Список вопросов базы знаний

___ теория – теория, которая ограни­чивается областью непосредственно наблюдаемого – его описанием и репрезентацией обнаруженных эмпирических свойств и закономерностей

___ формулировка проблемы – форма репрезентации проблемы, непригодная по каким-то причинам для дальнейшего разверты­вания, обсуждения и решения

___ функция теории – способность научной теории в неко­тором смысле создавать свой собственный объект изучения, формировать предметную область

___ – в философии, начиная с Канта, метод установления возможности, происхождения, действительности, закономерности и границ человеческого познания

___ – взаимодействие, особенностью которого является способность субъекта интерпретировать ситуацию и конструировать собственные действия в соотнесенности с тем, как его воспринимает «генерализованный другой»

___ – вопрос, который содержит какие-то неприемлемые предпосылки (ложные, вненаучные, недостоверные, отвергнутые ходом науки и т.п.)

___ – глубокое качественное изменение (переворот) в развитии науки

___ – затруднение, преодоление которого возможно только с помощью исследования

___ – интуитивное объяснение явления без промежуточной аргументации

___ – исходная концептуальная схема, модель постановки и решения проблем, служащая эталоном; совокупность убеждений, ценностей и технических средств, принятых научным сообществом и обеспечивающих существование научной традиции

___ – комплекс понятий и представлений о чем-либо, содержание которого определено методологической установкой исследователя

___ – образ мышления, общая духовная настроенность человека, группы

___ – прерывистый, состоящий из отдельных частей; в физике и химии дискретность означает зернистость строения материи, ее атомичность

___ – приставка, соответствующая по значению словам «мнимый», «ненастоящий»

___ – совокупность значений (смыслов), придаваемых каким-либо элементам определенной теории

___ – способ научного исследования, заключающийся в выдвижении и проверке гипотезы путем дедуктивного вывода из нее эмпирически проверяемых следствий

___ – теория, которая идет дальше непосредственно данного, ища скрытые механизмы, глубинные причины изучаемых явлений

___ – уточнение проблемы; она должна быть сформулирована макси­мально ясно и точно

___ – философский взгляд, для которого все то, что не может быть понятно при помощи методов физики и изложено при помощи ее понятий, является бессмысленным

___ – форма мышления, характеризующая недостаточность имеющихся средств достижения цели научного познания

В группу конкретно-познавательных функций научной теории входит функция

В группу конкретно-познавательных функций научной теории входит функция

В группу конкретно-познавательных функций научной теории входит функция

В группу конкретно-познавательных функций научной теории входит функция

В группу конкретно-познавательных функций научной теории входит функция

В группу методологических функций научной теории входит функция

В группу методологических функций научной теории входит функция

Гипотеза ___ - гипотеза, которая дает исходную интерпретацию изучаемому объекту (например, антрополог выдвига­ет подобную гипотезу, столкнувшись с каким-то неизвестным пове­денческим комплексом, действием)

Гипотеза ___ - гипотеза, которая направлена не на сам изучаемый объект, а на познавательные действия и рефлексирует по поводу исследовательских процедур

Гипотеза ___ - гипотеза, которая представля­ет собой попытку дать объяснение тем или иным фактам, т.е. в зависи­мости от вида объяснения выдвинуть предположение о причинах, законах, генезисе и истории объекта

Гипотеза ___ – гипотеза, которая вносит определенную упорядоченность в структуру изу­чаемых данных; предлагает классификацию, типологию, различного рода эмпирические обобщения и т.п.

Гипотеза ___ – гипотеза, которая дает ту или иную характеристику изучаемому объекту, чаще всего относится к разного рода эмпирическим исследованиям

Гипотеза ___ – гипотеза, которая осуществляет перенос информа­ции из одной предметной области в другую, причем часто здесь предпола­гается сама возможность существования какого-то иного объекта или наличия у него каких-то характеристик

К формам научного познания, кото­рые могут выступать единицами логико-методологического анализа, относится

К формам научного познания, кото­рые могут выступать единицами логико-методологического анализа, относится

К формам научного познания, кото­рые могут выступать единицами логико-методологического анализа, относится

К формам научного познания, кото­рые могут выступать единицами логико-методологического анализа, относится

К формам научного познания, кото­рые могут выступать единицами логико-методологического анализа, относится

К этапам постановки проблемы относится

К этапам постановки проблемы относится

К этапам постановки проблемы относится

К этапам постановки проблемы относится

Научная(ый) ___ – суждение, содержа­щее в себе теоретически осознанный вопрос; при этом не существует известного алгоритма его разрешения, а решение этого вопроса имеет существенную новизну

Теоретическое продвижение разворачивается между двумя полюсами –

___ поставленная проблема - проблема, которая должна иметь способность к раз­витию, уточнению, модификациям, т.е. быть открытой концептуальной структурой

Содержание ___ этапа проблемы - фиксация проблемы, выдвижение ее пробной формулировки и ориентировочное из­ложение последующих этапов работы над ней

Верны ли утверждения?

А) Локковский сенсуализм придает фундаментальное значение опыту, непосредственному чувственному познанию эмпирического субъекта, теории ощущения и отражения

В) Гегелевская парадигма по своим исходным принципам, утверждая высокую активность развивающегося духа в его абсолютности и всеобщности, исходит из предельной абстракции субъекта, сведения сущности индивида к сознанию и самосознанию

Верны ли утверждения?

А) В семантической концепции понимание рассматривается как интерпретация

В) Интерпретация – это приписывание, придание смысла объектам, например явлениям природы, или выявление смысла в тех случаях, когда смыслы уже заданы при создании объекта, как в случае языка, текстов, произведений искусства

Верны ли утверждения?

А) Иррациональные элементы познавательной деятельности, богато представленные различными видами бессознательного, неявного, интуитивного, существенно дополняют и обогащают рациональную природу научного познания

В) Создавая трудности для построения точного знания, они одновременно включают в познание активное творческое начало и личностные возможности самого исследователя

Верны ли утверждения?

А) Традиционный логико-гносеологический подход к познанию и истине сыграл историческую роль в философии, науке, культуре в целом, наработанные понятия и идеи по-прежнему широко используются в мире «теоретизма»

В) Экзистенциально-антропологическая традиция познания и истины не имела в европейской философии, науке – культуре в целом такого значения, как традиционная, и именно прежде всего в этом они не равноценны