Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Педагогическая диагностика

Вопрос id:1317125
В широком смысле слова – образец, эталон, модель, принимаемые за исходные для сопоставления с ними других подобных объектов, - это
?) диагностика
?) педагогические тесты
?) педагогическая технология
?) стандарт
Вопрос id:1317126
Влияние на оценку работника результатов оценок тех, кто был оценен перед ним, - это
?) эффект контраста
?) эффект «ореола»
?) мягкость в оценке
?) эффект недавности
Вопрос id:1317127
Влияние на оценку работника результатов оценок тех, кто был оценен перед ним, – эффект ___
Вопрос id:1317128
Внутренние процессы системы, которые порождают «выход» управляемой системы, – это процесс преобразования ___ системы
Вопрос id:1317129
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
интерпретация
внешнее проявление свойств объекта диагностики в определенной системе отношений
функция педагогической диагностики
процедура выявления состояния или качества продукта или процесса, состоящая из операций: выявления требуемого качества, измерения его величины и присвоения некоторой оценки
диагностика
истолкование, объяснение, перевод на более понятный язык
Вопрос id:1317130
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
понимание
умение использовать изученный материал в конкретных условиях и новых ситуациях, а также границы этого использования
знание
преобразование материала из одной формы выражения в другую, «перевод» его с одного «языка» на другой; интерпретация материала; предположение о дальнейшем ходе явлений, событий
применение
запоминание и воспроизведение изученного материала
Вопрос id:1317131
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
синтез
умение оценивать значение того или иного материала для конкретной цели
анализ
умение разбить материал на составляющие так, чтобы ясно выступала его структура: вычленение частей целого, выявление взаимосвязей между ними, осознание принципов организации целого
оценка
умение комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной, новый продукт – сообщение, доклад, выступление, план действий, совокупность обобщенных связей, схемы для упорядочения имеющих сведений
Вопрос id:1317132
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
оценка
умение оценивать значение того или иного материала для конкретной цели
идентификация
признание тождественности; отождествление объектов; опознание
критерий
признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо; мерило оценки
Вопрос id:1317133
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
идентификация
избирательное отношение человека к материальным и духовным ценностям; система установок, убеждений, предпочтений личности, что выражается в ее поведении
ценностаная ориентация
признание тождественности; отождествление объектов; опознание
психомоторная область
категория, включающая цели, связанные с формированием двигательной, манипулятивной деятельности, нервно-мышечной координации
Вопрос id:1317134
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
бихевиоризм
теория, представляющая психикут через анализ только ее внешне выраженных проявлений: двигательных, речевых и т.п. действий, образующих в совокупности «наблюдаемое поведение»
критериально-ориентированный подход к диагностике
подход, позволяющий оценивать, в какой степени учащиеся овладели необходимым учебным материалом
нормативно-ориентированный подход к диагностике
подход, позволяющий сравнивать учебные достижения отдельных учащихся друг с другом и ориентированный на государственные стандарты обучения
Вопрос id:1317135
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
воспитанность
согласованность между знаниями, убеждениями и поведением
качество
результат предыдущего обучения и прошлого опыта, а также конечная или промежуточная цель предстоящего обучения
обученность
целостная совокупность относительно устойчивых свойств, их связей и отношений, отличающих один предмет или явление от других предметов и явлений
Вопрос id:1317136
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
уровень усвоения знаний
способность ученика выполнять некоторую целенаправленную систему действий по решению определенного класса задач на основе информации, сообщенной ученику в процессе обучения
оценка знаний, умений и навыков учащихся
процесс сравнения достигнутого учащимися уровня владения знаниями, умениями и навыками с эталонными представлениями, описанными в учебной программе
качество
целостная совокупность относительно устойчивых свойств, их связей и отношений, отличающих один предмет или явление от других предметов и явлений
Вопрос id:1317137
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
глубина знаний
определяется объемом информации об изучаемом объекте, предусмотренным учебной программой
полнота знаний
предусматривает готовность и умение ученика применять знания в сходных и вариативных ситуациях
оперативность знаний
характеризует число осознанных существенных связей данного знания с другими
Вопрос id:1317138
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
гибкость знаний
проявляется в нахождении вариативных способов применения знаний при изменении ситуаций
конкретность и обощенность знаний
проявляются в раскрытии конкретных проявлений обобщенного знания и в способности подводить конкретные знания под обобщенные
свернутость и развернутость знаний
предполагают способность учащегося, с одной стороны, выразить знание компактно, уплотненно, а с другой – раскрыть систему знаний полностью, без сжатия
Вопрос id:1317139
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
системность знаний
совокупность знаний, структура которой соответствует структуре научной теории
осознанность знаний
выражается в понимании связей между знаниями, путей получения знаний, умении их доказать
систематичность знаний
осознание состава некоторой совокупности знаний, иерархии и последовательности их; то есть осознание одних знаний как базовых для других
Вопрос id:1317140
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
строгость в оценке
тенденция выставлять оценку ниже, чем он заслуживает или чем его оценили бы другие эксперты
усреднение оценки
тенденция выставлять оценку в середине диапазона, избегая крайних значений
мягкость в оценке
тенденция выставлять оценку выше, чем заслуживает оцениваемый
Вопрос id:1317141
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
эффект контраста
влияние на оценку работника результатов оценок тех, кто был оценен перед ним
эффект «ореола»
тенденция оценивать работника на одинаковом уровне по всем сферам деятельности
эффект недавности
оценка работника на основе недавних значительных фактов и событий, а не на основе результатов за весь оцениваемый период
Вопрос id:1317142
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
«учительский портфель»
используется для сбора информации, которая не может быть получена в процессе наблюдения уроков и других занятий, но необходима для суммарной оценки деятельности учителя
оценка «равным по поведению»
встреча руководителя с оцениваемым педагогом, в результате которой происходит обсуждение результатов работы за истекший период, дается оценка этой работы как руководителем, так и самим сотрудником, у тверждается план работы на ближайший год и перспективу
оценочное собеседование
включает наблюдение за работой учителя в классе, ее анализ и всестороннее обсуждение, где главную роль играют рекомендации по совершенствованию
Вопрос id:1317143
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
предварительный контроль
проводится после того, как работа выполнена, например в конце года
заключительный контроль
осуществляется до фактического начала работы
текущий контроль
проводится в ходе выполнения работы
Вопрос id:1317144
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
предметно-обобщающий контроль
предполагает изучение состояния учебно-воспитательного процесса в одном классе по конкретному аспекту
классно-обобщающий контроль
предполагает проверку качества преподавания определенного предмета в разных классах и разными учителями
тематически-обобщающий контроль
предназначен для углубленного изучения одного или нескольких аспектов педагогического процесса в разных классах и по разным предметам
Вопрос id:1317145
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
персональный контроль
по форме проведения является комплекснообобщающим
фронтальный контроль
комплексный контроль работы одного учителя в разных классах
классно-обобщающий контроль
предполагает изучение состояния учебно-воспитательного процесса в одном классе по конкретному аспекту
Вопрос id:1317146
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
аттестация
одномоментный юридический акт, подтверждающий: 1) государственный статус данного образовательного учреждения; 2) уровень реализуемых образовательных программ; 3) соответствие содержания и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов; 4) право на выдачу выпускникам документов государственного образца о соответствующем уровне образования
аккредитация
систематическая и регулярная процедура сбора данных по важным образовательным аспектам на национальном, региональном уровнях, которая включает следующие элементы: 1) установление стандарта и операционализация; 2) сбор данных и оценка результатов; 3) управленческие действия
мониторинг качества образования
основная форма государственно-общественного контроля за качеством образования в образовательных учреждениях
Вопрос id:1317147
Встреча руководителя с оцениваемым педагогом, в результате которой происходит обсуждение результатов работы за истекший период, дается оценка этой работы как руководителем, так и самим сотрудником, утверждается план работы на ближайший год и перспективу, называется
?) наблюдением в классе
?) оценкой «равным по положению»
?) самооценкой
?) оценочным собеседованием
Вопрос id:1317148
Встреча руководителя с оцениваемым педагогом, в результате которой происходит обсуждение результатов работы за истекший период, дается оценка этой работы как руководителем, так и самим сотрудником, утверждается план работы на ближайший год и перспективу, называется оценочным ___
Вопрос id:1317149
Выделяют следующие формы внутришкольного контроля: ___ контроль
?) фронтальный
?) персональный
?) тематически-обобщающий
?) заключительный
Вопрос id:1317150
Выражается в понимании связей между знаниями, путей получения знаний, умении их доказать - ___ знаний
?) прочность
?) осознанность
?) конкретность и обощенность
?) гибкость
Вопрос id:1317151
Выражается в понимании связей между знаниями, путей получения знаний, умении их доказать - ___ знаний
Вопрос id:1317152
Диагностика – это процедура выявления состояния или качества продукта или процесса, состоящая из операций
?) измерения величины требуемого качества
?) выявления требуемого качества
?) преобразования материала из одной формы выражения в другую
?) присвоения некоторой оценки
Вопрос id:1317153
Для осуществления оценки кадров необходимы
?) методы сбора, обработки и анализа информации; субъекты, осуществляющие оценку
?) организационные процедуры оценки, определяющие, какие функции и кто выполняет
?) критерии, определяющие,что и как оценивается
?) конкретезированные для какого-то временного периода функции школы
Вопрос id:1317154
Документ, определяющий продолжительность обучения в школе; состав образовательных областей, учебных курсов и минимальное количество часов на их изучение; максимальную учебную нагрузку учащихся, - это
?) образовательная программа
?) социальный заказ школе
?) профессиональная компетентность учителя
?) базисный учебный план общеобразовательных учреждений рф
Вопрос id:1317155
Документ, определяющий продолжительность обучения в школе; состав образовательных областей, учебных курсов и минимальное количество часов на их изучение; максимальную учебную нагрузку учащихся, – это базисный учебный ___ общеобразовательных учреждений
Вопрос id:1317156
Документ, характеризующий содержание образования и особенности организации образовательного процесса в конкретной школе, называется
?) профессиональной компетентностью учителя
?) социальным заказом школе
?) образовательной программой
?) базисным учебным планом общеобразовательных учреждений рф
Вопрос id:1317157
Документ, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации образовательного процесса в конкретной школе, - это образовательная ___
Вопрос id:1317158
Запоминание и воспроизведение изученного материала – это ___ учебного материала
?) оценка
?) анализ
?) понимание
?) знание
Вопрос id:1317159
Запоминание и воспроизведение изученного материала – это его ___.
Вопрос id:1317160
Избирательное отношение человека к материальным и духовным ценностям; система установок, убеждений, предпочтений личности, что выражается в ее поведении, – это
?) анализ
?) идентификация
?) ценностная ориентация
?) применение
Вопрос id:1317161
Избирательное отношение человека к материальным и духовным ценностям; система установок, убеждений, предпочтений личности, что выражается в ее поведении, – это ___ ориентация
Вопрос id:1317162
Использование в качестве объяснения результатов деятельности оцениваемого положительных и отрицательных характеристик его личности – это
?) атрибуция
?) мягкость в оценке
?) центризм
?) эффект контраста
Вопрос id:1317163
Использование в качестве объяснения результатов деятельности оцениваемого положительных и отрицательных характеристик его личности – это ___
Вопрос id:1317164
Используется для сбора информации, которая не может быть получена в процессе наблюдения уроков и других занятий, но необходима для суммарной оценки деятельности учителя, - « ___ портфель»
Вопрос id:1317165
Используется для сбора информации, которая не может быть получена в процессе наблюдения уроков и других занятий, но необходима для суммарной оценки деятельности учителя, – метод
?) «учительский портфель»
?) наблюдение в классе
?) самооценка
?) оценка «равным по поведению»
Вопрос id:1317166
Истолкование, объяснение, перевод на более понятный язык – это
?) понимание
?) диагностика
?) интерпретация
?) таксономия
Вопрос id:1317167
Истолкование, объяснение, перевод на более понятный язык – это ___.
Вопрос id:1317168
Категории учебных целей в аффективной области вкючают
?) восприятие, реагирование
?) распростанение ценностных ориентаций или их комплекса на деятельность
?) усвоение ценностной ориентации, организацию ценностных ориентаций
?) идентификацию
Вопрос id:1317169
Категория, включающая цели, связанные с формированием двигательной, манипулятивной деятельности, нервно-мышечной координации, - это
?) память
?) психомоторная область
?) ценностная ориентация
?) восприятие
Вопрос id:1317170
Категория, включающая цели, связанные с формированием двигательной, манипулятивной деятельности, нервно-мышечной координации, - это ___ область
Вопрос id:1317171
Комплексный контроль работы одного учителя в разных классах - это ___ контроль
Вопрос id:1317172
Комплексный контроль работы одного учителя в разных классах называется ___- контролем
?) персональным
?) фронтальным
?) классно-обобщающим
?) тематически-обобщающим
Вопрос id:1317173
Контроль, осуществляемый руководством школы, – это ___ контроль
?) главный
?) коллективный
?) самоконтроль
?) административный
Вопрос id:1317174
Контроль, осуществляемый руководством школы, – это ___ контроль
Copyright testserver.pro 2013-2024