Список вопросов базы знаний

?) стандартного распределения

?) моды

?) медианы

?) среднего арифметического

?) черты личности и социальные позиции, рассматриваемые в обществе как «мужские» и «женские»

?) черты личности и социальные роли, которые присущи как мужчинам, так и женщинам

?) социальные роли, которые играют мужчины и женщины в семье

?) черты и характеристики личности, присущие мужчинам и женщинам

?) возможностью использования данных психодиагностики для прогноза поведения

?) точностью измерительного инструмента, степенью его устойчивости к воздействию помех

?) применимостью метода для разных групп испытуемых, различающихся по возрасту, образованию, профессии, национальности

?) соответствием результатов теста тому, что измерялось с помощью теста

?) представление количественных данных в систематизированной и сжатой форме

?) формирование сходных нормативных выборок для различных тестов

?) прямое сравнение первичных оценок по разным тестам

?) сравнение эффективности индивидуума при выполнении им определённой функции

?) гуманизации общественных отношений

?) социального контроля

?) социокультурного фильтра

?) социализации

?) мера изменчивости, вычисляемая как стандартное отклонение

?) мера изменчивости, вычисляемая как разность между оценками испытуемого и среднегрупповой оценкой

?) разность между максимальной и минимальной оценками в совокупности

?) мера изменчивости, вычисляемая как сумма средних отклонений, возведенных в квадрат, деленная на число случаев

?) анализ продуктов труда, учебы, результаты творчества человека

?) сбор анамнестических данных и составление представления об особенностях поведения с помощью анализа документальных источников

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) использование анкеты, заполняемой обследуемым

?) непосредственное социально-психологическое взаимодействие между психологом и обследуемым

?) устное или письменное обращение к обследуемым с вопросами

?) анализ конечных результатов деятельности человека (продуктов труда, учебы, результатов творчества и т.д.)

?) прямое восприятие и регистрацию событий, поведения людей и групп, значимых с точки зрения целей исследования

?) человеческая способность к воспроизведению действительности в мышлении

?) относительно стабильные образования и качества личности

?) функция индивидуального «Я», его способность к осознанию, самоопределению, самоидентификации, самооценкам самого себя

?) комплекс мыслительных способностей человека, позволяющих адаптироваться к изменяющимся требованиям

?) зрительно-пространственный

?) вербальный

?) практический

?) творческий

?) без измерения степени проявления этого признака

?) измеряя степень проявления этого признака

?) выявляя наличие этого признака

?) выявляя абсолютную величину проявления этого признака

?) строгая регламентация процедуры оценивания, то есть выставление одной и той же оценки за данный результат любым оценщиком

?) независимость результатов теста от возможных попыток их сознательного искажения испытуемым

?) правильная постановка задачи программисту для автоматизации подсчетов на ЭВМ

?) стандартность условий тестирования по отношению ко всем испытуемым

?) содержательная

?) очевидная

?) инкрементная

?) критериальная

?) возрастные

?) гендерные

?) технологические

?) внутригрупповые

?) динамика гомеостаза

?) отличия одного человека от другого

?) поведение человека

?) результаты деятельности

?) характер и особенности инструкции, доводимой перед тестированием

?) изменения восприятия процесса мышления, вызванные текущим физиологическим состоянием испытуемого

?) колебания внимания, вызванные неожиданными отвлекающими событиями (шум на улице, стук в дверь и т.п.)

?) трудности в понимании смысла задания, вызванные особенностями опыта данного конкретного испытуемого

?) плохое состояние здоровья

?) бездеятельность

?) хронологический возраст

?) ослабленная мотивация

?) корреляции разработанного теста с другими, валидность которых относительно измеряемого параметра установлена

?) корреляции между показателями теста и некоторым критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время

?) эмпирическому подтверждению последствий, вытекающих из теории, взятой за основу метода

?) восприятию теста испытуемым как серьезного инструмента познания его личности

?) полное описание переменной, для измерения которой предназначается тест

?) восприятие теста испытуемым как серьезного инструмента познания его личности, формирование у него уважительного представления о тесте

?) фиксацию видимости ценности метода

?) что один тест из батареи тестов может иметь низкую корреляцию с критерием, но не перекрываться другими тестами из этой батареи

?) запроса возможного нанимателя или работодателя

?) просьбы родителей совершеннолетнего тестируемого

?) вызова в суд или в качестве свидетелей

?) запроса администрации учебного заведения

?) наличие переменных, независимых друг от друга

?) отношения между двумя или более переменными, характеризующимися их тождественностью

?) вероятность появления ошибки измерения при тестировании

?) отношения, характеризующие совместное изменение двух или более двух переменных

?) симметричной унимодальной

?) асимметричной унимодальной

?) асимметричной бимодальной

?) симметричной бимодальной

?) Ч. Спирмена

?) Ли Кронбах

?) де Муавра

?) К. Пирсона

?) взаимоисключают друг друга

?) свойственны в норме только соответствующему полу

?) могут присутствовать в различных пропорциях у представителей одного пола

?) компенсируют друг друга

?) оценка, приходящаяся на середину совокупности ранжированных оценок испытуемых

?) мера изменчивости, показывающая степень индивидуальных отклонений от центральной тенденции

?) наиболее часто встречающаяся оценка

?) среднее арифметическое, вычисляемое сложением всех оценок и делением суммы на число случаев

?) количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации

?) вероятностное описание картины будущего на основе компетентных суждений

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) самостоятельное заполнение обследуемым опросного листа

?) сбор данных в специально смоделированных и заранее сконструированных условиях

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) систематическую и непосредственную фиксацию и регистрацию значимых с точки зрения цели и задачи исследования психологических явлений и фактов

?) отбор и оценку качества документов, восприятие и интерпретацию их содержания

?) нахождение внешнего критерия

?) создание эквивалентных форм опросника

?) повторное предъявление теста тем же испытуемым, в тех же условиях

?) деление опросника на две части

?) создание эквивалентных форм опросника

?) деление опросника на две части

?) повторное предъявление теста тем же испытуемым, в тех же условиях

?) нахождение внешнего критерия

?) непосредственное социально-психологическое взаимодействие между психологом и обследуемым

?) выдвижение идей с последующей их коллективной оценкой

?) опрос экспертов либо специалистов в определенной области деятельности

?) сбор данных в специально смоделированных и заранее сконструированных условиях

?) среднее арифметическое

?) наиболее часто встречающаяся оценка, середина интервала группирования с максимальной частотой в частотном распределении

?) оценка, приходящаяся на середину совокупности ранжированных (упорядоченных по величине) оценок испытуемых

?) мера изменчивости

?) клинический

?) критериальный

?) статистический

?) терапевтический

?) возраст индивида

?) культура, к которой принадлежит индивид

?) половые признаки индивида

?) профессиональная принадлежность индивида

?) оценку степени согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода

?) оценку качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием развития качества

?) деление опросника на две части

?) нахождение внешнего критерия

?) вероятность соответствия между результатами теста и тем, что мы с помощью теста хотим узнать

?) характеристика точности измерительного инструмента, степень его устойчивости к воздействию помех

?) применимость метода для разных групп испытуемых, которые различаются по возрасту, образованию, профессии, национальности

?) степень согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода

?) образование, полученное человеком

?) благоприятная семейная среда в первые три года жизни

?) профессиональная среда

?) показатель дохода семьи

?) культурные образцы, отличающиеся от доминирующей культуры и на этом основании обобщающие определенную часть общества

?) социально-обусловленные характеристики как результат усвоения достижений предшествующих поколений, опыта своей социокультурной группы

?) социально-психологические и экономические условия материального и духовного бытия человека

?) совокупность устойчивых психологических черт представителей этнической общности, определяющих привычную манеру их поведения и образ действий

?) значительной трудностью заданий, из которых состоит психологический тест

?) трудностью преобразования первичных оценок в производные или относительные меры

?) незначительной информативностью первичных оценок в результате выполнения психологического теста

?) отсутствием четко заданной и единой системы отсчета

?) выявляя наличие этого качества

?) измеряя степень проявления этого качества

?) сравнивая выраженность качества у разных людей без его измерения

?) выявляя абсолютную величину проявления этого качества

?) в клинической психодиагностике

?) при проведении качественного анализа данных

?) в различных видах статистического анализа

?) при проведении экспертного опроса

?) процедура оценки соответствия между показателями теста и критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время

?) оценка внутрииндивидуальных соотношений, не связанная с изучением межиндивидуальных различий

?) процедура сравнения тестового показателя испытуемого со среднегрупповым уровнем

?) прямая оценка качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием без сравнения с другими испытуемыми

?) отражают выполнение теста в выборке стандартизации

?) конкретизируют результаты выполнения теста конкретным испытуемым

?) отражают правила интерпретации результатов тестирования

?) отражают индивидуальные результаты выполнения каждого теста

?) возможность измерения уровня интеллекта

?) роль наследственности и среды в формировании и развитии интеллекта

?) структура интеллекта

?) роль интеллекта в адаптации к окружающей действительности

?) Дж. Кэттеллом в 1890 г.

?) Ф. Дондерсом в 1980 г.

?) А. Бине и Т. Симоном в 1908 г.

?) Ф. Гальтоном в 1884 г.

?) использованием типологического подхода к описанию и диагностике личности

?) использованием в качестве интерпретационной системы отсчета строго определенной содержательной области

?) выявлением и оценкой отдельных свойств и проявлений личности относительно заранее оговоренной совокупности людей

?) оцениванием себя или других людей по определенным шкалам, полюса которых обозначены краткими или развернутыми названиями

?) социальной группы с определенными опытом и культурой

?) представителей различных этнических групп

?) лиц, имеющих более высокий уровень образования

?) лиц, принадлежащих к разным культурам

?) период практического обучения широко применимым когнитивным умениям

?) период ознакомления с объективными и субъективными показателями обследуемого об обследуемом

?) этап обработки эмпирических данных

?) этап наблюдения за поведением испытуемого

?) действие случайных помех в ходе тестирования

?) защита содержания теста от разглашения

?) потребность разных лиц в знании результатов тестирования

?) риск неправильного толкования показателей теста

?) получивших равный балл с данным испытуемым

?) успешно выполнивших задание

?) получивших равный или более высокий балл, чем балл данного испытуемого

?) получивших равный или более низкий балл, чем балл данного испытуемого

?) инстинктов

?) социальных и культурных групп

?) случайных факторов

?) наследственно запрограммированного алгоритма