Список вопросов базы знаний

Второй этап развития психологической педагогики длился с конца XIX в. до середины XX в.

Наблюдение - основной эмпирический метод целенаправленного систематического изучения человека

Педагогическая мысль впервые изложена в труде Яна Амоса Коменского "Великая дидактика" в 1657 г.

Предмет педагогики - межличностные отношения, которые обеспечивают развитие человека

Предмет педагогической психологии - механизмы, закономерности и условия, обеспечивающие процесс формирования личности в образовательном процессе

Предметом педагогической психологии являются факты, механизмы, закономерности освоения социокультурного опыта человеком и вызываемые этим процессом освоения изменения в уровне интеллектуального и личностного развития человека

Профессия педагога наиболее чувствительна к психологии, поскольку деятельность педагога непосредственно направлена на человека, на его развитие

Психология воспитания - отрасль психологической науки, которая изучает закономерности формирования личности на разных возрастных этапах, рассматривает влияние ближнего и дальнего социального окружения на развитие ребенка

Психология обучения - отрасль психологической науки, которая изучает факты, механизмы, закономерности освоения социокультурного опыта человеком и вызываемые этим процессом освоения изменения в уровне интеллектуального и личностного развития человека

Психология обучения рассматривает влияние ближнего и дальнего социального окружения на развитие ребенка

Разные психологи вкладывают одинаковое содержание в понятия, используемые научные категории в педагогической психологии

С. Л. Рубинштейн в "Основах психологии" дал развернутую характеристику учения как усвоения знаний

Формирование - деятельность или экспериментатора-исследователя, или учителя, связанная с организацией усвоения определенного элемента социального опыта (понятия, действия) учеником

Целью любого воздействия теории и практики педагогической психологии является становление, развитие участников образовательного процесса и системы образования в целом

Аспекты деятельности педагогов, направленные на поддержание целостности педагогического процесса, – это аспекты

Большое влияние на развитие концепции проблемного обучения оказали работы американского психолога и педагога ___ (укажите фамилию)

В динамике психического развития ребенка выделяют следующие составляющие

В качестве основы для формирования того или иного профессионального мышления выступают его следующие виды

В качестве основы для формирования того или иного профессионального мышления выступают его следующие виды

В качестве основы для формирования того или иного профессионального мышления выступают его следующие виды

В качестве характерных черт теоретического мышления В.В.Давыдовым были выделены следующие операции:

В организационном плане целостность педагогического процесса обеспечивается путем согласования отдельных линий педагогического взаимодействия

В своей совокупности потребности, интересы, желания, мечты и др. составляют ___ личности, выступающую в качестве интегративного внутреннего фактора мотивации поведения и деятельности человека.

Важнейшие элементы внутренней структуры личности, закрепленные жизненным опытом индивида, всей совокупностью его переживаний и отграничивающие значимое, существенное для данного человека от незначимого, несущественного, – это

Ведущей в младшем школьном возрасте становится ___ деятельность

Ведущей деятельностью дошкольного возраста является сюжетно–ролевая

Внутренне необходимый и всеобщий момент в процессе развития у ребенка не природных, а исторических особенностей человека, – это

Воздействие на объект (процесс), которое выбрано из множества возможных воздействий с учетом поставленной цели, состояния объекта (процесса), его характеристик и ведет к улучшению функционирования или развития данного объекта, называется

Возникновение психического состояния интеллектуального затруднения, предполагающего поиск нового способа действия, называется ___ ситуацией

Восстановите соответствие между понятиями и их определениями

Выделяют как минимум три основных типа направленности педагогической деятельности:

Выделяют следующие возможные отклонения от хода конструктивного развития в период юности

Выделяют следующие возможные отклонения от хода конструктивного развития в период юности: диффузии

Выделяют следующие этапы организации активизирующего консультационного взаимодействия со школьниками:

Выделяют следующие этапы организации активизирующего консультационного взаимодействия

Выделяют три формы научения

Выработка определенных изменений в познавательной деятельности учащихся – это

Движение мысли от восприятия конкретных предметов и явлений к образованию представлений и от обобщения конкретных представлений к понятиям – это

Действия, для выработки которых нужно, чтобы организм активно «экспериментировал» с окружающей средой и таким образом устанавливал связи между различными ситуациями называются, ___ поведением

Действия, при которых организм пассивно реагирует на какие–то внешние факторы и в нервной системе как бы незаметно и более или менее непроизвольно возникают изменения нейронных цепей и формируются новые следы памяти, называются

Действия, при которых осуществляется оценка той или иной ситуации с учетом прошлого опыта и возможных ее последствий, по итогам которой принимается наиболее подходящее решение, называются ___ научением

Деятельность учителя при проблемном обучении состоит в

Деятельность, имеющая своим объектом целостность жизни как таковую, интегрирующая в себе ее частные проявления, – это

Деятельность, обусловливающая основные изменения в психологических особенностях ребенка в определенном периоде его развития, называется

Деятельность, результатом которой является создание новых материальных и ___ ценностей, называется творчеством.

Дидактическими вариантами подхода «обучения в малых группах» являются

Дистанция между уровнем актуального и потенциального развития, которая определяется разницей между степенью сложности задач, решаемых ребенком самостоятельно, и тех, которые посильны учащемуся только при участии наставника или в сотрудничестве со сверстниками, составляет

Для ученика решение учебной проблемы связано с реализацией двух основных функций

Дошкольное детство – период в развитии ребенка от рождения до поступления в ___, который характеризуется интенсивным созреванием организма и формированием психики.

Единство социальной и познавательной потребности ребенка по отношению к школьному обучению называется внутренней ___ школьника