Список вопросов базы знаний

Теистическое направление в философии ХХ века, признающее личность первичной творческой реальностью и высшей духовной ценностью, а весь мир проявлением творческой активности верховной личности - Бога, - это

Установка в философии науки, согласно которой историческое развитие знания происходит путем постепенного добавления новых положений к накопленной сумме истинных знаний, - это

Учение, отрицающее возможность достоверного познания сущности материальных систем, закономерностей природы и общества, - это

Философская позиция, согласно которой существует множество различных равноправных, независимых и несводимых друг к другу форм знания и методологий познания, - это

Философское направление, полагающее единственным источником истинного знания эмпирические исследования науки и отрицающее ценность других форм познания, - это

Философское течение конца XIX - начала XX веков, которое выдвинуло в качестве исходного понятия «жизнь» как интуитивно постигаемую целостную реальность, не тождественную ни духу, ни материи, - это

Французский математик, физик, религиозный философ ___, анализируя человеческий разум, выделяет в нем две разновидности: «ум математический (геометрический)» и «ум тонкий»

Этап в развитии философии науки, объединяющий множество методологических концепций, пришедших на смену логическому позитивизму, и хронологически относящийся к концу ХХ века, - это

Верны ли утверждения?

А) Выявление объективно существующей проблемной ситуации и постановку проблемы большинство методологов считают началом исследовательского поиска

В) Сам вопрос о «начале» исследования не бесспорен, так как в науке известна и другая ситуация, когда формулирование общетеоретической проблемы является целью и результатом предварительного решения ряда частных задач

Верны ли утверждения?

А) В современном знании все чаще вместо понятия «картина мира» начинают употреблять иные термины: «модель», «интегральный образ», «онтологическая схема», «картина реальности»

В) В эти понятия наряду с представлениями о природе, ее причинности и закономерности, пространстве и времени включаются представления о человеке, его деятельности, познании, социальной организации окружающей среды

Верны ли утверждения?

А) Метафора – одно из распространенных средств порождения нового знания, научного поиска в целом либо способ по-новому упорядочить, организовать знание, сделать его доступным для понимания

В) Метафора играет моделирующую роль, предопределяя способ и стиль мышления об объекте

Верны ли утверждения?

А) Система составляет целостный комплекс взаимосвязанных элементов; образует особое единство со средой; обладает иерархичностью: представляет собой элемент системы более высокого порядка, ее элементы выступают как системы более низкого порядка

В) От системы следует отличать так называемые неорганизованные совокупности

Верны ли утверждения?

А) В качестве предпосылок научного познания сегодня рассматриваются философские принципы, идеалы и нормы, общенаучные методологические регулятивы

В) В качестве предпосылок научного познания сегодня рассматриваются научная картина мира, стиль мышления и концепты здравого смысла

Верны ли утверждения?

А) В предпосылочном знании существуют концептуальный и доконцептуальный уровни

В) Концептуальный уровень предпосылочного знания может быть зафиксирован средствами как естественного, так и специально научного языка

Верны ли утверждения?

А) В традиционной эпистемологии идеалом знания и познавательной деятельности, а главное – самой теории познания являются естественные науки

В) Опыт наук о культуре и духе, содержащий человеческие смыслы, этические и эстетические ценности, остается за пределами эпистемологии

Верны ли утверждения?

А) Гуманитарное знание в существенной степени опирается на ценностно-мировоззренческие и социокультурные принципы и положения

В) Философское знание в существенной степени опирается на ценностно-мировоззренческие и социокультурные принципы и положения

Верны ли утверждения?

А) Значение парадигм определяется в целом не только тем, что их смена раскрывает «механизм» революционных преобразований в науке, но и тем, что они в нормальной науке позволяют успешно решать вопрос о выборе теории

В) Выбор системы аргументов в пользу той или иной теории всегда будет зависеть от принятой сообществом системы ценностей в их взаимодействии с опытными данными, – в целом от парадигмы

Верны ли утверждения?

А) К относительно мнимым проблемам могут быть отнесены многие физические проблемы, вполне реальные в рамках классической физики, но теряющие смысл в новых физических теориях

В) К относительно мнимым проблемам относятся такие, которые противоречат, как сегодня считается, закономерностям нашего физического мира, как, например, проблема вечного двигателя

Верны ли утверждения?

А) Методология научно-исследовательской программы объясняет автономию теоретической науки, понимаемую как определенную независимость ее от столкновения с аномалиями и сохранение рационального поиска новых возможностей программы

В) Не аномалии, но именно положительная эвристика определяет в большей степени, какие проблемы подлежат рациональному выбору ученых, работающих в рамках НИП

Верны ли утверждения?

А) Отличие традиционной гносеологии от разделов теории познания, имеющих дело с использованием компьютеров, состоит в том, что первая концентрируется на процедуре описания, обращаясь к высказываниям и правилам для получения знания

В) «Компьютерная» теория познания делает центром своего внимания регуляцию, обращается к нормативным предложениям, использует знания для продуцирования правил

Верны ли утверждения?

А) Сегодня научная картина мира (НКМ) понимается как одно из оснований научного поиска, картина исследуемой реальности, представленная в особой форме систематизации знания, которая позволяет выявить и интерпретировать предмет науки, ее факты и теоретические схемы

В) Через НКМ происходит передача фундаментальных идей и принципов из одной науки в другую, она начинает играть все более важную роль, и не столько как модель мира или его образ, сколько как синтезирующая логическая форма знания

Верны ли утверждения?

А) Стиль научного мышления (СНМ) – это единая система принципов, которая принимается учеными как образец, стандарт, канон, эталон мыслительной деятельности, т.е. признается ее регулятивный, нормативный характер

В) СНМ предстает как синтетическая исторически меняющаяся «единица» знания, более крупная, чем метод или система методов, но содержащая регулятивные принципы

Верны ли утверждения?

А) Структура оснований и предпосылок научного знания – идеологические, философские и общенаучные методологические принципы

В) Мировоззренческая направленность предпосылочного знания обусловливается в значительной мере философскими основаниями, пронизывающими фактически все его конкретные формы

Верны ли утверждения?

А) Существует конкуренция теорий: эквивалентных как в эмпирическом (одинаково согласуются с эмпирическими данными), так и в семантическом (несут одно и то же содержание) плане, но различающихся лингвистически – средствами (языком) описания

В) Существует конкуренция теорий: эквивалентных в эмпирическом плане, но неэквивалентных в семантическом отношении, когда на основании одних и тех же экспериментальных данных вычленяется разное теоретическое содержание

Верны ли утверждения?

А) Формирование системы взаимосвязанных фреймов используется как на концептуальном, так и на практическом уровнях

В) Фреймы обозначают набор объединенных временными и причинными связями понятий низшего уровня, описывающий упорядоченную последовательность стереотипных событий

___ - относительно устойчивое состояние системы, которое как бы притягивает к себе многообразные пути и траектории динамических систем, направляет их эволюцию к определенной «цели»

___ - замещение представления обыденного сознания точным научным понятием

___ - первичная реальность и исходная точка всякой гуманитарной дисциплины, концентрирует все особенности гуманитарного знания и познавательной деятельности - его коммуникативную, смыслополагающую и ценностную природу

___ - понятие, обозначающее систему теоретических объектов, построенных физической теорией и наделяемых онтологическим статусом

___ - пространственный образ мира, запечатленный в стиле искусства, в принципах и методах создания художественной композиции и ее выразительности; при этом пространство понимается в динамике - как единство «пространство-время»

___ - руководство к тому, как методологическим путем находить новое

___ - точка разветвления путей эволюции открытой нелинейной системы, которая оказывается на перепутье и должна осуществлять выбор

___ - целостность, целостный мир

___ - эмоционально-чувственный способ освоения мира и действительности, обладающий наглядностью, сочетающий знания и образы, языковые, вообще знаковые средства, присущие каждому виду искусства

___ - «освобождение» вещей от свойств, присущих человеческой психике

___ - «способность находить возможные способы убеждения относительно каждого данного предмета» (Аристотель)

___ - название ряда направлений в гуманитарном познании XX века - в науках, которые связаны с выявлением структур, способных сохранять устойчивость при различных изменениях и преобразованиях

___ - объективное состояние рассогласования и противоречивости научного знания, возникающее в результате его неполноты и ограниченности

___ - особый тип методологии, который предполагает вычленение общефилософского, общенаучного и специально-научного уровней исследования, а также рассмотрение соответствующего каждому из них понятийного аппарата

___ - разветвления, расхождения путей развития системы в различные стороны

___ - сложная по своей структуре и функциям форма знания, содержащая не только методологические, но и ценностные, в частности философско-мировоззренческие, компоненты

___ - универсальное положение о том, что все предметы и явления мира – это системы различных типов и видов целостности и сложности, однако открытым и обсуждаемым остается вопрос, какая из интерпретаций более оправдана – онтологическая или эпистемологическая

___ - уподобление предмета познания человеку, наделение свойствами человека предметов и явлений неживой природы

___ в явном, знаковом виде представленные в форме схем, планов, карт или фреймов, существуют в неявном виде и могут рассматриваться как форма бытия неявного знания

___ возник как орудие манипулирования четкими и гибкими символическими образами

___ выступают необходимой предпосылкой для осуществления интерпретации исходных сенсорных данных, не являющихся знанием, до их понимания и истолкования

___ деятельность – деятельность, которая заведомо предполагает выявление и анализ предельных оснований, принципов, категориального аппарата и четко ориентирована на критико-рефлексивный подход как к своему содержанию и его предпосылкам, так и ко всякому знанию и познанию вообще

___ знаниЯ соотносятся как универсально-всеобщее и конкретно-специальное знание о человеке, его мире и культуре

___ отличают междисциплинарность, использование компьютерной метафоры и исследование познания

___ система – саморазвивающееся целое, проходящее этапы усложнения и дифференциации и обладающее рядом специфических особенностей