Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

ЕГЭ Биология

Вопрос id:445070
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между путём проведения нервного импульса и функцией спинного мозга человека.
Левая частьПравая часть
пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из спин­но­го мозга в головной
пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из го­лов­но­го мозга в спинной
вос­при­я­тие нерв­но­го им­пуль­са дви­га­тель­ным нейроном
пе­ре­клю­че­ние нерв­но­го им­пуль­са с чув­стви­тель­но­го ней­ро­на на дви­га­тель­ный
вос­при­я­тие нерв­но­го им­пуль­са чув­стви­тель­ным нейроном
проводниковая
рефлекторная
Вопрос id:445071
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой клеток крови человека и их видом.
Левая частьПравая часть
участ­ву­ют в фа­го­ци­то­зе и вы­ра­бот­ке антител
участ­ву­ют в транс­пор­те кис­ло­ро­да и уг­ле­кис­ло­го газа
пе­ре­дви­га­ют­ся в места скоп­ле­ния бактерий
безъядерные, имеют форму дво­я­ко­во­гну­то­го диска
про­дол­жи­тель­ность жизни — три-четыре месяца
лейкоциты
эритроциты
Вопрос id:445072
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между процессом пищеварения у человека и органом пищеварительной системы.
Левая частьПравая часть
вза­и­мо­дей­ствие пи­ще­вой массы с под­же­лу­доч­ным соком
окон­ча­тель­ное рас­щеп­ле­ние жиров
ин­тен­сив­ное вса­сы­ва­ние пи­та­тель­ных ве­ществ в кровь и лимфу
рас­щеп­ле­ние клетчатки
на­ча­ло пе­ре­ва­ри­ва­ния белков
тон­кая кишка
тол­стая кишка
желудок
Вопрос id:445073
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между особенностями ткани человека и тканями, к которым эти особенности относятся.
Левая частьПравая часть
клет­ки часто вы­де­ля­ют кутикулу
клет­ки имеют отростки
клет­ки об­ла­да­ют свой­ства­ми воз­бу­ди­мо­сти и проводимости
клет­ки обыч­но плот­но сомкнуты
ткань имеет ба­заль­ную мембрану
клет­ки могут пе­ре­да­вать элек­три­че­ский импульс
нервная
эпителиальная
Вопрос id:445074
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Сосна обыкновенная в классификации растений, начиная с наименьшей группы

?) класс Хвойные
?) вид Сосна обыкновенная
?) род Сосна
?) отдел Голосеменные
?) цар­ство Растения
?) по­ря­док Сосновые
Вопрос id:445075
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов в цикле развития мхов, начиная с прорастания споры.

?) прорастание споры
?) развитие из зиготы на женском растении коробочки со спорами
?) созревание на мужских растениях сперматозоидов, на женских — яйцеклеток
?) образование предростка
?) оплодотворение при наличии воды
?) развитие на предростке женских и мужских растений мха
Вопрос id:445076
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Определите последовательность стадий развития папоротника, начиная с оплодотворения.

?) образование спорангиев
?) развитие заростка
?) развитие спорофита
?) оплодотворение
?) прорастание споры
?) образование архегониев и антеридиев
Вопрос id:445077
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наименьшей.

?) Редька
?) Редька дикая
?) Крестоцветные
?) Покрытосеменные
?) Двудольные
Вопрос id:445078
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наибольшей

?) Покрытосеменные
?) Однодольные
?) Тимофеевка луговая
?) Злаковые
?) Тимофеевка
Вопрос id:445079
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов индивидуального развития однолетнего покрытосеменного растения из семени

?) плодоношение и созревание семян
?) образование и формирование зародыша
?) рост и развитие вегетативных органов
?) цветение и опыление
?) прорастание семени
Вопрос id:445080
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Паслён чёрный в классификации растений, начиная с наименьшей группы:

?) род Паслён
?) царство Растения
?) семейство Паслёновые
?) класс Двудольные
?) вид Паслён чёрный
?) отдел Покрытосеменные
Вопрос id:445081
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между ароморфозом и типом животных, у которого он впервые появился.
Левая частьПравая часть
деление тела на два или три отдела
вторичная полость тела
брюшная нервная цепочка
расчленение тела на равные сегменты
кровеносная система
наружный скелет из хитина
Кольчатые черви
Членистоногие
Вопрос id:445082
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком животных и экологической группой, которую он характеризует.
Левая частьПравая часть
развитие органов чувств
развитие со сменой хозяина
наличие специальных органов прикрепления (крючков, присосок)
высокая плодовитость
паразиты
свободноживущие
Вопрос id:445083
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность действий при закладке опыта, доказывающего необходимость света для фотосинтеза.

?) Через 8–10 часов лист срежем, снимем чёрную полоску и опустим его в горячий спирт для обесцвечивания.
?) Поместим примулу (или пеларгонию) на 2–3 дня в тёмный шкаф для оттока органических веществ из листьев. Часть листа прикроем с двух сторон полоской из чёрной бумаги.
?) Освещенная часть листа окрасится в синий цвет, а закрытая чёрной полоской останется без изменений. Это свидетельствует об образовании крахмала в освещенной части листа.
?) Через трое суток вынем растение из шкафа и поставим его под электрическую лампочку или на яркий свет.
?) Обесцвеченный лист промоем водой, расправим и обольём слабым раствором йода.
Вопрос id:445084
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность процессов, протекающих при фотосинтезе.

?) возбуждение хлорофилла
?) синтез молекул АТФ
?) использование углекислого газа
?) синтез углеводов
?) образование кислорода
Вопрос id:445085
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность процессов фотосинтеза.

?) Образование крахмала.
?) Фиксация углекислого газа.
?) Возбуждение светом электронов хлорофилла.
?) Преобразование солнечной энергии в энергию АТФ.
?) Использование энергии АТФ для синтеза глюкозы.
Вопрос id:445086
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность основных этапов фотосинтеза.

?) переход возбужденных электронов на более высокий энергетический уровень
?) перенос электронов переносчиками и образование АТФ и НАДФ·Н
?) восстановление углекислого газа до глюкозы
?) образование крахмала
?) возбуждение молекулы хлорофилла светом
Вопрос id:445087
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность реакций фотосинтеза

?) поглощение молекулами хлорофилла фотонов (квантов света)
?) образование запасного крахмала
?) соединение СО2 с рибулозодифосфатом
?) образование глюкозы
?) образование АТФ и НАДФ*Н
Вопрос id:445088
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность этапов географического видообразования.

?) изоляция популяций
?) сохранение в результате борьбы за существование естественного отбора особей с полезными изменениями
?) появление мутаций
?) распространение признака в популяции
Вопрос id:445089
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов изменения окраски крыльев у бабочки березовой пяденицы в процессе эволюции.

?) уничтожение светлых бабочек птицами
?) изменение через некоторое время окраски особей в популяции со светлой на темную
?) сохранение темных бабочек в результате отбора
?) изменение окраски стволов берез вследствие загрязнения окружающей среды
?) размножение темных бабочек, сохранение в ряде поколений темных особей
Вопрос id:445090
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность действия движущих сил эволюции.

?) борьба за существование
?) формирование приспособленности к среде обитания
?) размножение особей с полезными изменениями
?) сохранение преимущественно особей с полезными в данных условиях среды наследственными изменениями
?) появление в популяции разнообразных наследственных изменений
Вопрос id:445091
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Сопоставьте форму естественного отбора и ее характеристики.
Левая частьПравая часть
про­ис­хо­дит при осво­е­нии новых ме­сто­оби­та­ний
обыч­но дей­ству­ет в по­сто­ян­ных усло­ви­ях
из­ме­ня­ет сред­ние зна­че­ния при­зна­ка в по­пу­ля­ции
может при­во­дить к по­яв­ле­нию новых видов
дей­ству­ет про­тив осо­бей с край­ни­ми зна­че­ни­я­ми при­зна­ков
при­во­дит к суже­нию нормы ре­ак­ции
Дви­жу­щий
Ста­би­ли­зи­ру­ю­щий
Вопрос id:445092
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характером действия естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
вы­зы­ва­ет по­яв­ле­ние новой нормы ре­ак­ции ор­га­низ­ма
от­би­ра­ет осо­бей с укло­ня­ю­щи­ми­ся в одну сто­ро­ну от сред­не­го зна­че­ния при­зна­ка­ми
дей­ству­ет в из­ме­ня­ю­щих­ся усло­ви­ях среды
со­хра­ня­ет осо­бей со сред­ним зна­че­ни­ем при­зна­ка
сни­жа­ет уро­вень ге­не­ти­че­ской из­мен­чи­во­сти в по­пу­ля­ции
дей­ству­ет в по­сто­ян­ных усло­ви­ях среды
дви­жу­щий
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий
Вопрос id:445093
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между уровнями организации жизни — популяционно-видовой и биоценотический — и явлениями, происходящими на этих уровнях.
Левая частьПравая часть
миграции в поисках пищи
забота о потомстве
хищничество
внутривидовая борьба за существование
межвидовая борьба за существование
поток энергии
биоценотический
популяционно-видовой
Вопрос id:445094
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между уровнями организации живого (биоценотический или биосферный ) и их характеристиками и явлениями, происходящими на этих уровнях.
Левая частьПравая часть
передача энергии от продуцентов консументам
процессы охватывают всю планету
межвидовая борьба за существование
испарение воды
сукцессия (смена природных сообществ)
симбиоз
биоценотический
биосферный
Вопрос id:445095
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между эволюционными изменениями и главными направлениями эволюционного процесса.
Левая частьПравая часть
приспособленность растений к опылению ветром
возникновение семени у растений
возникновение четырёхкамерного сердца хордовых
появление копыт у лошадей
выживаемость бактерий в вечной мерзлоте
утрата пищеварительной системы у цепней
ароморфоз
идиоадаптация
общая дегенерация
Вопрос id:445096
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между особенностями биологической системы и системой, для которой эти особенности характерны
Левая частьПравая часть
распадается на более мелкие, обособленные группы
представители могут никогда не встречаться в силу изоляции
ареал распространения может захватывать несколько континентов
элементарная единица эволюции в соответствии с СТЭ
вероятность скрещивания между членами группы максимально вероятна
вид
популяция
Вопрос id:445097
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между описанием признаков таксономической группы и таксономической группой.
Левая частьПравая часть
плод-ягода
жилкование листьев параллельное
тычинок шесть
корневая система мочковатая
соцветие кисть
однодольные
Семейство
Класс
Вопрос id:445098
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
закрепляет новую норму реакции
сохраняет среднее значение признака
отбирает новые признаки в изменяющихся условиях среды
действует в относительно постоянных условиях среды
долго сохраняет генотипы и фенотипы особей в популяции неизменными
изменяет частоту встречаемости признака
движущий отбор
стабилизирующий отбор
Вопрос id:445099
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примерами дивергенции и конвергенции и процессом, иллюстрирующим эти примеры.
Левая частьПравая часть
сходство функций крыла бабочки и летучей мыши
разнообразие пород голубей
строение глаза осьминога и человека
сходство в форме и функциях конечностей крота и медведки
зависимость формы клюва галапагосских вьюрков от способа добывания пищи
конвергенция
дивергенция
Вопрос id:445100
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
гранит
почва
глина
морской ил
двусторчатые моллюски
морская соль
живое
биокосное
косное
Вопрос id:445101
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком птиц и направлением эволюции, в результате которого этот признак сформировался.
Левая частьПравая часть
четырёхкамерное сердце
наличие перьевого покрова
теплокровность
длинный клюв у птиц болот
окраска оперения
ласты у пингвинов
идиоадаптация
ароморфоз
Вопрос id:445102
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, который его иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
сознательная трудовая деятельность
дрейф генов
абстрактное мышление
речь
пространственная изоляция
популяционные волны
биологический
социальный
Вопрос id:445103
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между животным и типом окраски покровов его тела.
Левая частьПравая часть
белая куропатка
заяц-беляк
колорадский жук
медоносная пчела
божья коровка
речной окунь
покровительственная
предупреждающая
Вопрос id:445104
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
базальт
глина
известняк
каменный уголь
нефть
биогенное
косное
Вопрос id:445105
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
почва
морской ил
горная порода
речной песок
колония кораллов
плесневые грибы
косное
биокосное
живое
Вопрос id:445106
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и типом доказательств эволюции животного мира, который он иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
филогенетический ряд лошади
перо птицы и чешуя ящерицы
отпечатки археоптерикса
наличие копчика в скелете человека
многососковость у человека
сравнительно-анатомические
палеонтологические
Вопрос id:445107
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и типом доказательств эволюции, к которому этот пример относят.
Левая частьПравая часть
гомологичные органы
единый план строения органов
атавизмы
рудименты
окаменелости
переходные формы
палеонтологические
сравнительно-анатомические
Вопрос id:445108
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
способствует приспособлению к изменившимся условиям среды
способствует увеличению многообразия организмов
сохраняет особи с признаком, отклоняющимся от его среднего значения
сохраняет среднее значение признака
способствует сохранению видовых признаков
движущая
стабилизирующая
Вопрос id:445109
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между работой учёного и его именем.
Левая частьПравая часть
сфор­му­ли­ро­вал закон гомологических рядов на­след­ствен­ной изменчивости
ини­ци­а­тор со­зда­ния круп­ней­шей коллекции семян куль­тур­ных растений
раз­ра­бо­тал метод по­лу­че­ния полиплоидных ги­бри­дов
от­крыл цен­тры про­ис­хож­де­ния культурных растений
раз­ра­бо­тал метод мен­то­ра в селекции
Г. Д. Кар­пе­чен­ко
Н. И. Вавилов
И. В. Мичурин
Вопрос id:445110
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между заболеванием и системой органов, для которой это заболевание характерно.
Левая частьПравая часть
плеврит
мио­кар­дит
гипертония
туберкулёз
варикоз
астма
дыхательная
сердечно-сосудистая
Вопрос id:445111
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером действия естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
На фоне закопчённых де­ре­вьев уве­ли­чи­ва­ет­ся ко­ли­че­ство тёмных бабочек.
Стро­е­ние глаза при­ма­тов не изменяется тысячи лет.
По­яв­ля­ют­ся бактерии, устой­чи­вые к антибиотикам.
С по­хо­ло­да­ни­ем кли­ма­та по­сте­пен­но воз­ни­ка­ют жи­вот­ные с гу­стым шёрстным покровом.
Со­кра­ща­ет­ся число рас­те­ний клёна с ко­рот­ки­ми и очень длин­ны­ми кры­лья­ми у плодов.
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий отбор
дви­жу­щий отбор
Вопрос id:445112
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой животного и критерием вида, к которому её относят.
Левая частьПравая часть
рас­се­ле­ние по бе­ре­гам рек
пи­та­ние раз­но­об­раз­ной пищей
оби­та­ние в по­строй­ках че­ло­ве­ка
на­ли­чие ко­неч­но­стей ко­па­тель­но­го типа
окрас­ка по­кро­вов тела
раз­ви­тие сле­пой кишки
эко­ло­ги­че­ский
мор­фо­ло­ги­че­ский
Вопрос id:445113
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и морфофизиологической особенностью, которой соответствует данный пример.
Левая частьПравая часть
ро­ю­щие ко­неч­но­сти крота и медведки
во­ло­сы че­ло­ве­ка и шерсть собаки
пред­пле­чье ля­гуш­ки и курицы
ноги мыши и кры­лья ле­ту­чей мыши
плав­ник кита и плав­ник рака
кры­лья во­ро­бья и кры­лья саранчи
ана­ло­гич­ные ор­га­ны
го­мо­ло­гич­ные органы
Вопрос id:445114
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примерами форм естественного отбора и формой отбора.
Левая частьПравая часть
по­яв­ле­ние ро­ю­щих ко­неч­но­стей у крота
воз­ник­но­ве­ние бактерий, устой­чи­вых к антибиотикам
огра­ни­че­ние вы­со­кой пло­до­ви­то­сти у птиц
«индустриальный меланизм» у бабочек
со­хра­не­ние новорождённых со сред­ней мас­сой тела
движущая
ста­би­ли­зи­ру­ю­щая
Вопрос id:445115
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и процессом, к которому этот пример относится.
Левая частьПравая часть
стро­е­ние глаза ось­ми­но­га и человека
раз­но­об­ра­зие пород голубей
сход­ство в форме и функ­ци­ях ко­неч­но­стей крота и мед­вед­ки
сход­ство функ­ций крыла ба­боч­ки и ле­ту­чей мыши
за­ви­си­мость формы клюва у га­ла­па­гос­ских вьюр­ков от спо­со­ба до­бы­ва­ния пищи
кон­вер­ген­ция
дивергенция
Вопрос id:445116
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
из­ме­ня­ет ча­сто­ту встре­ча­е­мо­сти признака
долго со­хра­ня­ет ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы осо­бей в по­пу­ля­ции не­из­мен­ны­ми
дей­ству­ет в от­но­си­тель­но по­сто­ян­ных усло­ви­ях среды
со­хра­ня­ет сред­нее зна­че­ние признака
от­би­ра­ет новые при­зна­ки в из­ме­ня­ю­щих­ся усло­ви­ях среды
за­креп­ля­ет новую норму реакции
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий отбор
дви­жу­щий отбор
Вопрос id:445117
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком прыткой ящерицы и критерием вида, который он иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
пи­та­ние на­се­ко­мы­ми
длина тела — 25–28 см
зим­нее оцепенение
раз­ли­чия в окрас­ке сам­цов и самок
тело ве­ре­те­но­вид­ной формы
оби­та­ние на опуш­ках лесов, в овра­гах и садах
эко­ло­ги­че­ский
морфологический
Вопрос id:445118
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и способом видообразования, который этот пример иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
рас­пад аре­а­ла лан­ды­ша май­ско­го на изо­ли­ро­ван­ные участ­ки в связи с оледенением
оби­та­ние двух по­пу­ля­ций обык­но­вен­но­го окуня в при­бреж­ной зоне и на боль­шой глубине озера
оби­та­ние раз­ных по­пу­ля­ций чёрного

дрозда в глу­хих лесах и вб­ли­зи жилья че­ло­ве­ка

фор­ми­ро­ва­ние лист­вен­ни­цы да­ур­ской в ре­зуль­та­те рас­ши­ре­ния аре­а­ла лиственницы си­бир­ской на во­сток
об­ра­зо­ва­ние раз­ных видов синиц на ос­но­ве пи­ще­вой специализации
географическое
эко­ло­ги­че­ское
Вопрос id:445119
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, для которого он характерен.
Левая частьПравая часть
аб­стракт­ное мышление
му­та­ци­он­ная изменчивость
вто­рая сиг­наль­ная си­сте­ма
по­пу­ля­ци­он­ные волны
тру­до­вая деятельность
изоляция
со­ци­аль­ный
биологический
Copyright testserver.pro 2013-2024