Список вопросов базы знаний

Верны ли определения?

А) Игра - это своеобразный способ преодоления разрыва между взрослыми и детьми

В) Традиционная игра - это не просто воспроизведение детским сообществом исторически сложившихся отношений взрослых, а переосмысление им этих отношений и определения своего самобытного места в мире

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) К основополагающим принципам педагогической системы М. Монтессори относится «принцип условий свободы развития ребенка»

В) К основополагающим принципам педагогической системы М. Монтессори относится «принцип ограничения и порядка»

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) К элементам процесса ранней социализации индивида относится целенаправленное научение его культуре

В) К элементам процесса ранней социализации относится формирование механизма трансляции целостности культурного образца и культурной нормы

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) К элементам процесса ранней социализации относится разработка комплексного отношения общества к миру детства

В) К элементам процесса ранней социализации относится низкая чувствительность ребенка к социальным нормам

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Личность - понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала

В) Индетерминизм - философское учение или методологическая позиция, отрицающие либо объективность причинной связи (онтологический индетерминизм), либо познавательную значимость причинного объяснения в науке (методологический индетерминизм)

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Свободное воспитание - это направление в педагогической теории и практике, рассматривающее воспитание как помощь природе ребёнка, естественно развивающегося в процессе освоения окружающего мира и свободно самоопределяющегося в нём

В) Принципы воспитания - это основополагающие идеи или ценностные основания воспитания человека, отражающие уровень развития общества, его потребности и требования к воспроизводству конкретного типа личности, определяющие его стратегию, цели

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Семейное воспитание - систематическое целенаправленное воздействие на ребёнка взрослых членов семьи и семейного уклада

В) Семейная педагогика - наука о воспитании в семье, изучающая специфику условий семейного воспитания, разрабатывающая научно-обоснованные рекомендации родителям по формированию личности ребенка

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Темперамент - психическое свойство личности, сформировавшееся в личном опыте человека на основе генетически обусловленного его типа нервной деятельности и в значительной степени определяющее стиль его деятельности

В) Развитие - это процесс, направленный на изменение материальных и духовных объектов с целью их усовершенствования

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Ф. Фребель считал, что педагогика должна основываться на идеалистической философии

В) По мнению Ф.Фребеля, ребёнок от природы наделен четырьмя инстинктами: деятельности, познания, художественным и религиозным

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Цель современной политики в области детства в странах Европейского союза - создание организаций, оказывающих влияние на принятие решений в пользу детей

В) Цель современной политики в области детства в странах Европейского союза - приоритетное распределение финансовых ресурсов в интересах детей и дошкольного образования

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) В штайнеровской педагогике занятиям искусством и работе руками придается минимальное значение

В) Философское учение Р. Штайнера - антропософия - рассматривает педагогику как науку о человеке в совокупности трех составляющих: тело, душа и дух

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Главное свойство педагогики Р. Штайнера - прямое воздействие на обучающегося

В) Учебный план штайнеровской школы строится так, чтобы содержание и методы обучения точно соответствовали возрастному развитию сознания человека

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Детский фольклор является важнейшей составляющей детской субкультуры

В) Детский фольклор - это одна из форм коллективного творчества детей, реализуемого и закрепляемого в системе устойчивых устных текстов, передающихся непосредственно из поколения в поколение детей и имеющих важное значение в регулировании их игровой и коммуникативной деятельности

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) М. Монтессори считала, что объединение детей по возрастному признаку естественно и продуктивно для совместной деятельности

В) Содержательным компонентом педагогики М.Монтессори является большое внимание сенсомоторному развитию ребенка, развитию у него речи и мышления, умению концентрировать внимание и сосредоточенно работать, умению контролировать себя, свою деятельность и поведение

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Основными задачами дошкольного учреждения в России являются обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребёнка

В) Детский сад компенсирующего вида - учреждение с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Педагогика М. Монтессори идет «от ребенка», в центре ее находится ребенок, образование которого строится с позиций антропологии и психологии

В) В педагогике М. Монтессори уделяется особое внимание активизации процесса синтеза новых для ребенка сложных действий из уже известных элементов, преподнесенных ему в упражнениях с дидактическим материалом

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Педагогические принципы Ф. Фребеля построены на убеждении в том, что возможности ребенка развиваются в процессе деятельности

В) Ф. Фребель разработал теорию игры

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Субкультура детства неэлитарна, а «массовидна», её опытом в той или иной степени овладевает каждый человек

В) Детская субкультура - особая система бытующих в детской среде представлений о мире, ценностях, совокупность особенностей поведения, форм общения и деятельности самих детей, своего рода культура в культуре, живущая по специфическим и самобытным законам

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) К принципам вальдорфской педагогики относится обучение дедуктивным путем, от общего к частному, от идеи к ее реализации

В) К принципам вальдорфской педагогики относится гармоничность развития всех составляющих человека

Подберите правильный ответ

Автор идеи детского сада как первой ступени единого гражданско-демократического народного образования - это

Автор проекта «Развивающая педагогика оздоровления» - это

Автор системы (методики), основанной на индивидуальном подходе педагога к каждому ребёнку, на идее свободного воспитания, - это

Автор теории психологического развития детей в период детства - это

Автор теории сенсорного и умственного развития ребенка - это

Банк диагностических методик для оценки творческого потенциала ребенка - это

Генетическая характеристика (конституция) конкретного организма; все гены организма, в совокупности определяющие все признаки организма, - это

Данные демографической статистики о динамике детского населения - это

Достижение человеком определенного баланса адаптированности и обособления в обществе - это

Интегративный показатель состояния человека, отражающий его возможности выполнять определенные биосоциальные функции, - это

Комплекс упражнений, содействующих нормальному развитию физиологических движений и стимулирующих физическое развитие ребенка: ходьбу, движение, речь, а также приучение к движениям, необходимым для выполнения обыденных житейских актов (к одеванию, раздеванию, застегиванию платья), - это

Комплексный процесс исследования социального явления с целью обнаружения, распознавания и изучения причинно-следственных связей и отношений, характеризующих его состояние и тенденции дальнейшего развития, - это

Крупнейшая организация в мире, представляющая интересы малолетних детей и их родителей, организованная в США в 1926 г., - это

Междисциплинарная отрасль науки, рассматривающая проблемы на стыке этнографии, психологии и социологии, - это

Международный проект Европейского центра социальной политики, в центре которого рассматриваются социально-экономические, демографические и политические проблемы детства, - это

Метод обучения и воспитания дошкольников, разработанный в 197- 1980 гг. в ФРГ, акцент в котором сделан на социальном развитии детей и создании для них возможностей расширения и обогащения их социального опыта в процессе общения не только со сверстниками, но и со старшими и младшими, а также с членами семей детей группы, с соседскими детьми и жителями микрорайона, - это

Метод работы с группой воспитанников, заключающийся в совместном обсуждении под руководством воспитателя различных тем, предложенных самими детьми или же запланированных педагогом - это

Научная теория, предполагающая обогащение детского развития за счет максимального развертывания детских видов деятельности, базирующихся на образных, практических формах познания окружающего мира, - это

Ненаучное идеалистическое воззрение, согласно которому человек есть центр Вселенной и цель всех совершающихся в мире событий, - это

Низкая чувствительность ребенка к социальным нормам, нарушение их иерархии - это

Общие требования к программам воспитания и обучения детей в возрасте до 8 лет, разработанные американской Национальной ассоциацией образования детей младшего возраста (NAEYC), ориентирующие дошкольные учреждения на реализацию программ развития и образования «ребенка в целом» на основе баланса между их «соответствием возрасту» и «соответствием индивидуальности ребенка», - это

Основатель Вальдорфской педагогики - это

Основополагающие идеи или ценностные основания воспитания человека - это

Основоположник этнографии детства - это

Особый вид поведения человека, не соответствующий основным принципам поведения, признанным повсеместно обязательным, - это

Передача знаний от взрослых к детям - это ___ тип обмена знаниями между взрослыми и детьми

Передача знаний от детей к взрослым - это ___ тип обмена знаниями между взрослыми и детьми

Подход к воспитанию детей, разработанный в Японии в 1970-е годы, направленный на то, что духовное развитие ребенка должно быть ориентировано на формирование общественно полезных ценностей, - это

Получение детьми и взрослыми знаний преимущественно от своих сверстников - это ___ тип обмена знаниями между взрослыми и детьми

Понимание ребенка как социального субъекта, понимание множественности детства и детских миров - это

Построение образования на принципе культурного плюрализма, признания равноценности и равноправия всех этнических и социальных групп, составляющих данное общество, на недопустимости дискриминации людей по признакам национальной или религиозной принадлежности, пола и возраста, - это