Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Методика преподавания юриспруденции в высшей школе (магистр, курс 1)

Вопрос id:890907
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
педагогический приём
рекомендация, конкретизирующая технику выполнения отдельных операций, движений, проявления активности, из которых складывается приём
педагогическое правило
техническая функциональная единица действия, обеспечивающая решение какой-то особой части педагогической задачи
педагогическая техника
искусство выражения мнения и мыслей, ораторское искусство
риторика
владение педагогом словом, голосом, жестом, мимикой, позой осанкой, походкой, одеждой, манерами и т.п.
Вопрос id:890908
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
педагогические действия
такая форма образования, при которой все и большая часть учебных процедур осуществляется при территориальной разобщённости преподавателя и студентов с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий
педагогические закономерности
причинно-следственные зависимости между всеми элементами педагогического процесса, факторами воздействия на него и педагогичесукими результатами
дистанционное образование
действия педагога, направленные на решение педагогических задач и осуществляемые педагогическими средствами, методами и приёмами
эвристический метод обучения
способ организации творческих, продуктивных процессов мышления обучающихся путём овладения ими новыми, более рациональными вариантами действий в новых условиях
Вопрос id:890909
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
непрерывное образование
это планомерно организованное выполение обучающимися (воспитанниками) определённых действий, практических дел с целью формирования навыков, умений, привычек и развития личности
открытое образование
образование, преследующее цель обеспечение доступности обучения для всех людей, независимо от их образовательного уровня
упражнение
организация планомерного и регулярного выполнения обучающимися (воспитанниками) определённых действий в целях формирования положительных привычек
приучение
образование, проходящее через всю жизнь человека и основывающееся на принципе его «незаконченности и незавершённости»
Вопрос id:890910
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
деятельность
наука о создании, освоении и распространении разных типов новшеств
стиль руководства учебной группой
специальная форма общественно-исторического бытия людей, целенаправленное преобразование ими природной и социальной действительности
развивающее обучение
направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путём использования их потенциальных возможностей
инноватика
ситема устойчивых, повторяющихся особенностей деятельности педагога, способов выражения им мыслей, общения и действий
Вопрос id:890911
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
образовательный процесс
совокупность государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс образования личности в течение всей её жизни
обученность
один из методов обучения, позволяющий наиболее эффективно применять знания на практике
система образования
показатель определённого уровня усвоения знаний, связанных с ними умений и навыков
упражнение
целенаправленная деятельность по обучению, воспитанию и развитию личности
Вопрос id:890912
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
процессы усвоения
устный; письменный; практический; программированный
методы контроля
рассказ; объяснение; беседа; работа с книгой; упражнение
формы обучения
лекция; семинар; конференция; консультация
методы обучения
восприятие; закрепление; понимание; обобщение; применение
Вопрос id:890913
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
общеклассная форма
обеспечивается одновременное участие студентов учебной группы
парная форма
каждый из студентов получает задание преподавателя, выполняет его, а затем докладывает о результатах
индивидуальная форма
группа обучаемых получает проблемную задачу и за отведённое преподавателем время решает её и в назначенное время докладывает результаты
групповая форма
организуется помощь более сильного ученика слабому или распределяются обязанности между студентами на равных основаниях
Вопрос id:890914
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
методы контроля
лекция, семинар, рассказ-беседа, экскурсия и др.
формы обучения
убеждение, поощрение, одобрение, доверие, пример и др.
методы обучения
объяснение, беседа, работа с книгой, упражнение и др.
методы воспитания
устный, практический, письменный, графический, машинный и др
Вопрос id:890915
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
педагогический прием
техническая функциональная единица действия, обеспечивающая решение какой-то особой части его специфической задачи
учебная дисциплина (учебный предмет)
система знаний, умений и навыков, отобранных из определённой отрасли науки, техники, искусства, производственной деятельности для изучения в учебном заведении
культура педагогического общения
вид контактов между людьми, связанный с обменом информацией
общение
высокий уровень выраженности педагогических качеств в общении педагога, отвечающий специфике педагогической деятельности и требованиям к ее эффективности
Вопрос id:890916
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
педагогическое правило
книга для учащихся или студентов, в которой излагается материал по учебному предмету (курсу) в соответствии с содержанием и системой, установленной учебной программой
учебник
устоявшаяся, ставшая привычной точка зрения, определённый стандарт, образец решения образовательных и исследовательских задач
концепция в педагогике
рекомендация, конкретизирующая технику выполнения отдельных операций, движений, проявлений активности, из которых складывается прием
педагогическая парадигма
основополагающий замысел, идея педагогической теории, указывающая способ построения системы средств обучения и воспитания на основе целостного понимания сущности этих процессов
Вопрос id:890917
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
учебный план
объективные, устойчивые, существенно значимые связи между педагогическими воздействиями и их результатами
закономерности
духовные и материальные условия жизни
учебно-консультационный пункт
пункт, который организуется для оказания учебной и методической помощи обучающимся заочно в высших и средних учебных заведениях по месту их работы и жительства
социальная среда
документ, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в учебном заведении, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество времени, отводимого на предмет
Вопрос id:890918
Установите соответствие между понятием и его содержанием
Левая частьПравая часть
функциями курса «Методика …» являются
педагогическими целями, содержанием и применением его средств
учебный план
рекомендация, конкретизирующая технику выполнения отдельных операций, проявлений активности, из которых складывается приём
педагогическое общение определяется
документ, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в учебном заведении, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество времени, отводимого на предмет
педагогическое правило – это
практико-организационная; мировоззренческая; эвристическая
Вопрос id:890919
Учебная дисциплина (учебный предмет) – это ___ знаний, умений и навыков, отобранных из определённой отрасли науки, техники, искусства, производственной деятельности для изучения в учебном заведении
Вопрос id:890920
Учебно-консультационный пункт – это пункт, который организуется для оказания учебной и ___ помощи обучающимся заочно в высших и средних учебных заведениях по месту их работы и жительства
Вопрос id:890921
Учебный план – это документ, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в учебном заведении, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество ___, отводимого на предмет
Вопрос id:890922

Верны ли утверждения?

А) Основная цель педагогики – разработка и создание таких условий жизни, которые способствуют активному формированию у граждан высокого уровня образованности, воспитанности, обученности, развитости, профессионализма, проявлению творческих способностей, раскрытию личностного потенциала, укреплению веры в свои силы и возможности, утверждению в обществе идеалов гуманизма, культуры и права

В) Основная цель педагогики – открытие и изучение закономерностей возникновения и развития образовательных систем

?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - да
?) А - нет, В - да
?) А - да, В - нет
Вопрос id:890923

Верны ли утверждения?

А) Педагогический процесс – активно взаимосвязанная и взаимообусловленная деятельность субъект - объектов педагогической сферы (родителей, учителей, руководителей и др.) и объект - субъектов (детей, учащихся, сотрудников, персонала)
В) Педагогический процесс – совокупность образовательных учреждений и лиц, участвующих в обучении и воспитании обучаемых

?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - да
?) А - нет, В - да
?) А - да, В - нет
Вопрос id:890924
Дидактика (от греч. didaktikos – поучающий, относящийся к обучению) – раздел ___; теория образования и обучения, вскрывающая закономерности усвоения знаний, умений и навыков, формирования убеждений и определяющая объём и структуру содержания образования
Вопрос id:890925
___ - педагогическая профессия и должность в системе общего и профессионально-технического образования.
Вопрос id:890926
___ - способы построения учебной работы в определенном порядке объединения обучаемых (поточно-массовые, коллективные, групповые и индивидуальные) и временном режиме исполнения (учебные занятия, самостоятельная работа)
Вопрос id:890927
___ обучение - вид обучения в учебно-воспитательных учреждениях, предусматривающее раздельное обучение мальчиков и девочек
Вопрос id:890928
___- учебное пособие, сборник каких-нибудь избранных произведений или отрывков из них
Вопрос id:890929
___- целеустремлённый и систематический процесс вооружения граждан знаниями. навыками и умениями, необходимыми им для успешной жизнедеятельности
Вопрос id:890930
___ - функция человеческого общества, заключающаяся в передаче накопленного социального опыта, духовного наследия общества, его ценностей от поколения к поколению
Вопрос id:890931
Виды лекций
?) вводная
?) развлекательная
?) лекция-беседа
?) установочная
Вопрос id:890932
Виды лекций
?) обзорная
?) академическая
?) успокоительная
?) итоговая
Вопрос id:890933
Виды лекций
?) академическая
?) обзорная
?) правовая
?) проблемная
Вопрос id:890934
Военные педагоги и психологи (А.В.Барабанщиков, Н.Ф.Феденко и др.) предложили структурировать методологию педагогики, выделяя ___ взаимосвязанных и взаимопроникающих уровня (ей) (ответ укажите цифрами)
Вопрос id:890935
Государственный образовательный ___ - нормативно-правовой акт, устанавливающий базовый эквивалент, обеспечивающий необходимый минимальный уровень квалификации специалиста, упорядочивающий правовые аспекты подготовки кадров, расширяющий их профессиональный профиль, повышающий эффективность контроля за деятельностью учебных заведений
Вопрос id:890936
Задачами педагогики являются
?) контроль состояния здоровья обучающихся
?) поиск оптимальных путей развития духовной культуры, гражданской зрелости подрастающщего поколения
?) обоснование путей, форм и методов организации педагогического процесса
?) разработка методологических проблем и методов научно-педагогических исследований
Вопрос id:890937
К педагогическим действиям относятся: педагогическое наблюдение; ___ изучение человека, педагогическое общение; педагогический анализ; педагогическое решение; педагогическое требование; педагогическое консультирование и др.
Вопрос id:890938
Магистр – академическая степень, средняя между бакалавром и ___ философии
Вопрос id:890939
Методика преподавания юриспруденции в высшей школе - научная дисциплина, осуществляющая отбор ___ материалов в учебно-правовые курсы и разрабатывающая на основе общедидактической теории методические средства для формирования правовой культуры юристов
Вопрос id:890940
Основатели научной педагогики
?) Коменский
?) Платон
?) Гельвеций
?) Локк
Вопрос id:890941
Основатели педагогики в России
?) Коменский Я.А.
?) Бецкой И.И.
?) Ломоносов М.В.
?) Блонский П.П.
Вопрос id:890942
Основные понятия «Методики преподавания юриспруденции»
?) методы преподавания
?) способы преподавания
?) управляемость
?) объект и предмет
Вопрос id:890943
Основными задачами педагогики являются
?) изучение социальной структуры обучающихся
?) определение перспектив развития личности в педагогическом процессе
?) изучение и обобщение практики, опыта деятельностии прогнозирования педагогических аспектов работы с людьми
?) разработка философско-методологических и конкретно-педагогических целей, закономерностей процесса образования, обучения и воспитания и развития
Вопрос id:890944
Отрасли педагогической науки
?) космическая педагогика
?) школьная педагогика
?) дошкольная педагогика
?) общая педагогика
Вопрос id:890945
Отрасли педагогической науки
?) педагогика высшей школы
?) экономическая педагогика
?) педагогика взрослых (андрагоника)
?) профессиональная педагогика
Вопрос id:890946
Отрасли педагогической науки
?) методика преподаваня учебных дисциплин
?) педагогика высшей школы
?) комплексная педагогика
?) школьная педагогика
Вопрос id:890947
Педагогика высшей школы - отрасль педагогической науки, изучающая теоретические и ___ проблемы развития личности студентов и их профессиональной подготовки в вузе
Вопрос id:890948
Педагогическая система - это совокупность
?) субъектов, участвующих в обучении и воспитании обучаемых
?) взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания организованного, целенаправленного и преднамеренного пе­дагогического влияния на формирование личности
?) образовательных учреждений различного уровня
?) юридических дисциплин, изучаемых магистрантами
Вопрос id:890949
Педология- учение о развитии ребенка, придающее решающее значение биологическим, физиологическим,___ особенностям в формировании его характера и способностей
Вопрос id:890950
Предмет педагогики - это
?) педагогические реальности в обществе, про­являющиеся в закономерностях этой подготовки, системе отношений, складывающихся в деятельности по включению человека в сферу общественной жизни, его социализации
?) возникновение и развитие процесса обучения и воспитания
?) изучение всех сфер жизни общества и государства, оказываю­щих влияние на подготовку человека к выполнению социальных и профессиональных задач
?) изучение процесса создания образовательных учреждений
Вопрос id:890951
Развитие личности - процесс функционального ___ психических качеств, состояний и свойств умственной и физической деятельности в соответствии с требованиями, предъявляемыми к человеку как созидателю, творцу, профессионалу
Вопрос id:890961
Самовоспитание юриста - целеустремлённая ___ деятельность юристов по совершенствованию и формированию у себя качеств, необходимых для успешной жизнедеятельности
Вопрос id:890962
Самообразование юриста - целенаправленная самостоятельная деятельность юриста по приобретению, углублению и совершенствованию знаний, ___
Вопрос id:890964
Установить соответствие высказываний известных педагогов
Левая частьПравая часть
Аристотель
знать наизусть ещё не значит знать.
Демокрит
воспитание есть украшение в счастье и прибежище в несчастье
Роттердамский Э.
воспитатели ещё более достойны уважения, чем родители, ибо последние дают нам только жизнь, а первые – достойную жизнь
Монтень М.
людьми не рождаются, но делаются путём воспитания
Вопрос id:890965
Установить соответствие высказываний известных педагогов
Левая частьПравая часть
Гельвеций К.А.
«Если предоставить ребёнку расти как растёт трава, то тогда этот маленький дикарь вырастет… к ребячей глупости прибавятся буйные страсти 30-летнего мужчины»
Дидро Д.
«Считай несчастным тот день, в котором ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию»
Локк Дж.
«Лучше знать немного, но хорошо, и даже вовсе не знать чего-либо, чем знать плохо»
Коменский Ян
«Из всех людей, с которыми мы встречаемся, девять десятых становятся тем, чем они есть – добрыми или злыми, полезными или нет – благодаря воспитанию»
Вопрос id:890966
Установить соответствие высказываний известных педагогов
Левая частьПравая часть
Кант И.
«Причина всех заблуждений человеческих есть невежество, а совершенства – знание»
Новиков Н.И.
«Корень всему злу и добру – воспитание»
Руссо Ж.Ж.
«Человек может стать человеком только через воспитание…
В воспитании заключена величайшая тайна усовершенствования природы»
Бецкой И.И
«Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях»
Copyright testserver.pro 2013-2024