|
|
Список вопросов базы знанийПсихологическая служба в школеВопрос id:1357251 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | медико-педагогическая реабилитация | восстановление ребенка как субъекта деятельности и общения | психолого-педагогическая реабилитация | укрепление или восстановление утраченного здоровья | социально-педагогическая реабилитация | преодоление школьных и семейных репрессий в отношении запущенных детей, разрешение конфликтных ситуаций |
Вопрос id:1357252 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | реабилитация | работа психолога с конкретными отклонениями в поведении и развитии детей | коррекция | комплексная, многоуровневая, поэтапная динамическая система взаимосвязанных действий, направленных на восстановление человека в правах, статусе, здоровье, умственных способностях | профилактика | устранение, сглаживание, снятие причин, условий и факторов, которые вызывают те или иные отклонения в развитии личности |
Вопрос id:1357253 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | психологическая поддержка | вид деятельности психолога, предполагающий приобщение людей к психологическим знаниям | психологическое просвещение | профессиональное общение преподавателя с учащимися, коллегами, родителями, имеющее определенные педагогические функции и направленное на создание благоприятного психологического климата, оптимизацию учебной деятельности и взаимоотношений в коллективе | педагогическое общение | процесс, в котором взрослый помогает ребенку поверить в себя и свои способности, избежать ошибок, сосредоточиться на позитивных сторонах и преимуществах ребенка с целью укрепления его самооценки |
Вопрос id:1357254 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | школьная адаптация | процесс формирования механизма приспособления ребенка к требованиям и условиям обучения в школе | школьная дезадаптация | необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной деятельности в условиях обучения в коллективе сверстников | психологическая готовность к школе | образование неадекватных механизмов приспособления ребенка к школе в форме нарушений учебы и поведения, конфликтных отношений, психогенных заболеваний и реакций, повышенного уровня тревожности, искажений в личностном развитии |
Вопрос id:1357255 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | | уровень самосознания, выражающийся в стремлении понять себя, свои возможности и особенности, свое сходство с другими людьми и свое отличие | рефлексия | особая социально-психологическая и демографическая группа, имеющая свои собственные нормы, установки, специфические формы поведения, которые образуют особую субкультуру | подростки | способность рассматривать и оценивать собственные действия, умение анализировать содержание и процесс своей мыслительной деятельности |
Вопрос id:1357256 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | чувство взрослости | возрастной кризис, симптомами которого являются чрезмерное послушание, зависимость от старших или сильных, регресс к старым интересам, вкусам, формам поведения | кризис зависимости | новообразование младшего подросткового возраста, которое выражается в стремлении к независимости, самостоятельности, утверждении своего личностного достоинства | кризис независимости | возрастной кризис, симптомами которого являются строптивость, упрямство, негативизм, обесценивание взрослых, отрицательное отношение к требованиям, выполнявшимся ранее |
Вопрос id:1357257 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | воля | поведение, предполагающее целенаправленность, самоконтроль, возможность воздерживаться в случае необходимости от тех или иных действий | слабость воли | неорганизованность, действие по наиболее сильному мотиву, сравнительно легкий отказ от достижения поставленной цели вопреки ее объективной значимости | волевое поведение | способность человека достигать сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия |
Вопрос id:1357258 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | средства общения | некоторые нормы, стиль общения, одежды, интересы, взгляды, предпочтения, характерные для молодежи | подростковая (юношеская) субкультура | вербальные и невербальные коммуникативные навыки и умения, обеспечивающие контакт с партнером или с группой людей, определяющие процесс и уровень понимания другого человека, самораскрытия и получения удовлетворения от общения | эмпатия | эмоциональная отзывчивость на переживания другого человека, способность представлять себя на его месте, понимать его чувства, переживания, мысли |
Вопрос id:1357259 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | тенденция к самоподкреплению | формирование таких качеств и умений, которые позволяют человеку не просто справляться с возникающими трудностями, но чувствовать, что он как личность стал сильнее, компетентнее, его возможности выросли | ригидность подростковых эмоций | инертность, негибкость, косность, тенденция к самоподдержанию | стратегия преодоления трудностей | тенденция к неосознанному желанию сохранить ту или иную переживаемую эмоцию, как позитивную, так и негативную |
Вопрос id:1357260 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | психопатия | навязчивое стремление к совершенству во всех делах, контролирование других, проявление презрения к другим | акцентуация характера | тотальное и стабильное нарушение социальной адаптации индивида | | крайний вариант нормы, при котором отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим |
Вопрос id:1357261 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | временная перспектива будущего | в разной степени осознанные надежды, планы, проекты, стремления, опасения, притязания, связанные с более или менее отдаленным будущим | эффект обращения | путаница ролей, которая является результатом трудного детства или тяжелого быта | спутанная идентичность | внутренняя установка консультируемого на ожидаемую помощь психолога |
Вопрос id:1357262 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | первичная профконсультация | форма индивидуальной консультации, в процессе которой происходит обучение правилам выбора профессии, дается информация о многообразии профессий, об интересах и склонностях | профориентация | руководство выбором профессии, оказание помощи в выборе профессии, наиболее отвечающей индивидуальным особенностям, склонностям и способностям человека | углубленная профконсультация | форма индивидуальной консультации, основывающейся на глубоком всестороннем изучении человека: его интересов, состояния здоровья, типа мышления, особенностей характера и др. |
Вопрос id:1357263 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | функциональное состояние | состояние адекватной мобилизации, когда человек на повышающиеся требования реагирует увеличением степени напряжения функциональных возможностей | неблагоприятные ФС | интегративный комплекс наличных характеристик тех функций и качеств человека, которые прямо или косвенно обусловливают выполнение деятельности | благоприятные ФС | состояние динамического рассогласования, возникающее при нагрузке, превышающей возможности человека |
Вопрос id:1357264 Устойчивое состояние, характеризующееся противоречивостью развития: непродуктивностью деятельности и отношений, подражанием отрицательным примерам поведения, эмоциональным состоянием негативного характера, реакциями ухода из-под опеки и увлечениями в неразумных пределах, называется ?) акцентуацией характера ?) школьной дезадаптацией ?) личностной тревожностью ?) педагогической запущенностью Вопрос id:1357265 Устойчивое состояние, характеризующееся противоречивостью развития: непродуктивностью деятельности и отношений, подражанием отрицательным примерам поведения, эмоциональным состоянием негативного характера, реакциями ухода из-под опеки и увлечениями в неразумных пределах, называется педагогической Вопрос id:1357266 Устранение, сглаживание, снятие причин, условий и факторов, которые вызывают те или иные отклонения в развитии личности, - это Вопрос id:1357267 Учебная деятельность имеет определенную структуру ?) мотивы учения ?) анализ и рефлексия ?) внутренний план действий ?) учебные задачи и действия ?) контроль и оценка Вопрос id:1357268 Учебная деятельность имеет определенную структуру: мотивы учения, учебные задачи, учебные действия, контроль и Вопрос id:1357269 Учебная деятельность становится ведущей для детей ___ возраста ?) старшего дошкольного ?) младшего школьного ?) старшего школьного ?) среднего школьного Вопрос id:1357270 Фаза кризиса подросткового возраста, для которой характерна ломка старых привычек, стереотипов, распада сформировавшихся ранее структур, называется ?) негативной ?) кульминационной ?) позитивной ?) посткритической Вопрос id:1357271 Фаза кризиса подросткового возраста, для которой характерны формирование новых структур, построение новых отношений, называется ?) предкритической ?) посткритической ?) кульминационной ?) негативной Вопрос id:1357272 Форма проявления эмоционального неблагополучия ребенка, выражающаяся в волнении, повышенном беспокойстве, ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников, - это ?) негативизм ?) дезадаптация ?) аутоагрессия ?) тревожность Вопрос id:1357273 Форма проявления эмоционального неблагополучия ребенка, выражающаяся в волнении, повышенном беспокойстве, ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников, - это школьная Вопрос id:1357274 Формирование таких качеств и умений, которые позволяют человеку не просто справляться с возникающими трудностями, но чувствовать, что он как личность стал сильнее, компетентнее, его возможности выросли, - это ?) ригидность подростковых эмоций ?) тенденция к самоподкреплению ?) стратегия преодоления трудностей ?) волевое поведение Вопрос id:1357275 Формирование таких качеств и умений, которые позволяют человеку не просто справляться с возникающими трудностями, но чувствовать, что он как личность стал сильнее, компетентнее, его возможности выросли, - это ___ преодоления трудностей Вопрос id:1357276 Функциональное состояние организма, наступающее вследствие выполнения какой либо деятельности и выражающееся во временном снижении работоспособности, называется ?) акцентуацией ?) перфекционализмом ?) дезадаптацией ?) утомлением Вопрос id:1357277 Центральным личностным новообразованием подросткового возраста является становление Вопрос id:1357278 Чувство обретения адекватности и владения личностью собственным Я независимо от изменения ситуации – это ?) перфекционализм ?) идентичность ?) идентификация ?) педантичность Вопрос id:1357279 Эмоциональная отзывчивость на переживания другого человека, способность представлять себя на его месте, понимать его чувства, переживания, мысли - это ?) рефлексия ?) антипатия ?) симпатия ?) эмпатия Вопрос id:1357280 Эмоциональная отзывчивость на переживания другого человека, способность представлять себя на его месте, понимать его чувства, переживания, мысли, - это Вопрос id:1357281 Эмоционально заостренное ощущение предстоящей угрозы – это Вопрос id:1357282 Эффект, состоящий в том, что у детей, о высоких способностях которых сообщается учителем (независимо от реального уровня этих способностей), уровень интеллектуального развития действительно существенно возрастает, - это эффект ?) Маслоу ?) Розенталя ?) Пиаже ?) Селье Вопрос id:1357283 Эффект, состоящий в том, что у детей, о высоких способностях которых сообщается учителем (независимо от реального уровня этих способностей), уровень интеллектуального развития действительно существенно возрастает, - это эффект |