Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

ЕГЭ Биология

Вопрос id:445070
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между путём проведения нервного импульса и функцией спинного мозга человека.
Левая частьПравая часть
пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из спин­но­го мозга в головной
вос­при­я­тие нерв­но­го им­пуль­са дви­га­тель­ным нейроном
вос­при­я­тие нерв­но­го им­пуль­са чув­стви­тель­ным нейроном
пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из го­лов­но­го мозга в спинной
пе­ре­клю­че­ние нерв­но­го им­пуль­са с чув­стви­тель­но­го ней­ро­на на дви­га­тель­ный
рефлекторная
проводниковая
Вопрос id:445071
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой клеток крови человека и их видом.
Левая частьПравая часть
про­дол­жи­тель­ность жизни — три-четыре месяца
безъядерные, имеют форму дво­я­ко­во­гну­то­го диска
пе­ре­дви­га­ют­ся в места скоп­ле­ния бактерий
участ­ву­ют в транс­пор­те кис­ло­ро­да и уг­ле­кис­ло­го газа
участ­ву­ют в фа­го­ци­то­зе и вы­ра­бот­ке антител
эритроциты
лейкоциты
Вопрос id:445072
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между процессом пищеварения у человека и органом пищеварительной системы.
Левая частьПравая часть
рас­щеп­ле­ние клетчатки
окон­ча­тель­ное рас­щеп­ле­ние жиров
на­ча­ло пе­ре­ва­ри­ва­ния белков
вза­и­мо­дей­ствие пи­ще­вой массы с под­же­лу­доч­ным соком
ин­тен­сив­ное вса­сы­ва­ние пи­та­тель­ных ве­ществ в кровь и лимфу
тол­стая кишка
тон­кая кишка
желудок
Вопрос id:445073
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между особенностями ткани человека и тканями, к которым эти особенности относятся.
Левая частьПравая часть
клет­ки обыч­но плот­но сомкнуты
клет­ки об­ла­да­ют свой­ства­ми воз­бу­ди­мо­сти и проводимости
клет­ки часто вы­де­ля­ют кутикулу
клет­ки имеют отростки
ткань имеет ба­заль­ную мембрану
клет­ки могут пе­ре­да­вать элек­три­че­ский импульс
эпителиальная
нервная
Вопрос id:445074
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Сосна обыкновенная в классификации растений, начиная с наименьшей группы

?) класс Хвойные
?) род Сосна
?) вид Сосна обыкновенная
?) по­ря­док Сосновые
?) отдел Голосеменные
?) цар­ство Растения
Вопрос id:445075
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов в цикле развития мхов, начиная с прорастания споры.

?) оплодотворение при наличии воды
?) развитие из зиготы на женском растении коробочки со спорами
?) образование предростка
?) прорастание споры
?) созревание на мужских растениях сперматозоидов, на женских — яйцеклеток
?) развитие на предростке женских и мужских растений мха
Вопрос id:445076
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Определите последовательность стадий развития папоротника, начиная с оплодотворения.

?) оплодотворение
?) образование спорангиев
?) развитие заростка
?) развитие спорофита
?) прорастание споры
?) образование архегониев и антеридиев
Вопрос id:445077
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наименьшей.

?) Редька
?) Крестоцветные
?) Редька дикая
?) Двудольные
?) Покрытосеменные
Вопрос id:445078
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наибольшей

?) Однодольные
?) Тимофеевка луговая
?) Тимофеевка
?) Злаковые
?) Покрытосеменные
Вопрос id:445079
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов индивидуального развития однолетнего покрытосеменного растения из семени

?) плодоношение и созревание семян
?) прорастание семени
?) образование и формирование зародыша
?) цветение и опыление
?) рост и развитие вегетативных органов
Вопрос id:445080
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Паслён чёрный в классификации растений, начиная с наименьшей группы:

?) царство Растения
?) отдел Покрытосеменные
?) род Паслён
?) семейство Паслёновые
?) класс Двудольные
?) вид Паслён чёрный
Вопрос id:445081
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между ароморфозом и типом животных, у которого он впервые появился.
Левая частьПравая часть
брюшная нервная цепочка
наружный скелет из хитина
вторичная полость тела
деление тела на два или три отдела
кровеносная система
расчленение тела на равные сегменты
Кольчатые черви
Членистоногие
Вопрос id:445082
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком животных и экологической группой, которую он характеризует.
Левая частьПравая часть
наличие специальных органов прикрепления (крючков, присосок)
высокая плодовитость
развитие со сменой хозяина
развитие органов чувств
паразиты
свободноживущие
Вопрос id:445083
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность действий при закладке опыта, доказывающего необходимость света для фотосинтеза.

?) Через трое суток вынем растение из шкафа и поставим его под электрическую лампочку или на яркий свет.
?) Освещенная часть листа окрасится в синий цвет, а закрытая чёрной полоской останется без изменений. Это свидетельствует об образовании крахмала в освещенной части листа.
?) Через 8–10 часов лист срежем, снимем чёрную полоску и опустим его в горячий спирт для обесцвечивания.
?) Поместим примулу (или пеларгонию) на 2–3 дня в тёмный шкаф для оттока органических веществ из листьев. Часть листа прикроем с двух сторон полоской из чёрной бумаги.
?) Обесцвеченный лист промоем водой, расправим и обольём слабым раствором йода.
Вопрос id:445084
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность процессов, протекающих при фотосинтезе.

?) возбуждение хлорофилла
?) синтез молекул АТФ
?) образование кислорода
?) использование углекислого газа
?) синтез углеводов
Вопрос id:445085
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность процессов фотосинтеза.

?) Использование энергии АТФ для синтеза глюкозы.
?) Фиксация углекислого газа.
?) Преобразование солнечной энергии в энергию АТФ.
?) Образование крахмала.
?) Возбуждение светом электронов хлорофилла.
Вопрос id:445086
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность основных этапов фотосинтеза.

?) возбуждение молекулы хлорофилла светом
?) перенос электронов переносчиками и образование АТФ и НАДФ·Н
?) переход возбужденных электронов на более высокий энергетический уровень
?) восстановление углекислого газа до глюкозы
?) образование крахмала
Вопрос id:445087
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность реакций фотосинтеза

?) поглощение молекулами хлорофилла фотонов (квантов света)
?) образование АТФ и НАДФ*Н
?) образование глюкозы
?) соединение СО2 с рибулозодифосфатом
?) образование запасного крахмала
Вопрос id:445088
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность этапов географического видообразования.

?) появление мутаций
?) изоляция популяций
?) распространение признака в популяции
?) сохранение в результате борьбы за существование естественного отбора особей с полезными изменениями
Вопрос id:445089
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов изменения окраски крыльев у бабочки березовой пяденицы в процессе эволюции.

?) изменение через некоторое время окраски особей в популяции со светлой на темную
?) изменение окраски стволов берез вследствие загрязнения окружающей среды
?) размножение темных бабочек, сохранение в ряде поколений темных особей
?) сохранение темных бабочек в результате отбора
?) уничтожение светлых бабочек птицами
Вопрос id:445090
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность действия движущих сил эволюции.

?) размножение особей с полезными изменениями
?) появление в популяции разнообразных наследственных изменений
?) борьба за существование
?) формирование приспособленности к среде обитания
?) сохранение преимущественно особей с полезными в данных условиях среды наследственными изменениями
Вопрос id:445091
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Сопоставьте форму естественного отбора и ее характеристики.
Левая частьПравая часть
про­ис­хо­дит при осво­е­нии новых ме­сто­оби­та­ний
может при­во­дить к по­яв­ле­нию новых видов
обыч­но дей­ству­ет в по­сто­ян­ных усло­ви­ях
из­ме­ня­ет сред­ние зна­че­ния при­зна­ка в по­пу­ля­ции
дей­ству­ет про­тив осо­бей с край­ни­ми зна­че­ни­я­ми при­зна­ков
при­во­дит к суже­нию нормы ре­ак­ции
Дви­жу­щий
Ста­би­ли­зи­ру­ю­щий
Вопрос id:445092
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характером действия естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
со­хра­ня­ет осо­бей со сред­ним зна­че­ни­ем при­зна­ка
сни­жа­ет уро­вень ге­не­ти­че­ской из­мен­чи­во­сти в по­пу­ля­ции
дей­ству­ет в из­ме­ня­ю­щих­ся усло­ви­ях среды
от­би­ра­ет осо­бей с укло­ня­ю­щи­ми­ся в одну сто­ро­ну от сред­не­го зна­че­ния при­зна­ка­ми
дей­ству­ет в по­сто­ян­ных усло­ви­ях среды
вы­зы­ва­ет по­яв­ле­ние новой нормы ре­ак­ции ор­га­низ­ма
дви­жу­щий
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий
Вопрос id:445093
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между уровнями организации жизни — популяционно-видовой и биоценотический — и явлениями, происходящими на этих уровнях.
Левая частьПравая часть
хищничество
внутривидовая борьба за существование
поток энергии
межвидовая борьба за существование
миграции в поисках пищи
забота о потомстве
биоценотический
популяционно-видовой
Вопрос id:445094
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между уровнями организации живого (биоценотический или биосферный ) и их характеристиками и явлениями, происходящими на этих уровнях.
Левая частьПравая часть
симбиоз
межвидовая борьба за существование
испарение воды
передача энергии от продуцентов консументам
процессы охватывают всю планету
сукцессия (смена природных сообществ)
биосферный
биоценотический
Вопрос id:445095
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между эволюционными изменениями и главными направлениями эволюционного процесса.
Левая частьПравая часть
утрата пищеварительной системы у цепней
возникновение четырёхкамерного сердца хордовых
возникновение семени у растений
появление копыт у лошадей
приспособленность растений к опылению ветром
выживаемость бактерий в вечной мерзлоте
идиоадаптация
ароморфоз
общая дегенерация
Вопрос id:445096
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между особенностями биологической системы и системой, для которой эти особенности характерны
Левая частьПравая часть
элементарная единица эволюции в соответствии с СТЭ
представители могут никогда не встречаться в силу изоляции
ареал распространения может захватывать несколько континентов
вероятность скрещивания между членами группы максимально вероятна
распадается на более мелкие, обособленные группы
вид
популяция
Вопрос id:445097
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между описанием признаков таксономической группы и таксономической группой.
Левая частьПравая часть
корневая система мочковатая
жилкование листьев параллельное
соцветие кисть
тычинок шесть
однодольные
плод-ягода
Класс
Семейство
Вопрос id:445098
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
отбирает новые признаки в изменяющихся условиях среды
закрепляет новую норму реакции
долго сохраняет генотипы и фенотипы особей в популяции неизменными
сохраняет среднее значение признака
действует в относительно постоянных условиях среды
изменяет частоту встречаемости признака
движущий отбор
стабилизирующий отбор
Вопрос id:445099
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примерами дивергенции и конвергенции и процессом, иллюстрирующим эти примеры.
Левая частьПравая часть
сходство функций крыла бабочки и летучей мыши
сходство в форме и функциях конечностей крота и медведки
зависимость формы клюва галапагосских вьюрков от способа добывания пищи
разнообразие пород голубей
строение глаза осьминога и человека
дивергенция
конвергенция
Вопрос id:445100
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
двусторчатые моллюски
морской ил
морская соль
глина
гранит
почва
косное
биокосное
живое
Вопрос id:445101
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком птиц и направлением эволюции, в результате которого этот признак сформировался.
Левая частьПравая часть
четырёхкамерное сердце
наличие перьевого покрова
окраска оперения
теплокровность
ласты у пингвинов
длинный клюв у птиц болот
ароморфоз
идиоадаптация
Вопрос id:445102
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, который его иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
сознательная трудовая деятельность
абстрактное мышление
дрейф генов
популяционные волны
речь
пространственная изоляция
биологический
социальный
Вопрос id:445103
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между животным и типом окраски покровов его тела.
Левая частьПравая часть
медоносная пчела
заяц-беляк
колорадский жук
белая куропатка
речной окунь
божья коровка
предупреждающая
покровительственная
Вопрос id:445104
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
нефть
глина
известняк
каменный уголь
базальт
биогенное
косное
Вопрос id:445105
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
речной песок
плесневые грибы
почва
колония кораллов
морской ил
горная порода
биокосное
косное
живое
Вопрос id:445106
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и типом доказательств эволюции животного мира, который он иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
многососковость у человека
перо птицы и чешуя ящерицы
филогенетический ряд лошади
отпечатки археоптерикса
наличие копчика в скелете человека
сравнительно-анатомические
палеонтологические
Вопрос id:445107
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и типом доказательств эволюции, к которому этот пример относят.
Левая частьПравая часть
единый план строения органов
рудименты
переходные формы
атавизмы
окаменелости
гомологичные органы
сравнительно-анатомические
палеонтологические
Вопрос id:445108
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
способствует сохранению видовых признаков
сохраняет среднее значение признака
способствует увеличению многообразия организмов
способствует приспособлению к изменившимся условиям среды
сохраняет особи с признаком, отклоняющимся от его среднего значения
движущая
стабилизирующая
Вопрос id:445109
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между работой учёного и его именем.
Левая частьПравая часть
раз­ра­бо­тал метод по­лу­че­ния полиплоидных ги­бри­дов
раз­ра­бо­тал метод мен­то­ра в селекции
ини­ци­а­тор со­зда­ния круп­ней­шей коллекции семян куль­тур­ных растений
от­крыл цен­тры про­ис­хож­де­ния культурных растений
сфор­му­ли­ро­вал закон гомологических рядов на­след­ствен­ной изменчивости
Н. И. Вавилов
Г. Д. Кар­пе­чен­ко
И. В. Мичурин
Вопрос id:445110
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между заболеванием и системой органов, для которой это заболевание характерно.
Левая частьПравая часть
мио­кар­дит
туберкулёз
гипертония
варикоз
плеврит
астма
сердечно-сосудистая
дыхательная
Вопрос id:445111
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером действия естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
На фоне закопчённых де­ре­вьев уве­ли­чи­ва­ет­ся ко­ли­че­ство тёмных бабочек.
Со­кра­ща­ет­ся число рас­те­ний клёна с ко­рот­ки­ми и очень длин­ны­ми кры­лья­ми у плодов.
С по­хо­ло­да­ни­ем кли­ма­та по­сте­пен­но воз­ни­ка­ют жи­вот­ные с гу­стым шёрстным покровом.
Стро­е­ние глаза при­ма­тов не изменяется тысячи лет.
По­яв­ля­ют­ся бактерии, устой­чи­вые к антибиотикам.
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий отбор
дви­жу­щий отбор
Вопрос id:445112
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой животного и критерием вида, к которому её относят.
Левая частьПравая часть
окрас­ка по­кро­вов тела
рас­се­ле­ние по бе­ре­гам рек
на­ли­чие ко­неч­но­стей ко­па­тель­но­го типа
пи­та­ние раз­но­об­раз­ной пищей
оби­та­ние в по­строй­ках че­ло­ве­ка
раз­ви­тие сле­пой кишки
мор­фо­ло­ги­че­ский
эко­ло­ги­че­ский
Вопрос id:445113
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и морфофизиологической особенностью, которой соответствует данный пример.
Левая частьПравая часть
ро­ю­щие ко­неч­но­сти крота и медведки
кры­лья во­ро­бья и кры­лья саранчи
ноги мыши и кры­лья ле­ту­чей мыши
плав­ник кита и плав­ник рака
во­ло­сы че­ло­ве­ка и шерсть собаки
пред­пле­чье ля­гуш­ки и курицы
ана­ло­гич­ные ор­га­ны
го­мо­ло­гич­ные органы
Вопрос id:445114
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примерами форм естественного отбора и формой отбора.
Левая частьПравая часть
со­хра­не­ние новорождённых со сред­ней мас­сой тела
огра­ни­че­ние вы­со­кой пло­до­ви­то­сти у птиц
воз­ник­но­ве­ние бактерий, устой­чи­вых к антибиотикам
по­яв­ле­ние ро­ю­щих ко­неч­но­стей у крота
«индустриальный меланизм» у бабочек
ста­би­ли­зи­ру­ю­щая
движущая
Вопрос id:445115
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и процессом, к которому этот пример относится.
Левая частьПравая часть
стро­е­ние глаза ось­ми­но­га и человека
сход­ство в форме и функ­ци­ях ко­неч­но­стей крота и мед­вед­ки
раз­но­об­ра­зие пород голубей
за­ви­си­мость формы клюва у га­ла­па­гос­ских вьюр­ков от спо­со­ба до­бы­ва­ния пищи
сход­ство функ­ций крыла ба­боч­ки и ле­ту­чей мыши
кон­вер­ген­ция
дивергенция
Вопрос id:445116
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
со­хра­ня­ет сред­нее зна­че­ние признака
за­креп­ля­ет новую норму реакции
дей­ству­ет в от­но­си­тель­но по­сто­ян­ных усло­ви­ях среды
от­би­ра­ет новые при­зна­ки в из­ме­ня­ю­щих­ся усло­ви­ях среды
из­ме­ня­ет ча­сто­ту встре­ча­е­мо­сти признака
долго со­хра­ня­ет ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы осо­бей в по­пу­ля­ции не­из­мен­ны­ми
дви­жу­щий отбор
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий отбор
Вопрос id:445117
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком прыткой ящерицы и критерием вида, который он иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
тело ве­ре­те­но­вид­ной формы
оби­та­ние на опуш­ках лесов, в овра­гах и садах
пи­та­ние на­се­ко­мы­ми
зим­нее оцепенение
длина тела — 25–28 см
раз­ли­чия в окрас­ке сам­цов и самок
морфологический
эко­ло­ги­че­ский
Вопрос id:445118
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и способом видообразования, который этот пример иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
об­ра­зо­ва­ние раз­ных видов синиц на ос­но­ве пи­ще­вой специализации
оби­та­ние раз­ных по­пу­ля­ций чёрного

дрозда в глу­хих лесах и вб­ли­зи жилья че­ло­ве­ка

оби­та­ние двух по­пу­ля­ций обык­но­вен­но­го окуня в при­бреж­ной зоне и на боль­шой глубине озера
рас­пад аре­а­ла лан­ды­ша май­ско­го на изо­ли­ро­ван­ные участ­ки в связи с оледенением
фор­ми­ро­ва­ние лист­вен­ни­цы да­ур­ской в ре­зуль­та­те рас­ши­ре­ния аре­а­ла лиственницы си­бир­ской на во­сток
эко­ло­ги­че­ское
географическое
Вопрос id:445119
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, для которого он характерен.
Левая частьПравая часть
аб­стракт­ное мышление
изоляция
по­пу­ля­ци­он­ные волны
вто­рая сиг­наль­ная си­сте­ма
му­та­ци­он­ная изменчивость
тру­до­вая деятельность
со­ци­аль­ный
биологический
Copyright testserver.pro 2013-2024