Список вопросов базы знаний

Верны ли определения?

А) Экономическое воспитание - формирование у обучаемых экономических знаний, умений и навыков, интересов и стиля мышления, соответствующих природе, принципам и нормам рационального хозяйствования, организации производства и предпринимательства, распределения и потребления

В) Семейное воспитание - воспитание детей, осуществляемое родителями или лицами, их заменяющими (родственниками, опекунами)

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Этическое воспитание - выработка у обучаемых правил хорошего тона, формирование культуры поведения и отношений, воспитание интеллигентности - уважительного, тактичного, корректного отношения к окружающим людям, независимо от их положения в обществе, способности вести себя достойно в самых сложных жизненных обстоятельствах

В) Половое воспитание - систематическое сознательно-планируемое воздействие на формирование полового сознания и поведения детей, подготовка их к семейной жизни через приобщение к принятой в обществе системе половых ролей и взаимоотношений между полами в общественной и личной жизни

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Этическое воспитание - формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоническое развитие человека

В) Гражданское воспитание - развитие гражданственности как интегративного качества личности, позволяющего человеку ощущать себя юридически, социально, нравственно и политически дееспособным

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Этическое воспитание - целенаправленное педагогическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития

В) Эстетическое воспитание - целенаправленное педагогическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) В обязанности классного руководителя входит организация учебно-воспитательного процесса, оп­тимального для развития положительного потенциала личности учащихся в рамках деятельности общешкольного коллектива

В) В обязанности классного руководителя входит установление контактов с родителями и оказание им помо­щи в воспитании детей (лично, через психолога, социального педагога)

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) К средствам превентивной помощи относится воспитание у детей чувства собственного достоинства

В) Оперативная помощь может заключаться в конфиденциальной беседе классного руководителя с учеником

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Классный руководитель имеет право использовать отметку (школьный балл) для наказания ученика

В) Классный руководитель имеет право координировать и направлять в единое русло работу учите­лей данного класса (а также психолога и социального педагога)

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Методы воспитания проявляют свое содержание через непосредственное влияние на воспитанника (пример, требование, приучение)

В) Методы воспитания проявляют свое содержание через отрицание общественного мнения

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Обобщенное подражание является полным повторением образца, примера

В) Подражание включает в себя идентификацию (уподобление) и обобщение

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Основная особенность демократического стиля общения - взаимоприятие и взаимоориентация

В) Общими особенностями попустительского и авторитарного стилей общения являются дистантные отношения, отсутствие доверия

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Особенностью внушения является его направленность на логику и разум личности

В) Внушение может происходить через мотивационную, познавательную и эмоциональную сферы личности, активизируя их

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Педагог с устойчиво-положительным отношением к обучаемым быстрее завоевывает авторитет, вызывает симпатию со стороны воспитанников, желание подражать ему, считать его эталоном

В) Педагоги с ситуативным отношением не имеют однозначных взглядов на личность воспитуемого и на возможности его развития

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Педагогическое взаимодействие может быть кооперативным и конкурентным

В) Для личностно-развивающего педагогического взаимодействия характерны специфические способы общения, основанные на понимании, признании и принятии ребенка как личности

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Преобладание педагогов с личностно-тормозящей стратегией взаимодействия приводит к деформациям образовательных учреждений как институтов социализации

В) Педагоги, применяющие личностно-тормозящие стратегии, стремятся повысить самооценку обучаемых, уменьшить дистанцию и принять ребенка как личность

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Улучшению межличностных отношений способствует организация коллективных игр и других мероприятий, позволяющих обучаемому проявить себя позитивно, с незнакомой стороны

В) Улучшению межличностных отношений способствует учет специфики группировки, в которую входит обучаемый, установок, стремлений, интересов, ценностных ориентаций

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Функционально-ролевая сторона педагогического взаимодействия направлена на преобразование когнитивной сферы учащихся

В) Личностная сторона педагогического взаимодействия затрагивает мотивационно-смысловую сферу воспитуемого

Подберите правильный ответ

Метод воздействия, основанный на некритическом восприятии и предполагающий неспособность внушаемого сознательно контролировать поток поступающей информации - это

Метод формирования осознанных потребностей, побуждающих личность действовать в соответствии с принятыми в обществе и культивируемыми в данной социальной группе ценностями и нормами жизнедеятельности – это ___

Основными параметрами взаимодействия педагогов и обучаемых являются:

Педагогическое взаимодействие имеет две стороны: функционально-ролевую и ___

Стили педагогического общения (по В.А.Кан-Калику):

Черта деструктивного конфликта, означающая наращивание напряженности, включение все большего числа ложных восприятий (черт и качеств оппонента, ситуаций взаимодействия), рост предубежденности против партнера - это

___ -отрицательное отношение возникает тогда, когдапедагог или обучаемые демонстративно подчеркивают неприязнь,неприятие друг друга, раздражительность, несовместимость

___ -отрицательное отношение характеризуется недемонстративным отрицанием детей, эмоциональной вялостью, безучастностью, скрытой неприязнью, сухостью, отчужденностью в общении с обучаемыми, равнодушием к их успехам и неудачам, формализмом в работе

___ означает, что стиль общения педагога с детьми должен опережать появление их новых психических и личностных качеств

___ уровень воспитательного процесса дает представление о воспита­нии как о постоянной функции общества на любой стадии его развития в кон­тексте общезначимой культуры

___ уровень воспитательного процесса предполагает реализацию воспитатель­ных целей и задач в условиях конкретных социальных институтов

___ уровень воспитательного процесса является процессом самовос­питания, который осуществляется как воспитательное воздействие человека на самого себя в разных жизненных обстоятельствах

Адекватное отражение объективной, то есть независимой от воли субъекта, действительности воспитательного процесса, обладающего общими устойчивыми свойствами при любых конкретных обстоятельствах – это педагогические ___ воспитания

Алгоритм формирования самоуправления

В ходе___ - ориентированного общения решаются социально значимые задачи, реализуются общественные отношения, организуется социальное взаимодействие

Варианты организации конкретного воспитательного процесса, в котором объединены и сочетаются цель, задачи, принципы, закономерности, методы и приемы воспитания - это

Виды взаимоотношений педагогов сучащимися

Виды поощрения - это

Воздействие на знание обучаемого для разъяснения фактов и явлений общественной и личной жизни, формирования взглядов - это

Воздействие педагога на обучаемого, осуществляемое по целевой программе, когда педагог заранее моделирует и планирует ожидаемые изменения, называется ___

Воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая в коллективе воспитанников с целью отдыха, развлечения, обучения - это

Выбор метода воспитания зависит от

Выработка у учащихся правил хорошего тона, формирование культуры поведения и отношений, воспитание интеллигентности - уважительного, тактичного, корректного отношения к окружающим людям, независимо от их положения в обществе, способности вести себя достойно в самых сложных жизненных обстоятельствах - это

Выстроенная по определенному признаку система методов - это

Группа детей, которую объединяют об­щие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная дея­тельность, организуемая для их достижения – это ___

Группа, характеризующаяся высоким внутренним един­ством, где члены группы идентифицируют себя с ней ("Моя группа") - группа- ___

Деятельность классного руководи­теля и других педагогов по оказанию превентивной и оператив­ной помощи детям в решении их проблем, связанных с успешно­стью в учебной деятельности, с общением, с самоопределением - это

Длительное неблагоприятное для развития личности состояние ребенка, свя­занное с негативным воздействием на него микросреды, прелом­ляющимся через внутренние условия (психосоматическое нездоровье, индивидуальные особенности, степень сопротивляемости и т.д.) - это

Для процесса воспитания характерны следующие признаки:

Естественные потребности воспитуемых к соперничеству и приоритету на воспитание нужных человеку и обществу качеств - это

Задачи нравственного воспитания - это

Задачи умственного воспитания - это

Задачи физического воспитания - это

Задачи этического воспитания - это