Список вопросов базы знаний

___ - в гуманистической психологии особым образом построенное простое взаимодействие учителя и учащихся, основанное на эмпатии, безоценочном принятии другого человека и конгруэнтности переживаний и поведения

___ - это метод массового сбора материала с помощью письменных ответов самих участников событий по форме, предложенной исследователем

___ - это податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства

___ педагогика – это направление в психологии и педагогике, ставившее целью всестороннее исследование ребенка и обоснование педагогической теории экспериментальным путем

Большую роль для организации образования играет динамика психического развития ребенка, в качестве основных линий которого выделяют следующие: 1) развитие познавательной сферы; 2) развитие психологической структуры и содержания деятельности; 3) развитие личности. Правильным ответом является

В гуманистической психологии особым образом построенное простое взаимодействие учителя и учащихся, основанное на эмпатии, безоценочном принятии другого человека и конгруэнтности переживаний и поведения, – это

В ходе социализации развиваются составляющие личности

Важнейшие элементы внутренней структуры личности, закрепленные жизненным опытом индивида, всей совокупностью его переживаний и отграничивающие значимое, существенное для данного человека от незначимого, несущественного, – это

Важнейшие элементы внутренней структуры личности, закрепленные жизненным опытом индивида, всей совокупностью его переживаний и отграничивающие значимое, существенное для данного человека от незначимого, несущественного, – это ___ ориентации

Внутренне необходимый и всеобщий момент в процессе развития у ребенка не природных, а исторических особенностей человека – это

Выделение и рассмотрение отдельных сторон, признаков, особенностей, свойств педагогических явлений – это

Выделение и рассмотрение отдельных сторон, признаков, особенностей, свойств педагогических явлений – это теоретический ___

Выделяют следующие стили деятельности

Дистанция между уровнем актуального и потенциального развития, которая определяется разницей между степенью сложности проблем, решаемых ребенком самостоятельно, и тех, которые посильны ему только при участии наставника или в сотрудничестве со сверстниками, называется

Единство человеческой субъективности и объективной образующей, представленной в отношениях «Я» – «Ты», - ___ слой сознания

Единство человеческой субъективности и объективной образующей, представленной в отношениях «Я» – «Ты», - ___ слой сознания

Запоминание представляет собой процесс запечатления и сохранения учебного материала в памяти учеников в виде

Знания, идеи, которые ребенок формирует о характере игры (Пиаже), – это «___ правил(а)»

Знания, идеи, которые ребенок формирует о характере игры, – это «___ правил»

Избирательное отношение учителя к педагогической профессии, к личности воспитанника, к самому себе, которое формируется на основе широкого спектра духовных отношений личности во всех видах деятельности, профессионально значимых для нее – это ___-ценностные ориентации

Избирательное отношение учителя к педагогической профессии, к личности воспитанника, к самому себе, которое формируется на основе широкого спектра духовных отношений личности во всех видах деятельности, профессионально значимых для нее, – это

Индивидуализированная система способов и приемов, устойчиво проявляющаяся в разных условиях существования, – это

Индивидуализированная система способов и приемов, устойчиво проявляющаяся в разных условиях существования, – это ___ деятельности

Исследовательская деятельность, которая предполагает искусственное введение в реальный педагогический процесс некоторых факторов, способных изменить его психологические качества и осуществить последующую проверку и сравнительную оценку полученных результатов, называется психолого-педагогическим ___

К математическим методам педагогической психологии относят

К методам опроса относятся следующие методы

К развитию познавательной деятельности относятся

К развитию психологической структуры и содержания деятельности относятся

К школьной документации относятся

Качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе, – это

Качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе, – это социально-психологический ___

Личностное качество, которое характеризует способность соотносить свое «Я» с окружающим миром и сознательно строить поведение, предвосхищая его последствия в контексте социальных отношений, называется ___ школьника

Личностное качество, которое характеризует способность соотносить свое «Я» с окружающим миром и сознательно строить поведение, предвосхищая его последствия в контексте социальных отношений, называется ___ школьника

Метод выявления определенного качества у каждого члена исследуемой группы и общего подсчета, у кого данное качество имеется или отсутствует, – это

Метод массового сбора материала с помощью письменных ответов самих участников событий по форме, предложенной исследователем – это

Метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого с заранее заданной системой итоговых показателей – это ___ эксперимент

Метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого с заранее заданной системой итоговых показателей – это ___ эксперимент

Механизм формирования человеком индивидуального опыта через приобретение совокупности знаний, обобщенных способов деятельности, нравственных норм и опыта творческой деятельности – это

Мотивы, базирующиеся на получении удовлетворения от самого процесса познания: интерес к знаниям, любознательность, стремление повысить свой культурный уровень, овладение определенными умениями и навыками, увлеченность самим процессом решения учебно-познавательных задач и т.п., называются

Мотивы, базирующиеся на получении удовлетворения от самого процесса познания: интерес к знаниям, любознательность, стремление повысить свой культурный уровень, овладение определенными умениями и навыками, увлеченность самим процессом решения учебно-познавательных задач и т.п., называются ___-побуждающими

Мотивы, обусловленные пониманием значимости знания вообще и учебного предмета, в частности: осознание мировоззренческого, социального, практического, прикладного значения предмета, тех или иных конкретных знаний и умений, связывание учебного предмета с будущей самостоятельной жизнью, ожидание в перспективе получения награды, развитое чувство долга, ответственности, называются

Мотивы, обусловленные пониманием значимости знания вообще и учебного предмета, в частности: осознание мировоззренческого, социального, практического, прикладного значения предмета, тех или иных конкретных знаний и умений, связывание учебного предмета с будущей самостоятельной жизнью, ожидание в перспективе получения награды, развитое чувство долга, ответственности, называются ___ - побуждающими

Мотивы, основанные на эмоциональных проявлениях личности, на положительных или отрицательных эмоциях: яркость, новизна, занимательность; внешние привлекательные атрибуты, интересное преподавание, обаяние личности учителя, желание получить похвалу, награду, боязнь получить отрицательную отметку, наказание, страх перед учителем, нежелание быть объектом обсуждения в классе и т.п., называются

Мотивы, основанные на эмоциональных проявлениях личности, на положительных или отрицательных эмоциях: яркость, новизна, занимательность; внешние привлекательные атрибуты, интересное преподавание, обаяние личности учителя, желание получить похвалу, награду, боязнь получить отрицательную отметку, наказание, страх перед учителем, нежелание быть объектом обсуждения в классе и т.п., называются ___ - побуждающими

Направление в психологии и педагогике, ставившее целью всестороннее исследование ребенка и обоснование педагогической теории экспериментальным путем, – это

Направленность личности составляют: 1) потребности и интересы; 2) желания и мечты; 3) идеал и убеждения. Правильным ответом является

Один из процессов групповой динамики, характеризующий степень приверженности ее членов – это ___ группы

Один из процессов групповой динамики, характеризующий степень приверженности ее членов, – это ___ группы

Одно из основных свойств операторных структур, которое состоит в выполнении операции, как в прямом, так и в обратном направлении, – это

Особое психолого-педагогическое учение, в котором комплексно на основе совокупности психофизиологических, анатомических, психологических и социологических измерений определялись особенности поведения ребенка в целях диагностики его развития, – это