Список вопросов базы знанийМетодика преподавания юриспруденции в высшей школе (магистр, курс 1)Вопрос id:890647 Рабочая программа дисциплины - это ?) издание, содержание которого формируется на основе пожелания студентов ?) определенная часть издательской продукции, использующаяся в учебном процессе ?) учебно-методическое пособие, содержащее изложение материала по нескольким изучаемым дисциплинам в вузе ?) разработанный на основе примерной (типовой) учебной программы документ, определяющий круг основных знаний и компетенций, подлежащих освоению учащимися по данной дисциплине Вопрос id:890648 Рабочий учебник - это ?) учебно-методическое пособие, содержащее изложение материалов по всем изучаемым дисциплинам в вузе ?) любой литературный источик, выбранный студентом для изучения ?) учебно-методическое пособие, содержащее изложение материалов по нескольким изучаемым дисциплинам в вузе ?) учебно-методическое пособие, содержащее изложение материалов по разделу (модулю) соответствующей учебной дисциплины и предназначенное для самостоятельного изучения учащимся учебной дисциплины Вопрос id:890649 Система юридической науки представляет собой комплексную структуру, элементами которой являются ?) историко–теоретические отрасли юридической науки; общие отраслевые юридические дисциплины; межотраслевые дисциплины; прикладные (специальные) дисциплины ?) общие отраслевые юридические дисциплины; юридическая педагогика; межотраслевые дисциплины; прикладные (специальные) дисциплины ?) историко–теоретические отрасли юридической науки; общие отраслевые юридические дисциплины; правовая статистика; прикладные (специальные) дисциплины ?) историко–теоретические отрасли юридической науки; правовая статистика; межотраслевые дисциплины; прикладные (специальные) дисциплины Вопрос id:890652 Студент, изучивший курс «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» должен уметь ?) планировать и проводить учебные занятия по праву с учётом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом; применять современные средства оценивания результатов обучения ?) объясняться на различных иностранных языках; применять современные средства оценивания результатов обучения ?) идеально планировать личное время; применять современные средства оценивания результатов обучения ?) планировать и проводить учебные занятия по праву с учётом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом; пользоваться современными средствами коммуникации Вопрос id:890654 Студент, освоивший учебный курс «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» должен знать ?) теоретические и дидактические основы педагогической деятельности; специфику обучения праву студентов неюридических специальностей учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования; особенности права как предмета обучения и специфику преподавания различных отраслей права и др. ?) теоретические и дидактические основы педагогической деятельности; совокупность дисциплин изучаемых в вузах; особенности права как предмета обучения и специфику преподавания различных отраслей права и др. ?) структуру высших юридических вузов; специфику обучения праву студентов неюридических специальностей учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования и др. ?) теоретические и дидактические основы педагогической деятельности; правила отбора абитуриентов в юридические вузы; особенности права как предмета обучения и специфику преподавания различных отраслей права и др. Вопрос id:890655 Умения и навыки педагога, образованного специалиста предполагают ?) умение руководить воспитательной работой на факультете ?) умение планировать учебный процесс в вузе ?) досканально знать элементы вузовской системы в стране ?) грамотно выполнять педагогические действия и использовать их в своей жизни, профессиональной деятельности и педагогической работе Вопрос id:890656 Универсальные компетенции, которыми должны обладать студенты: общенаучные ?) технологические, социально-личностные, общекультурные ?) инструментальные, социально-личностные, общекультурные ?) технические, социально-личностные, общекультурные ?) инструментальные, философские, общекультурные Вопрос id:890657 Учебная дисциплина (учебный предмет) – это ?) совокупность учебников по одному изнаучных направлений, изучаемых на кафедре ?) конкретная учебная дисциплина, выбираемая студентом для изучения в качестве основной ?) учебник, использующийся студентами по рекомендации преподавателя ?) система знаний, умений и навыков, отобранных из определённой отрасли науки, техники, искусства, производственной деятельности для изучения в учебном заведении Вопрос id:890658 Учебник – ?) книга для учащихся или студентов, в которой излагается материал по учебному предмету (курсу) в соответствии с содержанием и системой, установленной учебной программой ?) любая книга, использующаяся в учебном процессе ?) вся книжная продукция, издающаяся в стране ?) определенная часть издательской продукции, использующаяся в учебном процессе Вопрос id:890659 Учебно-консультационный пункт – это ?) пункт, который организуется для оказания учебной и методической помощи всем желающим ее получить ?) пункт, который организуется для оказания учебной и методической помощи обучающимся заочно в высших и средних учебных заведениях по месту их работы и жительства ?) пункт, который организуется для оказания учебной и методической помощи всем обучающимся в учебном заведении ?) пункт, который организуется для оказания учебной и методической помощи обучающимся за определенную плату Вопрос id:890660 Учебное кино – ?) часть киноиндустрии, использующаяся в учебном процессе ?) вся киноиндустрия, использующаяся в учебном процессе ?) самостоятельная киноотрасль, использующаяся в учебном процессе ?) один из видов научного кино, использующийся в учебном процессе Вопрос id:890661 Учебный план – это ?) документ, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в учебном заведении, их распределение по неделям из расчета годового лимита времени ?) документ, который не имеет определяющего значения для учебного процесса и составляется по желанию планового учебного департамента в случае необходимости ?) документ, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в учебном заведении, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество времени, отводимого на предмет ?) документ, который разрабатывается для оказания учебной и методической помощи обучающимся заочно в высших и средних учебных заведениях по месту их работы и жительства Вопрос id:890662 Функциями дидактики являются ?) мировоззренческая, интеграционная ?) мобилизующая, нормативно-прикладная ?) научно-теоретическая, организационная ?) научно-теоретическая, нормативно-прикладная Вопрос id:890663 Хрестоматия – это ?) учебное пособие, сборник каких-нибудь избранных произведений или отрывков из них ?) учебное пособие, содержание тем в котором изложены схематически ?) отдельные лекции по тематическому плану учебной дисциплины ?) систематическое изложение учебного материала Вопрос id:890664 Цель «Методики преподавания юриспруденции в высшей школе» состоит в ?) определение принципов (правил) преподавания юриспруденции в вузах ?) формирование материала для юридических дисциплин, изучающих в различного уровня общеобразовательных учреждениях ?) изучение закономерностей реализации педагогического процесса в юридических вузах ?) теоретическом и практическом освоении особенностей правового воспитания и обучения субъектов общего и профессионального образования Вопрос id:890665 Цель дисциплины «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» состоит в ?) познании закономерностей педагогики ?) глубоком изучении теории государства и права ?) приобретении студентами магистратуры теоретических и практических знаний по методике преподавания юридических дисциплин в вузе, освоение ими основных форм и методов обучения ?) том, чтобы способствовать более глубокому усвоению юриспруденции в целом Вопрос id:890666 Юридическая наука (правоведение, юриспруденция) – общественная наука, изучающая ?) право как особую систему социальных норм, правовые формы организации и деятельности государства, политические системы общества ?) систему социальных норм, которая регулирует определенную систему общественных отношений ?) систему социальных норм, которая регулирует экономические отношения ?) систему социальных норм, которая регулирует всю систему общественных отношений Вопрос id:890667 Верны ли утверждения? А) Педагогическому эксперименту присуще создание контролируемых и управляемых условий для получения новых знаний о причинно-следственных отношениях между явлениями и процессами социальной действительности В) Педагогическому эксперименту присуще: преднамеренное внесение в изучаемое явление принципиально нового; организация педагогической деятельности; контроль хода эксперимента и проверка происходящих изменений, внесение при необходимости корректив в процесс экспериментирования; количественный и качественный анализ результатов; обобщение, выводы, рекомендации ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - нет Вопрос id:890668 Верны ли утверждения? А) Право на образование– неотъемлемое право человека и гражданина, которое в настоящее время подтверждено национальными и международными правовыми актами В) Право на образование– право человека и гражданина, которое в настоящее время подтвержденоЕвропейской конвенцией о защите прав человека и основных свобод,Международным пактом об экономических, социальных и культурных правах ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - да, В - нет Вопрос id:890669 Верны ли утверждения? А) «Преподаватель» и «педагог» - понятия тождественные В) «Преподаватель» и «педагог» - понятия не тождественные ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да Вопрос id:890670 Верны ли утверждения? А) Воспитание – специально организованная, целенаправленная деятельность общественных институтов с целью формирования социально значимых качеств человека как гражданина общества, носителя общечеловеческих ценностей, способного к цивилизованному поведению, самореализации В) Воспитание – функция человеческого общества, заключающаяся в передаче накопленного социального опыта, духовного наследия общества, его ценностей от поколения к поколению ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890671 Верны ли утверждения? А) Государственный образовательный стандарт – средство обеспечения стабильности планируемого уровня качества образования и его постоянного воспроизводства и развития В) Государственный образовательный стандарт – способ обеспечения единообразия материальных средств образования ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет Вопрос id:890672 Верны ли утверждения? А) Государственный стандарт общего образования – это нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса В) Государственный стандарт общего образования – это нормы и требования, определяющие обязательные критерии к облику воспитуемых ?) А - да, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890673 Верны ли утверждения? А) К научным принципам построения системы юридического образования относят: гуманистический характер образования; единство федерального культурного и образовательного пространства; общедоступность образования; светский характер образования; свободу и плюрализм в образовании; демократический, государственно-общественный характер управления образованием В) К научным принципам построения системы юридического образования относят: гуманистический характер образования; единство федерального культурного и образовательного пространства; классовость; советский характер образования; свободу и плюрализм в образовании; демократический, государственно-общественный характер управления образованием ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да Вопрос id:890674 Верны ли утверждения? А) Методика обучения праву имеет своим предметом совокупность методических приемов, средств обучения праву, формирования умений навыков поведения в правовой сфере В) Методика обучения праву имеет своим предметом совокупность элементов, составляющих правововую сферу общества ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - нет Вопрос id:890675 Верны ли утверждения? А) Методика обучения юриспруденции – наука о задачах , содержании, способах обучения праву В) Методика обучения юриспруденции состоит в описании, оценке и применении способов изучения права ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890676 Верны ли утверждения? А) Методы и средства обучения не подлежат стандартизации В) Методы и средства обучения подлежат стандартизации ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890677 Верны ли утверждения? А) Образова́ние– целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов) В) Образование – целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, формированию умений либо по их совершенствованию ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет Вопрос id:890678 Верны ли утверждения? А) Объектом педагогики является изучение всех сфер жизни общества и государства, оказывающих влияние на подготовку человека к выполнению социальных и профессиональных задач В) Объект педагогики - социальные реальности в обществе, проявляющиеся в закономерностях подготовки, системе отношений, складывающихся в деятельности по включению человека в сферу общественной жизни, его социализации ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да ?) А - да, В - нет Вопрос id:890679 Верны ли утверждения? А) Основная цель педагогики – разработка и создание таких условий жизни, которые способствуют активному формированию у граждан высоко уровня образованности, воспитанности, обученности, развитости, профессионализма, проявлению творческих способностей, раскрытию личностного потенциала, укреплению веры в свои силы и возможности, утверждению в обществе идеалов гуманизма, культуры и права В) Основная цель педагогики – открытие и изучение закономерностей возникновения и развития образовательных систем ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890680 Верны ли утверждения? А) Основными задачами учебного курса «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» являются: практическое освоение различных методик обучения правовых дисциплин; формирование умений и навыков планирования организации, подготовки и проведения занятий, применения разнообразных методов и приёмов обучения В) Основными задачами учебного курса «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» являются: практическое освоение формирования у будущих преподавателей права умений и навыков анализа собственной педагогической деятельности в обучении праву; формирование у студентов умений и навыков воспитательной работы в процессе обучения праву ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890681 Верны ли утверждения? А) Особую роль в педагогической системе играют следующие педагогические средства: основные виды труда и учебы; моральное и материальное стимулирование; технические средства; средства наглядности; средства массовой информации; педагогическая среда В) Особую роль в педагогической системе играют следующие педагогические средства: основные виды труда и учебы; моральное и материальное стимулирование; технические средства; средства наглядности; отношения между классами; педагогическая среда и др. ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет Вопрос id:890682 Верны ли утверждения? А) Педагог – обобщающее понятие для всех, кто ведёт педагогическую работу, но чаще всего под педагогом понимают учителя или преподавателя В) Педагог - специалист, выполняющий обязанности по подготовке молодых профессиональных кадров в системе среднего и высшего профессионального образования ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да Вопрос id:890683 Верны ли утверждения? А) Педагогика - наука, изучающая особую социально и личностно детерминированную, характеризующуюся педагогическим целеполаганием и педагогическим руководством деятельность по приобщению человеческих существ к жизни в обществе В) Педагогика – наука о воспитании и обучении подрастающих поколений и взрослых людей, а также целенаправленная, специально организованная и непрерывно проводимая деятельность, отвечающая общественным потребностям ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890684 Верны ли утверждения? А) Педагогическая система всегда является частью более крупной социальной системы, ее элементом – подсистемой, а поэтому воспринимает и отражает в себе характерные социальные и исторические и иные специфические особенности этой системы и общества, в котором она реализуется В) Педагогическая система выступает сугубо самостоятельной системой и ее нельзя считать элементом – подсистемой каких-либо других социальных систем ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да Вопрос id:890685 Верны ли утверждения? А) Педагогический процесс (его синонимы: образовательный, учебно-воспитательный) – специально организованная, управляемая, взаимообусловленная деятельность преподавателей и обучающихся, направленная на формирование духовной, профессиональной и физически развитой личности выпускника образовательного учреждения и подготовку его квалифицированным специалистом заданного образовательного уровня В) Педагогический процесс (его синонимы: образовательный, учебно-воспитательный) – сложное структурно-функциональное образование, выражающее организованную, целенаправленную деятельность субъектов по обучению и воспитанию различных категорий граждан и их сообществ ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да Вопрос id:890686 Верны ли утверждения? А) Педагогический процесс – активно взаимосвязанная и взаимообусловленная деятельность субъект - объектов педагогической сферы (родителей, учителей, руководителей и др.) и объект - субъектов (детей, учащихся, сотрудников, персонала В) Педагогический процесс – совокупность образовательных учреждений и лиц, участвующих в обучении и воспитании обучаемых ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890687 Верны ли утверждения? А) Под педагогическими реальностями, явлениями подразумевается объективно существующие педагогические факты, закономерности, механизмы, технологии образования, воспитания, обучения и развития людей, существующие в обществе В) Под педагогическими реальностями, явлениями подразумевается объективно существующие факты, закономерности, механизмы, технологии социальной жизни, исключая образование, воспитание, обучение и развитие людей ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - да Вопрос id:890688 Верны ли утверждения? А) Правовой основой системы образования в России служат Конституция РФ, федеральные законы и иные нормативные правовые акты государства в сфере образования В) Правовой основой системы образования в России служит отечественный и мировой опыт обучения и воспитания ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да Вопрос id:890689 Верны ли утверждения? А) Система юридического образования Российской Федерации состоит из трех взаимодействующих подсистем: образовательные программы и государственные образовательные стандарты; сеть образовательных учреждений; управление системой юридического образования В) Система юридического образования Российской Федерации состоит из двух взаимодействующих подсистем: образовательные программы и государственные образовательные стандарты; сеть образовательных учреждений ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да Вопрос id:890690 Верны ли утверждения? А) Субъект педагогической деятельности – любой человек, который в силу своего положения в обществе (возрастного, социального, ролевого, профессионального, должностного, имущественного и пр.) своим поведением и действиями может и должен формально или неформально оказывать педагогическое воздействие на людей, их качества, поведение, жизненную судьбу и успехи В) Субъект педагогической деятельности – любой человек, социальные общности государственные органы, которые в силу своего положения в обществе своей деятельностью могут и должны формально или неформально оказывать педагогическое воздействие на людей, их качества, поведение, жизненную судьбу и успехи ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - да Вопрос id:890691 Верны ли утверждения? А) Технологическая составляющая педагогической системы вуза объединяет следующие компоненты: целевые формы организации образовательного процесса; методы обучения и воспитания, методические приемы воздействия на обучающихся и их собственной работы; средства, используемые преподавателями и обучающимися как инструментарий для повышения эффективности образовательного процесса В) Технологическая составляющая педагогической системы вуза объединяет следующие компоненты: виды контроля (проверки) успеваемости и результатов обучения; инструментарий для проверки технических средств обучения и воспитания ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890692 Верны ли утверждения? А) Юридическое образование – составная часть единой российской системы образования В) Юридическое образование - независящая от единой системы российского образования ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да ?) А - да, В - нет Вопрос id:890693 Верны ли утверждения? А) Предмет педагогики – педагогические реальности в обществе, проявляющиеся в закономерностях этой подготовки, системе отношений, складывающихся в деятельности по включению человека в сферу общественной жизни, его социализации В) Предмет педагогики – социальные реальности возникновения и развития цивилизованного общества ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - да, В - нет Вопрос id:890694 В макроструктуре педагогической системы образовательного учреждения выделяют три составляющие, каждая из которых включает в себя ряд самостоятельных компонентов: научно-содержательную ?) классово-идеологическую; организационно-управленческую ?) технологическую; культурно-управленческую ?) технологическую; структурную ?) технологическую; организационно-управленческую Вопрос id:890695 Дидактика – это ?) раздел педагогики; теория образования и обучения, вскрывающая закономерности усвоения знаний, умений и навыков, формирования убеждений и определяющая объём и структуру содержания образования. ?) раздел психологии, изучающий психологическую структуру личности ?) раздел педагогики, содержащий формы и методы воспитания молодежи ?) раздел педагогики, изучающий содержание обучения и воспитания Вопрос id:890696 Объект дидактики – это ?) обучение, воспитание и развитие ?) обучение и воспитание ?) обучение ?) воспитание Вопрос id:890697 Понятие «формирование личности» в педагогических энциклопедиях и словарях трактуется как вид изменения, совершенствования, развития, созревания динамической функциональной структуры личности (главным образом ее содержания) под влиянием ?) природных воздействий и процессов ?) внешних воздействий ?) внутренних изменений личности ?) технических воздействий Вопрос id:890698 Предмет юридической педагогики - это ?) закономерности функционирования учебного процесса в юридических вузах ?) изучение процесса функционирования государства и права ?) закономерности возникновения и развития государства и права ?) юридико-правовая действительность, т.е. педагогические факты, закономерности и механизмы образования, обучения, воспитания и развития, существующие, действующие в правовой сфере Вопрос id:890699 Предмет дидактики – связь преподавания (деятельности преподавателя) и ?) органов государственной власти ?) учения (познавательной деятельности обучаемого), их взаимодействие ?) способа производства ?) руководства ВУЗа |