Список вопросов базы знаний

?) стандартного распределения

?) моды

?) среднего арифметического

?) медианы

?) черты и характеристики личности, присущие мужчинам и женщинам

?) черты личности и социальные позиции, рассматриваемые в обществе как «мужские» и «женские»

?) черты личности и социальные роли, которые присущи как мужчинам, так и женщинам

?) социальные роли, которые играют мужчины и женщины в семье

?) точностью измерительного инструмента, степенью его устойчивости к воздействию помех

?) применимостью метода для разных групп испытуемых, различающихся по возрасту, образованию, профессии, национальности

?) возможностью использования данных психодиагностики для прогноза поведения

?) соответствием результатов теста тому, что измерялось с помощью теста

?) прямое сравнение первичных оценок по разным тестам

?) представление количественных данных в систематизированной и сжатой форме

?) формирование сходных нормативных выборок для различных тестов

?) сравнение эффективности индивидуума при выполнении им определённой функции

?) социокультурного фильтра

?) социализации

?) гуманизации общественных отношений

?) социального контроля

?) мера изменчивости, вычисляемая как сумма средних отклонений, возведенных в квадрат, деленная на число случаев

?) мера изменчивости, вычисляемая как разность между оценками испытуемого и среднегрупповой оценкой

?) мера изменчивости, вычисляемая как стандартное отклонение

?) разность между максимальной и минимальной оценками в совокупности

?) сбор анамнестических данных и составление представления об особенностях поведения с помощью анализа документальных источников

?) анализ продуктов труда, учебы, результаты творчества человека

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) использование анкеты, заполняемой обследуемым

?) анализ конечных результатов деятельности человека (продуктов труда, учебы, результатов творчества и т.д.)

?) прямое восприятие и регистрацию событий, поведения людей и групп, значимых с точки зрения целей исследования

?) непосредственное социально-психологическое взаимодействие между психологом и обследуемым

?) устное или письменное обращение к обследуемым с вопросами

?) комплекс мыслительных способностей человека, позволяющих адаптироваться к изменяющимся требованиям

?) функция индивидуального «Я», его способность к осознанию, самоопределению, самоидентификации, самооценкам самого себя

?) человеческая способность к воспроизведению действительности в мышлении

?) относительно стабильные образования и качества личности

?) творческий

?) практический

?) вербальный

?) зрительно-пространственный

?) измеряя степень проявления этого признака

?) выявляя наличие этого признака

?) без измерения степени проявления этого признака

?) выявляя абсолютную величину проявления этого признака

?) независимость результатов теста от возможных попыток их сознательного искажения испытуемым

?) стандартность условий тестирования по отношению ко всем испытуемым

?) правильная постановка задачи программисту для автоматизации подсчетов на ЭВМ

?) строгая регламентация процедуры оценивания, то есть выставление одной и той же оценки за данный результат любым оценщиком

?) инкрементная

?) содержательная

?) критериальная

?) очевидная

?) возрастные

?) гендерные

?) технологические

?) внутригрупповые

?) динамика гомеостаза

?) результаты деятельности

?) отличия одного человека от другого

?) поведение человека

?) характер и особенности инструкции, доводимой перед тестированием

?) колебания внимания, вызванные неожиданными отвлекающими событиями (шум на улице, стук в дверь и т.п.)

?) изменения восприятия процесса мышления, вызванные текущим физиологическим состоянием испытуемого

?) трудности в понимании смысла задания, вызванные особенностями опыта данного конкретного испытуемого

?) ослабленная мотивация

?) плохое состояние здоровья

?) бездеятельность

?) хронологический возраст

?) корреляции между показателями теста и некоторым критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время

?) восприятию теста испытуемым как серьезного инструмента познания его личности

?) эмпирическому подтверждению последствий, вытекающих из теории, взятой за основу метода

?) корреляции разработанного теста с другими, валидность которых относительно измеряемого параметра установлена

?) что один тест из батареи тестов может иметь низкую корреляцию с критерием, но не перекрываться другими тестами из этой батареи

?) восприятие теста испытуемым как серьезного инструмента познания его личности, формирование у него уважительного представления о тесте

?) фиксацию видимости ценности метода

?) полное описание переменной, для измерения которой предназначается тест

?) запроса администрации учебного заведения

?) запроса возможного нанимателя или работодателя

?) просьбы родителей совершеннолетнего тестируемого

?) вызова в суд или в качестве свидетелей

?) наличие переменных, независимых друг от друга

?) вероятность появления ошибки измерения при тестировании

?) отношения, характеризующие совместное изменение двух или более двух переменных

?) отношения между двумя или более переменными, характеризующимися их тождественностью

?) асимметричной бимодальной

?) асимметричной унимодальной

?) симметричной бимодальной

?) симметричной унимодальной

?) де Муавра

?) Ч. Спирмена

?) Ли Кронбах

?) К. Пирсона

?) могут присутствовать в различных пропорциях у представителей одного пола

?) взаимоисключают друг друга

?) компенсируют друг друга

?) свойственны в норме только соответствующему полу

?) мера изменчивости, показывающая степень индивидуальных отклонений от центральной тенденции

?) среднее арифметическое, вычисляемое сложением всех оценок и делением суммы на число случаев

?) наиболее часто встречающаяся оценка

?) оценка, приходящаяся на середину совокупности ранжированных оценок испытуемых

?) количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации

?) вероятностное описание картины будущего на основе компетентных суждений

?) самостоятельное заполнение обследуемым опросного листа

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) сбор данных в специально смоделированных и заранее сконструированных условиях

?) отбор и оценку качества документов, восприятие и интерпретацию их содержания

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) систематическую и непосредственную фиксацию и регистрацию значимых с точки зрения цели и задачи исследования психологических явлений и фактов

?) нахождение внешнего критерия

?) деление опросника на две части

?) создание эквивалентных форм опросника

?) повторное предъявление теста тем же испытуемым, в тех же условиях

?) деление опросника на две части

?) нахождение внешнего критерия

?) повторное предъявление теста тем же испытуемым, в тех же условиях

?) создание эквивалентных форм опросника

?) опрос экспертов либо специалистов в определенной области деятельности

?) непосредственное социально-психологическое взаимодействие между психологом и обследуемым

?) сбор данных в специально смоделированных и заранее сконструированных условиях

?) выдвижение идей с последующей их коллективной оценкой

?) оценка, приходящаяся на середину совокупности ранжированных (упорядоченных по величине) оценок испытуемых

?) среднее арифметическое

?) наиболее часто встречающаяся оценка, середина интервала группирования с максимальной частотой в частотном распределении

?) мера изменчивости

?) терапевтический

?) статистический

?) критериальный

?) клинический

?) культура, к которой принадлежит индивид

?) возраст индивида

?) половые признаки индивида

?) профессиональная принадлежность индивида

?) оценку степени согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода

?) деление опросника на две части

?) оценку качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием развития качества

?) нахождение внешнего критерия

?) характеристика точности измерительного инструмента, степень его устойчивости к воздействию помех

?) применимость метода для разных групп испытуемых, которые различаются по возрасту, образованию, профессии, национальности

?) степень согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода

?) вероятность соответствия между результатами теста и тем, что мы с помощью теста хотим узнать

?) показатель дохода семьи

?) образование, полученное человеком

?) благоприятная семейная среда в первые три года жизни

?) профессиональная среда

?) культурные образцы, отличающиеся от доминирующей культуры и на этом основании обобщающие определенную часть общества

?) социально-обусловленные характеристики как результат усвоения достижений предшествующих поколений, опыта своей социокультурной группы

?) социально-психологические и экономические условия материального и духовного бытия человека

?) совокупность устойчивых психологических черт представителей этнической общности, определяющих привычную манеру их поведения и образ действий

?) значительной трудностью заданий, из которых состоит психологический тест

?) отсутствием четко заданной и единой системы отсчета

?) трудностью преобразования первичных оценок в производные или относительные меры

?) незначительной информативностью первичных оценок в результате выполнения психологического теста

?) выявляя наличие этого качества

?) сравнивая выраженность качества у разных людей без его измерения

?) измеряя степень проявления этого качества

?) выявляя абсолютную величину проявления этого качества

?) в клинической психодиагностике

?) в различных видах статистического анализа

?) при проведении качественного анализа данных

?) при проведении экспертного опроса

?) процедура сравнения тестового показателя испытуемого со среднегрупповым уровнем

?) оценка внутрииндивидуальных соотношений, не связанная с изучением межиндивидуальных различий

?) процедура оценки соответствия между показателями теста и критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время

?) прямая оценка качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием без сравнения с другими испытуемыми

?) отражают выполнение теста в выборке стандартизации

?) отражают индивидуальные результаты выполнения каждого теста

?) конкретизируют результаты выполнения теста конкретным испытуемым

?) отражают правила интерпретации результатов тестирования

?) структура интеллекта

?) роль интеллекта в адаптации к окружающей действительности

?) роль наследственности и среды в формировании и развитии интеллекта

?) возможность измерения уровня интеллекта

?) А. Бине и Т. Симоном в 1908 г.

?) Дж. Кэттеллом в 1890 г.

?) Ф. Дондерсом в 1980 г.

?) Ф. Гальтоном в 1884 г.

?) оцениванием себя или других людей по определенным шкалам, полюса которых обозначены краткими или развернутыми названиями

?) использованием типологического подхода к описанию и диагностике личности

?) использованием в качестве интерпретационной системы отсчета строго определенной содержательной области

?) выявлением и оценкой отдельных свойств и проявлений личности относительно заранее оговоренной совокупности людей

?) представителей различных этнических групп

?) лиц, принадлежащих к разным культурам

?) лиц, имеющих более высокий уровень образования

?) социальной группы с определенными опытом и культурой

?) этап наблюдения за поведением испытуемого

?) период практического обучения широко применимым когнитивным умениям

?) этап обработки эмпирических данных

?) период ознакомления с объективными и субъективными показателями обследуемого об обследуемом

?) риск неправильного толкования показателей теста

?) потребность разных лиц в знании результатов тестирования

?) действие случайных помех в ходе тестирования

?) защита содержания теста от разглашения

?) получивших равный балл с данным испытуемым

?) получивших равный или более низкий балл, чем балл данного испытуемого

?) успешно выполнивших задание

?) получивших равный или более высокий балл, чем балл данного испытуемого

?) наследственно запрограммированного алгоритма

?) случайных факторов

?) инстинктов

?) социальных и культурных групп