Список вопросов базы знаний

Верны ли определения?

А) Активность личности – это особый вид её деятельности, отличающаяся интенсификацией основных характеристик: целенаправленности, мотивации, осознанности, инициативность, владения способами и приёмами действий, эмоциональности.

В) Активность личности – это деятельность личности, направленная на выработку решений, организацию, контроль, регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью, анализ и подведение итогов на основе достоверной информации.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Анализ результатов общественно-полезной деятельности – метод воспитания, который позволяет контролировать и оценивать воспитательную работу по конкретным делам и реальному поведению воспитанников.

В) Создание ситуаций для изучения поведения воспитанников – метод воспитания, который позволяет контролировать и оценивать воспитательную работу по конкретным делам и реальному поведению воспитанников.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Диверсификация образовательных учреждений - это установление его государственного статуса, подтверждение уровня реализуемых образовательных программ и их направленности, а также соответствия содержания и качества подготовки выпускников образовательных учреждений федеральным государственным образовательным стандартам или федеральным государственным требованиям

В) Государственная аккредитация образовательного учреждения - это установление его государственного статуса, подтверждение уровня реализуемых образовательных программ и их направленности, а также соответствия содержания и качества подготовки выпускников образовательных учреждений федеральным государственным образовательным стандартам или федеральным государственным требованиям.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Диспут – это диалогический метод систематического и последовательного обсуждения различных проблем из жизни воспитанников и общества, предполагающий активное участие обеих сторон - воспитателя и воспитанников.

В) Диспут – это метод воспитания, предполагающий спор на разные темы, волнующие воспитанников.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Наказание - метод воспитательного воздействия, которое должно предупреждать наступление нежелательных поступков.

В) Требование - метод воспитательного воздействия, которое должно предупреждать наступление нежелательных поступков.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Поощрение - интенсивно выполняемое упражнение.

В) Поощрение – метод положительной оценки действий и поведения воспитанника.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Приучение – это интенсивно выполняемое упражнение.

В) Приучение – это метод положительной оценки действий и поведения воспитанника.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Разъяснение – метод, позволяющий представить воспитанникам конкретные образцы для подражания и способствующий формированию у них сознания, чувств и убеждений.

В) Разъяснение - метод воспитания, ориентированный на подробное, более убедительное и эмоционально окрашенное изложение конкретных фактов и событий, нежели при беседе, группе или отдельному воспитаннику.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Рассказ - яркое эмоциональное изложение конкретных фактов и событий.

В) Разъяснение - диалогический метод систематического и последовательного обсуждения различных проблем из жизни воспитанников и общества, предполагающий активное участие обеих сторон - воспитателя и воспитанников.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Средства воспитания - способы воздействия воспитателя на сознание, волю, чувства, действия и поступки воспитанников с целью выработки у них убеждений и навыков поведения.

В) Методы воспитания - способы воздействия воспитателя на сознание, волю, чувства, действия и поступки воспитанников с целью выработки у них убеждений и навыков поведения.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Сфера долга семейной жизни – это ответственность родителей и детей за нормальное функционирование семьи.

В) Сфера долга интереса жизни – это область совместной деятельности родителей и детей, которая объединяет и сплачивает членов семьи в дружный коллектив.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Сфера долга семейной жизни – это ответственность родителей и детей за нормальное функционирование семьи.

В) Сфера долга семейной жизни – это область совместной деятельности родителей и детей, которая объединяет и сплачивает членов семьи в дружный коллектив.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Требование - метод воспитания, с помощью которого нормы поведения, выражаясь в личных отношениях, вызывают, стимулируют или тормозят определенную деятельность воспитанника и проявление у него определенных качеств.

В) Поощрение - метод воспитания, с помощью которого нормы поведения, выражаясь в личных отношениях, вызывают, стимулируют или тормозят определенную деятельность воспитанника и проявление у него определенных качеств.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Упражнение – это метод устного и письменного получения сведений о ходе и результатах воспитания.

В) Упражнение – это практический метод воспитания, сущность которого состоит в многократном выполнении воспитанником требуемых действий, доведения их до автоматизма.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Диверсификация образовательных учреждений предполагает одновременное развитие различных типов учебных заведений, как государственных, так и негосударственных.

В) Государственная аккредитация образовательного учреждения предполагает одновременное развитие различных типов учебных заведений, как государственных, так и негосударственных.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Диверсификация системы образования означает, что наряду с государственными, развиваются негосударственные образовательные учреждения.

В) Разгосударствление системы образования означает, что наряду с государственными, развиваются негосударственные образовательные учреждения.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Основное назначение педагогического анализа как функции управления педагогической системой состоит в изучении состояния и тенденций развития целостного педагогического процесса, объективной оценке его результатов с последующей выработкой на этой основе рекомендаций по упорядочению управляемой системы.

В) Целеполагание и планирование как функция управления школой реализуется в деятельности руководителей школы, учителей, органов ученического самоуправления, направленной на выполнение намеченного плана, достижение поставленной цели.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Персональный контроль используется в тех случаях, когда изучается состояние и качество преподавания отдельного предмета в одном классе, или в параллели классов, или в целом в школе

В) Предметно-обобщающий контроль используется в тех случаях, когда изучается состояние и качество преподавания отдельного предмета в одном классе, или в параллели классов, или в целом в школе

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Тематически-обобщающий контроль, имеющий своей главной целью изучение работы разных учителей в разных классах, но по отдельным направлениям педагогического процесса.

В) Классно-обобщающий контроль используется при осуществлении контроля организации изучения ряда учебных предметов в одном или нескольких классах

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Тематический контроль направлен на всестороннее изучение деятельности педагогического коллектива или отдельного педагога.

В) Фронтальный контроль направлен на всестороннее изучение деятельности педагогического коллектива или отдельного педагога.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Тематический контроль направлен на углубленное изучение какого-либо конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива, группы учителей или отдельного учителя; на младшей, средней или старшей ступени школьного обучения; в системе нравственного или эстетического воспитания школьников.

В) Фронтальный контроль направлен на углубленное изучение какого-либо конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива, группы учителей или отдельного учителя; на младшей, средней или старшей ступени школьного обучения; в системе нравственного или эстетического воспитания школьников.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Требование комплексности планирования предполагает, что цели деятельности принимаются педагогами и обучающимися, во-первых, как эмоционально окрашенные, близкие, понятные, желанные, и, во-вторых, как стратегия, намечаемая на длительный срок, но реально осознаваемая.

В) Соблюдение требования объективности планирования основывается на знании объективных условий деятельности школы, ее материальных, экономических условий, местонахождения, окружающей природной и социальной среды, возможностей педагогического и ученического коллективов.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Управление - деятельность, направленная на выработку решений, организацию, контроль, регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью, анализ и подведение итогов на основе достоверной информации.

В) Внутришкольное управление - целенаправленное, сознательное взаимодействие участников целостного педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей с целью достижения оптимальных результатов в воспитании, обучении, развитии обучающихся и в педагогической деятельности.

Подберите правильный ответ

___ – метод воспитания, предполагающий спор (дискуссию) на разные темы, волнующие воспитанников.

___ - организационная форма объединения людей на основе целенаправленной общественно-полезной деятельности.

___ - яркое эмоциональное изложение конкретных фактов и событий.

___ анализ в управлении педагогической системой охватывает более значительные временные, пространственные или содержательные рамки, проводится по завершении учебной четверти, полугодия, учебного года, сдачи выпускниками единого государственного экзамена и направлен на изучение основных результатов педагогического процесса, предпосылок и условий их достижения.

___ воспитание - систематическое целенаправленное воздействие на ребенка взрослых членов семьи и семейного уклада.

___ воспитания – организация целесообразной коллективной и индивидуальной деятельности воспитанников, целенаправленного воспитательного влияния (воздействия) со стороны воспитателей.

___ - осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека.

___ анализ в управлении педагогической системой направлен на изучение ежедневной информации о ходе и результатах педагогического процесса, выявление причин, нарушающих его нормальный ход.

___ анализ урока со стороны директора, завуча или методиста требует от них объективного изложения предложений и рекомендаций, которые формулируются после посещения урока в доброжелательной для педагога форме.

___ воспитание – вид воспитания, целью которого является гармоничное развитие личности и предполагающий гуманный характер отношений между воспитателями и воспитуемыми

___ воспитание – вид воспитания, целью которого является гармоничное развитие личности и предполагающий гуманный характер отношений между воспитателями и воспитуемыми.

___ воспитания - способы воздействия воспитателя на сознание, волю, чувства, действия и поступки воспитанников с целью выработки у них убеждений и навыков поведения.

___ воспитания – организация целесообразной коллективной и индивидуальной деятельности воспитанников, целенаправленного воспитательного влияния со стороны воспитателей.

___ компонент педагогического процесса включает: систему знаний, навыков и умений, качеств личности, компетенций, которыми должен овладеть обучающийся и которые должны быть сформированы у современного выпускника образовательного учреждения.

___ компонент педагогического процесса означает реализацию определенной педагогической технологии - всего комплекса взаимосвязанных целей, форм, методов, приемов и средств целостного педагогического процесса, объединенных единой концептуальной основой и создающих заданную совокупность условий для достижения запланированных результатов.

___ компонент педагогического процесса отражает всю совокупность методов, приемов и средств воспитания, обучения и развития обучающихся, разработанных в педагогической науке и реализуемых на практике.

___ личности – особый вид деятельности личности, отличающейся интенсификацией основных характеристик: целенаправленности, мотивации, осознанности, инициативность, владения способами и приёмами действий, эмоциональности.

___ образовательного учреждения предполагает одновременное развитие различных типов учебных заведений, как государственных, так и негосударственных.

___ план работы школ разрабатывается, как правило, на пять лет на основе глубокого анализа работы школы за последние годы.

___ план работы школы охватывает весь учебный год, включая летние каникулы.

___ план работы школы составляется на учебную четверть.

___ планирования работы школы понимается как определенная целевая установка, учет прошлого опыта работы школы, развивающий и углубляющий основные направления работы педагогического и ученического коллективов.

___ – метод, позволяющий представить воспитанникам конкретные образцы для подражания и способствующий формированию у них сознания, чувств и убеждений.

___ – наука о сущности, закономерностях, тенденциях и перспективах развития целостного педагогического процесса, в котором реализуется образование.

___ – такое отношение к жизни, материальным и духовным ценностям, созданным людьми, которое проявляется в полнейшем пренебрежении, безразличии к предоставляемым благам.

___ анализ урока предполагает детальное выделение и обсуждение всех моментов урока как единого целого: определение дидактических, воспитательных, развивающих и других целей; содержание учебного материала; применяемые методы, приемы и средства обучения и воспитания; соблюдение психологических, санитарно-гигиенических и других требований к уроку

___ компонент педагогического процесса предполагает: планирование педагогического процесса; непосредственное осуществление и всестороннее обеспечение педагогического процесса; стимулирование деятельности субъектов педагогического процесса, контроль и оценку достигнутых результатов; внесение, в случае необходимости, корректив в педагогический процесс.