Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

ЕГЭ Биология

Вопрос id:445070
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между путём проведения нервного импульса и функцией спинного мозга человека.
Левая частьПравая часть
пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из спин­но­го мозга в головной
пе­ре­клю­че­ние нерв­но­го им­пуль­са с чув­стви­тель­но­го ней­ро­на на дви­га­тель­ный
вос­при­я­тие нерв­но­го им­пуль­са чув­стви­тель­ным нейроном
вос­при­я­тие нерв­но­го им­пуль­са дви­га­тель­ным нейроном
пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из го­лов­но­го мозга в спинной
рефлекторная
проводниковая
Вопрос id:445071
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой клеток крови человека и их видом.
Левая частьПравая часть
безъядерные, имеют форму дво­я­ко­во­гну­то­го диска
пе­ре­дви­га­ют­ся в места скоп­ле­ния бактерий
участ­ву­ют в транс­пор­те кис­ло­ро­да и уг­ле­кис­ло­го газа
про­дол­жи­тель­ность жизни — три-четыре месяца
участ­ву­ют в фа­го­ци­то­зе и вы­ра­бот­ке антител
эритроциты
лейкоциты
Вопрос id:445072
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между процессом пищеварения у человека и органом пищеварительной системы.
Левая частьПравая часть
на­ча­ло пе­ре­ва­ри­ва­ния белков
рас­щеп­ле­ние клетчатки
окон­ча­тель­ное рас­щеп­ле­ние жиров
вза­и­мо­дей­ствие пи­ще­вой массы с под­же­лу­доч­ным соком
ин­тен­сив­ное вса­сы­ва­ние пи­та­тель­ных ве­ществ в кровь и лимфу
тон­кая кишка
тол­стая кишка
желудок
Вопрос id:445073
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между особенностями ткани человека и тканями, к которым эти особенности относятся.
Левая частьПравая часть
клет­ки имеют отростки
клет­ки могут пе­ре­да­вать элек­три­че­ский импульс
клет­ки обыч­но плот­но сомкнуты
клет­ки часто вы­де­ля­ют кутикулу
ткань имеет ба­заль­ную мембрану
клет­ки об­ла­да­ют свой­ства­ми воз­бу­ди­мо­сти и проводимости
нервная
эпителиальная
Вопрос id:445074
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Сосна обыкновенная в классификации растений, начиная с наименьшей группы

?) цар­ство Растения
?) отдел Голосеменные
?) класс Хвойные
?) род Сосна
?) вид Сосна обыкновенная
?) по­ря­док Сосновые
Вопрос id:445075
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов в цикле развития мхов, начиная с прорастания споры.

?) созревание на мужских растениях сперматозоидов, на женских — яйцеклеток
?) развитие на предростке женских и мужских растений мха
?) оплодотворение при наличии воды
?) образование предростка
?) развитие из зиготы на женском растении коробочки со спорами
?) прорастание споры
Вопрос id:445076
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Определите последовательность стадий развития папоротника, начиная с оплодотворения.

?) оплодотворение
?) образование архегониев и антеридиев
?) прорастание споры
?) развитие спорофита
?) развитие заростка
?) образование спорангиев
Вопрос id:445077
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наименьшей.

?) Редька
?) Покрытосеменные
?) Редька дикая
?) Двудольные
?) Крестоцветные
Вопрос id:445078
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наибольшей

?) Злаковые
?) Тимофеевка луговая
?) Покрытосеменные
?) Тимофеевка
?) Однодольные
Вопрос id:445079
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов индивидуального развития однолетнего покрытосеменного растения из семени

?) образование и формирование зародыша
?) цветение и опыление
?) рост и развитие вегетативных органов
?) плодоношение и созревание семян
?) прорастание семени
Вопрос id:445080
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Паслён чёрный в классификации растений, начиная с наименьшей группы:

?) вид Паслён чёрный
?) род Паслён
?) класс Двудольные
?) отдел Покрытосеменные
?) царство Растения
?) семейство Паслёновые
Вопрос id:445081
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между ароморфозом и типом животных, у которого он впервые появился.
Левая частьПравая часть
наружный скелет из хитина
кровеносная система
вторичная полость тела
деление тела на два или три отдела
брюшная нервная цепочка
расчленение тела на равные сегменты
Членистоногие
Кольчатые черви
Вопрос id:445082
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком животных и экологической группой, которую он характеризует.
Левая частьПравая часть
высокая плодовитость
наличие специальных органов прикрепления (крючков, присосок)
развитие органов чувств
развитие со сменой хозяина
паразиты
свободноживущие
Вопрос id:445083
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность действий при закладке опыта, доказывающего необходимость света для фотосинтеза.

?) Поместим примулу (или пеларгонию) на 2–3 дня в тёмный шкаф для оттока органических веществ из листьев. Часть листа прикроем с двух сторон полоской из чёрной бумаги.
?) Обесцвеченный лист промоем водой, расправим и обольём слабым раствором йода.
?) Освещенная часть листа окрасится в синий цвет, а закрытая чёрной полоской останется без изменений. Это свидетельствует об образовании крахмала в освещенной части листа.
?) Через трое суток вынем растение из шкафа и поставим его под электрическую лампочку или на яркий свет.
?) Через 8–10 часов лист срежем, снимем чёрную полоску и опустим его в горячий спирт для обесцвечивания.
Вопрос id:445084
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность процессов, протекающих при фотосинтезе.

?) возбуждение хлорофилла
?) синтез молекул АТФ
?) использование углекислого газа
?) образование кислорода
?) синтез углеводов
Вопрос id:445085
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность процессов фотосинтеза.

?) Использование энергии АТФ для синтеза глюкозы.
?) Преобразование солнечной энергии в энергию АТФ.
?) Фиксация углекислого газа.
?) Возбуждение светом электронов хлорофилла.
?) Образование крахмала.
Вопрос id:445086
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность основных этапов фотосинтеза.

?) образование крахмала
?) перенос электронов переносчиками и образование АТФ и НАДФ·Н
?) возбуждение молекулы хлорофилла светом
?) переход возбужденных электронов на более высокий энергетический уровень
?) восстановление углекислого газа до глюкозы
Вопрос id:445087
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность реакций фотосинтеза

?) образование глюкозы
?) поглощение молекулами хлорофилла фотонов (квантов света)
?) соединение СО2 с рибулозодифосфатом
?) образование запасного крахмала
?) образование АТФ и НАДФ*Н
Вопрос id:445088
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность этапов географического видообразования.

?) появление мутаций
?) сохранение в результате борьбы за существование естественного отбора особей с полезными изменениями
?) распространение признака в популяции
?) изоляция популяций
Вопрос id:445089
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов изменения окраски крыльев у бабочки березовой пяденицы в процессе эволюции.

?) уничтожение светлых бабочек птицами
?) изменение через некоторое время окраски особей в популяции со светлой на темную
?) изменение окраски стволов берез вследствие загрязнения окружающей среды
?) сохранение темных бабочек в результате отбора
?) размножение темных бабочек, сохранение в ряде поколений темных особей
Вопрос id:445090
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность действия движущих сил эволюции.

?) сохранение преимущественно особей с полезными в данных условиях среды наследственными изменениями
?) размножение особей с полезными изменениями
?) появление в популяции разнообразных наследственных изменений
?) борьба за существование
?) формирование приспособленности к среде обитания
Вопрос id:445091
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Сопоставьте форму естественного отбора и ее характеристики.
Левая частьПравая часть
может при­во­дить к по­яв­ле­нию новых видов
про­ис­хо­дит при осво­е­нии новых ме­сто­оби­та­ний
при­во­дит к суже­нию нормы ре­ак­ции
из­ме­ня­ет сред­ние зна­че­ния при­зна­ка в по­пу­ля­ции
дей­ству­ет про­тив осо­бей с край­ни­ми зна­че­ни­я­ми при­зна­ков
обыч­но дей­ству­ет в по­сто­ян­ных усло­ви­ях
Ста­би­ли­зи­ру­ю­щий
Дви­жу­щий
Вопрос id:445092
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характером действия естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
дей­ству­ет в из­ме­ня­ю­щих­ся усло­ви­ях среды
вы­зы­ва­ет по­яв­ле­ние новой нормы ре­ак­ции ор­га­низ­ма
со­хра­ня­ет осо­бей со сред­ним зна­че­ни­ем при­зна­ка
дей­ству­ет в по­сто­ян­ных усло­ви­ях среды
сни­жа­ет уро­вень ге­не­ти­че­ской из­мен­чи­во­сти в по­пу­ля­ции
от­би­ра­ет осо­бей с укло­ня­ю­щи­ми­ся в одну сто­ро­ну от сред­не­го зна­че­ния при­зна­ка­ми
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий
дви­жу­щий
Вопрос id:445093
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между уровнями организации жизни — популяционно-видовой и биоценотический — и явлениями, происходящими на этих уровнях.
Левая частьПравая часть
миграции в поисках пищи
хищничество
забота о потомстве
поток энергии
внутривидовая борьба за существование
межвидовая борьба за существование
биоценотический
популяционно-видовой
Вопрос id:445094
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между уровнями организации живого (биоценотический или биосферный ) и их характеристиками и явлениями, происходящими на этих уровнях.
Левая частьПравая часть
симбиоз
испарение воды
межвидовая борьба за существование
процессы охватывают всю планету
передача энергии от продуцентов консументам
сукцессия (смена природных сообществ)
биоценотический
биосферный
Вопрос id:445095
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между эволюционными изменениями и главными направлениями эволюционного процесса.
Левая частьПравая часть
возникновение семени у растений
появление копыт у лошадей
утрата пищеварительной системы у цепней
возникновение четырёхкамерного сердца хордовых
приспособленность растений к опылению ветром
выживаемость бактерий в вечной мерзлоте
ароморфоз
общая дегенерация
идиоадаптация
Вопрос id:445096
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между особенностями биологической системы и системой, для которой эти особенности характерны
Левая частьПравая часть
вероятность скрещивания между членами группы максимально вероятна
ареал распространения может захватывать несколько континентов
элементарная единица эволюции в соответствии с СТЭ
представители могут никогда не встречаться в силу изоляции
распадается на более мелкие, обособленные группы
популяция
вид
Вопрос id:445097
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между описанием признаков таксономической группы и таксономической группой.
Левая частьПравая часть
плод-ягода
жилкование листьев параллельное
соцветие кисть
однодольные
корневая система мочковатая
тычинок шесть
Класс
Семейство
Вопрос id:445098
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
изменяет частоту встречаемости признака
отбирает новые признаки в изменяющихся условиях среды
закрепляет новую норму реакции
сохраняет среднее значение признака
долго сохраняет генотипы и фенотипы особей в популяции неизменными
действует в относительно постоянных условиях среды
стабилизирующий отбор
движущий отбор
Вопрос id:445099
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примерами дивергенции и конвергенции и процессом, иллюстрирующим эти примеры.
Левая частьПравая часть
разнообразие пород голубей
сходство в форме и функциях конечностей крота и медведки
зависимость формы клюва галапагосских вьюрков от способа добывания пищи
строение глаза осьминога и человека
сходство функций крыла бабочки и летучей мыши
дивергенция
конвергенция
Вопрос id:445100
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
морской ил
глина
гранит
почва
двусторчатые моллюски
морская соль
биокосное
живое
косное
Вопрос id:445101
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком птиц и направлением эволюции, в результате которого этот признак сформировался.
Левая частьПравая часть
наличие перьевого покрова
ласты у пингвинов
окраска оперения
четырёхкамерное сердце
длинный клюв у птиц болот
теплокровность
идиоадаптация
ароморфоз
Вопрос id:445102
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, который его иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
дрейф генов
сознательная трудовая деятельность
популяционные волны
речь
пространственная изоляция
абстрактное мышление
социальный
биологический
Вопрос id:445103
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между животным и типом окраски покровов его тела.
Левая частьПравая часть
божья коровка
колорадский жук
заяц-беляк
белая куропатка
медоносная пчела
речной окунь
покровительственная
предупреждающая
Вопрос id:445104
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
каменный уголь
известняк
нефть
базальт
глина
косное
биогенное
Вопрос id:445105
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
морской ил
плесневые грибы
колония кораллов
речной песок
почва
горная порода
живое
косное
биокосное
Вопрос id:445106
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и типом доказательств эволюции животного мира, который он иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
филогенетический ряд лошади
наличие копчика в скелете человека
перо птицы и чешуя ящерицы
отпечатки археоптерикса
многососковость у человека
сравнительно-анатомические
палеонтологические
Вопрос id:445107
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и типом доказательств эволюции, к которому этот пример относят.
Левая частьПравая часть
атавизмы
гомологичные органы
единый план строения органов
окаменелости
переходные формы
рудименты
сравнительно-анатомические
палеонтологические
Вопрос id:445108
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
способствует приспособлению к изменившимся условиям среды
способствует увеличению многообразия организмов
способствует сохранению видовых признаков
сохраняет особи с признаком, отклоняющимся от его среднего значения
сохраняет среднее значение признака
стабилизирующая
движущая
Вопрос id:445109
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между работой учёного и его именем.
Левая частьПравая часть
ини­ци­а­тор со­зда­ния круп­ней­шей коллекции семян куль­тур­ных растений
раз­ра­бо­тал метод мен­то­ра в селекции
раз­ра­бо­тал метод по­лу­че­ния полиплоидных ги­бри­дов
от­крыл цен­тры про­ис­хож­де­ния культурных растений
сфор­му­ли­ро­вал закон гомологических рядов на­след­ствен­ной изменчивости
Н. И. Вавилов
И. В. Мичурин
Г. Д. Кар­пе­чен­ко
Вопрос id:445110
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между заболеванием и системой органов, для которой это заболевание характерно.
Левая частьПравая часть
плеврит
мио­кар­дит
варикоз
гипертония
астма
туберкулёз
сердечно-сосудистая
дыхательная
Вопрос id:445111
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером действия естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
По­яв­ля­ют­ся бактерии, устой­чи­вые к антибиотикам.
На фоне закопчённых де­ре­вьев уве­ли­чи­ва­ет­ся ко­ли­че­ство тёмных бабочек.
Со­кра­ща­ет­ся число рас­те­ний клёна с ко­рот­ки­ми и очень длин­ны­ми кры­лья­ми у плодов.
Стро­е­ние глаза при­ма­тов не изменяется тысячи лет.
С по­хо­ло­да­ни­ем кли­ма­та по­сте­пен­но воз­ни­ка­ют жи­вот­ные с гу­стым шёрстным покровом.
дви­жу­щий отбор
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий отбор
Вопрос id:445112
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой животного и критерием вида, к которому её относят.
Левая частьПравая часть
пи­та­ние раз­но­об­раз­ной пищей
на­ли­чие ко­неч­но­стей ко­па­тель­но­го типа
рас­се­ле­ние по бе­ре­гам рек
оби­та­ние в по­строй­ках че­ло­ве­ка
окрас­ка по­кро­вов тела
раз­ви­тие сле­пой кишки
мор­фо­ло­ги­че­ский
эко­ло­ги­че­ский
Вопрос id:445113
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и морфофизиологической особенностью, которой соответствует данный пример.
Левая частьПравая часть
ро­ю­щие ко­неч­но­сти крота и медведки
пред­пле­чье ля­гуш­ки и курицы
во­ло­сы че­ло­ве­ка и шерсть собаки
плав­ник кита и плав­ник рака
ноги мыши и кры­лья ле­ту­чей мыши
кры­лья во­ро­бья и кры­лья саранчи
ана­ло­гич­ные ор­га­ны
го­мо­ло­гич­ные органы
Вопрос id:445114
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примерами форм естественного отбора и формой отбора.
Левая частьПравая часть
по­яв­ле­ние ро­ю­щих ко­неч­но­стей у крота
со­хра­не­ние новорождённых со сред­ней мас­сой тела
«индустриальный меланизм» у бабочек
огра­ни­че­ние вы­со­кой пло­до­ви­то­сти у птиц
воз­ник­но­ве­ние бактерий, устой­чи­вых к антибиотикам
ста­би­ли­зи­ру­ю­щая
движущая
Вопрос id:445115
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и процессом, к которому этот пример относится.
Левая частьПравая часть
сход­ство в форме и функ­ци­ях ко­неч­но­стей крота и мед­вед­ки
сход­ство функ­ций крыла ба­боч­ки и ле­ту­чей мыши
стро­е­ние глаза ось­ми­но­га и человека
за­ви­си­мость формы клюва у га­ла­па­гос­ских вьюр­ков от спо­со­ба до­бы­ва­ния пищи
раз­но­об­ра­зие пород голубей
кон­вер­ген­ция
дивергенция
Вопрос id:445116
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
от­би­ра­ет новые при­зна­ки в из­ме­ня­ю­щих­ся усло­ви­ях среды
из­ме­ня­ет ча­сто­ту встре­ча­е­мо­сти признака
за­креп­ля­ет новую норму реакции
со­хра­ня­ет сред­нее зна­че­ние признака
долго со­хра­ня­ет ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы осо­бей в по­пу­ля­ции не­из­мен­ны­ми
дей­ству­ет в от­но­си­тель­но по­сто­ян­ных усло­ви­ях среды
дви­жу­щий отбор
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий отбор
Вопрос id:445117
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком прыткой ящерицы и критерием вида, который он иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
пи­та­ние на­се­ко­мы­ми
тело ве­ре­те­но­вид­ной формы
зим­нее оцепенение
оби­та­ние на опуш­ках лесов, в овра­гах и садах
длина тела — 25–28 см
раз­ли­чия в окрас­ке сам­цов и самок
морфологический
эко­ло­ги­че­ский
Вопрос id:445118
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и способом видообразования, который этот пример иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
рас­пад аре­а­ла лан­ды­ша май­ско­го на изо­ли­ро­ван­ные участ­ки в связи с оледенением
фор­ми­ро­ва­ние лист­вен­ни­цы да­ур­ской в ре­зуль­та­те рас­ши­ре­ния аре­а­ла лиственницы си­бир­ской на во­сток
оби­та­ние двух по­пу­ля­ций обык­но­вен­но­го окуня в при­бреж­ной зоне и на боль­шой глубине озера
об­ра­зо­ва­ние раз­ных видов синиц на ос­но­ве пи­ще­вой специализации
оби­та­ние раз­ных по­пу­ля­ций чёрного

дрозда в глу­хих лесах и вб­ли­зи жилья че­ло­ве­ка

географическое
эко­ло­ги­че­ское
Вопрос id:445119
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, для которого он характерен.
Левая частьПравая часть
тру­до­вая деятельность
аб­стракт­ное мышление
вто­рая сиг­наль­ная си­сте­ма
му­та­ци­он­ная изменчивость
изоляция
по­пу­ля­ци­он­ные волны
биологический
со­ци­аль­ный
Copyright testserver.pro 2013-2024