Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийТеоретическая педагогикаВопрос id:1345617 Теория свободного воспитания, призывавшая уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка, была выдвинута ?) С.Френе ?) Ж.-Ж.Руссо ?) Ф.Дистервегом ?) И.Гербартом Вопрос id:1345618 Термин, используемый для указания на человеческое, социальное и культурное значение определенных явлений действительности, - это ?) интериоризация ?) самость ?) ценность ?) социумность Вопрос id:1345619 Требования гуманистической направленности педагогического процесса; связи с жизнью и производственной практикой; соединение обучения и воспитания с трудом на общую пользу - выражают принципы ?) разработки средств представления содержания обучения и воспитания ?) выбора целевых ориентиров образования ?) выбора форм организации педагогического взаимодействия ?) участия учеников в процессе образования Вопрос id:1345620 Требования научности, доступности и посильности обучения и воспитания школьников; соединение наглядности и абстрактности в учебном процессе; эстетизации всей детской жизни, прежде всего обучения и воспитания выражают принципы ?) выбора форм организации педагогического взаимодействия ?) разработки средств представления содержания обучения и воспитания ?) выбора целевых ориентиров образования ?) участия учеников в процессе образования Вопрос id:1345621 Требования обучения и воспитания детей в коллективе; преемственности, последовательности, систематичности; согласованности требований школы, семьи и общественности выражают принципы ?) выбора целевых ориентиров образования ?) выбора форм организации педагогического взаимодействия ?) разработки средств представления содержания обучения и воспитания ?) эффективности результатов педагогического взаимодействия Вопрос id:1345622 Требования ориентированности на формирование в единстве знаний и умений, сознания и поведения; прочности и действенности результатов образования, воспитания и развития, - это принципы ?) выбора форм организации педагогического взаимодействия ?) эффективности результатов педагогического взаимодействия ?) разработки средств представления содержания обучения и воспитания ?) участия учеников в процессе образования Вопрос id:1345623 Требования сознательности и активности школьников в целостном педагогическом процессе - это принципы ?) участия учеников в процессе образования ?) выбора целевых ориентиров образования ?) разработки средств представления содержания обучения и воспитания ?) эффективности результатов педагогического взаимодействия Вопрос id:1345624 Требования сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников; опоры на положительное в человеке, на сильные стороны его личности; уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему, - это принципы ?) эффективности результатов педагогического взаимодействия ?) выбора целевых ориентиров образования ?) деятельности педагога ?) участия учеников в процессе образования Вопрос id:1345625 Требования сочетания прямых и параллельных педагогических действий; учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, - это принципы ?) участия учеников в процессе образования ?) эффективности результатов педагогического взаимодействия ?) разработки средств представления содержания обучения и воспитания ?) выбора методов педагогического воздействия Вопрос id:1345626 Три раздела - управление, обучение и нравственное воспитание - выделил в процессе воспитания немецкий педагог ?) Ф.Дистервег ?) С.Френе ?) И.Гербарт ?) Л.Клингберг Вопрос id:1345627 Умственное предвосхищение учителем процесса обучения и его результатов называется ?) организацией дидактического процесса ?) дидактическим проектированием ?) дидактическим анализом ?) дидактическим отношением Вопрос id:1345628 Устойчивая избирательная предпочтительная связь субъекта с объектом окружающего мира, когда этот объект, выступая во всем своем социальном значении, приобретает для субъекта личностный смысл, расценивается как ?) ценность ?) ценностное отношение ?) самость ?) интериоризация Вопрос id:1345629 Учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников - это ?) детский коллектив ?) целостный педагогический процесс ?) педагогическое учреждение ?) образовательное учреждение Вопрос id:1345630 Фактическое управление частичными процессами или отдельными фазами обучения, например, мероприятиями, или действия в целях оптимизации дидактической коммуникации называется ?) руководством в процессе обучения ?) дидактическим проектированием ?) руководством обучением ?) руководством через обучение Вопрос id:1345631 Формирование всесторонне и гармонично развитой личности - это современный ?) основной закон педагогического процесса ?) государственный образовательный стандарт ?) идеал воспитания ?) принцип педагогического процесса Вопрос id:1345632 Французский просветитель Ж.-Ж.Руссо свой призыв уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка оформил в виде теории ?) свободного воспитания ?) гуманистического воспитания ?) управления поведением ?) авторитарного воспитания Вопрос id:1345633 Функционирование и историческое развитие эталонов и норм познания как высшей формы отражения объективной действительности изучает ?) методология ?) дидактика ?) теория познания ?) психология Вопрос id:1345634 Целенаправленное управление процессом развития личности - это ?) воспитательная работа ?) учение ?) преподавание ?) образовательная функция Вопрос id:1345635 ___ исходит из того, что источником связи между содержанием отдельных учебных предметов является индивидуальная и общественная деятельность ученика ?) теория материального образования ?) теория операциональной структуризации ?) теория функционального материализма ?) концепция дидактического утилитаризма Вопрос id:1345636 ___ исходит из того, что основная цель образования состоит в передаче учащимся как можно большего объема знаний из различных областей науки ?) теория материального образования ?) теория функционального материализма ?) теория дидактического формализма ?) теория операциональной структуризации Вопрос id:1345637 ___ рассматривает обучение только как средство развития способностей и познавательных интересов учащихся ?) теория материального образования ?) теория функционального материализма ?) теория операциональной структуризации ?) теория дидактического формализма Вопрос id:1345638 ___ исходит из того, что при отборе и построении содержания программ нужно руководствоваться мировоззренческим подходом, отражая в содержании отдельных предметов их ведущую идею ?) теория операциональной структуризации ?) теория материального образования ?) теория функционального материализма ?) теория дидактического формализма Вопрос id:1345639 ___ предполагает, что в содержании обучения выделяются принципиальные вопросы (основные понятия, законы, теоремы, принципы, правила и т. п.), а также тщательно анализируются логические и содержательные связи, существующие между ними ?) теория дидактического формализма ?) теория операциональной структуризации ?) теория функционального материализма ?) теория материального образования Вопрос id:1345640 Аудиовизуальные средства (кинофильмы, кинофрагменты, диафильмы, диапозитивы, транспаранты, записи на грампластинках и магнитной ленте, радио- и телепередачи и др.) входят в группу учебных пособий, которая называется ?) изображения и отображения предметов и явлений действительности ?) описания предметов и явлений мира словами и фразами естественных и искусственных языков ?) натуральные объекты ?) технические средства обучения Вопрос id:1345641 В качестве принципиального противника систематического использования учебников, особенно в начальной школе, выступал ?) Дж. Дьюи ?) И. Гербарт ?) С. Френе ?) Ф.А. Дистервег Вопрос id:1345642 В проекте Базисного учебного плана для 12-летней школы усилена вариативная часть Базисного учебного плана для чего введен ___ компонент ?) федеральный ?) национально-региональный ?) ученический ?) школьный Вопрос id:1345643 Возможность использования стандарта как системы объективных измерителей в интересах коренной перестройки существующей системы контроля и оценивания качества результатов обучения находит свое выражение в функции ?) повышения качества образования ?) гуманизации образования ?) управления ?) обеспечения права на полноценное образование Вопрос id:1345644 Возможность с помощью стандарта фиксировать минимально необходимый объем содержания образования и задавать нижнюю допустимую границу уровня подготовки школьников находит свое выражение в функции ?) обеспечения права на полноценное образование ?) повышения качества образования ?) управления ?) гуманизации образования Вопрос id:1345645 Все материальные средства обучения, используемые в учебно-воспитательном процессе и предназначенные для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний, предусмотренных учебной программой и изложенных в учебниках, - это ?) учебно-методический комплекс (УМК) ?) учебные карточки ?) учебник ?) учебные пособия Вопрос id:1345646 Вспомогательная литература (хрестоматии по литературе и истории; сборники задач по математике, физике, химии; атласы по географии, истории, биологии; сборники упражнений по языкам и др.) входит в группу учебных пособий, которая называется ?) технические средства обучения ?) изображения и отображения предметов и явлений действительности ?) натуральные объекты ?) описания предметов и явлений мира словами и фразами естественных и искусственных языков Вопрос id:1345647 Для реализации общих целей начального образования и с учетом демократических принципов развития образовательных систем разработка содержания начального образования ведется по ?) образовательным областям ?) учебным предметам ?) учебным курсам ?) учебным дисциплинам Вопрос id:1345648 Документ (или комплект документов), определяющий содержание образования по конкретному направлению (специальности) определенного уровня, - это ?) учебная дисциплина ?) стандарт образования ?) образовательная программа ?) учебная программа Вопрос id:1345649 Если при рассмотрении содержания образования в качестве сущности содержания выступают не отчужденные от личности знания, а способности самого человека, то имеет место ___ подход ?) инновационный ?) личностно-ориентированный ?) авторский ?) знаниево-ориентированный Вопрос id:1345650 Если при рассмотрении содержания образования в центре внимания находятся знания как выражение духовного богатства человечества, накопленного в процессе поисков и исторического опыта, то имеет место ___ подход ?) авторский ?) личностно-ориентированный ?) знаниево-ориентированный ?) инновационный Вопрос id:1345651 Закладывать основы функциональной грамотности учащихся, вооружать их основными умениями и навыками общения и учебного труда, приобщать к отечественной и мировой культуре, создавая, тем самым, базу для последующего освоения образовательных программ основной школы, призвано ?) школьный компонент учебного плана ?) содержание образования в полной средней школе ?) содержание образования основной школы ?) содержание образования в начальной школе Вопрос id:1345652 Заменить учебник, по мысли создателя «новой» французской школы С. Френе, призваны специальные ?) учебные карточки ?) учебные дисциплины ?) учебные программы ?) учебно-методические комплексы Вопрос id:1345653 Идеи единства материального и формального подходов к отбору содержания образования отстаивал известный педагог ?) И. Гербарт ?) Я.А. Коменский ?) К.Д. Ушинский ?) Ф.А. Дистервег Вопрос id:1345654 Интересы, способности и склонности учащихся выступают по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как ?) структура объекта изучения ?) особенности индивидуализации обучения ?) структура качеств личности ?) структура опыта личности Вопрос id:1345655 Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - воспитательный компонент должен вводиться через ?) перечень умений ?) оценочные знания, умения и идеи ?) список законов, научных теорий, понятий ?) примерные проблемные задачи Вопрос id:1345656 Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - знания вводятся ?) перечнем умений ?) оценочными знаниями, умениями и идеями ?) примерными проблемными задачами ?) списком законов, научных теорий, понятий Вопрос id:1345657 Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - опыт творческой деятельности фиксируется в ?) примерных проблемных задачах ?) оценочные знания, умения и идеи ?) перечне умений ?) списке законов, научных теорий, понятий Вопрос id:1345658 Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - способы деятельности обозначаются ?) примерными проблемными задачами ?) перечнем умений ?) списком законов, научных теорий, понятий ?) оценочными знаниями, умениями и идеями Вопрос id:1345659 Компонент содержания образования, включающий внешние (практические) и внутренние (интеллектуальные) навыки и умения, выработанные человечеством, называется ?) когнитивный опыт личности ?) опыт творческой деятельности ?) опыт отношения личности ?) опыт осуществления способов деятельности (практический опыт) Вопрос id:1345660 Компонент содержания образования, включающий систему знаний о природе, обществе, мышлении, технике, способах деятельности, усвоение которых обеспечивает формирование в сознании учащихся научной картины мира, вооружает диалектическим подходом к познавательной и практической деятельности, называется ?) опыт творческой деятельности ?) опыт осуществления способов деятельности (практический опыт) ?) когнитивный опыт личности ?) опыт отношения личности Вопрос id:1345661 Компонент содержания образования, представляющий собой систему мотивационно-ценностных и эмоционально-волевых отношений школьника к себе, к миру, к деятельности, к людям, называется ?) опыт отношения личности ?) когнитивный опыт личности ?) опыт творческой деятельности ?) опыт осуществления способов деятельности (практический опыт) Вопрос id:1345662 Компонент содержания образования, призванный обеспечить готовность школьника к поиску решений новых проблем, к творческому преобразованию действительности, называется ?) опыт творческой деятельности ?) когнитивный опыт личности ?) опыт отношения личности ?) опыт осуществления способов деятельности (практический опыт) Вопрос id:1345663 Конкретные, подлежащие усвоению, фиксированные в учебниках и учебных пособиях элементы содержания образования, входящие в курс обучения выражают содержание образования на уровне ?) учебного материала ?) педагогической действительности ?) учебного предмета ?) структуры личности Вопрос id:1345664 Логика изложения учебного текста с учетом возрастных особенностей учащихся и логики усвоения человеком опыта предшествующих поколений выступают по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как ?) структура опыта личности ?) структура качеств личности ?) закономерности развертывания учебного материала ?) особенности индивидуализации обучения Вопрос id:1345665 Материальные и технические средства для трудовой, изобразительной и другой деятельности учащихся (древесина, металл, пластмасса, стекло и т. п.; измерительные, контрольные приборы, монтажные и отделочные инструменты; принадлежности и инструменты для черчения и рисования; машины, станки, технические устройства и др.) входят в группу учебных пособий, которая называется ?) натуральные объекты ?) описания предметов и явлений мира словами и фразами естественных и искусственных языков ?) технические средства обучения ?) изображения и отображения предметов и явлений действительности Вопрос id:1345666 На решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации направлены ?) школьные компоненты учебного плана ?) общеобразовательные программы ?) методические указания учебной программы ?) профессиональные образовательные программы |
Copyright testserver.pro 2013-2024