|
Список вопросов базы знанийСоциология коммуникацииВопрос id:2122356 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Расположите элементы коммуникативного пространства по возрастанию сложности их проявлений ?) высказывание ?) время и место осуществления акта коммуникации ?) социальные статусы и роли коммуникантов ?) коммуниканты Вопрос id:2122357 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Расположите коммуникативные единицы высказываний по возрастанию сложности их черт ?) социальная обусловленность ?) социальный статус ?) ситуативность ?) вариативность Вопрос id:2122358 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Расположите типы речевых актов, выделенных по признаку намеренности, функции, психологического состояния ?) эспрессивы ?) комиссивы ?) репрезентативы ?) директивы Вопрос id:2122359 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Синтетический уровень коммуникации передает социально значимую информацию в основном через ___ Вопрос id:2122360 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Следующая по структурной сложности единица -___, включающий несколько кадров Вопрос id:2122361 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Слишком высокая избыточность информации ведет к тому, что сообщение само становится ___и не воспринимается получателем. Вопрос id:2122362 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Социальная природа языка исследовалась еще в XVIII в. ___ ?) Д.Дидро ?) Ж.Ж. Руссо ?) З. Бзежинским ?) А. Мейе ?) Д. Беллом Вопрос id:2122363 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Социологию коммуникации дискурс интересует, прежде всего, как речевое произведение, в рамках которого осуществляется ___, ___и ___информацией, а также реализуется коммуникативное взаимодействие индивидов как членов определенного социума ?) восприятие ?) диалог ?) обмен ?) передача ?) речевой акт Вопрос id:2122364 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Среди сопоставляемых уровней коммуникации лингвистический выделяется как ___, так как его коммуникативные средства представлены на всех других уровнях Вопрос id:2122365 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Степень ценности информации определяется исходя из ее ___системы, на возможность ___ ?) решения системой своих задач ?) повторения элементов сообщения ?) способностью выполнять задачу ?) воздействия на поведение Вопрос id:2122366 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Установите соответствие между когнитивными характеристиками, отмеченными в языковой личности, и их характеристикой Левая часть | Правая часть | адекватность | способность наблюдать за своим "языковым сознанием" | интроспекция | способность адекватной оценки когнитивного диапазона партнера | коммуникативные системы (коды) | осознание не только способности наблюдать за своим "языковым сознанием", но и оценка самого факта такого сознания | рефлексия | коды, обеспечивающие адекватное восприятие информации и воздействие на партнера в соответствии с коммуникативной установкой |
Вопрос id:2122367 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Установите соответствие между коммуникативными компетенциями и их характеристикой Левая часть | Правая часть | грамматическая компетенция | социокультурные правила использования языка | дискурсивная компетенция | знание и владение языковым кодом, включающим как вербальные, так и невербальные средства коммуникации | стратегическая компетенция | способность создавать связные тексты различных жанров | социолингвистическая компетенция | способность снижать вероятность разрыва коммуникации, возникающую из-за ограниченности коммуникативных средств или из-за недостаточной компетенции в других областях коммуникативной компетенции, а также управлять эффективностью коммуникации |
Вопрос id:2122368 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Установите соответствие между понятиями и их определением Левая часть | Правая часть | структура | элементы некоего множества или совокупность | система | совокупность элементов, находящихся в многомерных отношениях друг с другом и образующих определенное целостное единство, способное функционировать | объектность | свойство упорядоченности множества элементов (в том числе и коммуникативных средств), в основе которой лежат взаимообусловленные принципы их тождества и различия | системность | сеть отношений и связей между элементами |
Вопрос id:2122369 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Установите соответствие между профессиональными терминами и их определениями Левая часть | Правая часть | Коммуникативное пространство | континуум, непрерывное взаимодействие участников коммуникации | Коммуникативный акт | совокупность факторов, определяющих протекание коммуникативного процесса | Коммуникативная единица | единичное взаимодействие сторон по передаче и приему информации | Коммуникативный процесс | вычленяемое из информационного потока и регулярно воспроизводимое единство формы и содержания, которое сообщает информацию |
Вопрос id:2122370 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Установите соответствие между профессиональными терминами и их определениями Левая часть | Правая часть | Коммуникатор (отправитель) | сторона, которая кодирует и передает сообщение | Коммуникант (получатель, адресат) | проявление личности, обусловленное совокупностью ее индивидуальных свойств и характеристик, которые определяются степенью ее коммуникативных потребностей, когнитивным диапазоном, сформировавшимся в процессе познавательного опыта, и коммуникативной компетенцией | Коммуникативная компетенция | умение участника коммуникации выбирать коммуникативный код, обеспечивать адекватное восприятие и целенаправленную передачу информации в конкретной ситуации | Коммуникативная личность | сторона, которая принимает и декодирует сообщение |
Вопрос id:2122371 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Установите соответствие между профессиональными терминами и их определениями Левая часть | Правая часть | код | процесс переработки сообщения в вид, наиболее приспособленный для его передачи | кодирование | процесс переработки физического сигнала в вид, наиболее приспособленный для его обработки и хранения | знаковый набор | совокупность противопоставленных друг другу символов и система правил их сочетания, при помощи которых информация может быть представлена в виде, наиболее приспособленном для ее передачи, обработки и хранения | декодирование | совокупный перечень знаков и сочетаний знаков, используемых в коммуникации ее участником |
Вопрос id:2122372 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Установите соответствие между профессиональными терминами и их определениями Левая часть | Правая часть | Интеграция | совокупность социальных связей, посредством которых передается информация | Пропускная способность канала | верхний предел информации для данной коммуникативной системы в данное время | Социальные каналы коммуникации | результат наличия у людей общей картины мира, общих представлений, установок и норм |
Вопрос id:2122373 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Установите соответствие между профессиональными терминами и их определениями Левая часть | Правая часть | Семантические барьеры | барьеры, которые сводятся к несоответствию кодов, используемых коммуникатором и реципиентом, начиная с различного толкования значения отдельных знаков и кончая полным незнанием реципиентом языка сообщения | Психологические барьеры | барьеры, возникающие тогда, когда в канале коммуникации обнаруживаются препятствия для прохождения сигналов от источника или же сам канал производит сигналы, мешающие восприятию сообщений реципиентами | Технические барьеры | барьеры, связанные с сенсорными особенностями восприятия сигналов человеком, а также с ограниченной способностью человеческого мозга к запоминанию и переработке информации | Психофизические барьеры | барьеры, обусловленные отрицательными установками реципиента на коммуникатор, на канал и способ сообщения, форму или содержание сообщения |
Вопрос id:2122374 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Установите соответствие между профессиональными терминами и их определениями Левая часть | Правая часть | диалог | любое изменение, произошедшее в результате осуществления коммуникации, может быть непредусмотренным и даже неприемлемым для коммуникатора | эффект | последовательная смена коммуникативных ролей, в ходе которых выявляется смысл сообщения, т.е. происходит явление, которое можно обозначить как "обогащение информации". | обратная связь | мера достижения участниками коммуникации коммуникативных целей | эффективность | процесс передачи сообщения от коммуниканта коммуникатору для уточнения того, как было воспринято первичное сообщение |
Вопрос id:2122375 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Установите соответствие между профессиональными терминами и их определениями Левая часть | Правая часть | "модель ситуации" | модель, с помощью которой можно описать все фрагменты жизненной ситуации, которые типичны в обществе, например, сборы перед отъездом, предъявление документов, и т.п. (они обладают сложной структурой: место действия, функции коммуникантов, их свойства, отношения, позиции, предшествующие действия, правила последовательности действий и т.п.) | модель "ситуативного типа" | обоснование четырех базовых смысловых компонентов дискурса, обеспечивающих его адекватную интерпретацию: эмпирический; логический; межличностный; контекстуальный, они актуализируются в дискурсе одновременно и лишь в своем взаимодействии обеспечивают правильное понимание информации | фрейм | это абстрагированная схема организации знаний в типовых ситуациях, обусловленная социальными нормами поведения | модель "фрейма" | разработана голландским ученым Т.А. ван Дейком, играет фундаментальную роль в социальном познании, потому что в ней заложены важнейшие социальные категории, принятые данным обществом, и вместе с тем личностные знания носителей языка, вобравших в себя их предшествующий опыт, установки и намерения коммуникации, социальные оценки и эмоции |
Вопрос id:2122376 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Установите соответствие между профессиональными терминами и их определениями Левая часть | Правая часть | поведенческие знаки | сигналы, которые передают информацию об объекте, событии или состоянии | социальный акт самопрезентации | обусловленные физиологическими реакциями человека на тот или иной стимул, например, потоотделение от волнения, дрожь от холода или страха и т.п | ненамеренные знаки | знаки, употребление которых связано с привычками человека, например, тереть переносицу, дергать себя за ухо без всякой надобности (такие знаки иногда называют самоадапторами) | собственно коммуникативные знаки | начальный и неизбежный этап осуществления контакта происходит ненамеренно, особенно когда он повторяется многократно и становится автоматическим навыком |
Вопрос id:2122377 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Установите соответствие между уровнями в модели языковой личности и их характеристикой Левая часть | Правая часть | Когнитивная характеристика | определяется целями и задачами коммуникации - намерением говорящего, его интересами, мотивами и конкретными коммуникативными установками | Прагматическая характеристика | лексикон человека - весь запас слов и словосочетаний, которыми он пользуется в естественной вербальной коммуникации | Вербально-семантическая характеристика | связана с познавательной, мыслительной деятельностью человека, которые представлены как некая система социальных и культурных ценностей, и это отражается в использовании излюбленных разговорных формул и индивидуальных речевых оборотов | Мотивированность говорящего | наиболее существенный фактор, обусловливающий индивидуальные особенности |
Вопрос id:2122378 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Установите соответствие между уровнями коммуникации и их характеристиками Левая часть | Правая часть | паралингвистический уровень коммуникации | уровень, включающий совокупность фонационных средств коммуникации (тон речи, громкость, темп, паузы, заполнители пауз, тембр, высота, диапазон голоса, особенности произношения индивида) и кинесических средств коммуникации (жесты, мимика, позы, телодвижения) | коммуникативный уровень | уровень, построенный на знаках и знаковых системах, знаковом (использующем знаки) поведении и знаковой коммуникации | семиотический
уровень коммуникации | уровень, построенный на вербальной основе так же, как и естественный язык, поэтому его реализация в коммуникации рассматривается иногда как лингвистический подуровень | металингвистический уровень коммуникации | группа коммуникативных средств, выделяемых по признаку их природы |
Вопрос id:2122379 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Установите соответствие между функциями сообщений и их характеристикой Левая часть | Правая часть | Референтивная | сообщение обозначает реальные вещи, включая культурные явления | Конативная (повелительная) | сообщение представляет собой приказ, повеление | Эмотивная | сообщение имеет целью вызвать эмоциональную реакцию | Фатическая | кажется, что сообщение выражает или вызывает какие-то чувства, но на самом деле оно стремится подтвердить, удостоверить сам факт коммуникации |
Вопрос id:2122380 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Физическим носителем сообщения, которое передается посредством речевого высказывания, является последовательность ___ Вопрос id:2122381 Тема/шкала: 5451.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Социология коммуникации (магистр, курс 1) Характерное свойство дискурса, проявляющееся в актуализации речевых действий в конкретной коммуникативной ситуации, характерной для той или иной коммуникативной сферы (обиходной, деловой, профессиональной и др.)
|