Список вопросов базы знаний

___ коррекция поведения – психологический механизм регулирования поведения старшего дошкольника, основанный на его внутренней детерминации мотивами

___ мотивация – выраженное стремление к получению информации об окружающем мире, установлению закономерностей в нем

___ представляет собой устойчивое эмоциональное возбуждение, чрезмерную эмоциональность.

___ представляет собой хроническое снижение эмоциональности по всем трем компонентам (аффект, когниция, экспрессия), что выражается в угнетении всех психических процессов, снижении общей активности человека и его безразличии к внутренним и внешним стимулам.

___ процессы – познавательные процессы, лежащие в основе познавательной деятельности субъекта

___ развитие ребенка – процесс формирования способностей к эффективному запечатлению и воспроизведению материала; связан с овладением мнемотехническими приемами

___ развитие ребенка – развитие творческих способностей ребенка, творческого воображения и мышления

___ коммуникация использует в качестве знаковой системы человеческую речь, естественный звуковой язык, т.е. систему фонетических знаков.

___ сторона общения состоит в обмене информацией между общающимися индивидами.

___ креативность – способность создавать новые оригинальные образы

___ развитие – процесс формирования основных компонентов эмоциональной сферы – когнитивного, экспрессивного, регуляционного

___ эмоций - противоречивость одновременно испытываемых к одному объекту ситуативных эмоциональных отношений

___ сторона общения означает процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания

___ развитие ребенка – процесс формирования восприятия ребенка, связан с овладением эталонами и действиями восприятия, ориентировкой в пространстве и времени

___ развитие ребенка – процесс формирования познавательных психических процессов – восприятия, памяти, мышления, воображения и внимания

___ связано (-а) с состояниями эмоциональной лабильности или ригидности.

___ эмоциональных процессов - способность подчинять свои непосредственные желания сознательно поставленным целям

___ личности – комплекс ярких особенностей, характеризующих личность данного субъекта

___ - характерные особенности психического развития, позволяющие говорить о ребенке как об одаренном

«___» одаренности - характерные особенности психического развития, позволяющие говорить о ребенке как об одаренном

«Маркерами» интеллектуальной одаренности являются

«Маркеры» ___ одаренности: наличие мнемических способностей, выраженная познавательная мотивация, высокая креативность

А.Е. Личко выделяет следующие типы акцентуаций: 1) гипертимный; 2) циклоидный; 3) лабильный; 4) астено-невротический; 5) сенситивный; 6) психастенический; 7) шизоидный; 8) эпилептоидный; 9) истероидный; 10) неустойчивый; 11) конфо́рмный.

Выдающиеся способности, потенциальные возможности в достижении высоких результатов и уже продемонстрированные достижения в одной или более областях - это

Выделяют следующие ___ общения: 1) перцептивную; 2) коммуникативную; 3) интерактивную

Выделяют следующие стороны общения: 1) перцептивную; 2) коммуникативную;
3) интерактивную

Выделяют стороны общения

зависимость восприятия от прошлого опыта и от содержания деятельности человека – это

Индивидуальный ___ развития ребенка - процесс вызревания психических процессов данного ребенка.

К когнитивным процессам можно отнести

К основным компонентам ___ сферы относятся: когнитивный компонент, экспрессивный компонент, регуляционный компонент.

К основным компонентам эмоциональной сферы относятся

К составным частям эмоций относятся

Нарушения в эмоциональной сфере включают в себя

Неспособность вербально обозначить и описать переживаемые эмоциональные состояния – это

Одновременное сосуществование двух противоположных по модальности эмоциональных состояний или несоответствие эмоциональной реакции вызвавшему ее поводу – это

Особые варианты личности ребенка – комплекс особенностей, характеризующих личностный статус ребенка, к которым относят:

Ощущение очень сильного душевного подъема, сопровождающееся чувством безудержного оптимизма, благополучия и повышенной моторной активностью, – это

Процесс складывания основ мотивационной, эмоционально-волевой сфер личности ребенка – это ___ развитие.

Социальные переживания опосредованы социальными эталонами, понимаются как постоянное эмоциональное отношение к реалиям социума

Способность выхода за пределы заданной ситуации, придает дополнительный тонус деятельности, может приводить к порождению самостоятельной цели творчества – это ___ активность

Способность порождать необычные идеи, отклоняться от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные ситуации – это

Укажите соответствие между понятиями и их определениями

Укажите соответствие между понятиями и их определениями

Укажите соответствие между понятиями и их определениями

Укажите соответствие между понятиями и их определениями

Укажите соответствие между понятиями и их определениями

Укажите соответствие между понятиями и их определениями

Эмоциональная ___ - механизм появления новой эмоции, связанный с присваиванием сильной яркой эмоции от значимого субъекта.

Эмоциональное ___ - механизм появления новой эмоции, связанный с присваиванием сильной яркой эмоции от другого субъекта или не очень яркого переживания, происходящего в большой группе субъектов