Список вопросов базы знаний

Внутренняя позиция школьника - объективная система отношений ребенка с миром взрослых

Внутренняя позиция школьника - система потребностей, связанная со стремлением ребенка стать школьником, выполнять новую, общественно значимую деятельность

Дети, страдающие дислексией, задерживаются на ранних стадиях чтения

Дислексия - неспособность к учению, связанная с чрезвычайными трудностями в овладении чтением

Педагогическая готовность к школе является достаточным условием включения ребенка в учебный процесс

Первым этапом формирования произвольности является выполнение правила с опорой на предмет, замещающий взрослого

Произвольность можно считать важнейшим компонентом психологической готовности к школе

Психологическая готовность к школе - сложное, комплексное образование, которое является итогом полноценно прожитого дошкольного детства

Ребенок должен быть способен встать на точку зрения, отличную от его собственной, чтобы усвоить объективные знания о мире

Символическая функция сознания представляет собой способность использовать символы, знаки в качестве заместителей объектов, в качестве заместителя речи

Тест школьной зрелости П. Кеэса позволяет измерять шесть параметров интеллектуальной готовности к обучению

Узколичностные мотивы относятся к внеучебным мотивам деятельности

Уникальность кризиса 6-7 лет и перехода на новую возрастную стадию состоит в том, что это единственный возрастной кризис детства, планируемый "сверху"

Широкая социальная мотивация может выступать основанием учения в течение длительного времени

Базовыми источниками становления сюжетно-ролевой игры становятся развитие предметных действий

В игре происходит переход от мотивов, имеющих форму досознательных непосредственных желаний, к мотивам, имеющим форму обобщенных намерений

В игре с куклами формируются зачатки материнской позиции

Главный механизм децентрации в игре - расшатывание своего "Я" в ролях

Игра может быть стандартизованной процедурой тренировки морального поведения

Игра-возня, по мнению этологов, призвана научить ребенка допускать в свое психологическое пространство другого человека

Игровые действия - действия, которые регулируют ход игры, распределение ролей, разрешение конфликтов

К архетипичным игрушкам относятся военная техника и конструкторы

Магистральное влияние игры на развитие мышления связано, по мнению Д. Б. Эльконина, с формированием умственных действий в игре

Механизмом регуляции поведения в игре является эмоциональное предвосхищение

Нижняя возрастная граница возникновения игры определяется уровнем развития основных сенсорно-двигательных координаций

Нормы, лежащие в основе человеческих взаимоотношений, становятся через игру источником развития морали самого ребенка

Парадокс игры - подчинение правилу и отказ от действия по непосредственному импульсу - есть путь к максимальному удовольствию

По мнению отечественных психологов, игра является следствием развитого воображения ребенка, которое проявляется в фантазиях

Структура действия меняется в игре благодаря тому, что ориентировка ребенка направлена на способы осуществления деятельности

Уровень развития произвольности современных детей по сравнению с исследованиями прошлых лет повысился

Центральным компонентом игры, ее структурной единицей является сюжет

Вербализм связан с высоким уровнем речевого развития, хорошим развитием памяти на фоне недостаточного развития восприятия и мышления

Демонстративность - осознание детьми своих действий, точнее, результатов и способов своего анализа условий задачи

Научное понятие - система заданий, при выполнении которых ребенок осваивает наиболее общие способы действия

Психологическая готовность к школе - сложное образование, предполагающее достаточно высокий уровень развития мотивационной, интеллектуальной сфер и сферы произвольности

Рефлексия - особенность личности, связанная с повышенной потребностью в успехе и внимании к себе окружающих

Составными компонентами личностной готовности к школьному обучению являются: внутренняя позиция школьника, стремление учиться, позитивное отношение к учебе, сверстникам, самому себе

Бихевиоризм - направление в американской психологии ХХ в., отрицающее сознание как предмет научного исследования и сводящее психику к различным формам поведения

Интербихевиоральная психология утверждает, что мы должны начинать любое исследование с того, что можно наблюдать

Интербихевиоральная психология утверждает, что среда и функции стимула равны

Оперантное обучение основано на установлении связи между реакцией организма и ее результатом

Поведенческие сеттинги - зоны, в которых происходит взаимодействие между человеческой деятельностью и физическими условиями

Поведенческие сеттинги - тождественные структуры, понятие для обозначения взаимных отношений между формами поведения и физическими объектами

Подкрепление в диадических системах всегда зависит от контактов с другими

Программные схемы - спецификации форм поведения, которые реализуют участники сеттинга

Противодействующие отклонениям схемы появляются, когда участники осознают, что некое лицо или условие препятствует реализации программы сеттинга и предпринимают действия по исправлению ситуации

Развивающаяся личность рассматривается как центр, окруженный различными системами внешнего мира

Социализация - процесс, который позволяет ребенку занять свое место в обществе, это продвижение новорожденного от асоциального "гуманоидного" состояния к жизни в качестве полноценного члена общества

Среда является только источником стимуляции

Уровнем психологии является уровень организации взаимодействия "организм - объект", и именно здесь мы должны искать принципы психологии