Список вопросов базы знаний

Основой ___ребенка является полно­ценное психическое развитие на всех этапах онтогенеза

___, педагогическая запущенность могут резко замедлить процесс познания окружающего мира.

___ психологической коррекции направлены на улучшение отдельных психических функций (развитие познавательных интересов, общеинтеллектуальных умений, концентрации внимания, увеличение объема памяти и др.), а также на совершенствование умения общаться со сверстниками

___ ребенок овладевает к третьему году жизни, знакомится с человеческими отношениями, начинает различать внешнюю и внутреннюю сторону явлений, открывает у себя наличие переживаний и начинает ориентироваться в них

___, или корковый, отдел – это высший анали­затор, именно он обеспечивает необходимое равновесие организма с внешней средой

___ - это психологическое восприятие, непосредственное отражение объективной деятельности органами чувств

___ этап развития ребенка предполагает формирование широкой ориентировки в предметном окружении, т.е. не только традиционное ознакомление с цветом, формой, величиной предметов, но и совершенствование звукового анализа речи, формирование музыкального слуха, развитие мышечного чувства и др.

___ - сложившийся способ действия с предметом или форма поведения, в определенной ситуации приобретающие характер потребности

___ - это психический механизм защиты внутреннего мира ребенка

___ - это психический механизм, который производит разрушительные действия в организме человека, может повышать адаптационные возможности человека, но все же тормозит его развитие, приводит к истощению сил

___ - это механизм преодоления эгоцентризма личности, заключающийся в изменении точки зрения, позиции субъекта в результате столкновения, сопоставления и интеграции ее с позициями, отличными от собственной

___ - это особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами, и отражающих форму непосредственного переживания (радость, горе, страх и т.п.), значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности

___ - это процессы, отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека в форме переживаний

___ - это способность гармонично откликаться на состояния других людей и в целом явлений окружающего мира (чувствовать себя в гармонии с природой, с людьми или человеком) эмоциональное созвучие)

___ имеет сигнальный характер, и организм встречает воздействие безусловного раздражителя подготовленным

___ является ведущим видом деятельности для дошкольного возраста

___ - сложный комплекс симптомов, складывающийся в целостный синдром, включающий в себя непроизвольное мочеиспускание во сне, изменение двигательной активности, нарушение эмоционального поведения

___ - это процесс вхождения личности в социальную среду, освоения ее норм, правил, ценностей, новых социальных ролей и позиций

___ - это формирование у ребенка процессов восприятия ипредставлений о предметах, объектах иявлениях окружающего мира

___ подготовки малыша к жизни в детском саду – знакомство с педагогами и сотрудниками детского сада

___ неврозов детей состоит, прежде всего, в устранении всех факторов, способствующих их формированию

___ - это лечебное воздействие на психику ребенка нелекарственными методами

___ - это целенаправленное изменение психологии или поведения здорового человека, нуждающегося в оказании психологической помощи, посредством методов психологического воздействия на него

___ принцип осуществления коррекции определяет выбор путей и способов достижения поставленной цели

___ – это своеобразный механизм обследования предмета, который помогает установлению соотношения предметов по величине, форме, пространственному положению, по некоторым другим свойствам, а в результате решает задачу усвоения общепринятой системы сенсорных эталонов

___ - это «хронические» функциональные нарушения высшей нервной деятельности – ее «срывы»

___ – это состояние душевного благо­получия, характеризующееся отсутствием болезненных психических явлений и обеспечивающее адекватную услови­ям окружающей действительности реакцию поведения и дея­тельности

___ - это сложный психический процесс, заключающийся в отражении предмета или явления в целом при его непосредственном воздействии на рецепторные поверхности органов чувств

Большинству нервных детей свойственны ___

В ___ удалось объединить один из основных принципов обучения от простого к сложному с очень важным принципом творческой деятельности

В ___ребенок подолгу лепечет, играя погремушкой, стучит, размахивает ею. Хорошо ползает, легко садится, держась за пальцы взрослого, стоит, держась за барьер

В ___ребенок понимает названия некоторых предметов и имена близких людей, повторяет за взрослыми разнообразные зву­ки и слоги

В дошкольном возрасте очень велика роль ___и___ рефлекса

В основе неврозов, как правило, лежат изменения, которые касаются основных свойств нервной системы:___ процессов возбуждения и торможения

В отличие от игр вообще ___обладает существенным признаком - четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью

В понятие «здоровый ребенок» входит ___

В процессе эволюции возникли наследственно закрепленные реакции (___), которые объединяют и согласовывают функции различных органов, осуществляют адаптацию организма

В связи с преобладанием чувственных переживаний и повышенной внушаемостью основным способом психотерапевтического воздействия в детском возрасте считается опосредованное внушение через специально ориентированные ___

В то время как относительно простые формы нервной деятельности определяют рефлекторную регуляцию ___ и ___, высшая нервная деятельность (ВНД) обеспечивает сложные индивидуальные формы поведения в изменяющихся условиях жизни

Впроцессе обучения ребенок должен овладеть своеобразными чувственными мерками, которые сложились исторически, – ___ – для определения отношений выявленных свойств икачеств данного предмета к свойствам икачествам других предметов

Врожденные, генетически запрограммированные реакции организма, свойственные всем животным и человеку, – это ___

Второй сигнальной системой является___

Высшая нервная деятельность- это совокупность

Дети в состоянии депрессии пытаясь доказать свою правоту и встречая еще большее непонимание, впадают в состояние ___

Дети с такой патологией, как качание во сне, опережают сверстников по ___ наукам, но отстают по точным наукам

Для оценки психомоторного развития выделяют 2 уровня -___

Для оценки психомоторного развития выделяют следующие уровни

Если возбуждение наблюдается в одной какой-либо части коры больших полушарий головного мозга, то в других ее частях развивается ___ (отрицательная индукция), которое, возникнув в той или иной об­ласти коры головного мозга, распространяется на близ­лежащие участки, а затем сосредоточивается в исходном пункте (концентрация)

К моменту рождения ребенка нервная система по сравнению с другими органами и системами___ и ___

К факторам ___анамнеза относятся токсикозы и заболевания матери во время беременности, осложнения при родах, заболевания периода новорожденности и первых трех месяцев жизни