Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийФилософия образованияВопрос id:1625875 Суть преобразовательной функции науки в сфере образования - это ?) теоретические положения, которые выражают общие закономерности предмета данной науки ?) разработка критериально-оценочных механизмов функционирования образовательной сферы ?) наука преобразовывать те или иные параметры практики, перевод их на более высокий качественный уровень ?) проникновение в сущность закономерных, устойчивых и повторяющихся при данных условиях связей Вопрос id:1625876 Существуют различные определения понятия «теория», например ?) предполагаемое знание ?) теория – это система объективно истинного знания, существующая в виде логически взаимосвязанных предложений, отражающих («описывающих») существенные, т.е. закономерные, общие и необходимые внутренние связи той или иной предметной области ?) теория -это особая логически упорядоченна система знания ?) вскрытие механизма функционирования науки как системы знаний, возможность предвидеть развитие объектов своего исследования, активно влиять на это развитие Вопрос id:1625877 Схема (описание) явления как идеального объекта, содержащая отдельные стороны этого объекта называется Вопрос id:1625878 Теория обучения определенному учебному предмету, руководство, способ преподавания – это ?) ценностные установки ?) методика ?) программа ?) образовательные технологии Вопрос id:1625879 Термин «диспозитив образования» введен ?) Дж. Э. Смитом ?) М. Фуко ?) Р. С. Петерсом ?) Г. Гегелем Вопрос id:1625880 Термин, предложенный А.Л. Никифоровым, - это ?) «смыслопорождение» ?) «индивидуальный смысловой контекст» ?) «диспозитив образования» ?) «идеал образованности» Вопрос id:1625881 Традиционно образование понимается как ?) выявление и обоснование научного статуса той или иной отрасли знания, анализ ее логической структуры, оценка степени развитости всех компонентов этой структуры ?) логически упорядоченная система знаний о сущностных объективных и закономерных свойствах и связях педагогических объектов, выполняющая функции описания, объяснения, предвидения и преобразования соответствующих сторон педагогической действительности ?) овладение, прежде всего, интеллектуальными аналитическими знаниями в совокупности с рецептурной информацией, определенными практическими умениями и навыками ?) работа, направленная на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений Вопрос id:1625882 Требование активности учащегося было поставлено как специальная цель образования в ___ в. ?) середине ХХ ?) начале XX ?) середине ХIX ?) конце ХХ Вопрос id:1625883 У Д.Б. Эльконина и В. Давыдова учебная задача – это ?) не только содержание усвоения, но и один из важнейших инструментов развития учащегося ?) означает демонстрировать опыт и увлекать, заражать ученика примером ?) выявление и возможно более четкая характеристика объектов прогнозирования ?) целенаправленное развитие способностей человека благодаря педагогически организованной передаче накопленных людьми культуры знаний от поколения к поколению Вопрос id:1625884 Условия, при которых образование может состояться, - это ?) религиозная вера ?) педагогическая деятельность ?) образовательные средства ?) школа как социальный институт Вопрос id:1625885 Установите соответствие между авторами и их произведениями
Вопрос id:1625886 Установите соответствие между идеями и их авторами
Вопрос id:1625887 Установите соответствие между понятиями и определениями
Вопрос id:1625888 Установите соответствие между понятиями и определениями
Вопрос id:1625889 Философ, который в работе «О воспитании и обучении» характеризует роль школы в подготовке человека к будущей жизни: «Школа есть для человека средняя область, ведущая из семьи в мир, из естественного отношения чувства и склонности в мир дела» - это ?) Димер ?) Дистервег ?) Гегель ?) Сен- Симон Вопрос id:1625890 Формализованные педагогические теории ?) выводятся из более общих систем знания путем распространения тех или иных общих положений на изучаемые объекты или явления ?) описывают и объясняют поведение эмпирических объектов без каких-либо претензий на выполнение прогностических или преобразовательных функций по отношению к ним ?) система объективно истинного знания, существующая в виде логически взаимосвязанных предложений, отражающих («описывающих») существенные, т.е. закономерные, общие и необходимые внутренние связи той или иной предметной области ?) основываются на тех или иных математических моделях, алгоритмах Вопрос id:1625891 Формулировка «культуросообразности» принадлежит ?) Фуко ?) Петерсу ?) Песталоцци ?) Дистервегу Вопрос id:1625892 Фребель развитие человека понимает как ?) работу, направленную на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений ?) момент, включенный в развитие всей человеческой культуры ?) демонстрацю опыта и способность увлекать, заражать ученика собственным примером ?) развитие человека всего лишь поддерживается или обеспечивается образованием, а не определяется им полностью Вопрос id:1625893 Фундаментальная операция мышления, придание смысла любым проявлениям действительности, объектированных в знаковой или чувственно-наглядной форме, называется Вопрос id:1625894 Функции наук об образовании - это ?) преобразовательная, критериально-оценочная ?) каузальная, гипотетико- дедуктивная, мировоззренческая ?) проективно- конструктивная, коррекционная, объяснительная ?) описательная, диагностическая, прогностическая Вопрос id:1625895 Функции науки - это ?) синхронная ?) асинхронная ?) диагностическая ?) объяснительная Вопрос id:1625896 Цели образования, по Р.С. Петерсу, - это ?) человек хорошо подготовленный к жизни, включая готовность преодолевать жизненные кризисы ?) ценности, связанные с достижением консенсуса в обществе; представления об истине ?) эстетические и религиозные ценности, поскольку их культивирование в курсе образования в полной мере способствует формированию представлений о свободе и терпимости ?) базовые представления, без которых не может функционировать демократическое общество ?) ценности, ассоциируемые с достижением личного блага Вопрос id:1625897 Центральной задачей науковедения является ?) разработка критериально-оценочных механизмов функционирования образовательной сферы ?) выявление и возможно более четкая характеристика объектов прогнозирования ?) вскрытие механизма функционирования науки как системы знаний, возможность предвидеть развитие объектов своего исследования, активно влиять на это развитие ?) установление непрерывной обратной связи в системе цель – результат, динамизация всего образовательного процесса Вопрос id:1625898 Четыре координаты, в пространстве которых размещается идеал образованности, - это координаты ?) функциональных требований социальной системы ?) идеалов личности ?) будущего времени ?) настоящего времени ?) прошедшего времени Вопрос id:1625899 Четырехкомпонентный состав категории «образование» - это ?) ценность, система ?) процесс, результат ?) метод, практика ?) ценность, практика Вопрос id:1625900 Этапы научного поиска - это ?) постановка целей и конкретизация исследовательских задач ?) выдвижение гипотез; обоснование наиболее рационального подхода к исследованиям ?) изучение проблемной ситуации в теории и практике ?) соотнесение истинных и ложных выводов ?) организация опытно-экспериментальной проверки гипотез и верификация результатов исследования ?) анализ объекта и предмета исследования ?) преобразование процесса ?) формулирование теоретических выводов и практических рекомендаций ?) выбор методов, приемов и процедур, обладающих необходимым прогностическим потенциалом Вопрос id:1625901 ___ философии образования – это общие фундаментальные основания функционирования и развития образования ?) Предмет ?) Объект ?) Субъект ?) Принцип Вопрос id:1625902 Альфред Норт Уайтхед считал, что истинное христианское воспитание должно прививать человеку ?) благоговение ?) добродеяние ?) чувство справедливости ?) долг Вопрос id:1625903 Аристотель основал собственную школу, названную перипатетической или Ликеем, в ___ г.до н.э. ?) 658 ?) 236 ?) 335 ?) 355 Вопрос id:1625904 Базовое содержание учебных дисциплин, сконцентрированное вокруг фундаментальных образовательных объектов и обеспечивающее базовый уровень знаний, зафиксированный государственными образовательными стандартами, - это ___ образование ?) предметное ?) обязательное ?) общее обязательное ?) специализированное Вопрос id:1625905 В античной философии воспитание предстает как ?) выработка навыков самостоятельного мышления ?) процесс целостного нравственно-эстетического совершенствования природы человека ?) процесс формирования социально активной личности, действующей на благо общества ?) непрестанное движение человека к эстетическому и нравственному идеалу Вопрос id:1625906 В книге «Демократия и образование» Дьюи утверждает, что воспитание заключается в ?) передаче профессиональных знаний ?) передаче опыта в ходе общения ?) развитии религиозного мышления ?) развитии эмоционально- эстетических качеств Вопрос id:1625907 В конце XIX – начале XX вв. получила распространение ___ теория образования, основателями которой были западные ученые Д. Дьюи, В. Килпатрик ?) педоцентрическая ?) антропоцентрическая ?) религиозная ?) экоцентрическая Вопрос id:1625908 В основе теории «рабочей школы» Георга Кершенштейнера лежит концепция школы ?) в которой происходит развитие индивидуальности, в обеспечении свободной деятельности личности ?) в которой происходит приобщение человека к науке ?) как «слияние социального и биологического компонентов» ?) как человеческого коллектива, в котором воспитание приобретает социальную целесообразность Вопрос id:1625909 В подготовке учителя педагоги-прагматисты выделяли следующие компоненты ?) техническое мастерство ?) религиозное воспитание ?) профессиональные знания ?) специальную подготовку, общую культуру Вопрос id:1625910 В сочинении «Некоторые мысли о воспитании» Джон Локк подверг критике тезис о(об) ?) «абсурдности идей» ?) «относительности идей» ?) «абсолютности идей» ?) «врожденности идей» Вопрос id:1625911 В статье «Об общественном воспитании в России» А. Хомяков считал, что основным смыслом воспитания являются ?) формирование всесторонне развитого человека ?) традиция ?) преемственность поколений ?) выработка самостоятельного мировоззрения Вопрос id:1625912 В. Гумбольдтом сформулированы следующие принципы построения университета ?) непротивопоставление эмпирических и фундаментальных наук ?) недопущение в университет примитивного утилитаризма ?) противопоставление эмпирических и фундаментальных наук ?) создание мощной гуманитарной основы для всестороннего развития личности Вопрос id:1625913 В.А. Жуковский основную задачу воспитания видел в ?) «образовании человека», гражданина и христианина ?) развитии индивидуальности, в обеспечении свободной деятельности личности ?) эмоционально-эстетическом развитии ?) развитии христианского человеколюбия Вопрос id:1625914 В.С. Леднев считает, что глобальной целью образования являются ?) формирование мотиваций, интересов ?) всестороннее гармоническое развитие личности ?) преодоление социально-экономического и духовного кризиса ?) приобщение к системе знаний о природе, обществе, мышлении, технике, способах деятельности Вопрос id:1625915 В.С.Леднев выделяет следующие функции общего среднего образования ?) массовость охвата молодежи ?) преодоление социально-экономического и духовного кризиса ?) всестороннее гармоническое развитие личности ?) передача общей культуры последующим поколениям Вопрос id:1625916 Важнейшая сфера становления личности, исторически сложившаяся общенациональная система образовательных учреждений и органов управления ими, действующая в интересах воспитания подрастающего поколения, - это ?) средства образования ?) методы образования ?) педагогическая система ?) национальное образование Вопрос id:1625917 Важнейший педагогический принцип Эразма Роттердамского - это ?) формирование социально активной личности, действующей на благо общества ?) формирование гражданина, активного общественника, живущего в соответствии с разумно установленными законами ?) развитие внутренней этической мотивации поведения ?) развитие активности человека через стремление к совершенству, открывающему путь к благородству и знатности Вопрос id:1625918 Ведущая тема педагогики И. Канта - воспитание ?) религиозности ?) нравственности ?) патриотизма ?) гражданской ответственности Вопрос id:1625919 Взаимосвязь между умственным и нравственным воспитанием К.Победоносцев рассмотрел в статье ?) «Искусство развивать нравственность» ?) «Об уме» ?) «Образование как ценности» ?) «Воспитание характера в школе» Вопрос id:1625920 Вильгельм Дильтей рассматривал процесс воспитания как ?) «слияние социального и биологического компонентов» ?) фактор изменения социальных условий человеческого бытия ?) эмоционально-эстетическое развитие ?) познание тотальных «духовных связей», приобщение человека к реалиям жизни Вопрос id:1625921 Воспитание, по Дюркгейму, - это ?) «методическая социализация» ?) эмоционально-эстетическое развитие ?) передача опыта в ходе общения ?) познание тотальных «духовных связей», приобщение человека к реалиям жизни Вопрос id:1625922 Воспитание, по определению Л.Толстого, – это ?) гармоническое развитие всех человеческих способностей ?) развитие умственных и нравственных качеств ?) воздействие одного человека на другого с целью привить определенные привычки и навыки ?) использование знаний в практической деятельности, включающей преобразование действительности Вопрос id:1625923 Выделяют следующие структуры изложения (представления) учебного материала ?) линейную ?) концентрическую ?) логическую ?) дифференцированную ?) спиральную ?) смешанную Вопрос id:1625924 Выделяются два гармонично связанных между собой аспекта общего образования ?) коллективный (общественный) ?) предметный (объективный) ?) индивидуальный (персональный) ?) личностный (субъективный) |
Copyright testserver.pro 2013-2024