Список вопросов базы знаний

Верны ли утверждения?

А) Система медико-психолого-педагогических мер по формированию у родителей, детей, подростков и молодежи правильного отношения к вопросам пола - это половое воспитание

В) Один из компонентов сексуальности человека, определяемый как самоидентификация индивида с тем или иным гендером, как внутреннее самоощущение в качестве мужчины или женщины, - это гендерная идентичность

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Частные детские сады финансируются муниципальным бюджетом и располагаются в собственных или арендуемых зданиях

В) Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении регулирует деятельность государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждений всех видов

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Элемент социальной компетентности, связанный с выбором адекватных ситуации способов общения, этических образцов поведения, - это поведенческий компонент социальной компетентности

В) Элемент социальной компетентности, связанный с познанием другого человека (людей) и окружающей действительности, - это когнитивный компонент социальной компетентности

Подберите правильный ответ

Баланс между «соответствием возрасту» и «соответствием индивидуальности» ребенка - это

Группы дошкольного образовательного учреждения, в которых осуществляется дошкольное образование в соответствии с программой образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, - это

Группы дошкольного образовательного учреждения, в которых осуществляется дошкольное образование воспитанников, а также комплекс санитарно-гигиенических, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий и процедур, - это

Группы дошкольного образовательного учреждения, в которых осуществляется квалифицированная коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии и дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований, - это

Группы дошкольного образовательного учреждения, в которых осуществляется совместное образование здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, - это

Дидактические, сюжетно-дидактические игры, - это

Динамический процесс роста и биологического созревания ребёнка в определённом периоде детства - это

Документ воспитателя в детских садах стран Европейского союза, в котором отражаются все измерения психического и физического развития ребенка, позволяющие определять, как каждый ребенок поступает в различных жизненных ситуациях, как он способен переживать и действовать, - это

Дошкольное образовательное учреждение, реализующее основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, - это

Дошкольное образовательное учреждение, реализующее основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности для воспитанников от 2 месяцев до 3 лет, создающее условия для социальной адаптации и ранней социализации воспитанников, - это

Дошкольное образовательное учреждение, реализующее основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности и при необходимости в группах оздоровительной, компенсирующей и комбинированной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию воспитанников по нескольким направлениям, таким как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое или физическое, - это

Дошкольное образовательное учреждение, реализующее основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением развития воспитанников по одному из таких направлений, как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое или физическое, - это

Дошкольное образовательное учреждение, реализующее основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности, а также при необходимости в группах компенсирующей и комбинированной направленности для воспитанников в возрасте от 5 до 7 лет с приоритетным осуществлением деятельности по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях, - это

Дошкольное образовательное учреждение, реализующее основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей, компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности в разном сочетании, - это

Дошкольное образовательное учреждение, реализующее основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах оздоровительной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий и процедур, - это

Дошкольное образовательное учреждение, учебно-воспитательный процесс в котором построен на проведении всех видов занятий в природных условиях, - это

Дошкольное образовательное учреждение, учебно-воспитательный процесс в котором построен на реализации программ взаимодействиях живых организмов между собой и с окружающей средой, а также на максимально полном соблюдении требований бережного отношения к природе в условиях повседневной деятельности, - это

Дошкольные образовательные учреждения в странах Европейского сообщества, которые открывает мэр в некоторых сельских местностях, по требованию родителей, главным образом летом, когда родители заняты сельскохозяйственными работами, - это

Занятия, действия, формы общения детей, не носящие обязательного характера, доставляющие чувство радости, удовольствия от достижения игрового результата, - это

Запрет на различия, подчинение личных интересов заданным извне целям - это

Игры-забавы, игры-развлечения, интеллектуальные игры, - это

Идея о максимальном использовании в воспитании и обучении культуры той среды, в которой и для развития которой создано учебное заведение, - это

Концепция, которая предполагает четкое деление учебного материала на отдельные дисциплины, применение методов обучения всей группы детей одновременно и практически исключает элементы импровизации со стороны воспитателя, - это

Концепция, которая предполагает, что детям предоставлены дополнительные возможности в выборе и планировании деятельности, по результатам которой они обязаны отчитаться перед педагогом, - это

Концепция, целью которой является развитие способности детей к адаптации, содействию их автономии и психическому благополучию, - это

Крупный современный комплекс, объединяющий под одной крышей социально-педиатрический центр, специализированную клинику социальной педиатрии и развития ребенка, а также детский сад и несколько школ, использующих методику М. Монтессори, - это

Международный день (7 сентября), отмечаемый в основном в странах Европейского Союза, который призван заменить игрушечные пистолеты, мечи, ножи, дубинки, танки, самолеты и т.п. на «мирные» игрушки, - это

Методика воспитания, реализуемая в дошкольных образовательных учреждениях США, посвященная формированию у детей критического отношения к социальным стереотипам и дискриминации по социокультурному, половому признаку или по состоянию здоровья и уровню психофизичеких возможностей человека, - это

Модель кратковременной семейно-центрированной психотерапии, направленной на позитивное изменение отношений родителей и ребенка, - это

Модель раннего вмешательства, направленная на изменение поведения взрослого за счет сосредоточения внимания на таких сильных сторонах его поведения, которые ведут к более качественному взаимодействию с ребенком, и еще большего их усиления, - это

Наличие разнообразия образовательных программ, типов дошкольных учреждений, форм, содержания и методов образования - это

Образовательное учреждение для детей дошкольного возраста (как правило, с 3 до 7 лет), один из видов детского дошкольного учреждения - это

Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития воспитанников - это

Обеспечение преемственности в воспитании ребенка в дошкольном образовательном учреждении и в семье - это

Объединение «под одной крышей» яслей, детского сада, групп продленного дня и создание на этой базе разновозрастных групп детей, - это

Объединение вокруг общих целей, возникающее на основе совпадения индивидуальных и групповых интересов, - это

Один из компонентов сексуальности человека, определяемый как самоидентификация индивида с тем или иным гендером, как внутреннее самоощущение в качестве мужчины или женщины, - это

Организации, которые открыты для глубинных преобразований, для изменений в организации педагогического процесса, форм и методов работы с детьми, а также открыты для родителей, жителей микрорайона, общества, - это

Основная структурная единица дошкольного образовательного учреждения - это

Перспективная, стратегическая конструкция будущих действий воспитателей, детей и родителей, применяемая в детских садах стран Европейского союза, - это

Понимание того, что все дети проходят определенные стадии развития, однако при этом каждый ребенок уникален и индивидуален, - это

Понятие, используемое в социальных науках для отображения социокультурного аспекта поло-ролевой принадлежности человека, - это

Приобретение, систематизация и использование ребенком знаний от младенчества до совершеннолетия, - это

Процесс овладения детьми родным языком - это

Процесс формирования и развития музыкальной культуры, воспитание в ребенке эмоциональной отзывчивости к музыке, понимания и глубокого переживания её содержания - это

Процесс формирования и развития эмоционально-чувственного и ценностного сознания личности под влиянием искусства и многообразных эстетических объектов и явлений реальности - это

Процесс формирования у ребенка положительного отношения к себе и представления о себе, формирования социальных навыков - это