Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

ЕГЭ Биология

Вопрос id:445070
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между путём проведения нервного импульса и функцией спинного мозга человека.
Левая частьПравая часть
пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из спин­но­го мозга в головной
вос­при­я­тие нерв­но­го им­пуль­са чув­стви­тель­ным нейроном
пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из го­лов­но­го мозга в спинной
пе­ре­клю­че­ние нерв­но­го им­пуль­са с чув­стви­тель­но­го ней­ро­на на дви­га­тель­ный
вос­при­я­тие нерв­но­го им­пуль­са дви­га­тель­ным нейроном
проводниковая
рефлекторная
Вопрос id:445071
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой клеток крови человека и их видом.
Левая частьПравая часть
участ­ву­ют в фа­го­ци­то­зе и вы­ра­бот­ке антител
безъядерные, имеют форму дво­я­ко­во­гну­то­го диска
про­дол­жи­тель­ность жизни — три-четыре месяца
участ­ву­ют в транс­пор­те кис­ло­ро­да и уг­ле­кис­ло­го газа
пе­ре­дви­га­ют­ся в места скоп­ле­ния бактерий
лейкоциты
эритроциты
Вопрос id:445072
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между процессом пищеварения у человека и органом пищеварительной системы.
Левая частьПравая часть
окон­ча­тель­ное рас­щеп­ле­ние жиров
ин­тен­сив­ное вса­сы­ва­ние пи­та­тель­ных ве­ществ в кровь и лимфу
рас­щеп­ле­ние клетчатки
на­ча­ло пе­ре­ва­ри­ва­ния белков
вза­и­мо­дей­ствие пи­ще­вой массы с под­же­лу­доч­ным соком
желудок
тон­кая кишка
тол­стая кишка
Вопрос id:445073
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между особенностями ткани человека и тканями, к которым эти особенности относятся.
Левая частьПравая часть
клет­ки могут пе­ре­да­вать элек­три­че­ский импульс
клет­ки имеют отростки
клет­ки об­ла­да­ют свой­ства­ми воз­бу­ди­мо­сти и проводимости
клет­ки часто вы­де­ля­ют кутикулу
ткань имеет ба­заль­ную мембрану
клет­ки обыч­но плот­но сомкнуты
эпителиальная
нервная
Вопрос id:445074
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Сосна обыкновенная в классификации растений, начиная с наименьшей группы

?) вид Сосна обыкновенная
?) класс Хвойные
?) по­ря­док Сосновые
?) отдел Голосеменные
?) цар­ство Растения
?) род Сосна
Вопрос id:445075
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов в цикле развития мхов, начиная с прорастания споры.

?) созревание на мужских растениях сперматозоидов, на женских — яйцеклеток
?) образование предростка
?) прорастание споры
?) развитие из зиготы на женском растении коробочки со спорами
?) развитие на предростке женских и мужских растений мха
?) оплодотворение при наличии воды
Вопрос id:445076
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Определите последовательность стадий развития папоротника, начиная с оплодотворения.

?) развитие заростка
?) образование архегониев и антеридиев
?) развитие спорофита
?) образование спорангиев
?) прорастание споры
?) оплодотворение
Вопрос id:445077
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наименьшей.

?) Редька
?) Редька дикая
?) Двудольные
?) Покрытосеменные
?) Крестоцветные
Вопрос id:445078
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наибольшей

?) Тимофеевка
?) Однодольные
?) Злаковые
?) Покрытосеменные
?) Тимофеевка луговая
Вопрос id:445079
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов индивидуального развития однолетнего покрытосеменного растения из семени

?) прорастание семени
?) цветение и опыление
?) образование и формирование зародыша
?) плодоношение и созревание семян
?) рост и развитие вегетативных органов
Вопрос id:445080
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Паслён чёрный в классификации растений, начиная с наименьшей группы:

?) род Паслён
?) класс Двудольные
?) отдел Покрытосеменные
?) вид Паслён чёрный
?) семейство Паслёновые
?) царство Растения
Вопрос id:445081
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между ароморфозом и типом животных, у которого он впервые появился.
Левая частьПравая часть
кровеносная система
наружный скелет из хитина
брюшная нервная цепочка
расчленение тела на равные сегменты
вторичная полость тела
деление тела на два или три отдела
Кольчатые черви
Членистоногие
Вопрос id:445082
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком животных и экологической группой, которую он характеризует.
Левая частьПравая часть
развитие органов чувств
развитие со сменой хозяина
наличие специальных органов прикрепления (крючков, присосок)
высокая плодовитость
паразиты
свободноживущие
Вопрос id:445083
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность действий при закладке опыта, доказывающего необходимость света для фотосинтеза.

?) Обесцвеченный лист промоем водой, расправим и обольём слабым раствором йода.
?) Поместим примулу (или пеларгонию) на 2–3 дня в тёмный шкаф для оттока органических веществ из листьев. Часть листа прикроем с двух сторон полоской из чёрной бумаги.
?) Через 8–10 часов лист срежем, снимем чёрную полоску и опустим его в горячий спирт для обесцвечивания.
?) Через трое суток вынем растение из шкафа и поставим его под электрическую лампочку или на яркий свет.
?) Освещенная часть листа окрасится в синий цвет, а закрытая чёрной полоской останется без изменений. Это свидетельствует об образовании крахмала в освещенной части листа.
Вопрос id:445084
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность процессов, протекающих при фотосинтезе.

?) синтез углеводов
?) возбуждение хлорофилла
?) использование углекислого газа
?) синтез молекул АТФ
?) образование кислорода
Вопрос id:445085
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность процессов фотосинтеза.

?) Возбуждение светом электронов хлорофилла.
?) Преобразование солнечной энергии в энергию АТФ.
?) Использование энергии АТФ для синтеза глюкозы.
?) Образование крахмала.
?) Фиксация углекислого газа.
Вопрос id:445086
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность основных этапов фотосинтеза.

?) восстановление углекислого газа до глюкозы
?) возбуждение молекулы хлорофилла светом
?) переход возбужденных электронов на более высокий энергетический уровень
?) образование крахмала
?) перенос электронов переносчиками и образование АТФ и НАДФ·Н
Вопрос id:445087
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность реакций фотосинтеза

?) образование запасного крахмала
?) образование глюкозы
?) поглощение молекулами хлорофилла фотонов (квантов света)
?) образование АТФ и НАДФ*Н
?) соединение СО2 с рибулозодифосфатом
Вопрос id:445088
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность этапов географического видообразования.

?) сохранение в результате борьбы за существование естественного отбора особей с полезными изменениями
?) изоляция популяций
?) появление мутаций
?) распространение признака в популяции
Вопрос id:445089
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов изменения окраски крыльев у бабочки березовой пяденицы в процессе эволюции.

?) изменение окраски стволов берез вследствие загрязнения окружающей среды
?) уничтожение светлых бабочек птицами
?) изменение через некоторое время окраски особей в популяции со светлой на темную
?) сохранение темных бабочек в результате отбора
?) размножение темных бабочек, сохранение в ряде поколений темных особей
Вопрос id:445090
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность действия движущих сил эволюции.

?) сохранение преимущественно особей с полезными в данных условиях среды наследственными изменениями
?) формирование приспособленности к среде обитания
?) размножение особей с полезными изменениями
?) появление в популяции разнообразных наследственных изменений
?) борьба за существование
Вопрос id:445091
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Сопоставьте форму естественного отбора и ее характеристики.
Левая частьПравая часть
может при­во­дить к по­яв­ле­нию новых видов
при­во­дит к суже­нию нормы ре­ак­ции
про­ис­хо­дит при осво­е­нии новых ме­сто­оби­та­ний
обыч­но дей­ству­ет в по­сто­ян­ных усло­ви­ях
дей­ству­ет про­тив осо­бей с край­ни­ми зна­че­ни­я­ми при­зна­ков
из­ме­ня­ет сред­ние зна­че­ния при­зна­ка в по­пу­ля­ции
Ста­би­ли­зи­ру­ю­щий
Дви­жу­щий
Вопрос id:445092
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характером действия естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
дей­ству­ет в из­ме­ня­ю­щих­ся усло­ви­ях среды
сни­жа­ет уро­вень ге­не­ти­че­ской из­мен­чи­во­сти в по­пу­ля­ции
вы­зы­ва­ет по­яв­ле­ние новой нормы ре­ак­ции ор­га­низ­ма
дей­ству­ет в по­сто­ян­ных усло­ви­ях среды
от­би­ра­ет осо­бей с укло­ня­ю­щи­ми­ся в одну сто­ро­ну от сред­не­го зна­че­ния при­зна­ка­ми
со­хра­ня­ет осо­бей со сред­ним зна­че­ни­ем при­зна­ка
дви­жу­щий
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий
Вопрос id:445093
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между уровнями организации жизни — популяционно-видовой и биоценотический — и явлениями, происходящими на этих уровнях.
Левая частьПравая часть
миграции в поисках пищи
межвидовая борьба за существование
внутривидовая борьба за существование
поток энергии
забота о потомстве
хищничество
популяционно-видовой
биоценотический
Вопрос id:445094
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между уровнями организации живого (биоценотический или биосферный ) и их характеристиками и явлениями, происходящими на этих уровнях.
Левая частьПравая часть
испарение воды
сукцессия (смена природных сообществ)
передача энергии от продуцентов консументам
процессы охватывают всю планету
межвидовая борьба за существование
симбиоз
биосферный
биоценотический
Вопрос id:445095
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между эволюционными изменениями и главными направлениями эволюционного процесса.
Левая частьПравая часть
появление копыт у лошадей
возникновение четырёхкамерного сердца хордовых
утрата пищеварительной системы у цепней
приспособленность растений к опылению ветром
выживаемость бактерий в вечной мерзлоте
возникновение семени у растений
общая дегенерация
идиоадаптация
ароморфоз
Вопрос id:445096
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между особенностями биологической системы и системой, для которой эти особенности характерны
Левая частьПравая часть
элементарная единица эволюции в соответствии с СТЭ
распадается на более мелкие, обособленные группы
представители могут никогда не встречаться в силу изоляции
ареал распространения может захватывать несколько континентов
вероятность скрещивания между членами группы максимально вероятна
вид
популяция
Вопрос id:445097
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между описанием признаков таксономической группы и таксономической группой.
Левая частьПравая часть
плод-ягода
жилкование листьев параллельное
соцветие кисть
однодольные
корневая система мочковатая
тычинок шесть
Семейство
Класс
Вопрос id:445098
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
сохраняет среднее значение признака
долго сохраняет генотипы и фенотипы особей в популяции неизменными
действует в относительно постоянных условиях среды
закрепляет новую норму реакции
отбирает новые признаки в изменяющихся условиях среды
изменяет частоту встречаемости признака
движущий отбор
стабилизирующий отбор
Вопрос id:445099
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примерами дивергенции и конвергенции и процессом, иллюстрирующим эти примеры.
Левая частьПравая часть
зависимость формы клюва галапагосских вьюрков от способа добывания пищи
строение глаза осьминога и человека
сходство в форме и функциях конечностей крота и медведки
сходство функций крыла бабочки и летучей мыши
разнообразие пород голубей
конвергенция
дивергенция
Вопрос id:445100
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
морская соль
гранит
двусторчатые моллюски
глина
почва
морской ил
биокосное
живое
косное
Вопрос id:445101
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком птиц и направлением эволюции, в результате которого этот признак сформировался.
Левая частьПравая часть
длинный клюв у птиц болот
наличие перьевого покрова
четырёхкамерное сердце
ласты у пингвинов
окраска оперения
теплокровность
ароморфоз
идиоадаптация
Вопрос id:445102
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, который его иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
популяционные волны
дрейф генов
речь
абстрактное мышление
сознательная трудовая деятельность
пространственная изоляция
биологический
социальный
Вопрос id:445103
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между животным и типом окраски покровов его тела.
Левая частьПравая часть
заяц-беляк
божья коровка
колорадский жук
белая куропатка
речной окунь
медоносная пчела
покровительственная
предупреждающая
Вопрос id:445104
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
известняк
каменный уголь
базальт
глина
нефть
биогенное
косное
Вопрос id:445105
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
речной песок
плесневые грибы
почва
морской ил
колония кораллов
горная порода
биокосное
живое
косное
Вопрос id:445106
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и типом доказательств эволюции животного мира, который он иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
филогенетический ряд лошади
многососковость у человека
перо птицы и чешуя ящерицы
отпечатки археоптерикса
наличие копчика в скелете человека
палеонтологические
сравнительно-анатомические
Вопрос id:445107
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и типом доказательств эволюции, к которому этот пример относят.
Левая частьПравая часть
рудименты
окаменелости
гомологичные органы
переходные формы
единый план строения органов
атавизмы
палеонтологические
сравнительно-анатомические
Вопрос id:445108
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
сохраняет особи с признаком, отклоняющимся от его среднего значения
способствует сохранению видовых признаков
способствует увеличению многообразия организмов
сохраняет среднее значение признака
способствует приспособлению к изменившимся условиям среды
стабилизирующая
движущая
Вопрос id:445109
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между работой учёного и его именем.
Левая частьПравая часть
ини­ци­а­тор со­зда­ния круп­ней­шей коллекции семян куль­тур­ных растений
раз­ра­бо­тал метод мен­то­ра в селекции
сфор­му­ли­ро­вал закон гомологических рядов на­след­ствен­ной изменчивости
раз­ра­бо­тал метод по­лу­че­ния полиплоидных ги­бри­дов
от­крыл цен­тры про­ис­хож­де­ния культурных растений
Н. И. Вавилов
И. В. Мичурин
Г. Д. Кар­пе­чен­ко
Вопрос id:445110
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между заболеванием и системой органов, для которой это заболевание характерно.
Левая частьПравая часть
мио­кар­дит
гипертония
плеврит
варикоз
туберкулёз
астма
сердечно-сосудистая
дыхательная
Вопрос id:445111
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером действия естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
Со­кра­ща­ет­ся число рас­те­ний клёна с ко­рот­ки­ми и очень длин­ны­ми кры­лья­ми у плодов.
На фоне закопчённых де­ре­вьев уве­ли­чи­ва­ет­ся ко­ли­че­ство тёмных бабочек.
С по­хо­ло­да­ни­ем кли­ма­та по­сте­пен­но воз­ни­ка­ют жи­вот­ные с гу­стым шёрстным покровом.
Стро­е­ние глаза при­ма­тов не изменяется тысячи лет.
По­яв­ля­ют­ся бактерии, устой­чи­вые к антибиотикам.
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий отбор
дви­жу­щий отбор
Вопрос id:445112
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой животного и критерием вида, к которому её относят.
Левая частьПравая часть
окрас­ка по­кро­вов тела
рас­се­ле­ние по бе­ре­гам рек
оби­та­ние в по­строй­ках че­ло­ве­ка
пи­та­ние раз­но­об­раз­ной пищей
раз­ви­тие сле­пой кишки
на­ли­чие ко­неч­но­стей ко­па­тель­но­го типа
мор­фо­ло­ги­че­ский
эко­ло­ги­че­ский
Вопрос id:445113
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и морфофизиологической особенностью, которой соответствует данный пример.
Левая частьПравая часть
ро­ю­щие ко­неч­но­сти крота и медведки
кры­лья во­ро­бья и кры­лья саранчи
ноги мыши и кры­лья ле­ту­чей мыши
плав­ник кита и плав­ник рака
во­ло­сы че­ло­ве­ка и шерсть собаки
пред­пле­чье ля­гуш­ки и курицы
ана­ло­гич­ные ор­га­ны
го­мо­ло­гич­ные органы
Вопрос id:445114
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примерами форм естественного отбора и формой отбора.
Левая частьПравая часть
воз­ник­но­ве­ние бактерий, устой­чи­вых к антибиотикам
огра­ни­че­ние вы­со­кой пло­до­ви­то­сти у птиц
со­хра­не­ние новорождённых со сред­ней мас­сой тела
по­яв­ле­ние ро­ю­щих ко­неч­но­стей у крота
«индустриальный меланизм» у бабочек
движущая
ста­би­ли­зи­ру­ю­щая
Вопрос id:445115
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и процессом, к которому этот пример относится.
Левая частьПравая часть
сход­ство в форме и функ­ци­ях ко­неч­но­стей крота и мед­вед­ки
за­ви­си­мость формы клюва у га­ла­па­гос­ских вьюр­ков от спо­со­ба до­бы­ва­ния пищи
раз­но­об­ра­зие пород голубей
стро­е­ние глаза ось­ми­но­га и человека
сход­ство функ­ций крыла ба­боч­ки и ле­ту­чей мыши
дивергенция
кон­вер­ген­ция
Вопрос id:445116
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
за­креп­ля­ет новую норму реакции
долго со­хра­ня­ет ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы осо­бей в по­пу­ля­ции не­из­мен­ны­ми
со­хра­ня­ет сред­нее зна­че­ние признака
дей­ству­ет в от­но­си­тель­но по­сто­ян­ных усло­ви­ях среды
от­би­ра­ет новые при­зна­ки в из­ме­ня­ю­щих­ся усло­ви­ях среды
из­ме­ня­ет ча­сто­ту встре­ча­е­мо­сти признака
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий отбор
дви­жу­щий отбор
Вопрос id:445117
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком прыткой ящерицы и критерием вида, который он иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
пи­та­ние на­се­ко­мы­ми
раз­ли­чия в окрас­ке сам­цов и самок
оби­та­ние на опуш­ках лесов, в овра­гах и садах
зим­нее оцепенение
длина тела — 25–28 см
тело ве­ре­те­но­вид­ной формы
морфологический
эко­ло­ги­че­ский
Вопрос id:445118
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и способом видообразования, который этот пример иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
об­ра­зо­ва­ние раз­ных видов синиц на ос­но­ве пи­ще­вой специализации
рас­пад аре­а­ла лан­ды­ша май­ско­го на изо­ли­ро­ван­ные участ­ки в связи с оледенением
оби­та­ние раз­ных по­пу­ля­ций чёрного

дрозда в глу­хих лесах и вб­ли­зи жилья че­ло­ве­ка

оби­та­ние двух по­пу­ля­ций обык­но­вен­но­го окуня в при­бреж­ной зоне и на боль­шой глубине озера
фор­ми­ро­ва­ние лист­вен­ни­цы да­ур­ской в ре­зуль­та­те рас­ши­ре­ния аре­а­ла лиственницы си­бир­ской на во­сток
географическое
эко­ло­ги­че­ское
Вопрос id:445119
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, для которого он характерен.
Левая частьПравая часть
вто­рая сиг­наль­ная си­сте­ма
аб­стракт­ное мышление
изоляция
му­та­ци­он­ная изменчивость
тру­до­вая деятельность
по­пу­ля­ци­он­ные волны
со­ци­аль­ный
биологический
Copyright testserver.pro 2013-2024