Список вопросов базы знаний

?) моды

?) медианы

?) стандартного распределения

?) среднего арифметического

?) черты и характеристики личности, присущие мужчинам и женщинам

?) социальные роли, которые играют мужчины и женщины в семье

?) черты личности и социальные роли, которые присущи как мужчинам, так и женщинам

?) черты личности и социальные позиции, рассматриваемые в обществе как «мужские» и «женские»

?) точностью измерительного инструмента, степенью его устойчивости к воздействию помех

?) применимостью метода для разных групп испытуемых, различающихся по возрасту, образованию, профессии, национальности

?) возможностью использования данных психодиагностики для прогноза поведения

?) соответствием результатов теста тому, что измерялось с помощью теста

?) сравнение эффективности индивидуума при выполнении им определённой функции

?) прямое сравнение первичных оценок по разным тестам

?) формирование сходных нормативных выборок для различных тестов

?) представление количественных данных в систематизированной и сжатой форме

?) социализации

?) гуманизации общественных отношений

?) социокультурного фильтра

?) социального контроля

?) мера изменчивости, вычисляемая как разность между оценками испытуемого и среднегрупповой оценкой

?) мера изменчивости, вычисляемая как сумма средних отклонений, возведенных в квадрат, деленная на число случаев

?) разность между максимальной и минимальной оценками в совокупности

?) мера изменчивости, вычисляемая как стандартное отклонение

?) сбор анамнестических данных и составление представления об особенностях поведения с помощью анализа документальных источников

?) анализ продуктов труда, учебы, результаты творчества человека

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) использование анкеты, заполняемой обследуемым

?) непосредственное социально-психологическое взаимодействие между психологом и обследуемым

?) устное или письменное обращение к обследуемым с вопросами

?) анализ конечных результатов деятельности человека (продуктов труда, учебы, результатов творчества и т.д.)

?) прямое восприятие и регистрацию событий, поведения людей и групп, значимых с точки зрения целей исследования

?) человеческая способность к воспроизведению действительности в мышлении

?) комплекс мыслительных способностей человека, позволяющих адаптироваться к изменяющимся требованиям

?) функция индивидуального «Я», его способность к осознанию, самоопределению, самоидентификации, самооценкам самого себя

?) относительно стабильные образования и качества личности

?) творческий

?) практический

?) зрительно-пространственный

?) вербальный

?) без измерения степени проявления этого признака

?) выявляя наличие этого признака

?) измеряя степень проявления этого признака

?) выявляя абсолютную величину проявления этого признака

?) независимость результатов теста от возможных попыток их сознательного искажения испытуемым

?) правильная постановка задачи программисту для автоматизации подсчетов на ЭВМ

?) строгая регламентация процедуры оценивания, то есть выставление одной и той же оценки за данный результат любым оценщиком

?) стандартность условий тестирования по отношению ко всем испытуемым

?) инкрементная

?) критериальная

?) очевидная

?) содержательная

?) гендерные

?) возрастные

?) внутригрупповые

?) технологические

?) результаты деятельности

?) отличия одного человека от другого

?) поведение человека

?) динамика гомеостаза

?) изменения восприятия процесса мышления, вызванные текущим физиологическим состоянием испытуемого

?) трудности в понимании смысла задания, вызванные особенностями опыта данного конкретного испытуемого

?) характер и особенности инструкции, доводимой перед тестированием

?) колебания внимания, вызванные неожиданными отвлекающими событиями (шум на улице, стук в дверь и т.п.)

?) ослабленная мотивация

?) плохое состояние здоровья

?) бездеятельность

?) хронологический возраст

?) корреляции разработанного теста с другими, валидность которых относительно измеряемого параметра установлена

?) восприятию теста испытуемым как серьезного инструмента познания его личности

?) корреляции между показателями теста и некоторым критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время

?) эмпирическому подтверждению последствий, вытекающих из теории, взятой за основу метода

?) полное описание переменной, для измерения которой предназначается тест

?) восприятие теста испытуемым как серьезного инструмента познания его личности, формирование у него уважительного представления о тесте

?) что один тест из батареи тестов может иметь низкую корреляцию с критерием, но не перекрываться другими тестами из этой батареи

?) фиксацию видимости ценности метода

?) запроса администрации учебного заведения

?) запроса возможного нанимателя или работодателя

?) вызова в суд или в качестве свидетелей

?) просьбы родителей совершеннолетнего тестируемого

?) наличие переменных, независимых друг от друга

?) отношения, характеризующие совместное изменение двух или более двух переменных

?) отношения между двумя или более переменными, характеризующимися их тождественностью

?) вероятность появления ошибки измерения при тестировании

?) асимметричной бимодальной

?) симметричной унимодальной

?) симметричной бимодальной

?) асимметричной унимодальной

?) К. Пирсона

?) Ли Кронбах

?) де Муавра

?) Ч. Спирмена

?) взаимоисключают друг друга

?) свойственны в норме только соответствующему полу

?) компенсируют друг друга

?) могут присутствовать в различных пропорциях у представителей одного пола

?) оценка, приходящаяся на середину совокупности ранжированных оценок испытуемых

?) среднее арифметическое, вычисляемое сложением всех оценок и делением суммы на число случаев

?) наиболее часто встречающаяся оценка

?) мера изменчивости, показывающая степень индивидуальных отклонений от центральной тенденции

?) вероятностное описание картины будущего на основе компетентных суждений

?) количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) самостоятельное заполнение обследуемым опросного листа

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) систематическую и непосредственную фиксацию и регистрацию значимых с точки зрения цели и задачи исследования психологических явлений и фактов

?) сбор данных в специально смоделированных и заранее сконструированных условиях

?) отбор и оценку качества документов, восприятие и интерпретацию их содержания

?) создание эквивалентных форм опросника

?) деление опросника на две части

?) нахождение внешнего критерия

?) повторное предъявление теста тем же испытуемым, в тех же условиях

?) повторное предъявление теста тем же испытуемым, в тех же условиях

?) деление опросника на две части

?) создание эквивалентных форм опросника

?) нахождение внешнего критерия

?) выдвижение идей с последующей их коллективной оценкой

?) сбор данных в специально смоделированных и заранее сконструированных условиях

?) опрос экспертов либо специалистов в определенной области деятельности

?) непосредственное социально-психологическое взаимодействие между психологом и обследуемым

?) среднее арифметическое

?) мера изменчивости

?) оценка, приходящаяся на середину совокупности ранжированных (упорядоченных по величине) оценок испытуемых

?) наиболее часто встречающаяся оценка, середина интервала группирования с максимальной частотой в частотном распределении

?) критериальный

?) терапевтический

?) клинический

?) статистический

?) возраст индивида

?) половые признаки индивида

?) культура, к которой принадлежит индивид

?) профессиональная принадлежность индивида

?) оценку степени согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода

?) нахождение внешнего критерия

?) деление опросника на две части

?) оценку качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием развития качества

?) применимость метода для разных групп испытуемых, которые различаются по возрасту, образованию, профессии, национальности

?) степень согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода

?) вероятность соответствия между результатами теста и тем, что мы с помощью теста хотим узнать

?) характеристика точности измерительного инструмента, степень его устойчивости к воздействию помех

?) профессиональная среда

?) благоприятная семейная среда в первые три года жизни

?) показатель дохода семьи

?) образование, полученное человеком

?) социально-обусловленные характеристики как результат усвоения достижений предшествующих поколений, опыта своей социокультурной группы

?) социально-психологические и экономические условия материального и духовного бытия человека

?) культурные образцы, отличающиеся от доминирующей культуры и на этом основании обобщающие определенную часть общества

?) совокупность устойчивых психологических черт представителей этнической общности, определяющих привычную манеру их поведения и образ действий

?) значительной трудностью заданий, из которых состоит психологический тест

?) трудностью преобразования первичных оценок в производные или относительные меры

?) отсутствием четко заданной и единой системы отсчета

?) незначительной информативностью первичных оценок в результате выполнения психологического теста

?) выявляя абсолютную величину проявления этого качества

?) сравнивая выраженность качества у разных людей без его измерения

?) измеряя степень проявления этого качества

?) выявляя наличие этого качества

?) при проведении качественного анализа данных

?) при проведении экспертного опроса

?) в клинической психодиагностике

?) в различных видах статистического анализа

?) оценка внутрииндивидуальных соотношений, не связанная с изучением межиндивидуальных различий

?) процедура оценки соответствия между показателями теста и критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время

?) процедура сравнения тестового показателя испытуемого со среднегрупповым уровнем

?) прямая оценка качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием без сравнения с другими испытуемыми

?) отражают правила интерпретации результатов тестирования

?) отражают индивидуальные результаты выполнения каждого теста

?) конкретизируют результаты выполнения теста конкретным испытуемым

?) отражают выполнение теста в выборке стандартизации

?) роль наследственности и среды в формировании и развитии интеллекта

?) возможность измерения уровня интеллекта

?) роль интеллекта в адаптации к окружающей действительности

?) структура интеллекта

?) Дж. Кэттеллом в 1890 г.

?) А. Бине и Т. Симоном в 1908 г.

?) Ф. Дондерсом в 1980 г.

?) Ф. Гальтоном в 1884 г.

?) оцениванием себя или других людей по определенным шкалам, полюса которых обозначены краткими или развернутыми названиями

?) использованием типологического подхода к описанию и диагностике личности

?) выявлением и оценкой отдельных свойств и проявлений личности относительно заранее оговоренной совокупности людей

?) использованием в качестве интерпретационной системы отсчета строго определенной содержательной области

?) лиц, имеющих более высокий уровень образования

?) лиц, принадлежащих к разным культурам

?) социальной группы с определенными опытом и культурой

?) представителей различных этнических групп

?) период ознакомления с объективными и субъективными показателями обследуемого об обследуемом

?) этап наблюдения за поведением испытуемого

?) этап обработки эмпирических данных

?) период практического обучения широко применимым когнитивным умениям

?) действие случайных помех в ходе тестирования

?) потребность разных лиц в знании результатов тестирования

?) риск неправильного толкования показателей теста

?) защита содержания теста от разглашения

?) получивших равный или более низкий балл, чем балл данного испытуемого

?) получивших равный балл с данным испытуемым

?) успешно выполнивших задание

?) получивших равный или более высокий балл, чем балл данного испытуемого

?) наследственно запрограммированного алгоритма

?) инстинктов

?) социальных и культурных групп

?) случайных факторов