Список вопросов базы знаний

Верны ли определения?

А) Содержание образования – это совокупность элементов и процессов, которые составляют основу объектов и обуславливают существование, развитие и смену их форм

В) Содержание образования – это учебная информация, комплекс задач, заданий и упражнений, отобранных и логически выстроенных в систему на основании учебных программ

Верны ли определения?

А) Способности – это психические свойства личности, которые отражают такие особенности, которые позволяют успешно заниматься какой-либо деятельностью

В) Способности – это содержание и результат процесса эволюции качеств личности

Верны ли определения?

А) Таксономия педагогических целей – это классификация целей обучения, составленная по иерархическому принципу

В) Таксономия педагогических целей – это содержание образовательного процесса

Верны ли определения?

А) Учебная программа – это нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету

В) Учебная программа – это нормативный документ, раскрывающий логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов, общей дозировки времени на их изучение

Верны ли определения?

А) Учебный материал – это отрезок предметного содержания образования, представляющий совокупность видов деятельности, подлежащий усвоению

В) Учебный материал – это дидактически обоснованная система знаний, умений, навыков, выражающих основное содержание той или иной науки

Верны ли определения?

А) Учет – это процесс установления успехов и трудностей в овладении знаниями и развитии, степени достижения целей обучения

В) Учет – это оценка результативности познавательной деятельности учащихся

___ (в учебном процессе) – это оценка результативности познавательной деятельности учащихся, оценка степени и качества достижения учебных целей каждым учащимся

___ - группа взаимосвязанных веб-страниц, расположенных на сервере организации, посвященная определенной направленности

___ - фиксирование и приведение в систему показателей проверки и контроля, получение представления о динамике и полноте процесса овладения знаниями и развития школьников

___ в психологии и педагогике - стандартизированные задания, требующие либо короткого ответа, либо выбора правильного варианта ответа

___ (в учебном процессе) – оценка результатов собственной учебной деятельности с целью достижения требуемого результата

___ - образование, имеющее своей целью подготовку нового поколения к жизни в современных информационных условиях

___ - субъективная оценка какого-либо явления по заданной шкале

___ - фронтальный метод проверки знаний, умений и навыков обучающихся

___ - целенаправленное изменение, которое вносится в определенную социальную единицу (организацию, общество, группу)

___ - это вид умственной деятельности, в результате которой создается образ потребного будущего, включающий понимание этапов его достижения

___ - это заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ

___ - это определение или периодическая проверка уровня знаний учащихся

___ - это процесс создания совокупности документов, которые определяют качество и состояние всего учебного процесса

___ - это процесс установления успехов и трудностей в овладении знаниями и развитии, степени достижения целей обучения

___ - это психическое свойство личности, которые отражают такие особенности, которые позволяют успешно заниматься какой-либо деятельностью

___ анализ – это непросто констатация фактов, а их сравнение, обобщение, поиск причин их возникновения и прогнозирование возможных последствий

___ деятельность педагога – социально-педагогический феномен, отражающий его творческий потенциал, выход за пределы нормативной деятельности

___ контроль - процедура, проводящаяся в ходе учебных занятий с целью выявленияошибок усвоения, активизации памяти,мышления и внимания учащихся

___ контроль - процедура, проводящаяся по завершению изучения отдельной темы или раздела программы с целью определения степени усвоения материала

___ контроль - экзамен, который проводится в конце обучения с целью оценки результатов обучения

___ контроль служит выявлению уровня знаний и развития учащихся

___ контроль – это это процедура получения интегрированного количественного показателя учебной деятельности за определенный периодобучения по теме, предмету, циклу

___ культура – динамическая система педагогических ценностей, способов деятельности и профессионального поведения человека

___ материал – это информация на печатной основе, специально разработанный для данного учебника с предполагаемой методикой преподавания

___ образования – это основной документ, принятый в качестве государственной нормы образованности

___ образования – это учебная информация, комплекс задач, заданий и упражнений, отобранных и логически выстроенных в систему на основании учебных программ

___ педагогических целей – это классификация целей обучения, составленная по иерархическому принципу

___ программа – это нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету

___ программа – это проект развития школы, который должен строиться по законам проектной методики

___ тест – это набор заданий по пройденному материалу, позволяющий установить степень овладения им

___ учебный план общеобразовательной школы - это основной государственный нормативный документ, являющийся составной частью государственного стандарта в области образования

___ – это процесс вхождения индивида в социум

___ – это результат, подтверждающий соответствие или несоответствие знаний, умений и навыков учащихся целям обучения

___ – это численный аналог оценки

Базисный учебный план общеобразовательной школы включает следующие государственные нормативы: 1) продолжительность обучения; 2) факультативные занятия; 3) программы образовательных областей; 4) максимальную недельную учебную нагрузку учащихся; 5) суммарную, оплачиваемую государством нагрузку учителей; 6) максимальную месячную учебную нагрузку учащихся

Базисный учебный план общеобразовательной школы как часть государственного стандарта охватывает следующий круг нормативов

В отечественных концепциях под содержанием образования понимаются

В педагогической литературе принято выделять три основных уровня формирования содержания образования: уровни

В переводе с латинского слово "аттестация" означает

В перспективном плане следует отразить: 1) рост контингента учащихся по годам, количество классов и примерное финансирование; 2) потребность в учителях разной квалификации; 3) перспективный график повышения квалификации учителей; 4) строительно-ремонтные работы, оборудование кабинетов, приобретение наглядных пособий; 5) финансовую, коммерческую деятельность; 6) работу с родителями

В практике работы передовых школ имеют место следующие виды планирования

В программах и методических пособиях умения и навыки, которые должны формироваться на материале данного предмета, могут быть следующих типов

В реальной практике характер инновационных процессов определяется

В структупе учебной программы выделяют три элемента