|
|
Список вопросов базы знанийМетодика преподавания юриспруденции в высшей школе (магистр, курс 1)Вопрос id:890547 Лекция – это ?) последовательное совместное обсуждение вопросов изучаемого материала со студентами ?) формирование знаний и умений студентов ?) устное, последовательное, систематическое изложение содержания науки, которая изучается студентами ?) самостоятельное изучение учебного материала студентами Вопрос id:890548 Лекция–это ?) самостоятельное изучение учебного материала учащимися ?) формирование знаний и умений студентов ?) устное, последовательное, систематическое изложение содержания науки, которая изучается учащимися ?) последовательное совместное обсуждение вопросов изучаемого материала со студентами Вопрос id:890549 Методология – это ?) наука, изучающая прикладные юридические дисциплины ?) научное направление, изучающее мало изученные проблемы ?) учение о сущности метода, условиях его применения, соотношении и систематизации методов ?) путь достижения поставленной цели Вопрос id:890550 Методы воспитательных воздействий и взаимодействий - это ?) убеждение, анализ, упражнение, поощрение, принудительные меры и др. ?) упражнение, историзма, поощрение, принуждение и др. ?) убеждение, пример, упражнение, поощрение, принудительные меры и др. ?) убеждение, синтез, упражнение, поощрение и др. Вопрос id:890551 Методы изучения субъектов и объектов воспитания - это ?) наблюдение, изучение отчетно-учетной документации, биографический метод, анализ результатов деятельности, тестирование и др. ?) наблюдение, принуждение, обобщение независимых характеристик, тестирование и др. ?) убеждение, изучение отчетно-учетной документации, биографический метод, принуждение и др. ?) наблюдение, принуждение, убеждение, беседы (интервью), биографический метод и др. Вопрос id:890552 Методы профилактики и перевоспитания - это ?) наблюдение, изучение отчетно-учетной документации, биографический метод ?) переучивание, переубеждение, «реконструкция характера», «разрыв нежелательных контактов», самоисправление и др. ?) обобщение независимых характеристик, тестирование, опросы, беседы (интервью) и др. ?) упражнение, включение обучающихся в различные виды деятельности, поощрение, принудительные меры и др. Вопрос id:890553 Модульный тест – это ?) практическое занятие для формирования навыков и умений решения задач на компьютере ?) самостоятельное занятие по закреплению полученных знаний ?) коллективное занятие, которое проводится по заранее разработанному сценарию с использованием основных понятий ?) вид текущего контроля успеваемости учащегося по разделу (модулю) изучаемой дисциплины Вопрос id:890554 Наглядная группа методов - это ?) рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, инструктаж ?) разбор и оценка выполненных действий, коррекция действий и приемов, обучение в практической деятельности ?) иллюстрация, показ, демонстрация изучаемых предметов и явлений ?) упражнение, лабораторная работа, контрольная работа, обучающее наблюдение Вопрос id:890555 Организационные формы обучения – это варианты непосредственного и опосредованного педагогического общения между ?) работниками вуза и органами образования города (субъекта РФ) ?) обучающими и обучаемыми в учебно-воспитательном процессе ?) обучаемыми в учебно-воспитательном процессе ?) социальными факторами и объективными условиями в учебно-воспитательном процессе Вопрос id:890556 Организационный контроль педагогического процесса проводится ?) в плановом порядке представителями вышестоящих инстанций или администрацией учебного заведения ?) по усмотрению ректората вуза ?) по усмотрению преподавателя ?) по решению деканата Вопрос id:890557 Организующая функция лекции ?) предусматривает, в первую очередь, управление работой обучающихся как в процессе лекции, так и в часы самоподготовки ?) предусматривает создание социальных условий для формирования организаторских способностей студентов ?) предусматривает укрепление сплоченности студенческих коллективов ?) предусматривает вооружение обучающихся знаниями основ юридической науки и формирование навыков определенных видов деятельности Вопрос id:890558 Педагогическая диагностика осуществляется посредством контроля ?) проверки и оценки знаний, навыков и умений обучающихся, уровня развития их личностных качеств ?) состояния материально-учебной базы вуза ?) методов обучения и воспитания ?) умонастроений студентов Вопрос id:890559 Педагогическая технология – это совокупность ?) методов, форм, средств, а также планирования последовательности проведения занятий ?) методов, форм, средств планирования учебного процесса ?) методов, форм, средств организации отношений между студентами вуза ?) методов, форм, средств, технологических цепочек, используемых для достижения намеченного педагогического результата Вопрос id:890560 Педагогические закономерности – это причинно-следственные зависимости между ?) всеми элементами системы образования в стране ?) обучаемыми и обучающимися ?) объективными условиями и субъективными факторами ?) всеми элементами системы педагогического процесса, факторами, воздействующими на него и педагогическими результатами Вопрос id:890561 Педагогические противоречия обычно делят на ___ групп(ы) ?) пять ?) три ?) четыре ?) две Вопрос id:890562 Педагогические противоречия обычно делят на группы ?) педагогические и антипедагогические ?) внешние и внутренние ?) коллективные и индивидуальные ?) антагонистические и неатагонистические Вопрос id:890563 Педагогический процесс – это ?) специально организованная, целенаправленная деятельность субъектов педагогической работы совместно с его объектами-субъектами по воспитанию, образованию, обучению, развитию и самосовершенствованию ?) последовательное, систематическое изложение содержания наук, которые изучаются студентами в вузе ?) специально организованная, целенаправленная деятельность субъектов педагогической работы совместно с его объектами-субъектами по организации работы вуза ?) диагностика хода и результатов деятельности высшего учебного заведения, позволяющая руководству следить за ее состоянием и давать соответствующую оценку Вопрос id:890564 Педагогическое направление морально-психологического обеспечения ориентирует на формирование у обучающихся ?) интереса к учебе и овладению профессионализмом, требовательности к себе, ответственности, добросовестности, организованности и др. качеств ?) интереса к учебе и овладению профессией, требовательности к себе, стяжательства, организованности и др. качеств ?) требовательности к себе, ответственности, приспособленчества, добросовестности, организованности и др. качеств ?) интереса к учебе и овладению профессией, требовательности к себе, карьеризма, ответственности, и др. качеств Вопрос id:890565 Персональный контроль педагогического процесса предполагает проверку работы ?) группы ?) учебного департамента ?) приемной комиссии ?) одного человека, организационный Вопрос id:890566 Познавательная функция лекции выражается в ?) вооружении обучающихся знаниями основ юридической науки и определении научно-обоснованных путей решения практических задач и проблем ?) вооружении обучающихся знаниями основ юридической науки и формированием навыков определенных видов деятельности ?) определении научно-обоснованных путей решения практических задач и проблем ?) вооружении обучающихся знаниями основ юридической науки и формированием умений в различных сферах трудовой деятельности Вопрос id:890567 Практическое занятие – такая форма обучения ?) при которой все или большая часть учебных занятий осуществляется при территориальной разобщённости преподавателя и студентов ?) в процессе которой используются сначала рассказ и объяснение материала, а затем проводится беседа по изложенному материалу ?) которая предусматривает вооружение студентов теоретическими знаниями ?) главная цель которой связана с формированием у обучающихся профессиональных навыков, умений, привычек, специальных качеств и способностей Вопрос id:890568 Развивающая функция лекции ?) вооружает обучающихся знаниями основ юридической науки и определяет научно-обоснованные пути решения практических задач ?) вооружает обучающихся знаниями основ юридической науки и формирует навыки определенных видов деятельности ?) воспитывает силу воли и физическую выносливость студентов ?) развивает интеллект, профессиональное мышление, учит думать, научно мыслить Вопрос id:890569 Разновидностями семинарской формы обучения выступают ?) семинар-беседа (просеминар); осведомительный семинар; тематический семинар; семинар-рассуждение; реферативный семинар; семинар с докладом ?) семинар-беседа (просеминар); семинар - развёрнутая эвристическая беседа; тематический семинар; реферативный семинар; семинар с докладом; семинар-практикум ?) семинар-беседа (просеминар); семинар - развёрнутая эвристическая беседа; тематический семинар; семинар-закрепление; семинар с докладом; семинар-практикум ?) семинар-беседа (просеминар); семинар – коллоквиум; тематический семинар; реферативный семинар; семинар с докладом; семинар-практикум Вопрос id:890570 Семинар – это ?) вид занятия, который проводится с использованием цифровых технологий и ответов на возникшие вопросы ?) классическая групповая форма занятий, применяемая для обсуждения наиболее сложных теоретических вопросов учебной программы и путей реализации полученных знаний на практике ?) такая форма обучения, в которой на первом уровне применяется проблемное изложение материала с последующим его обсуждением ?) устное, последовательное, систематическое изложение содержания науки, которая изучается учащимися Вопрос id:890571 Слайд-лекция – это ?) такая форма обучения, при которой студентами воспроизводится заранее изученный ими в процессе самостоятельной работы материал ?) вид лекции, которая исполняется в цифровом формате и в которой учебный материал представлен в виде слайдов с речевым сопровождением преподавателя-автора лекции ?) такая форма обучения, в которой на первом уровне применяется проблемное изложение материала и репродуктивный метод с показом ?) такая лекция, в процессе которой используются сначала рассказ и объяснение материала с иллюстрациями, а затем проводится беседа по изложенному материалу Вопрос id:890572 Словесная группа методов обучения - это ?) рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, инструктаж ?) иллюстрация, показ, демонстрация изучаемых предметов и явлений ?) упражнение, лабораторная работа, контрольная работа, обучающее наблюдение ?) разбор и оценка выполненных действий, коррекция действий и приемов Вопрос id:890573 Содержание педагогического процесса в вузе определяется ?) системой обучения и воспитания в стране ?) материалом, который изучается ?) качеством обучающихся ?) состоянием учебно-материальной базы вуза Вопрос id:890574 Средства обучения – это ?) слова и предметы, находящиеся в учебной аудитории ?) слова и предметы, воздействующие на органы чувств (зрение, слух, осязание) обучающихся, облегчающие усвоение учебного материала ?) экономические факторы, действующие в стране ?) конкретные условия, сложившиеся в учебном заведении Вопрос id:890575 ТВ–технология – это ?) вид технологии с использованием телевизионных передач в интересах учебного процесса ?) вид технологии с использованием на лекционных и семинарских занятиях телевидения ?) вид технологии с использованием на занятиях видеозаписывающей техники ?) вид дистанционной технологии обучения, базирующейся на использовании систем телевидения для доставки обучающемуся учебно-методических материалов и организации регулярных консультаций у преподавателей-тьютеров Вопрос id:890576 Тест-тренинг – это вид учебного занятия ?) в основу, которого положены профессиональные научные термины рабочих учебников ?) в процессе которого осуществляется текущий контроль успеваемости учащегося по разделу (модулю) изучаемой дисциплины ?) целью которого является тренинговое закрепление учебного материала, в процессе которого вырабатываются у учащегося определённые компетенции и умения ?) с использованием телевизионных передач в интересах учебного процесса Вопрос id:890577 Формой называют ?) внутреннее выражение какого-либо содержания ?) иллюстрацию, показ, демонстрацию изучаемых предметов и явлений ?) упражнение, лабораторную работу, контрольную работу, обучающее наблюдение ?) внешнее выражение какого-либо содержания Вопрос id:890578 Верны ли утверждения? А) В подавляющем большинстве случаев первой педагогической задачей общения выступает достижение контактности, которая служит условием, предпосылкой успешного решения педагогических задач В) В подавляющем большинстве случаев первой педагогической задачей общения выступает достижение внешнего эффекта ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - да Вопрос id:890579 Верны ли утверждения? А) В процессе наблюдения с помощью зрения человек, как считают специалисты, получает 50 % информации В) В процессе наблюдения с помощью зрения человек, как считают специалисты, получает 90 % информации ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да Вопрос id:890580 Верны ли утверждения? А) В широком смысле под риторикой понимается искусство выражения мнений, мыслей, ораторское искусство, включающее стилистику, логику, технику отбора материала и слов для высказываний В) В широком смысле под риторикой понимается способ доведения информации до обучающихся и закрепление ее в их сознании ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890581 Верны ли утверждения? А) Вариативность и альтернативность моделей правового обучения (разнообразие подходов в области обучения праву) связанно с отсутствием единой, строго обязательной системы правового образования В) Вариативность и альтернативность моделей правового обучения (единство подходов в области обучения праву) связанно со строго обязательной системой правового образования ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - да, В - нет Вопрос id:890582 Верны ли утверждения? А) Задачи «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе»: отбор учебного правового материала и формирование специальных правовых курсов для системы обучения; создание специальных правовых обучающих программ, учебников и методических пособий; постоянное совершенствование методов и технологий обучения праву с учётом результативности применения уже существующих и др. В) Задачи «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе»: формирование у студентов умений и навыков воспитательной работы в процессе обучения праву; практическое освоение различных методик, главным образом активного и интерактивного характера обучения правовых дисциплин; формирование умений и навыков планирования организации, подготовки и проведения занятий, применения разнообразных методов и приёмов обучения ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - да Вопрос id:890583 Верны ли утверждения? А) К основным техническим правилам педагогической риторики относятся: использование слов в их точном значении, понятных обучающимся; научно точное выражение мыслей в предложениях; возможно яркое, запоминающееся, производящее впечатление на слушающих стилистическое построение предложений В) К основным техническим правилам педагогической риторики относятся: выстраивание фраз в речи, обеспечивающее ее образность и формирование у обучающихся мысленных представлений, картин реальности, аналогичных имеющимся у педагога и относящихся к фрагментам научной картины мира; изложение только того материала, который необходим для понимания и достижения цели данной речи ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да ?) А - да, В - нет Вопрос id:890584 Верны ли утверждения? А) К педагогическим действиям относятся: педагогическое общение; педагогическое воздействие; педагогическое требование; педагогическое консультирование; педагогическая помощь; педагогическое взаимодействие и др. В) К педагогическим действиям относятся: педагогическое наблюдение; педагогическое изучение человека; педагогический анализ; педагогическое оценивание; педагогическое решение; разработка педагогического сценария предстоящего действия или проводимого мероприятия; педагогическое поведение и др. ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да Вопрос id:890585 Верны ли утверждения? А) Личностно-ориентированный подход обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию обучения праву, т.е. работу с каждым обучаемым, с опорой на его уровень способностей, возможностей восприятия правового материала В) Личностно-ориентированный подход обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию обучения праву, т.е. работу со всеми обучаемыми и с опорой на общий уровень способностей ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да ?) А - да, В - нет Вопрос id:890586 Верны ли утверждения? А) Любая деятельность осуществляется путем выполнения действий ее субъектом - относительно завершенных актов активности человека, решающиx частные задачи на пути к цели В) Деятельность побуждается целью, а действия - задачей, решение которой приближает ее достижение ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890587 Верны ли утверждения? А) Любая речь сильна не только своим правильным содержанием, но и общим впечатлением, производимым на слушающего ее человека, тем, что он захочет сделать, прослушав речь В) Любая речь сильна только своим правильным содержанием, но не обязательно общим впечатлением, производимым на слушающего ее человека, тем, что он захочет сделать, прослушав речь ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да Вопрос id:890588 Верны ли утверждения? А) Межотраслевые юридические дисциплины включают в себя: криминологию; прокурорский надзор; правоохранительные органы; муниципальное право; коммерческое право; социальное право; организацию правосудия и др. В) Межотраслевые юридические дисциплины включают в себя: криминологию; прокурорский надзор; гражданское право; муниципальное право; коммерческое право; право социального обеспечения; организацию правосудия и др. ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - нет Вопрос id:890589 Верны ли утверждения? А) Методика преподавания – это не только наука, но и искусство, т.к. ни теоретические исследования, ни рекомендации не заменят методов преподавания, рожденных практикой В) Методика преподавания – это только наука, но не искусство, т.к. только теоретические исследования рождают методы преподавания ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да Вопрос id:890590 Верны ли утверждения? А) На качество речи преподавателя влияют: построение всей речи и каждой ее части с мысленным видением конечной цели-результата; строгое структурирование речи как при разработке ее плана, так и при произнесении; деление содержания речи на основные вопросы (части, разделы), подвопросы и т.д. В) На качество речи преподавателя влияют: озвучивание структурных элементов (плана) логики раскрытия содержания при произнесении; ознакомление с планом в начале речи; изложения по ходу речи главной цели выступления; эмоциональное состояние слушателей и т.д. ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да Вопрос id:890591 Верны ли утверждения? А) Общение делается педагогическим, когда отвечает целям и специфике педагогической деятельности, когда обладает особыми свойствами (чертами), к которым относятся: педагогическая направленность; контактность, диалогичность, тактичность; гуманистичность и демократичность В) Общение делается педагогическим, когда отвечает целям и специфике педагогической деятельности, когда обладает особыми свойствами (чертами), к которым относятся: диалогичность, тактичность, открытость, искренность, правдивость и убедительность; речевая культура; техническое богатство ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да Вопрос id:890592 Верны ли утверждения? А) Основными принципами современной методики обучения праву являются: вариативность и альтернативность моделей правового обучения; личностно-ориентированный подход, максимальная система активизации познавательной деятельности обучаемых с опорой на их социальный опыт; образование на основе положительных эмоциональных переживаний субъектов процесса в режиме диалогового сотрудничества «преподаватель-учащийся» В) Основными принципами современной методики обучения праву являются: вариативность и альтернативность моделей правового обучения; выстраивание профессиональной грамотной и апробированной вертикали правового образования, которая носит многоступенчатый характер; внедрение исследовательского компонента; использование современных методов правового обучения ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет Вопрос id:890593 Верны ли утверждения? А) Педагогическому общению присущи следующие свойства (черты): педагогическая направленность; контактность, диалогичность, тактичность; гуманистичность В) Педагогическому общению присущи следующие свойства (черты): демократичность; открытость, искренность, правдивость и убедительность; речевая культура; техническое богатство ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890594 Верны ли утверждения? А) Первоисточник – источник информации, который является оригинальным документом, содержащим важные данные, относящиеся к изучаемой дисциплине В) Первоисточник – источник, содержащий совокупный объем информации, используемый в учебном процессе ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - да Вопрос id:890595 Верны ли утверждения? А) Практическая дидактика – область дидактики, разрабатывающая научно-обоснованный выбор видов учебных занятий, их сочетания, организацию проведения и материально-техническое оснащение с общей целью освоения каждым обучаемым заданной образовательной программы в установленный срок В) Практическая дидактика – область дидактики, разрабатывающая научно-обоснованный выбор видов учебных занятий, их сочетания, организацию проведения и материально-техническое оснащение с общей целью освоения каждым обучаемым всейовокупностиучебных дисциплин ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет Вопрос id:890596 Верны ли утверждения? А) При выполнении педагогических действий дополнительно используются средства наглядности, учебные приборы, учебные устройства, учебное оборудование В) При выполнении педагогических действий средства наглядности, учебные приборы, учебные устройства, учебное оборудование не используются ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - нет |