Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийФилософия образованияВопрос id:1625925 Выделяются следующие компоненты содержания эвристического образования ?) рефлексивно проявленное и обобщенное эвристическое образованиеенное ?) деятельное образование, предметное образование, метапредметное эвристическое образование ?) опыт и нормы эмоционально-волевого отношения к миру, друг к другу ?) образовательная среда, образовательный продукт, базовое культурно-историческое образование Вопрос id:1625926 Высшая цель воспитания, по В.А. Жуковскому, - это ?) развитие индивидуальности в обеспечении свободной деятельности личности ?) выработка в человеке хороших привычек ?) «формальное развитие разума и внешних познаний» ?) развитие христианского человеколюбия Вопрос id:1625927 Высший этап нравственного формирования личности, как утверждал Песталоцци, - это ?) выработка нравственного характера, управляемого внутренними принципами ?) развитие в ней нравственного сознания, самосознания ?) эстетическое сознание ?) развитие автономной доброй воли Вопрос id:1625928 Гегель рассматривал в качестве высшей цели образования и развития личности состояние ?) эстетического сознания ?) рефлексии ?) физическое ?) умственного совершенствования Вопрос id:1625929 Гербарт выделяет следующие виды интереса ?) светский и художественный ?) религиозный и эстетический ?) эмпирический, симпатический ?) спекулятивный, социальный Вопрос id:1625930 Главная задача воспитания, по П. Редкину, состоит в ?) заботливом отношении учителя к ученику ?) содержании и характере сообщаемых сведений ?) влиянии на развитие ученика ?) выработке самостоятельного мировоззрения Вопрос id:1625931 Главной проблемой российского образования А. Хомяков считал ?) необходимость приведения системы образования в соответствие с характером народа ?) отсутствие доступного образования ?) общемировой кризис образования ?) невнимание к высшим ценностям и целям образования Вопрос id:1625932 Гуманизация общества и образования предстает как полицентрическая система, включающая в себя следующие аспекты гуманизации ?) нравственно-духовный ?) культурно-образовательный ?) религиозно- духовный ?) социоцентрический ?) антропоцентрический Вопрос id:1625933 Демокрит считал решающим фактором в сравнении с природными задатками и стихийными воздействиями социальной среды ?) образование ?) развитие внутренней этической мотивации поведения ?) воспитание ?) обучение Вопрос id:1625934 Демокрит целью воспитания считал ?) развитие внутренней этической мотивации поведения ?) развитие личности ?) самопознание ?) непрестанное движение человека к эстетическому и нравственному идеалу Вопрос id:1625935 Дж. Локк полагал, что в судьбе личности определяющую роль играет(ют) ?) социальное окружение, социум ?) ее активность, воля, способность к самооценке и самовоспитанию ?) духовно- нравственные ценности ?) уровень образованности Вопрос id:1625936 Добродетель определяется Аристотелем как способность ?) выполнения высокого долга гражданина общества ?) к сознательно-волевому регулированию потока ощущений, смутных представлений и неясных идей ?) придерживаться середины между крайностями удовольствия и страдания ?) развития активности человека через стремление к совершенству, открывающему путь к благородству и знатности Вопрос id:1625937 Дьюи утверждал, что задача школы состоит в ?) развитии мышления ?) выполнении определенной социальной роли ?) развитии индивидуальности, в обеспечении свободной деятельности личности ?) эмоционально-эстетическом развитии Вопрос id:1625938 Жак Маритен в основу процесса воспитания ставил идею ?) христианского человеколюбия ?) выполнения определенной социальной роли ?) развития мышления ?) эмоционально-эстетического развития Вопрос id:1625939 Идея единства красоты и блага у Платона – это идея ?) развития внутренней этической мотивации поведения ?) придерживаться середины между крайностями удовольствия и страдания ?) восприятия добродетели душой ?) непрестанного движения человека к эстетическому и нравственному идеалу Вопрос id:1625940 Исходной идеей В. Гумбольдта в реформировании среднего и высшего образования Пруссии стала идея ?) построения справедливого государства ?) поднятия духа народа ?) разделения образование на обязательное и элитное ?) разделения образования на светское и религиозное Вопрос id:1625941 К.Сосницкий считал, что в содержании каждого учебного предмета необходимо выделять следующие элементы ?) первостепенные производные ?) первостепенные формообразующие ?) основные формообразующие ?) второстепенные производные Вопрос id:1625942 Классификация типов социальной активности, предложенная Ф.Гиддингсом ?) персональная, коллективная ?) общественная, индивидуальная ?) подлинно социальная, несоциальная ?) псевдосоциальная, антисоциальная Вопрос id:1625943 Кьеркегор выделяет три основных стадии (состояния) в процессе становления человека ?) эстетическую ?) духовную ?) непосредственного бытия ?) нравственную Вопрос id:1625944 Луций Анней Сенека полагал, что образование имеет смысл только тогда, когда ?) развивает активность человека через стремление к совершенству, открывающему путь к благородству и знатности ?) подготавливает душу к восприятию добродетели ?) придерживается середины между крайностями удовольствия и страдания ?) подготавливает к выполнению высокого долга гражданина общества Вопрос id:1625945 Множество (класс) предметов, каждому из которых принадлежат признаки, относящиеся к содержанию понятия, -это ?) объект исследования ?) структура понятия ?) предмет исследования ?) объем понятия Вопрос id:1625946 Можно выделить следующие аспекты содержательной трактовки понятия «образование» - образование как ?) следствие ?) система ?) ценность ?) процесс ?) результат Вопрос id:1625947 Н.Г. Чернышевский считал, что единственно верным средством поддержания дисциплины учащихся является(ются) ?) специальная подготовка, общая культура ?) воздействие одного человека на другого с целью привить определенные привычки и навыки ?) заботливое отношение учителя к ученику ?) развитие индивидуальности в обеспечении свободной деятельности личности Вопрос id:1625948 На основе анализа социального опыта И.Я. Лернер и М. Н. Скаткин выделяют следующие типы элементов содержания образования ?) опыт творческой деятельности ?) созидательную деятельность ?) систему знаний о природе, обществе, мышлении, технике, способах деятельности ?) опыт и нормы эмоционально-волевого отношения к миру, друг к другу ?) систему умений и навыков Вопрос id:1625949 Направление в педагогической теории, рассматривающее воспитание как помощь природе ребенка, естественно развивающегося в процессе освоения окружающего мира и свободно самоопределяющегося в нем, - это ?) свободное воспитание ?) развитие внутренней этической мотивации поведения ?) деятельное образование ?) гуманитаризация образования Вопрос id:1625950 Начиная с XV в. в Европе нравственность начинала рассматриваться как ?) способность к выполнению высокого долга гражданина общества ?) развитие физических и природных сил человека ?) движение человека к эстетическому идеалу ?) развитие внутренней этической мотивации поведения Вопрос id:1625951 Невежество бывает, по мнению Н. Огарева, двух родов ?) искаженное понятие истины и действительности ?) простое незнание истины и действительности ?) ложное представление о научных фактах ?) неправильное представление о методах науки Вопрос id:1625952 Нравственные личности, считал Гербарт, должны руководствоваться нравственными идеями ?) справедливости ?) благоволения ?) благорасположения, идеей права ?) внутренней свободы, идеей совершенства Вопрос id:1625953 Образование во всех его характеристиках (ценностных, процессуальных и др.), учитывающих междисциплинарные, внешние, фоновые параметры и факторы, влияющие на функционирование и развитие сферы образования, - это ___ философии образования ?) принцип ?) объект ?) предмет ?) субъект Вопрос id:1625954 Образование, полагал П. Редкин, должно иметь три вида ?) военное ?) религиозное ?) специальное ?) общечеловеческое ?) гражданское Вопрос id:1625955 Образовательной модели, в которой ребенок предстает «маленьким взрослым», согласно Вл. Одоевскому, противостоит концепция ?) гармонического развития всех человеческих способностей ?) «социальных игр» ?) «образования-игры» ?) «воздействия одного человека на другого» Вопрос id:1625956 Общей задачей воспитания Н. Чернышевский считал ?) эмоционально-эстетическое развитие ?) формирование всесторонне развитого Человека ?) развитие индивидуальности ?) познание тотальных «духовных связей», приобщение человека к реалиям жизни Вопрос id:1625957 Один из аспектов общего образования - личностный (субъективный) – связан с ?) познанием самого себя, формированием мотиваций, интересов ?) познанием объективного мира и приобретением навыков, необходимых для его преобразования ?) созидательной деятельностью ?) опытом и нормами эмоционально-волевого отношения друг к другу Вопрос id:1625958 Один из аспектов общего образования - предметный (объективный) - связан с ?) познанием самого себя, формированием мотиваций, интересов ?) системой знаний о природе, обществе, мышлении, технике, способах деятельности ?) формированием в сознании учащихся естественнонаучной картины мира ?) познанием объективного мира и приобретением навыков, необходимых для его преобразования Вопрос id:1625959 Один из элементов содержания образования, выделенный И.Я. Лернером и М. Н. Скаткиным, - обеспечение формирования в сознании учащихся естественнонаучной картины мира, вооружение правильным методологическим подходом к познавательной и практической деятельности - это ?) система умений и навыков ?) система знаний о природе, обществе, мышлении, технике, способах деятельности ?) опыт и нормы эмоционально-волевого отношения к миру, друг к другу ?) опыт творческой деятельности Вопрос id:1625960 Один из элементов содержания образования, выделенный И.Я. Лернером и М. Н. Скаткиным, - приобретенный опыт осуществления уже известных обществу способов деятельности как интеллектуального, так и практического характера - это ?) система умений и навыков ?) опыт творческой деятельности ?) система знаний о природе, обществе, мышлении ?) опыт и нормы эмоционально-волевого отношения к миру, друг к другу Вопрос id:1625961 Один из элементов содержания образования, выделенный И.Я.Лернером и М.Н.Скаткиным, - обеспечивает готовность к поиску решения новых проблем, к творческому преобразованию действительности - это ?) система умений и навыков ?) опыт творческой деятельности ?) система знаний о природе, обществе, мышлении ?) опыт и нормы эмоционально-волевого отношения к миру, друг к другу Вопрос id:1625962 Один из элементов содержания образования, выделенный И.Я.Лернером и М.Н.Скаткиным, – условия формирования убеждений и идеалов, системы ценностей, духовной сферы личности - это ?) опыт творческой деятельности ?) опыт и нормы эмоционально-волевого отношения к миру, друг к другу ?) система знаний о природе, обществе, мышлении, технике, способах деятельности ?) система умений и навыков Вопрос id:1625963 Одна из стратегических целей образования, сформулированная в национальной доктрине образования в Российской Федерации - это ?) осуществление уже известных обществу способов деятельности как интеллектуального, так и практического характера ?) обеспечение готовности к творческому преобразованию действительности ?) формирование в сознании учащихся естественнонаучной картины мира, правильного методологического подхода к познавательной и практической деятельности ?) создание основы для устойчивого социально-экономического и духовного развития России Вопрос id:1625964 Одна из стратегических целей образования, сформулированная в национальной доктрине образования в Российской Федерации - это ?) формирование в сознании учащихся естественнонаучной картины мира, правильного методологического подхода к познавательной и практической деятельности ?) осуществление уже известных обществу способов деятельности как интеллектуального, так и практического характера ?) восстановление статуса России в мировом сообществе как великой державы в сфере образования, культуры, науки, высоких технологий и экономики ?) обеспечение готовности к творческому преобразованию действительности Вопрос id:1625965 Одна из стратегических целей образования, сформулированная в национальной доктрине образования в Российской Федерации - это ?) преодоление социально-экономического и духовного кризиса, обеспечение высокого качества жизни народа и национальной безопасности ?) осуществление уже известных обществу способов деятельности как интеллектуального, так и практического характера ?) формирование в сознании учащихся естественнонаучной картины мира, правильного методологического подхода к познавательной и практической деятельности ?) обеспечение готовности к творческому преобразованию действительности Вопрос id:1625966 Одна из структур изложения (представления) учебного материала - отдельные части учебного материала представляют собой непрерывную последовательность взаимосвязанных между собой звеньев, называется ?) линейной ?) смешанной ?) концентрической ?) спиральной Вопрос id:1625967 Одна из структур изложения (представления) учебного материала - предполагаются повторы одного и того же материала, изучение нового осуществляется на основе пройденного, называется ?) смешанной ?) линейной ?) спиральной ?) концентрической Вопрос id:1625968 Одна из структур изложения (представления) учебного материала представляет собой комбинацию линейной, концентрической и спиральной структур, а именно, ___ структуру Вопрос id:1625969 Одна из структур изложения учебного материала - рассматриваемая проблема всегда остается в поле зрения ученика, постепенно расширяя и углубляя знания, с ней связанные, называется ___ структурой ?) спиральной ?) линейной ?) смешанной ?) концентрической Вопрос id:1625970 Одна из частей эвристического образования, внешне задаваемая и усваиваемая учениками, - это ?) инвариантная ?) дифференцируемая ?) личностная ?) вариативная Вопрос id:1625971 Одна из частей эвристического образования, создаваемая каждым учеником в ходе обучения, – это ?) дифференцируемая ?) личностная ?) вариативная ?) инвариантная Вопрос id:1625972 Одной из центральных идей И.Г. Песталоцци стала мысль о том, что ?) нравственные личности должны руководствоваться нравственными идеями ?) в состоянии непосредственного бытия индивид живет как часть мира ?) обстоятельства формируют человека, но и человек формирует обстоятельства ?) без общественного блага нет здорового воспитания Вопрос id:1625973 Организация учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей личности – это ___ образования(е) ?) дифференциация ?) индивидуализация ?) деятельное ?) гуманитаризация Вопрос id:1625974 Организация учебной деятельности, учитывающая склонности, интересы, способности учащихся, - это ___ образования(е) ?) гуманитаризация о ?) дифференциация ?) индивидуализация ?) деятельное |
Copyright testserver.pro 2013-2024