависимости от его отношений и ___ . ?) ценностей ?) интересов ?) поступков ?) эмоций Вопрос id:1493149 Главным "воспитателем" в случае обусловливания является ?) конкретная и реально воспринимаемая ситуация ?) представляемые, воображаемые события ?) взрослые ?) сверстники Вопрос id:1493150 Движущая сила и причина каких-либо психических изменений называется ?) условием ?) потенциалом ?) фактором ?) стимулом Вопрос id:1493151 Двучленное строение воспитательных воздействий предполагает наличие в них частей ?) аргументирующей и убеждающей ?) предписывающей и аргументирующей ?) диагностической и коррекционной ?) ориентирующей и исполнительной Вопрос id:1493152 Детерминация поведения физиологическими нуждами и средовой стимуляцией называется ___ мотивацией. ?) внутренней ?) интринсивной ?) внешней ?) субъектной Вопрос id:1493153 Деятельность по передаче новым поколениям общественно-исторического опыта называется ?) социализацией ?) учебной деятельностью ?) научением ?) воспитанием Вопрос id:1493154 Для развития мотивации учения в середине урока учителем может быть использовано ?) внезапный фронтальный опрос учеников на знание пройденного на этом уроке материала ?) чередование разных видов деятельности ?) смена вида учебного занятия ?) вызов к доске разных учеников Вопрос id:1493155 Другое название стимула - ?) акцептор действия ?) рефлекс ?) динамический стереотип ?) раздражитель Вопрос id:1493156 Заставить задуматься об услышанном и обеспечить, в конечном счете, возникновение нового мотивационного отношения призвана такая часть (составляющая) воспитательного воздействия, как ?) предикативная ?) аргументирующая ?) субъективная ?) предписывающая Вопрос id:1493157 Из-за отсутствия непосредственных эмоциогенных событий мотивационное ___ специально организуется другими людьми или социальными институтами. ?) обусловливание ?) опосредствование ?) воздействие ?) заражение Вопрос id:1493158 Изменение субъективного отношения к условному раздражителю означает ?) выработку условной связи ?) субъективацию познания мира ?) процесс индивидуализации личности ?) выработку безусловной связи Вопрос id:1493159 Инициация индивидом поведения с намерением вызвать изменение в своем окружении по мнению Ричарда Де Чармса есть ?) личностная причинность ?) волевое поведение ?) активная жизненная позиция ?) надситуативная активность Вопрос id:1493160 Исследования в школе К. Левина показали, что намерение относительно достижения некоторой отсроченной цели способно приобрести признаки ?) направленности личности ?) убежденности ?) самой цели ?) потребности Вопрос id:1493161 Источник активности, направленной на объект называется ?) индивидом ?) личностью ?) управленцем ?) субъектом Вопрос id:1493162 К вариантам «вызывания» исходной мотивации в начале урока относятся ?) дискредитация предыдущих достижений учащихся ?) показ неспособности учащихся самостоятельно освоить данную тему ?) апелляция к совести и необходимости хорошо работать в процессе урока ?) актуализация мотивов предыдущих достижений Вопрос id:1493163 К основным психологическим механизмам мотивации человека по В.К. Вилюнасу принадлежат механизмы ?) эмоционального заражения ?) мотивационной рационализации ?) мотивационного угасания ?) мотивационного обусловливания Вопрос id:1493164 Каждый раз, когда взрослый, потеряв веру в эффективность воспитательных разъяснений, шлепает ребенка по рукам за игру с недозволенными предметами или припасает лакомство для того, чтобы смягчить неприятное впечатление от предстоящей медицинской процедуры, его действия рассчитаны на эффекты ?) суммации ?) обусловливания ?) убеждения ?) внушения Вопрос id:1493165 Как отмечает А. К. Маркова, мотивация, определяемая главным образом новой социальной ролью ребенка (был «просто ребенок», а теперь школьник), ?) со временем только усиливается ?) сохраняет свою роль и интенсивность в течение всего периода школьного обучения ?) является ведущей в течение всей жизни ?) не может поддерживать в течение долгого времени его учебную работу и постепенно теряет свое значение Вопрос id:1493166 Механизм, когда запечатляемые индивидом предметы приобретают абсолютное, функционально независимое мотивационное значение, называется механизмом ?) импринтинга ?) поглощения ?) апперцепции ?) аккомодации Вопрос id:1493167 Мотивационный этап (согласно А.К. Марковой) состоит из следующих учебных действий ?) создание учебно-проблемной ситуации, формулировка учебной задачи, самооценка учениками возможностей изучения данной темы ?) показ негативных последствий факта нежелания учеников изучать данную тему, овладение учебными действиями и операциями ?) совместная работа по отбору содержания обучения, индивидуальное решение учебных задач, коллективное обсуждение результатов ?) перевод проблемы в задачу, определение и поиск неизвестного Вопрос id:1493168 На основе сравнения различных курсов тренинга мотивации достижения руководства «Обучение мотивации достижения» А. Алшулер, Д. Тэйбор и Дж. Макинтайр выявили шесть последовательных этапов актуализации и усвоения мотива, первым из которых является ?) усвоение учащимися специальных терминов, обозначающих различные компоненты формируемого мотива ?) получение учащимися в ходе различных игр и упражнений опыта мышления, поведения и эмоционального реагирования, отвечающего данному мотиву ?) демонстрация учащимися неадекватных форм поведения ?) привлечение внимания учащихся к содержанию курса Вопрос id:1493169 Настойчивое желание, устремленность к чему-нибудь - это ?) влечение ?) направленность ?) тяга ?) стремление Вопрос id:1493170 Обобщенная формула мотивационно-воспитательных воздействий, имеющих вид "если..., то я..." с дальнейшим указанием аргумента, предполагает, что данные аргументы имеют для воспитываемого лица ___ значение. ?) сугубо положительное ?) нейтральное ?) негативное ?) мотивационное Вопрос id:1493171 Обстоятельство, способное быть основанием для чего-нибудь, называется ?) фактом ?) стимулом ?) событием ?) поводом Вопрос id:1493172 Обусловленность поведения, непосредственно не выводящуюся из нужд организма и воздействий среды называется ___ мотивацией. ?) внутренней ?) объектной ?) внешней ?) экстринсивной Вопрос id:1493173 Общий смысл программы формирования мотивации состоит в том, чтобы переводить учащихся с уровней отрицательного и безразличного отношения к учению к зрелым формам ___ отношения к учению - действенному, осознанному, ответственному. ?) конструктивного ?) индивидуального ?) сознательного ?) положительного Вопрос id:1493174 Один из вариантов мотивационного опосредствования представлен в концепции А.Н. Леонтьева феноменом "сдвига мотива на ___. ?) задачу ?) ценность ?) цель ?) потребность Вопрос id:1493175 Одной из причин различий в предрасположенности эмоций к следообразованию является их ?) значимость ?) модальность ?) форма протекания ?) длительность Вопрос id:1493176 Онтогенетическое развитие биологической мотивации происходит благодаря приобретению изначально индифферентными воздействиями способности вызывать активность индивида, благодаря механизму ?) интерференции ?) ингибиции ?) замыкания условной связи ?) проекции Вопрос id:1493177 Определенный круг действий, возложенных на кого-либо и безусловных для выполнения, называется ?) компетентностью ?) обязанностью ?) компетенцией ?) правами Вопрос id:1493178 Основными факторами (по мнению А.К Марковой), влияющими на формирование положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности, являются ?) интеллект ученика ?) престижность учебного заведения ?) темперамент учащегося ?) стиль педагогической деятельности учителя Вопрос id:1493179 Отражение семантических связей, которым в человеческой психике подчиняются процессы обусловливания, формируется не вследствие индивидуального освоения физической среды, а в результате присвоения языка, знаний и других форм общественно-исторического ?) бытия ?) опыта ?) развития ?) процесса Вопрос id:1493180 Оценка учителем учащегося повышает его мотивацию, если ?) она относится не к способностям ученика в целом, а к тем усилиям, которые прилагает ученик при выполнении задания ?) учитель напоминает ученику, что впредь он будет намного строже относиться к его возможным неудачам и ошибкам ?) учитель склонен прощать или не замечать эпизодические невыполнения домашних заданий по причине загруженности по другим учебным предметам ?) уровень притязаний и самооценка ученика были достаточно низкими Вопрос id:1493181 По В.К. Вилюнас, процесс и результат приобретения предметами (событиями) мотивационного значения вследствие их сопряженности (близости) с предметами, уже имеющими такое значение - это ?) мотивационное подкрепление ?) мотивационное обусловливание ?) мотивационная суммация ?) мотивационное опосредствование Вопрос id:1493182 Потребность в совершении каких-то определенных действий в определенной ситуации; автоматическое действие; адаптация к воздействию какого-то фактора - это ?) привычка ?) установка ?) акцептор действия ?) автоматизмы Вопрос id:1493183 Похвала учителя стимулирует ученика лишь в тех случаях, когда ?) задание ощущается учеником как достаточно трудное ?) она высказана впервые ?) других учеников в это время критикуют ?) поощрение учителя по времени совпадает с похвалой родителей |
Copyright testserver.pro 2013-2024