Список вопросов базы знаний

Поиск и создание новых подсистем, педагогических процессов и учебных педагогических ситуаций, способствующих повышению результативности воспитания учащихся, - это ___ педагогическое творчество

Развитие собственного педагогического опыта, заимствование опыта других образовательных систем, освоение научных разработок - это стратегия ___ нововведений

Разработка алгоритма практических действий по внедрению проекта в педагогическую практику, разработка мер по оценке эффективности и качества принятых решений – это ___ этап педагогического проектирования

Разработка бизнес-плана, организация проектирования, социальное проектирование, учитывающее последствия реализации проекта и его общественную значимость на макро-, мезо- и микроуровнях – это ___ этап педагогического проектирования

Систематическая и регулярная процедура сбора данных по важным образовательным аспектам на национальном, региональном и местном уровнях - это

Совершенствование, рационализация отдельных участков образовательной системы (освоение новых методик) – это стратегия ___ нововведений

Совокупность процедур принятия управленческих решений - это механизм

Содержание компетенции целеполагания включает способность и готовность субъекта управления в образовании: 1) формулировать, доводить, разъяснять, добиваться понимания выполнения целей и задач; 2) разрабатывать стратегию и тактику достижения целей и решения задач; 3) оценивать уровни достижения целей и решения задач;
4) учитывать личные интересы при достижении целей и решении задач; 5) вносить, в случае необходимости, коррективы в поставленные цели и задачи.

Создание новых способов планирования, контроля, расстановки сил, мобилизации ресурсов, связи со средой, взаимодействия учащихся и педагогов – это ___ педагогическое творчество

Создание стратегии конструирования и осуществления проекта через последовательную реализацию процедур, предусматривающих анализ образовательного поля и выделение ключевых проблем, оценку и распределение имеющихся ресурсов - это ___ этап педагогического проектирования

Способность и готовность индивида применять полученные знания, навыки и умения, сформированные качества личности на практике - это

Способность и готовность оценивать уровни реализации, вносить коррективы в поставленные цели и задачи образования - это

Способность и готовность разрабатывать стратегию и тактику достижения целей и решения задач – это содержание компетенции

Способность и готовность формулировать, доводить, разъяснять, добиваться понимания выполнения целей и задач образования – это содержание компетенции

Схема занятия, в которой содержатся задачи урока и перечень основных действий педагога и обучающихся по освоению содержания учебного материала, - это

Теория и практика управления образовательными системами (образовательными учреждениями) - это

Тестирование учебных результатов - это

Технология планирования предполагает: 1) порядок разработки планов; 2) сроки разработки планов; 3) содержание планов; 4) правила утверждения планов;
5) последовательность процедур составления планов

Управление образовательным учреждением включает: 1) определение целей и задач образовательной деятельности; 2) определение условий осуществления педагогического процесса; 3) определение форм стимулирования результатов планирования; 4) определение ресурсов для обеспечения педагогического процесса; 5) определение механизмов получения и использования ресурсов.

Форма обучения управленческих кадров с целью формирования и закрепления на практике профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в результате теоретической подготовки, - это

Форма обучения управленческих кадров теории и практике целеполагания и планирования – это

Функ­ция управления, направленная на изучение фактического со­стояния дел и обоснованности применения различных спосо­бов, средств для достижения целей, а также на объективную оценку результатов педагогического процесса и выработку регулирующих механизмов по переводу системы в новое ка­чественное состояние, - это

Целеполагание и планирование – это ___ управленческой деятельности

Верны ли определения?

А) Динамическое состояние вербальной или документальной (зафиксированной) информации - это поток информационный

В) Совокупность приемов и средств, направленных на четкую и эффективную организацию учебных занятий, - это педагогическая технология

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Документ, в котором планируется одно конкретное дело - это предметный план

В) Документ, в котором планируется одно направление или вид деятельности, - это тематический план

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Документ, в котором планируется одно направление или вид деятельности - это предметный план

В) Документ, в котором планируется деятельность во всех ее направлениях и видах - это комплексный план

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Задача, выдвигаемая педагогам и связанная с развитием личности и коллектива, - это воспитательная задача

В) Задача, выдвигаемая педагогом в совместной деятельности с воспитанниками и связанная с достижением конкретных практических результатов, с изменениями в характере организации коллективной деятельности, - это организационно-практическая задача

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Кла́ссно-уро́чная система обучения - это организация процесса обучения, при которой для проведения учебных занятий учащиеся одного и того же возраста группируются в небольшие коллективы (классы), сохраняющие свой состав в течение установленного периода времени

В) Внеучебная деятельность – это один из видов деятельности школьников, направленный на социализацию обучающихся, развитие творческих способностей школьников во внеурочное время

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Координирующая функция плана отражает то, каким образом, какими средствами деятельность организуется

В) Координирующая функция плана отражает то, кто является субъектом и объектом деятельности

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Определение конкретных направлений и видов деятельности - это направляющая функция плана

В) Отражение замысла, представление результатов через конкретные действия - это координирующая функция плана

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Определение конкретных направлений и видов деятельности - это прогнозирующая функция плана

В) Возможность через любой промежуток времени по плану восстановить содержание и объем выполненной работы - это репродуктивная функция плана

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Организация процесса обучения, при которой для проведения учебных занятий учащиеся одного и того же возраста группируются в небольшие коллективы (классы), сохраняющие свой состав в течение установленного периода времени, - это внеклассная работа

В) Деятельность, направленная на обучение учащихся, развитие у них исследовательского типа мышления, главной целью которой является образовательный результат, - это учебно-исследовательская деятельность

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) План на длительный период времени (год и более) - это долгосрочный план

В) Документ, в котором планируется конкретные ближайшие действия, - это оперативный план

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) План средней перспективы, когда планируется определенный этап деятельности - это периодический план

В) Документ, в котором планируется конкретные ближайшие действия, - это периодический план

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Плановое развитие, заключённое обычно в форму программы, - это управляемость

В) Координирующая функция плана отражает взаимодействие субъектов деятельности

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Подготовительный этап планирования – это этап, который включает в себя определение предмета и отрезка времени, структурирование предмета

В) Аналитический этап планирования – это этап, который включает в себя анализ результатов и имеющегося опыта, диагностику, обобщение результатов анализа

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Предназначение плана – упорядочить педагогическую деятельность, обеспечить выполнение таких требований к педагогическому процессу, как планомерность и систематичность, управляемость и преемственность результатов

В) Связь между различными этапами или ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных сторон его организации при изменении целого как системы, – это целенаправленность плана

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Процесс преобразования информации без изменения ее качества - это обработка информации

В) Схема, изображение или описание какого-либо явления или процесса, аналог определенного фрагмента природной или социальной реальности - это обработка информации

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Результат педагогической деятельности учителя, отражающий уровень овладения им совокупностью профессиональных умений, самостоятельно используемых им при реализации стоящих перед ним педагогических задач, - это педагогический опыт

В) Способ исследования педагогических объектов, позволяющий вычленять отдельные части из целого и подвергать их самостоятельному изучению, - это актуальность педагогического опыта

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели, - это педагогическая технология

В) Процесс приобщения индивида к социуму, включения в общественную жизнь - это социализация

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Соответствие явления или процесса определенному (относительно завершенному) состоянию, материальная или идеальная модель которого представляется в качестве цели, - это реализация

В) Совокупность имеющихся средств, возможностей, которые могут быть использованы для достижения определённых целей, решения каких-либо задач, - это потенциал

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Форма отражения общих признаков и качеств явлений действительности - это обобщение

В) Конечный итог, следствие, завершающее собой какое-либо действие - это результат

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Этап планирования, который включает в себя выбор структуры плана и его оформление, – это заключительный этап

В) Заключительный этап планирования состоит из анализа результатов, диагностики и структурирования предмета

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Этап планирования, который включает в себя определение предмета и отрезка времени, структурирование предмета, - это аналитический этап

В) Этап планирования, который включает в себя целеполагание, коллективное планирование, выбор содержания и средств, прогноз результатов, распределение событий во времени, - это моделирующий этап

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) План предусматривает создание условий для выбора учащимися различных видов, форм деятельности, своей позиции в планируемой работе.

В) План предусматривает включение детей в активную деятельность.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) План работы предусматривает отражение основных событий страны в жизни коллектива.

В) План ориентирован на реализацию потребностей и интересов детей, на их развитие, что предполагает учет предложений школьников и родителей при планировании, изучение их ценностных ориентаций.

Подберите правильный ответ

Связь между различными этапами или ступенями развития, сущность, которая состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных сторон его организации при изменении целого как системы, - это

Аналитический этап планирования состоит из: 1) целеполагания, 2) прогноза результата, 3) анализа результатов и имеющегося опыта, 4) диагностики, 5) обобщения результатов анализа

Аттестационные испытания для определения уровня знаний обучающегося по отдельным дисциплинам, циклам дисциплин - это

Возможность через любой промежуток времени по плану восстановить содержание и объем выполненной работы - это