Список вопросов базы знаний

?) стандартного распределения

?) моды

?) медианы

?) среднего арифметического

?) черты личности и социальные позиции, рассматриваемые в обществе как «мужские» и «женские»

?) черты и характеристики личности, присущие мужчинам и женщинам

?) социальные роли, которые играют мужчины и женщины в семье

?) черты личности и социальные роли, которые присущи как мужчинам, так и женщинам

?) соответствием результатов теста тому, что измерялось с помощью теста

?) применимостью метода для разных групп испытуемых, различающихся по возрасту, образованию, профессии, национальности

?) возможностью использования данных психодиагностики для прогноза поведения

?) точностью измерительного инструмента, степенью его устойчивости к воздействию помех

?) прямое сравнение первичных оценок по разным тестам

?) сравнение эффективности индивидуума при выполнении им определённой функции

?) представление количественных данных в систематизированной и сжатой форме

?) формирование сходных нормативных выборок для различных тестов

?) социального контроля

?) гуманизации общественных отношений

?) социализации

?) социокультурного фильтра

?) мера изменчивости, вычисляемая как стандартное отклонение

?) мера изменчивости, вычисляемая как сумма средних отклонений, возведенных в квадрат, деленная на число случаев

?) разность между максимальной и минимальной оценками в совокупности

?) мера изменчивости, вычисляемая как разность между оценками испытуемого и среднегрупповой оценкой

?) анализ продуктов труда, учебы, результаты творчества человека

?) сбор анамнестических данных и составление представления об особенностях поведения с помощью анализа документальных источников

?) использование анкеты, заполняемой обследуемым

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) прямое восприятие и регистрацию событий, поведения людей и групп, значимых с точки зрения целей исследования

?) непосредственное социально-психологическое взаимодействие между психологом и обследуемым

?) анализ конечных результатов деятельности человека (продуктов труда, учебы, результатов творчества и т.д.)

?) устное или письменное обращение к обследуемым с вопросами

?) относительно стабильные образования и качества личности

?) человеческая способность к воспроизведению действительности в мышлении

?) комплекс мыслительных способностей человека, позволяющих адаптироваться к изменяющимся требованиям

?) функция индивидуального «Я», его способность к осознанию, самоопределению, самоидентификации, самооценкам самого себя

?) творческий

?) практический

?) вербальный

?) зрительно-пространственный

?) выявляя абсолютную величину проявления этого признака

?) выявляя наличие этого признака

?) измеряя степень проявления этого признака

?) без измерения степени проявления этого признака

?) независимость результатов теста от возможных попыток их сознательного искажения испытуемым

?) строгая регламентация процедуры оценивания, то есть выставление одной и той же оценки за данный результат любым оценщиком

?) стандартность условий тестирования по отношению ко всем испытуемым

?) правильная постановка задачи программисту для автоматизации подсчетов на ЭВМ

?) очевидная

?) критериальная

?) инкрементная

?) содержательная

?) гендерные

?) технологические

?) возрастные

?) внутригрупповые

?) поведение человека

?) отличия одного человека от другого

?) результаты деятельности

?) динамика гомеостаза

?) колебания внимания, вызванные неожиданными отвлекающими событиями (шум на улице, стук в дверь и т.п.)

?) характер и особенности инструкции, доводимой перед тестированием

?) трудности в понимании смысла задания, вызванные особенностями опыта данного конкретного испытуемого

?) изменения восприятия процесса мышления, вызванные текущим физиологическим состоянием испытуемого

?) плохое состояние здоровья

?) бездеятельность

?) ослабленная мотивация

?) хронологический возраст

?) корреляции разработанного теста с другими, валидность которых относительно измеряемого параметра установлена

?) корреляции между показателями теста и некоторым критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время

?) эмпирическому подтверждению последствий, вытекающих из теории, взятой за основу метода

?) восприятию теста испытуемым как серьезного инструмента познания его личности

?) фиксацию видимости ценности метода

?) полное описание переменной, для измерения которой предназначается тест

?) восприятие теста испытуемым как серьезного инструмента познания его личности, формирование у него уважительного представления о тесте

?) что один тест из батареи тестов может иметь низкую корреляцию с критерием, но не перекрываться другими тестами из этой батареи

?) запроса возможного нанимателя или работодателя

?) запроса администрации учебного заведения

?) просьбы родителей совершеннолетнего тестируемого

?) вызова в суд или в качестве свидетелей

?) вероятность появления ошибки измерения при тестировании

?) отношения, характеризующие совместное изменение двух или более двух переменных

?) отношения между двумя или более переменными, характеризующимися их тождественностью

?) наличие переменных, независимых друг от друга

?) симметричной бимодальной

?) симметричной унимодальной

?) асимметричной унимодальной

?) асимметричной бимодальной

?) Ли Кронбах

?) К. Пирсона

?) де Муавра

?) Ч. Спирмена

?) взаимоисключают друг друга

?) могут присутствовать в различных пропорциях у представителей одного пола

?) свойственны в норме только соответствующему полу

?) компенсируют друг друга

?) мера изменчивости, показывающая степень индивидуальных отклонений от центральной тенденции

?) среднее арифметическое, вычисляемое сложением всех оценок и делением суммы на число случаев

?) оценка, приходящаяся на середину совокупности ранжированных оценок испытуемых

?) наиболее часто встречающаяся оценка

?) самостоятельное заполнение обследуемым опросного листа

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации

?) вероятностное описание картины будущего на основе компетентных суждений

?) отбор и оценку качества документов, восприятие и интерпретацию их содержания

?) сбор данных в специально смоделированных и заранее сконструированных условиях

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) систематическую и непосредственную фиксацию и регистрацию значимых с точки зрения цели и задачи исследования психологических явлений и фактов

?) повторное предъявление теста тем же испытуемым, в тех же условиях

?) создание эквивалентных форм опросника

?) нахождение внешнего критерия

?) деление опросника на две части

?) деление опросника на две части

?) нахождение внешнего критерия

?) создание эквивалентных форм опросника

?) повторное предъявление теста тем же испытуемым, в тех же условиях

?) сбор данных в специально смоделированных и заранее сконструированных условиях

?) непосредственное социально-психологическое взаимодействие между психологом и обследуемым

?) выдвижение идей с последующей их коллективной оценкой

?) опрос экспертов либо специалистов в определенной области деятельности

?) наиболее часто встречающаяся оценка, середина интервала группирования с максимальной частотой в частотном распределении

?) оценка, приходящаяся на середину совокупности ранжированных (упорядоченных по величине) оценок испытуемых

?) мера изменчивости

?) среднее арифметическое

?) статистический

?) критериальный

?) клинический

?) терапевтический

?) культура, к которой принадлежит индивид

?) возраст индивида

?) профессиональная принадлежность индивида

?) половые признаки индивида

?) деление опросника на две части

?) оценку качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием развития качества

?) нахождение внешнего критерия

?) оценку степени согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода

?) характеристика точности измерительного инструмента, степень его устойчивости к воздействию помех

?) вероятность соответствия между результатами теста и тем, что мы с помощью теста хотим узнать

?) степень согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода

?) применимость метода для разных групп испытуемых, которые различаются по возрасту, образованию, профессии, национальности

?) образование, полученное человеком

?) профессиональная среда

?) благоприятная семейная среда в первые три года жизни

?) показатель дохода семьи

?) социально-психологические и экономические условия материального и духовного бытия человека

?) культурные образцы, отличающиеся от доминирующей культуры и на этом основании обобщающие определенную часть общества

?) совокупность устойчивых психологических черт представителей этнической общности, определяющих привычную манеру их поведения и образ действий

?) социально-обусловленные характеристики как результат усвоения достижений предшествующих поколений, опыта своей социокультурной группы

?) незначительной информативностью первичных оценок в результате выполнения психологического теста

?) трудностью преобразования первичных оценок в производные или относительные меры

?) отсутствием четко заданной и единой системы отсчета

?) значительной трудностью заданий, из которых состоит психологический тест

?) измеряя степень проявления этого качества

?) сравнивая выраженность качества у разных людей без его измерения

?) выявляя абсолютную величину проявления этого качества

?) выявляя наличие этого качества

?) при проведении экспертного опроса

?) в различных видах статистического анализа

?) при проведении качественного анализа данных

?) в клинической психодиагностике

?) процедура оценки соответствия между показателями теста и критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время

?) прямая оценка качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием без сравнения с другими испытуемыми

?) оценка внутрииндивидуальных соотношений, не связанная с изучением межиндивидуальных различий

?) процедура сравнения тестового показателя испытуемого со среднегрупповым уровнем

?) отражают индивидуальные результаты выполнения каждого теста

?) конкретизируют результаты выполнения теста конкретным испытуемым

?) отражают правила интерпретации результатов тестирования

?) отражают выполнение теста в выборке стандартизации

?) структура интеллекта

?) возможность измерения уровня интеллекта

?) роль наследственности и среды в формировании и развитии интеллекта

?) роль интеллекта в адаптации к окружающей действительности

?) Ф. Дондерсом в 1980 г.

?) Ф. Гальтоном в 1884 г.

?) Дж. Кэттеллом в 1890 г.

?) А. Бине и Т. Симоном в 1908 г.

?) оцениванием себя или других людей по определенным шкалам, полюса которых обозначены краткими или развернутыми названиями

?) использованием в качестве интерпретационной системы отсчета строго определенной содержательной области

?) выявлением и оценкой отдельных свойств и проявлений личности относительно заранее оговоренной совокупности людей

?) использованием типологического подхода к описанию и диагностике личности

?) социальной группы с определенными опытом и культурой

?) лиц, имеющих более высокий уровень образования

?) представителей различных этнических групп

?) лиц, принадлежащих к разным культурам

?) этап обработки эмпирических данных

?) период практического обучения широко применимым когнитивным умениям

?) период ознакомления с объективными и субъективными показателями обследуемого об обследуемом

?) этап наблюдения за поведением испытуемого

?) защита содержания теста от разглашения

?) потребность разных лиц в знании результатов тестирования

?) риск неправильного толкования показателей теста

?) действие случайных помех в ходе тестирования

?) получивших равный балл с данным испытуемым

?) успешно выполнивших задание

?) получивших равный или более низкий балл, чем балл данного испытуемого

?) получивших равный или более высокий балл, чем балл данного испытуемого

?) социальных и культурных групп

?) наследственно запрограммированного алгоритма

?) инстинктов

?) случайных факторов