Список вопросов базы знаний

?) среднего арифметического

?) моды

?) медианы

?) стандартного распределения

?) черты личности и социальные роли, которые присущи как мужчинам, так и женщинам

?) социальные роли, которые играют мужчины и женщины в семье

?) черты и характеристики личности, присущие мужчинам и женщинам

?) черты личности и социальные позиции, рассматриваемые в обществе как «мужские» и «женские»

?) возможностью использования данных психодиагностики для прогноза поведения

?) соответствием результатов теста тому, что измерялось с помощью теста

?) точностью измерительного инструмента, степенью его устойчивости к воздействию помех

?) применимостью метода для разных групп испытуемых, различающихся по возрасту, образованию, профессии, национальности

?) формирование сходных нормативных выборок для различных тестов

?) сравнение эффективности индивидуума при выполнении им определённой функции

?) представление количественных данных в систематизированной и сжатой форме

?) прямое сравнение первичных оценок по разным тестам

?) социокультурного фильтра

?) гуманизации общественных отношений

?) социализации

?) социального контроля

?) мера изменчивости, вычисляемая как разность между оценками испытуемого и среднегрупповой оценкой

?) мера изменчивости, вычисляемая как сумма средних отклонений, возведенных в квадрат, деленная на число случаев

?) мера изменчивости, вычисляемая как стандартное отклонение

?) разность между максимальной и минимальной оценками в совокупности

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) анализ продуктов труда, учебы, результаты творчества человека

?) сбор анамнестических данных и составление представления об особенностях поведения с помощью анализа документальных источников

?) использование анкеты, заполняемой обследуемым

?) анализ конечных результатов деятельности человека (продуктов труда, учебы, результатов творчества и т.д.)

?) непосредственное социально-психологическое взаимодействие между психологом и обследуемым

?) прямое восприятие и регистрацию событий, поведения людей и групп, значимых с точки зрения целей исследования

?) устное или письменное обращение к обследуемым с вопросами

?) человеческая способность к воспроизведению действительности в мышлении

?) комплекс мыслительных способностей человека, позволяющих адаптироваться к изменяющимся требованиям

?) функция индивидуального «Я», его способность к осознанию, самоопределению, самоидентификации, самооценкам самого себя

?) относительно стабильные образования и качества личности

?) творческий

?) зрительно-пространственный

?) практический

?) вербальный

?) измеряя степень проявления этого признака

?) выявляя наличие этого признака

?) выявляя абсолютную величину проявления этого признака

?) без измерения степени проявления этого признака

?) стандартность условий тестирования по отношению ко всем испытуемым

?) строгая регламентация процедуры оценивания, то есть выставление одной и той же оценки за данный результат любым оценщиком

?) правильная постановка задачи программисту для автоматизации подсчетов на ЭВМ

?) независимость результатов теста от возможных попыток их сознательного искажения испытуемым

?) критериальная

?) инкрементная

?) очевидная

?) содержательная

?) внутригрупповые

?) возрастные

?) технологические

?) гендерные

?) результаты деятельности

?) отличия одного человека от другого

?) динамика гомеостаза

?) поведение человека

?) характер и особенности инструкции, доводимой перед тестированием

?) трудности в понимании смысла задания, вызванные особенностями опыта данного конкретного испытуемого

?) изменения восприятия процесса мышления, вызванные текущим физиологическим состоянием испытуемого

?) колебания внимания, вызванные неожиданными отвлекающими событиями (шум на улице, стук в дверь и т.п.)

?) бездеятельность

?) ослабленная мотивация

?) хронологический возраст

?) плохое состояние здоровья

?) корреляции между показателями теста и некоторым критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время

?) эмпирическому подтверждению последствий, вытекающих из теории, взятой за основу метода

?) восприятию теста испытуемым как серьезного инструмента познания его личности

?) корреляции разработанного теста с другими, валидность которых относительно измеряемого параметра установлена

?) восприятие теста испытуемым как серьезного инструмента познания его личности, формирование у него уважительного представления о тесте

?) фиксацию видимости ценности метода

?) полное описание переменной, для измерения которой предназначается тест

?) что один тест из батареи тестов может иметь низкую корреляцию с критерием, но не перекрываться другими тестами из этой батареи

?) запроса администрации учебного заведения

?) просьбы родителей совершеннолетнего тестируемого

?) запроса возможного нанимателя или работодателя

?) вызова в суд или в качестве свидетелей

?) отношения, характеризующие совместное изменение двух или более двух переменных

?) отношения между двумя или более переменными, характеризующимися их тождественностью

?) вероятность появления ошибки измерения при тестировании

?) наличие переменных, независимых друг от друга

?) асимметричной унимодальной

?) симметричной бимодальной

?) асимметричной бимодальной

?) симметричной унимодальной

?) Ч. Спирмена

?) К. Пирсона

?) де Муавра

?) Ли Кронбах

?) взаимоисключают друг друга

?) компенсируют друг друга

?) свойственны в норме только соответствующему полу

?) могут присутствовать в различных пропорциях у представителей одного пола

?) оценка, приходящаяся на середину совокупности ранжированных оценок испытуемых

?) наиболее часто встречающаяся оценка

?) мера изменчивости, показывающая степень индивидуальных отклонений от центральной тенденции

?) среднее арифметическое, вычисляемое сложением всех оценок и делением суммы на число случаев

?) вероятностное описание картины будущего на основе компетентных суждений

?) самостоятельное заполнение обследуемым опросного листа

?) количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) отбор и оценку качества документов, восприятие и интерпретацию их содержания

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) систематическую и непосредственную фиксацию и регистрацию значимых с точки зрения цели и задачи исследования психологических явлений и фактов

?) сбор данных в специально смоделированных и заранее сконструированных условиях

?) деление опросника на две части

?) нахождение внешнего критерия

?) повторное предъявление теста тем же испытуемым, в тех же условиях

?) создание эквивалентных форм опросника

?) повторное предъявление теста тем же испытуемым, в тех же условиях

?) создание эквивалентных форм опросника

?) нахождение внешнего критерия

?) деление опросника на две части

?) выдвижение идей с последующей их коллективной оценкой

?) сбор данных в специально смоделированных и заранее сконструированных условиях

?) опрос экспертов либо специалистов в определенной области деятельности

?) непосредственное социально-психологическое взаимодействие между психологом и обследуемым

?) оценка, приходящаяся на середину совокупности ранжированных (упорядоченных по величине) оценок испытуемых

?) среднее арифметическое

?) наиболее часто встречающаяся оценка, середина интервала группирования с максимальной частотой в частотном распределении

?) мера изменчивости

?) статистический

?) критериальный

?) терапевтический

?) клинический

?) культура, к которой принадлежит индивид

?) возраст индивида

?) профессиональная принадлежность индивида

?) половые признаки индивида

?) оценку качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием развития качества

?) оценку степени согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода

?) деление опросника на две части

?) нахождение внешнего критерия

?) вероятность соответствия между результатами теста и тем, что мы с помощью теста хотим узнать

?) характеристика точности измерительного инструмента, степень его устойчивости к воздействию помех

?) степень согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода

?) применимость метода для разных групп испытуемых, которые различаются по возрасту, образованию, профессии, национальности

?) профессиональная среда

?) благоприятная семейная среда в первые три года жизни

?) показатель дохода семьи

?) образование, полученное человеком

?) социально-психологические и экономические условия материального и духовного бытия человека

?) социально-обусловленные характеристики как результат усвоения достижений предшествующих поколений, опыта своей социокультурной группы

?) совокупность устойчивых психологических черт представителей этнической общности, определяющих привычную манеру их поведения и образ действий

?) культурные образцы, отличающиеся от доминирующей культуры и на этом основании обобщающие определенную часть общества

?) отсутствием четко заданной и единой системы отсчета

?) незначительной информативностью первичных оценок в результате выполнения психологического теста

?) трудностью преобразования первичных оценок в производные или относительные меры

?) значительной трудностью заданий, из которых состоит психологический тест

?) выявляя абсолютную величину проявления этого качества

?) измеряя степень проявления этого качества

?) сравнивая выраженность качества у разных людей без его измерения

?) выявляя наличие этого качества

?) в различных видах статистического анализа

?) в клинической психодиагностике

?) при проведении качественного анализа данных

?) при проведении экспертного опроса

?) оценка внутрииндивидуальных соотношений, не связанная с изучением межиндивидуальных различий

?) процедура сравнения тестового показателя испытуемого со среднегрупповым уровнем

?) процедура оценки соответствия между показателями теста и критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время

?) прямая оценка качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием без сравнения с другими испытуемыми

?) отражают индивидуальные результаты выполнения каждого теста

?) отражают правила интерпретации результатов тестирования

?) конкретизируют результаты выполнения теста конкретным испытуемым

?) отражают выполнение теста в выборке стандартизации

?) структура интеллекта

?) возможность измерения уровня интеллекта

?) роль наследственности и среды в формировании и развитии интеллекта

?) роль интеллекта в адаптации к окружающей действительности

?) Ф. Гальтоном в 1884 г.

?) Дж. Кэттеллом в 1890 г.

?) А. Бине и Т. Симоном в 1908 г.

?) Ф. Дондерсом в 1980 г.

?) выявлением и оценкой отдельных свойств и проявлений личности относительно заранее оговоренной совокупности людей

?) использованием типологического подхода к описанию и диагностике личности

?) оцениванием себя или других людей по определенным шкалам, полюса которых обозначены краткими или развернутыми названиями

?) использованием в качестве интерпретационной системы отсчета строго определенной содержательной области

?) лиц, имеющих более высокий уровень образования

?) лиц, принадлежащих к разным культурам

?) представителей различных этнических групп

?) социальной группы с определенными опытом и культурой

?) период практического обучения широко применимым когнитивным умениям

?) этап наблюдения за поведением испытуемого

?) период ознакомления с объективными и субъективными показателями обследуемого об обследуемом

?) этап обработки эмпирических данных

?) риск неправильного толкования показателей теста

?) защита содержания теста от разглашения

?) действие случайных помех в ходе тестирования

?) потребность разных лиц в знании результатов тестирования

?) получивших равный балл с данным испытуемым

?) получивших равный или более высокий балл, чем балл данного испытуемого

?) успешно выполнивших задание

?) получивших равный или более низкий балл, чем балл данного испытуемого

?) социальных и культурных групп

?) случайных факторов

?) наследственно запрограммированного алгоритма

?) инстинктов