Список вопросов базы знаний

Воспитание в узком смысле рассматривается как общественное явление, как воздействие общества на личность

Гуманистическая педагогика в своих теоретических построениях и технологических разработках опирается на аксиологические характеристики личности

Гуманистическое воспитание имеет своей целью гармоничное развитие личности и предполагает гуманный характер отношений между участниками педагогического процесса

Ж. Ж. Руссо и К. Маркс интерпретировали воспитание как всестороннее и гармоничное (а позднее и целостное) развитие человека

Интериоризация имеет эмоциональную природу

Каждый коллектив имеет свои органы управления и является частью более общего коллектива, с которым связан единством цели и организации

Личностный подход требует отношения к учащемуся как к уникальному явлению независимо от его индивидуальных особенностей

На втором этапе формирования коллектива требование к своим членам предъявляет сам коллектив

Потребности человека выступают основой его жизнедеятельности

Принципы воспитания отражают уровень развития общества, его потребности и требования к воспроизводству конкретного типа личности

С. Т. Шацкий доказал, что никакой метод не может быть выведен из представления о паре: учитель + ученик, а может быть выведен из общего представления об организации школы и коллектива

Традиции - чувство солидарности с группой, осознание себя ее частью, готовность к действиям в пользу группы и общества

Успешное функционирование детского коллектива требует наличия в нем органов, координирующих и направляющих деятельность на достижение общих целей

Ценностные ориентации личности всегда совпадают с ценностями, выработанными общественным сознанием

Ценностные ориентации отражаются в нравственных идеалах, которые являются высшим проявлением целевой детерминации деятельности личности

Белл-Ланкастерская система взаимного обучения - система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие ученики ведут занятия с остальными учащимися

Беседа - систематическое, последовательное, монологическое изложение учителем учебного материала, как правило, теоретического характера

Педагогическое требование - конкретная реальная задача, которую надлежит выполнить ученику в процессе той или иной деятельности

Репродуктивный метод - воспроизведение и повторение способа деятельности по заданиям учителя

Упражнение - организация планомерного и регулярного выполнения детьми определенных действий с целью превращения их в привычные формы общественного поведения

В курсе обществознания изучаются научные знания о человеке и об обществе

В стандарте старшей школы введены такие понятия, как обязательные предметные области и обязательные учебные предметы

Введение новых ФГОС требует переподготовки учителей

Введение ФГОС предполагает утверждение нового перечня учебников

Государство устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты

Изменилась в новых ФГОС не только структура, но и методология стандарта

Курс обществознания включает в себя знания по праву и экономике

Новые образовательные стандарты направлены на развитие ребенка как личности

Переход на ФГОС может осуществляться поэтапно, по ступеням общего образования после утверждения соответствующих Стандартов и по мере готовности образовательных учреждений к введению ФГОС

Разработка и утверждение ФГОС осуществлялись в соответствии с правилами, установленными постановлением Правительства РФ от 24.02.2009 № 142, по ступеням общего образования - начальное, основное и среднее (полное) общее

Разработка федеральных государственных образовательных стандартов осуществлялась в 2001-2005 годах

Российские школы могут внедрять новые ФГОС для старшей школы с 2013 года

С принятием новых ФГОС процедура аккредитации образовательных учреждений не будет изменена

Стандарт является нормативным правовым актом, разрабатываемым и утверждаемым в порядке, установленном Правительством России

ФГОС - принципиально новые документы в истории российского образования

ФГОС для школы были приняты в 2005 году

ФГОС представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ

Абстрактное мышление - умение разглядеть, выявить в отобранных явлениях, фактах их существо, отвлечься от случайного и несущественного

В процессе получения общего среднего образования ребенку необходимо знакомиться только с "идеальным миром"

В Российской Федерации начальное общее образование является обязательным и общедоступным

В соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" среднее (полное) общее образование является обязательным

В соответствии с Конституцией Российской Федерации основное общее образование является обязательным

Государственные стандарты (ГОСы) входят в систему управления обществом и закрепляются законодательно

Для содержания общего среднего образования важно подбирать произведения искусства, обладающие духовно-исторической общностью в освещении эпохи и содержательно дополняющие друг друга

Контроль за качеством образовательных услуг осуществляется только посредством развития системы аттестационных процедур

Обязательный минимум обеспечивает преемственность ступеней общего образования и учебных предметов

Основные задачи модернизации российского образования - повышение его доступности, качества и эффективности

При реализации образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья могут быть установлены специальные государственные образовательные стандарты

Содержание общего образования нацелено на разностороннее психическое развитие детей, формирование у них различных типов мышления

Содержание общего среднего образования в школе определяется только общеметодологическими принципами