Список вопросов базы знаний

Верны ли определения?

А) Содержание общего образования (в т.ч. обучения) направлено на формирование общей культуры личности, её адаптацию к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора школьниками и последующего освоения той или иной профессии

В) Содержание общего образования (в т.ч. обучения) направлено на успешное окончание ребенком общеобразовательной школы

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Содержание профессионального образования (в т.ч. обучения) направлено на успешное окончание обучающимся вуза (ссуза)

В) Содержание профессионального образования (в т.ч. обучения) направлено на последовательное повышение профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Стресс – эмоциональное состояние, вызванное ожидаемой обстановкой

В) Стресс – эмоциональное состояние, вызванное неожиданной и напряженной обстановкой

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Сфера долга - ответственность родителей и детей за нормальное функционирование семьи

В) Сфера долга - ответственность родителей и детей за нормальное функционирование семьи

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Тематический контроль направлен на углубленное изучение какого-либо конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива, группы учителей или отдельного учителя

В) Тематический контроль направлен на углубленное изучение системы деятельности отдельного учителя

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Целенаправленность в подготовке планов работы школы – целевая установка, учет прошлого опыта работы школы, развивающий и углубляющий основные направления работы педагогического и ученического коллективов

В) Целенаправленность в подготовке планов работы школы – целевая установка на воспроизведение основных направлений работы педагогического и ученического коллективов

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Целеустремленность - волевое свойство личности, проявляющееся в подчинении человеком своего поведения устойчивой жизненной цели, готовности отдать все силы и способности для ее достижения

В) Целеустремленность - волевое свойство личности, проявляющееся в адаптации человеком своего поведения жизненной цели

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Аффекты - особый вид эмоциональных явлений, отличающихся большой силой, способностью тормозить другие психические процессы и навязывать определенный закрепившийся в эволюции способ «аварийного» разрешения ситуации (бегство, агрессию)

В) Аффекты - особый вид эмоциональных явлений, отличающихся способностью наращивать другие психические процессы и навязывать определенный закрепившийся в эволюции способ «аварийного» разрешения ситуации (бегство, агрессию)

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Монологическая речь - длительное, последовательное, связное изложение системы мыслей, знаний одним лицом

В) Монологическая речь - длительное, последовательное, связное изложение системы мыслей, знаний людьми.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Цель управленческой деятельности – начало, которое определяет общее направление, содержание, формы и методы работы

В) Цель управленческой деятельности – идеальный образ результата управления

Подберите правильный ответ

Теория ___ – совокупность научных положений, определяющих особый характер педагогического взаимодействия обучающих и обучающихся, при котором организуется самостоятельная и творческая учебная деятельность обучающихся при помощи создания проблемных ситуаций

Теория ___ – совокупность научных положений, ориентирующих субъектов обучения на развитие у обучающихся познавательных способностей (интеллекта) путем активизации их теоретического мышления

Теория ___ – совокупность положений, обеспечивающих научно обоснованный выбор и осуществление наилучшего для определенных условий варианта целей, содержания, форм и методов обучения

Теория ___ – система теоретических положений и организационных форм, обеспечивающих обучающимся самостоятельное освоение знаний, формирование у них навыков и умений за счет управления процессом обучения и использования специальных обучающих устройств

Часть педагогики, в которой раскрываются теория и практика обучения, - это

Часть педагогической деятельности по передаче обучающимся знаний, формирования и развития у них навыков и умений - это

___ - система знаков, включающая слова с их значениями и синтаксис - набор правил, по которым строятся предложения

___ - индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов и остаются почти неизменными в процессе жизни

___ – это побуждение к деятельности, порожденное системой потребностей человека и с разной степенью осознаваемое или неосознаваемое им вообще

___ - крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим

___ - совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обусловливающая типичные для него способы поведения

___ – состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности

___ - это соответствие профессиональной подготовки учителей современным требованиям

___ - быстрое перемещение внимания, обусловленное сознательно и преднамеренно поставленной новой задачей

___ - способность человека одновременно выполнять несколько действий, рассредоточивая внимание между ними

___ – противоречие, требующее разрешения умственными (мыслительными) средствами; объект изучения; умственное затруднение

___ – основные понятия каждой науки

___ – ответственность родителей и детей за нормальное функционирование семьи

___ – отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий, закономерностей и законов

___ – распределение функций между всеми ее членами и ответственное их исполнение

___ – систематическое целенаправленное воздействие на ребенка взрослых членов семьи и семейного уклада

___ – социальный микромир, отражающий всю совокупность общественных отношений

___ – человек, который подчиняет себе коллектив

___ - завершенная последовательность повторяющихся активных действий, направленных на достижение поставленных целей

___ - вид внимания, которое возникает, когда человек ставит перед собой определенные задачи, осознанные цели, что обусловливает выделение отдельных предметов (воздействий) как объектов внимания

___ - сосредоточение сознания на объекте в силу его особенностей как раздражителя

Аттракция понимается как

Вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков, – это

Восприятия бывают

Деятельность, направленная на выработку решений, организацию, контроль, регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью, анализ и подведение итогов на основе достоверной информации, – это

Дидактически адаптированная система знаний, навыков и умений, компетенций, усвоение которой обеспечивает развитие обучающихся, - это

Динамичная, соподчиненная система активных процессов, отвечающая определенной потребности, подчиненная мотиву (или их группе) и реализующая самостоятельное отношение человека к миру, – это

Заключительное действие в управленческой деятельности – это

Изучение ежедневной информации о ходе и результатах целостного педагогического процесса, выявление причин имеющихся недостатков – это

Изучение наиболее устойчивых и повторяющихся зависимостей, ведущих тенденций хода и результатов целостного педагогического процесса – это

Изучение результатов целостного педагогического процесса в конце периода обучения (учебной четверти, семестра, полугодия, года) – это

Интерперсональные отношения включают элементы

К методам организации деятельности и формирования опыта общественного поведения относятся

К методам этапа восприятия - усвоения учебного материала относятся: методы

К общим свойствам анализаторов относятся