Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Методика преподавания юриспруденции в высшей школе (магистр, курс 1)

Вопрос id:890907
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
педагогический приём
техническая функциональная единица действия, обеспечивающая решение какой-то особой части педагогической задачи
педагогическое правило
владение педагогом словом, голосом, жестом, мимикой, позой осанкой, походкой, одеждой, манерами и т.п.
риторика
искусство выражения мнения и мыслей, ораторское искусство
педагогическая техника
рекомендация, конкретизирующая технику выполнения отдельных операций, движений, проявления активности, из которых складывается приём
Вопрос id:890908
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
педагогические закономерности
способ организации творческих, продуктивных процессов мышления обучающихся путём овладения ими новыми, более рациональными вариантами действий в новых условиях
педагогические действия
такая форма образования, при которой все и большая часть учебных процедур осуществляется при территориальной разобщённости преподавателя и студентов с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий
эвристический метод обучения
действия педагога, направленные на решение педагогических задач и осуществляемые педагогическими средствами, методами и приёмами
дистанционное образование
причинно-следственные зависимости между всеми элементами педагогического процесса, факторами воздействия на него и педагогичесукими результатами
Вопрос id:890909
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
непрерывное образование
образование, проходящее через всю жизнь человека и основывающееся на принципе его «незаконченности и незавершённости»
открытое образование
это планомерно организованное выполение обучающимися (воспитанниками) определённых действий, практических дел с целью формирования навыков, умений, привычек и развития личности
приучение
образование, преследующее цель обеспечение доступности обучения для всех людей, независимо от их образовательного уровня
упражнение
организация планомерного и регулярного выполнения обучающимися (воспитанниками) определённых действий в целях формирования положительных привычек
Вопрос id:890910
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
деятельность
специальная форма общественно-исторического бытия людей, целенаправленное преобразование ими природной и социальной действительности
развивающее обучение
направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путём использования их потенциальных возможностей
инноватика
ситема устойчивых, повторяющихся особенностей деятельности педагога, способов выражения им мыслей, общения и действий
стиль руководства учебной группой
наука о создании, освоении и распространении разных типов новшеств
Вопрос id:890911
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
система образования
совокупность государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс образования личности в течение всей её жизни
образовательный процесс
показатель определённого уровня усвоения знаний, связанных с ними умений и навыков
упражнение
целенаправленная деятельность по обучению, воспитанию и развитию личности
обученность
один из методов обучения, позволяющий наиболее эффективно применять знания на практике
Вопрос id:890912
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
методы контроля
рассказ; объяснение; беседа; работа с книгой; упражнение
формы обучения
восприятие; закрепление; понимание; обобщение; применение
методы обучения
лекция; семинар; конференция; консультация
процессы усвоения
устный; письменный; практический; программированный
Вопрос id:890913
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
общеклассная форма
обеспечивается одновременное участие студентов учебной группы
групповая форма
организуется помощь более сильного ученика слабому или распределяются обязанности между студентами на равных основаниях
индивидуальная форма
каждый из студентов получает задание преподавателя, выполняет его, а затем докладывает о результатах
парная форма
группа обучаемых получает проблемную задачу и за отведённое преподавателем время решает её и в назначенное время докладывает результаты
Вопрос id:890914
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
методы контроля
устный, практический, письменный, графический, машинный и др
формы обучения
объяснение, беседа, работа с книгой, упражнение и др.
методы воспитания
лекция, семинар, рассказ-беседа, экскурсия и др.
методы обучения
убеждение, поощрение, одобрение, доверие, пример и др.
Вопрос id:890915
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
педагогический прием
техническая функциональная единица действия, обеспечивающая решение какой-то особой части его специфической задачи
учебная дисциплина (учебный предмет)
высокий уровень выраженности педагогических качеств в общении педагога, отвечающий специфике педагогической деятельности и требованиям к ее эффективности
общение
система знаний, умений и навыков, отобранных из определённой отрасли науки, техники, искусства, производственной деятельности для изучения в учебном заведении
культура педагогического общения
вид контактов между людьми, связанный с обменом информацией
Вопрос id:890916
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
педагогическое правило
основополагающий замысел, идея педагогической теории, указывающая способ построения системы средств обучения и воспитания на основе целостного понимания сущности этих процессов
учебник
книга для учащихся или студентов, в которой излагается материал по учебному предмету (курсу) в соответствии с содержанием и системой, установленной учебной программой
концепция в педагогике
рекомендация, конкретизирующая технику выполнения отдельных операций, движений, проявлений активности, из которых складывается прием
педагогическая парадигма
устоявшаяся, ставшая привычной точка зрения, определённый стандарт, образец решения образовательных и исследовательских задач
Вопрос id:890917
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
закономерности
пункт, который организуется для оказания учебной и методической помощи обучающимся заочно в высших и средних учебных заведениях по месту их работы и жительства
учебно-консультационный пункт
духовные и материальные условия жизни
социальная среда
документ, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в учебном заведении, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество времени, отводимого на предмет
учебный план
объективные, устойчивые, существенно значимые связи между педагогическими воздействиями и их результатами
Вопрос id:890918
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
учебный план
педагогическими целями, содержанием и применением его средств
функциями курса «Методика …» являются
практико-организационная; мировоззренческая; эвристическая
педагогическое общение определяется
рекомендация, конкретизирующая технику выполнения отдельных операций, проявлений активности, из которых складывается приём
педагогическое правило – это
документ, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в учебном заведении, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество времени, отводимого на предмет
Вопрос id:890919
Учебная дисциплина (учебный предмет) – это ___ знаний, умений и навыков, отобранных из определённой отрасли науки, техники, искусства, производственной деятельности для изучения в учебном заведении
Вопрос id:890920
Учебно-консультационный пункт – это пункт, который организуется для оказания учебной и ___ помощи обучающимся заочно в высших и средних учебных заведениях по месту их работы и жительства
Вопрос id:890921
Учебный план – это документ, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в учебном заведении, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество ___, отводимого на предмет
Вопрос id:890922

Верны ли утверждения?

А) Основная цель педагогики – разработка и создание таких условий жизни, которые способствуют активному формированию у граждан высокого уровня образованности, воспитанности, обученности, развитости, профессионализма, проявлению творческих способностей, раскрытию личностного потенциала, укреплению веры в свои силы и возможности, утверждению в обществе идеалов гуманизма, культуры и права

В) Основная цель педагогики – открытие и изучение закономерностей возникновения и развития образовательных систем

?) А - нет, В - да
?) А - да, В - да
?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - нет
Вопрос id:890923

Верны ли утверждения?

А) Педагогический процесс – активно взаимосвязанная и взаимообусловленная деятельность субъект - объектов педагогической сферы (родителей, учителей, руководителей и др.) и объект - субъектов (детей, учащихся, сотрудников, персонала)
В) Педагогический процесс – совокупность образовательных учреждений и лиц, участвующих в обучении и воспитании обучаемых

?) А - да, В - да
?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - нет
?) А - нет, В - да
Вопрос id:890924
Дидактика (от греч. didaktikos – поучающий, относящийся к обучению) – раздел ___; теория образования и обучения, вскрывающая закономерности усвоения знаний, умений и навыков, формирования убеждений и определяющая объём и структуру содержания образования
Вопрос id:890925
___ - педагогическая профессия и должность в системе общего и профессионально-технического образования.
Вопрос id:890926
___ - способы построения учебной работы в определенном порядке объединения обучаемых (поточно-массовые, коллективные, групповые и индивидуальные) и временном режиме исполнения (учебные занятия, самостоятельная работа)
Вопрос id:890927
___ обучение - вид обучения в учебно-воспитательных учреждениях, предусматривающее раздельное обучение мальчиков и девочек
Вопрос id:890928
___- учебное пособие, сборник каких-нибудь избранных произведений или отрывков из них
Вопрос id:890929
___- целеустремлённый и систематический процесс вооружения граждан знаниями. навыками и умениями, необходимыми им для успешной жизнедеятельности
Вопрос id:890930
___ - функция человеческого общества, заключающаяся в передаче накопленного социального опыта, духовного наследия общества, его ценностей от поколения к поколению
Вопрос id:890931
Виды лекций
?) лекция-беседа
?) установочная
?) вводная
?) развлекательная
Вопрос id:890932
Виды лекций
?) обзорная
?) успокоительная
?) академическая
?) итоговая
Вопрос id:890933
Виды лекций
?) обзорная
?) академическая
?) проблемная
?) правовая
Вопрос id:890934
Военные педагоги и психологи (А.В.Барабанщиков, Н.Ф.Феденко и др.) предложили структурировать методологию педагогики, выделяя ___ взаимосвязанных и взаимопроникающих уровня (ей) (ответ укажите цифрами)
Вопрос id:890935
Государственный образовательный ___ - нормативно-правовой акт, устанавливающий базовый эквивалент, обеспечивающий необходимый минимальный уровень квалификации специалиста, упорядочивающий правовые аспекты подготовки кадров, расширяющий их профессиональный профиль, повышающий эффективность контроля за деятельностью учебных заведений
Вопрос id:890936
Задачами педагогики являются
?) поиск оптимальных путей развития духовной культуры, гражданской зрелости подрастающщего поколения
?) разработка методологических проблем и методов научно-педагогических исследований
?) контроль состояния здоровья обучающихся
?) обоснование путей, форм и методов организации педагогического процесса
Вопрос id:890937
К педагогическим действиям относятся: педагогическое наблюдение; ___ изучение человека, педагогическое общение; педагогический анализ; педагогическое решение; педагогическое требование; педагогическое консультирование и др.
Вопрос id:890938
Магистр – академическая степень, средняя между бакалавром и ___ философии
Вопрос id:890939
Методика преподавания юриспруденции в высшей школе - научная дисциплина, осуществляющая отбор ___ материалов в учебно-правовые курсы и разрабатывающая на основе общедидактической теории методические средства для формирования правовой культуры юристов
Вопрос id:890940
Основатели научной педагогики
?) Коменский
?) Гельвеций
?) Платон
?) Локк
Вопрос id:890941
Основатели педагогики в России
?) Бецкой И.И.
?) Блонский П.П.
?) Ломоносов М.В.
?) Коменский Я.А.
Вопрос id:890942
Основные понятия «Методики преподавания юриспруденции»
?) способы преподавания
?) объект и предмет
?) методы преподавания
?) управляемость
Вопрос id:890943
Основными задачами педагогики являются
?) определение перспектив развития личности в педагогическом процессе
?) разработка философско-методологических и конкретно-педагогических целей, закономерностей процесса образования, обучения и воспитания и развития
?) изучение и обобщение практики, опыта деятельностии прогнозирования педагогических аспектов работы с людьми
?) изучение социальной структуры обучающихся
Вопрос id:890944
Отрасли педагогической науки
?) школьная педагогика
?) общая педагогика
?) дошкольная педагогика
?) космическая педагогика
Вопрос id:890945
Отрасли педагогической науки
?) педагогика высшей школы
?) экономическая педагогика
?) профессиональная педагогика
?) педагогика взрослых (андрагоника)
Вопрос id:890946
Отрасли педагогической науки
?) комплексная педагогика
?) методика преподаваня учебных дисциплин
?) школьная педагогика
?) педагогика высшей школы
Вопрос id:890947
Педагогика высшей школы - отрасль педагогической науки, изучающая теоретические и ___ проблемы развития личности студентов и их профессиональной подготовки в вузе
Вопрос id:890948
Педагогическая система - это совокупность
?) образовательных учреждений различного уровня
?) субъектов, участвующих в обучении и воспитании обучаемых
?) взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания организованного, целенаправленного и преднамеренного пе­дагогического влияния на формирование личности
?) юридических дисциплин, изучаемых магистрантами
Вопрос id:890949
Педология- учение о развитии ребенка, придающее решающее значение биологическим, физиологическим,___ особенностям в формировании его характера и способностей
Вопрос id:890950
Предмет педагогики - это
?) возникновение и развитие процесса обучения и воспитания
?) изучение процесса создания образовательных учреждений
?) педагогические реальности в обществе, про­являющиеся в закономерностях этой подготовки, системе отношений, складывающихся в деятельности по включению человека в сферу общественной жизни, его социализации
?) изучение всех сфер жизни общества и государства, оказываю­щих влияние на подготовку человека к выполнению социальных и профессиональных задач
Вопрос id:890951
Развитие личности - процесс функционального ___ психических качеств, состояний и свойств умственной и физической деятельности в соответствии с требованиями, предъявляемыми к человеку как созидателю, творцу, профессионалу
Вопрос id:890961
Самовоспитание юриста - целеустремлённая ___ деятельность юристов по совершенствованию и формированию у себя качеств, необходимых для успешной жизнедеятельности
Вопрос id:890962
Самообразование юриста - целенаправленная самостоятельная деятельность юриста по приобретению, углублению и совершенствованию знаний, ___
Вопрос id:890964
Установить соответствие высказываний известных педагогов
Левая частьПравая часть
Роттердамский Э.
воспитание есть украшение в счастье и прибежище в несчастье
Монтень М.
людьми не рождаются, но делаются путём воспитания
Аристотель
воспитатели ещё более достойны уважения, чем родители, ибо последние дают нам только жизнь, а первые – достойную жизнь
Демокрит
знать наизусть ещё не значит знать.
Вопрос id:890965
Установить соответствие высказываний известных педагогов
Левая частьПравая часть
Гельвеций К.А.
«Если предоставить ребёнку расти как растёт трава, то тогда этот маленький дикарь вырастет… к ребячей глупости прибавятся буйные страсти 30-летнего мужчины»
Коменский Ян
«Из всех людей, с которыми мы встречаемся, девять десятых становятся тем, чем они есть – добрыми или злыми, полезными или нет – благодаря воспитанию»
Дидро Д.
«Считай несчастным тот день, в котором ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию»
Локк Дж.
«Лучше знать немного, но хорошо, и даже вовсе не знать чего-либо, чем знать плохо»
Вопрос id:890966
Установить соответствие высказываний известных педагогов
Левая частьПравая часть
Руссо Ж.Ж.
«Корень всему злу и добру – воспитание»
Кант И.
«Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях»
Бецкой И.И
«Человек может стать человеком только через воспитание…
В воспитании заключена величайшая тайна усовершенствования природы»
Новиков Н.И.
«Причина всех заблуждений человеческих есть невежество, а совершенства – знание»
Copyright testserver.pro 2013-2024