|
|
Список вопросов базы знанийВведение в языкознание (курс 1)Вопрос id:866987 Прикладное языкознание занимается ?) изучение языковой системы ?) описание знаков языка ?) созданием и совершенствованием письменностей ?) разработка модели порождения речи Вопрос id:866988 Прямой метод обучения иностранным языкам, основанный на усвоении готовых формул и речевых конструкций в течение сжатого промежутка времени, называют ___ метод Вопрос id:866989 Раздел языкознания, в котором изучается функционирования знаков языка в речи, - это лингвистическая Вопрос id:866990 Речевая деятельность протекает в следующих формах ?) произношение ?) слушание ?) понимание ?) говорение ?) письмо ?) чтение Вопрос id:866991 Речевой акт в совокупности с такими прагматическими параметрами, как замысел и коммуникативные намерения участников общения, условия общения, сфера общения, социальный статус коммуникантов, наличие у них общей пресуппозиции, - это речевая Вопрос id:866992 Связь языка и мышления, языковых и логических категорий изучается особым разделом языкознания Вопрос id:866993 Связь, возникающая между единицами словаря на основе внутреннего или внешнего сходства, называют ___ связью Вопрос id:866995 Следующее положение: «Речь - это система непосредственных или опосредованных (задержанных) реакций человека на речевые или неречевые стимулы» характеризует взгляды ?) Ч.Остгуда и других представителей психолингвистов «первой волны» ?) российскую психолингвистическую школу ?) Ф.де Соссюра ?) Н.Хомского и его последователей Вопрос id:866996 Словарь, в котором максимально полно представлены все слова языка с исчерпывающим перечнем примеров их употребления в текстах, а также идеографический словарь, в котором показаны семантические отношения (родовидовые, синонимические и др.) между лексическими единицами, - это Вопрос id:866997 Сложный знак, в котором план выражения (слово, жест, рисунок и под.) связан с планом содержания (значением) на основе ассоциативно-образной связи, - это Вопрос id:866998 Сначала, на первом году жизни, ребенок усваивает фонетическую систему языка, которая проявляется в гулении - неосознанно артикуляруемых звуках и ___ - подражательной артикуляции звуков Вопрос id:866999 Содержание знака, в том числе и слова, отображающее в сознании и закрепляющее в нем представление о предмете, свойстве, процессе, явлении, - это ___ знака Вопрос id:867000 Социальная дифференциация единиц языка выражается в ?) внутрисистемном противопоставлении единиц языка разного уровня ?) только в особенностях произношения слов ?) противопоставлении диалектов литературному языку ?) наличии в системе языка специальных слов, выражающих социальные понятия Вопрос id:867001 Социолингвистика - это научная дисциплина, развивающаяся на стыке таких наук, как ?) этнография ?) источниковедение ?) языкознание ?) физиология ?) социология ?) социальная психология Вопрос id:867002 Социуму, носящему название «племя», соответствуют термины ?) терминосистема ?) диалект ?) говор ?) идиом ?) жаргон Вопрос id:867003 Традиционными прикладными задачами языкознания являются ?) создание систем транскрипций ?) разработка систем стенографии ?) разработка письма для слепых ?) описание уровней языка ?) создание и совершенствование письменностей ?) описание функций языка Вопрос id:867004 У истоков психолингвистики стояли следующие ученые XIX в. ?) В.фон Гумбольдт ?) А.А.Потебня ?) А.Шляйхер ?) Г.Штейнталь ?) А.Х.Востоков Вопрос id:867005 Укажите языки, используемые для международного общения ?) немецкий ?) английский ?) арабский ?) французский ?) русский ?) итальянский Вопрос id:867006 Укажите языки, используемые для межнационального общения ?) русский ?) исландский ?) хинди ?) норвежский ?) английский ?) испанский Вопрос id:867007 Уровень коммуникативной компетенции зависит от ?) уровня владения языком ?) словарного запаса индивидуума ?) социального положения индивидуума ?) владения нормами речевого общения и речевой культуры ?) характера и темперамента ?) опыта речевого общения Вопрос id:867008 Усвоение различных вариантов языка происходит одновременно с ___ - адаптацией индивида в обществе, выражающаяся в усвоении норм поведения и общения Вопрос id:867009 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | психолингвистика изучает | проблемы функционирования языка в обществе | социолингвистика изучает | функционирование языковых знаков в речи | прагматика изучает | проблемы онтогенеза, порождения и восприятия речи |
Вопрос id:867010 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | разновидность какого-либо языка, употребляемая в качестве средства общения лицами, проживающими на одной территории | диалект | основная наддиалектная форма существования языка, характеризующаяся большей или меньшей обработанностью, полифункциональностью, стилистической дифференциацией и тенденцией к регламентации | билингвизм | двуязычие, ситуация употребления двух языков в пределах одной социальной общности - государства, административной области, семьи | литературный язык |
Вопрос id:867011 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | формирующий уровень порождения речи | пространственная, временная и смысловая ориентация высказывания, которые неразрывно связаны с лексико-грамматическим структурированием высказывания и определением его доминирующей модальности | побуждающий уровень порождения речи | блок артикуляционных операций | реализующий уровень порождения речи | осмысление коммуникативного намерения, формирование замысла и корректировка мотива речи |
Вопрос id:867012 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | языковая компетенция | знания индивида, проявляющиеся в его умении использовать те или иные средства языка в зависимости от характера языковой ситуации. | коммуникативная компетенция | совокупность языковых знаний и коммуникативных умений языковой личности, определяющих его речевое поведение в зависимости от конкретной речевой ситуации. | прагматическая компетенция | языковые знания и умения индивида, определяющие его способность использовать языковые средства в речевом общении. |
Вопрос id:867013 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | генерализация | распространении модели на другие основы по аналогии | лепет | подражательная артикуляция звуков | гуление | неосознанно артикулируемые звуки |
Вопрос id:867014 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | социализация личности | адаптация индивида в обществе, выражающаяся в усвоении норм поведения и общения | этнография речи | внутрисистемное противопоставление единиц языка в зависимости от способности к употреблению их представителями различных социальных групп в различных сферах общения | социальная дифференциация единиц языка | недостающее звено между формально-грамматическим подходом к языку и этнографическим описанием культуры говорящего на этом языке коллектива |
Вопрос id:867015 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | литературный язык | наддиалектная форма языка, принимаемая носителями за образцовую | государственный язык | понятие социально-историческое, наследник народного языка | национальный язык | язык, на котором осуществляется официальное общение в государственно-правовых сферах |
Вопрос id:867016 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | речевая ситуация | речевой акт в совокупности с такими прагматическими параметрами, как замысел и коммуникативные намерения участников общения, условия общения, сфера общения, социальный статус коммуникантов, наличие у них общей пресуппозиции | сфера общения | понятие, с помощью которого выражается обязательное наличие общих знаний и общего опыта у общающихся, необходимых для того, чтобы коммуникация была эффективной | пресуппозиция | сфера деятельности, в которой осуществляется коммуникация партнеров и которая определяет как тему общения, так и речевое поведение участников |
Вопрос id:867017 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | пропозиция | мысль, отражающая в обобщенной форме предметы и явления действительности посредством фиксации их свойств и отношений | понятие | семантический инвариант, общий для всех членов модальной и коммуникативной парадигм предложений и производных от предложения конструкций | референция | отнесенность актуализованных имен, именных выражений к объектам действительности |
Вопрос id:867018 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | внутренний лексикон | реализуют концепцию однонаправленности языковой эволюции отдельных языков | концептуальный мир | отраженная в сознании человека система знаний и представлений об окружающем мире | диахронические универсалии | хранилище определенных концептов концептуальной системы, своеобразное устройство, фиксирующее опыт человека, уже отложившийся при создании представлений или понятий о нем |
Вопрос id:867019 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | невербальный знак | научная дисциплина, изучающая общее в строении и функционировании различных знаковых систем, хранящих и передающих информацию | семиотика | словесный знак, двусторонняя единица языка, обладающая материальной формой (звуковой оболочкой) и значением | вербальный знак | пиктографический знак, символ, жест, звук или что-либо подобное, обладающей материальной формой выражения и связанным с ней значением |
Вопрос id:867020 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | знаки-индексы | формируются на основе подобия означающего и означаемого | иконические знаки | создаются на основе отношений смежности означающего и означаемого | знаки-символы | порождаются установлением связи означаемого и означающего по соглашению |
Вопрос id:867021 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | звукоподражания являются | иконическими знаками | указательные местоимения являются | знаками-символами | полнозначные немотивированные слова являются | знаками-индексами |
Вопрос id:867022 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | семантика определяется как | отношение между знаками и тем, кто их использует | прагматика определяется как | отношение между знаками, главным образом в речевой цепи и вообще во временной последовательности. | синтактика определяется как | отношение между знаком, предметом обозначения и понятием о предмете |
Вопрос id:867023 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | иконический знак | сигналы светофора, запрещающие дорожные знаки | знак-символ | иллюстрация, рекламный постер, звукоподражание | знак-индекс | схематическое изображение объекта, различные указатели на дорогах и в учреждениях, некоторые дорожные знаки |
Вопрос id:867024 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | речевой этап ориентировки речевых действий (возраст от 1,5 до 3-4 лет) | фонетическая и грамматическая ориентировка, которая основывается на усвоении отдельных образцов и происходит в процессе игровой и предметной деятельности | доречевой этап (возраст до 1,5 лет) | гуление, лепет | речевой этап генерализации правил (возраст от3-4 до 6-7 лет) | обобщение конкретных речевых образцов в морфологические, синтаксические и семантические модели, которое происходит в ходе игровой и коммуникативной деятельности |
Вопрос id:867025 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | речевой этап ориентировки речевых действий (возраст от 1,5 до 3-4 лет) | сначала неосознанное, а затем осознанное овладение артикуляционной базой языка на основе имитации звуков речи | доречевой этап (возраст до 1,5 лет) | построение собственных слов и высказываний на основании усвоенных языковых правил, которые в основном соответствуют нормативным высказываниям в языке взрослых | речевой этап генерализации правил (возраст от3-4 до 6-7 лет) | построение собственных слов, словосочетаний и предложений по аналогии с конкретными образцами: словоформами, моделями, грамматическими конструкциями |
Вопрос id:867026 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | этап внутренней речи (доречевой) | формирующий | доречевой этап | реализующий | речевой этап | побуждающий |
Вопрос id:867027 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | доречевой этап | осознание замысла и мотива речи, формирование содержания высказывания | этап внутренней речи (доречевой) | лексико-грамматическое структурирование высказывание, формирование его модальности, формирование основных пропозиций во внутренней речи | речевой этап | фонетическое преобразование внутренней речи во внешнюю речь |
Вопрос id:867028 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | национальный язык с точки зрения внутренней структуры является | наследником народного языка | национальный язык имеет тенденцию превращения | которые восходят к племенным языкам, в период формировании нации и государства | национальный язык складывается на основе нескольких диалектов | в государственный язык |
Вопрос id:867029 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | социуму, носящему название «племя» соответствуют термины | идиом, говор, диалект, то есть язык определенного племени | реально единый язык бытует в различных национальных государствах в виде его | общность территории, экономической жизни, психического склада, проявляющегося в общности культуры | национальный язык обслуживает такой социум, который имеет все основные признаки нации | вариантов, то есть особых объектов, которые можно назвать национальными вариантами языка |
Вопрос id:867030 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | литературный язык постоянно | литературный язык | современный национальный язык существует в нескольких формах, среди которых ведущую роль играет | пополняется и обновляется за счет народно-разговорной речи | литературный язык | форма исторического существования национального языка, принимаемая его носителями за образцовую |
Вопрос id:867031 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | выдающийся русский филолог, еще до ф. де соссюра сформулировавший основные постулаты современного языкознания | А.А.Потебня | русский ученый, психолог, труды которого легли в основу современной психолингвистики как самостоятельной научной отрасли | Л.С.Выготский | выдающийся русский филолог, основатель психологического направления в отечественном языкознании | И.А.Бодуэн де Куртенэ |
Вопрос id:867032 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | возникновение речи, основные этапы ее становления и развития | онтогенез речи | способность человека к усвоению языка, являющаяся врожденной и предопределяющая овладение родным языком | коммуникативная компетенция | совокупность языковых знаний и коммуникативных умений языковой личности, определяющих его речевое поведение в зависимости от конкретной речевой ситуации | языковая способность |
Вопрос id:867033 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | вид речевой деятельности, выражающийся в способности индивида адекватно воспринимать устную речь | говорение | вид речевой деятельности, выражающийся в способности индивида выражать свои мысли и строить речь в устной форме | аудирование | вид речевой деятельности, выражающийся в способности индивида адекватно воспринимать письменный текст | чтение |
Вопрос id:867034 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | социальные языки | международного и межнационального общения | территориальные языки | диалекты | языки с максимальным объемом общественных функций | жаргоны |
Вопрос id:867035 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | представители американской лингвистики убедительно доказали, что язык | сфера деятельности, в которой осуществляется коммуникация партнеров и которая определяет как тему общения, так и речевое поведение участников | сфера общения | адаптация индивида в обществе, выражающаяся в усвоении норм поведения и общения | усвоение различных вариантов языка происходит одновременно с социализацией личности | организованный набор социальных норм |
Вопрос id:867036 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | социальная дифференциация единиц языка | внутрисистемное противопоставление единиц языка в зависимости от способности к употреблению их представителями различных социальных групп в различных сферах общения | существенный вклад в разработку социальной природы языка внесли | ученые Пражского лингвистического кружка | впервые на взаимозависимость многих явлений языка и социума указал | А.Мейе, ученик Ф.де Соссюра |
Вопрос id:867037 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | язык | в первую очередь не что иное, как способ внесения той или иной коррекции в образ мира собеседника | коммуникация | переход на новый образ мира, необходимый для взаимопонимания и сотрудничества с носителями другого языка, другой культуры | усвоение нового языка | система ориентиров, необходимая для деятельности в предметном мире |
|