Список вопросов базы знаний

Первым способом обучения было -

По­становка перед обучающимися некоторой системы вопросов, отвечая на которые обучающиеся проявляют уровни учебных знаний и умений, психического развития, социального опыта, - это

Повторное (многократное) выполнение умственного или письменного действия с целью углубления своих знаний и выработки соответствующих учебных умений и навыков - это

Подбор образного, яркого, занимательного учебного мате­риала и добавление его к общему ряду учебных примеров и заданий - это

Показ обучающимся иллюстратив­ных пособий: плакатов, таблиц, картин, карт, зарисовок на доске и пр. - это

Предметные, сюжетно-ролевые и иные игры, используемые для развития инте­реса к учебной деятельности и решения отдельных конкретных задач, относятся к

Предназначены для сохранения в памяти учащегося полученных знаний и переноса их в долговременную память (беседа, повторение) - это

Проведение учащимися по заданию учителя опытов с использованием приборов, инструментов и других технических приспособлений, т. е. изучение учащимися каких-либо явлений с помощью специального оборудования – это

Проверка двумя учащимися друг у друга правильно­сти выполненных ими заданий - это

Продолжительное устное изложение учебного материала в сочетании с приемами активизации познавательной деятельности учащихся (выписывание основной мысли, конспектирование, со­ставление схематической модели излагаемого материала) - это

Процесс словесного или письмен­ного воспроизведения выполняемых ранее (или аналогичных им) учебных заданий - это

Работа учащихся в составе малых групп по выполнению небольших учебных заданий - это

Разъяснение обучающимся лично­стной значимости учения, приучение их к выполнению требова­ний, оперативный контроль - это

Реальный план, по которому работает данная конкретная школа, - это

Результат познания действительности, законов развития природы, общества и мышления, в котором выражается обобщенный опыт людей, накопленный в процессе социально-исторической практики, - это

Самостоятель­ное выполнение учебных заданий вне рамок существующего расписа­ния уроков - это

Синтез словесных (рассказа, объяснения) и наглядных приемов, связанных с демонстрацией диафильмов, кинофильмов, приборов, опытов, - это

Систе­ма знаний о природе, обществе, мышлении, технике, способах дея­тельности, усвоение которых обеспечивает формирование в созна­нии учащихся научной картины мира, вооружает диалектическим подходом к познавательной и практической деятельности, - это

Система мотивационно-ценностных и эмоционально-волевых отношений - это

Система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с опреде­ленной глубиной и в соответствии с их возрастными познаватель­ными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства - это

Система основных па­раметров, принимаемых в качестве государственной нормы образо­ванности, отражающая общественный идеал и учитывающая воз­можности реальной личности и системы образования по достиже­нии этого идеала, - это

Словесное по­яснение, анализ, доказательство и истолкование различных поло­жении излагаемого материал - это

Совместная деятельность учащихся, содержащая в себе элементы сильного позитивного эмоционального переживания, - это

Созда­ние цепочки ситуаций, в которых учащийся добивается в учении хо­роших результатов, что ведет к возникновению у него чувства уве­ренности в своих силах и легкости процесса обучения -

Сочетание знаний, умений и навыков, взглядов и убеждений, определенный уровень развития познавательных навыков и практической деятельности, достигнутый в результате учебно-воспитательной работы, - это

Специально организованная, активная, самостоятельная познавательная, трудовая и эстетическая деятельность детей, направленная на освоение знаний, умений и навыков, развитие психических процессов и способностей, - это

Специально созданное, развивающееся в границах определенной воспитательной системы взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение поставленной цели и приводящее к изменению индивидуальных качеств личности учащихся, - это

Способы организации учебно-познавательной деятельности обучающихся с заранее определен­ными задачами, уровнями познавательной активности, учебными действиями и ожидаемыми результатами для достижения дидакти­ческих целей - это

Учебное задание, содержащее творческий компонент, для решения которого учащемуся не­обходимо использовать знания, приемы или способы решения, никогда им ранее в школе не применяемые, - это

Форма организации учебной работы, при ко­торой обучающиеся выходят на место расположения изучаемых объ­ектов (природы, исторических памятников, производства) для непосредственного ознакомления с ними, - это

Форма учебной деятельности учащегося, когда педагог одновременно обучает целую группу учащихся или целый класс, называется

Формирование готовности восприятия учебного мате­риала; выстраивание вокруг учебного материала игрового при­ключенческого сюжета; стимулирование занимательным содержа­нием, создание ситуаций творческого поиска - это

Целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования учебно-познавательной деятельности обучающихся по овладению знаниями, навыками и умениями, развитию творческих способностей, мировоззрения, взглядов и убеждений, - это

Верны ли определения?

А) Внешняя сторона организации процесса обучения, определяющая где, когда, кто и как обучается, характеризуется как форма обучения

В) Внешняя сторона организации процесса обучения, определяющая где, когда, кто и как обучается, характеризуется как содержание обучения

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Совокупность элементов урока, обеспечивающих целостность урока и достижение дидактических целей, характеризуется как план урока

В) Совокупность элементов урока, обеспечивающих целостность урока и достижение дидактических целей, характеризуется как структура урока

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Убеждение – это процесс и результат совместной деятельности воспитателя (тренера) и воспитуемого, направленный на решение целей и задач воспитания

В) Убеждение – это метод воздействия на сознание обучающегося, рассчитанное на некритическое восприятие информации

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Экскурсия – это самостоятельная учебная деятельность, дополняющая урок и являющаяся важной составной частью организации обучения

В) Экскурсия – это форма обучения, при которой ученики получают знания при непосредственном наблюдении объекта, знакомстве с реальной действительностью

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Антропологический стиль воспитания связывают с именем К.Д. Ушинского

В) Антропологический стиль воспитания связывают с именем А. Дистерверга

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Воспитание XXI в. должно быть направлено на содействие индивидуальному развитию людей

В) Воспитание XXI в. должно быть направлено на содействие формированию гражданского самосознания

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Двигательный навык характеризуется автоматизмом действий

В) Двигательный навык характеризуется прочностью в течение длительного времени

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Дидактическая подструктура урока включает актуализацию предыдущих и формирование новых знаний и способов действий

В) Дидактическая подструктура урока включает учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Идеологом свободного воспитания в дореволюционной России был К.Н. Менцель

В) Идеологом свободного воспитания в дореволюционной России был Л.Н. Толстой

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) К государственному уровню управления учебно-воспитательным процессом в физкультурно-спортивных образовательных учреждениях относится Министерство обороны РФ

В) К государственному уровню управления учебно-воспитательным процессом в физкультурно-спортивных образовательных учреждениях относится Национальный олимпийский комитет

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) К дидактическим условиям успешности домашней работы относится наличие навыков самостоятельной работы у учащихся

В) К дидактическим условиям успешности домашней работы относится педагогическое руководство и контроль выполнения домашнего задания

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) К местным условиям относится уровень физической подготовленности студентов

В) К местным условиям относится месторасположение вуза

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) К методам воспитательного педагогического воздействия относятся убеждение и внушение

В) К методам воспитательного педагогического воздействия относятся личный пример и метод перспектив

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) К методическим особенностям основного этапа разучивания упражнения относится осуществление обучения на фоне полного физического и психического восстановления

В) К методическим особенностям основного этапа разучивания упражнения относится постепенное сокращение интервалов отдыха между повторениями

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) К организационным формам обучения в высшей школе относятся лекции, семинары, лабораторно-практические занятия, самостоятельная работа

В) К организационным формам обучения в высшей школе относятся коллоквиумы, контрольные работы, зачеты, экзамены, игровые формы организации обучения

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) К основным задачам разучивания упражнения относится усиление концентрации внимания на технике выполнения упражнения

В) К основным задачам разучивания упражнения относится совершенствование индивидуальных особенностей техники

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) К основным признаками несформировавшегося двигательного умения относится недостаточная согласованность движений

В) К основным признаками несформировавшегося двигательного умения относится отсутствие концентрации внимания на технике выполнения упражнения

Подберите правильный ответ