Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

ЕГЭ Биология

Вопрос id:445070
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между путём проведения нервного импульса и функцией спинного мозга человека.
Левая частьПравая часть
пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из спин­но­го мозга в головной
вос­при­я­тие нерв­но­го им­пуль­са чув­стви­тель­ным нейроном
вос­при­я­тие нерв­но­го им­пуль­са дви­га­тель­ным нейроном
пе­ре­клю­че­ние нерв­но­го им­пуль­са с чув­стви­тель­но­го ней­ро­на на дви­га­тель­ный
пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из го­лов­но­го мозга в спинной
проводниковая
рефлекторная
Вопрос id:445071
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой клеток крови человека и их видом.
Левая частьПравая часть
безъядерные, имеют форму дво­я­ко­во­гну­то­го диска
про­дол­жи­тель­ность жизни — три-четыре месяца
участ­ву­ют в транс­пор­те кис­ло­ро­да и уг­ле­кис­ло­го газа
пе­ре­дви­га­ют­ся в места скоп­ле­ния бактерий
участ­ву­ют в фа­го­ци­то­зе и вы­ра­бот­ке антител
лейкоциты
эритроциты
Вопрос id:445072
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между процессом пищеварения у человека и органом пищеварительной системы.
Левая частьПравая часть
ин­тен­сив­ное вса­сы­ва­ние пи­та­тель­ных ве­ществ в кровь и лимфу
окон­ча­тель­ное рас­щеп­ле­ние жиров
рас­щеп­ле­ние клетчатки
на­ча­ло пе­ре­ва­ри­ва­ния белков
вза­и­мо­дей­ствие пи­ще­вой массы с под­же­лу­доч­ным соком
тон­кая кишка
желудок
тол­стая кишка
Вопрос id:445073
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между особенностями ткани человека и тканями, к которым эти особенности относятся.
Левая частьПравая часть
клет­ки имеют отростки
клет­ки часто вы­де­ля­ют кутикулу
клет­ки обыч­но плот­но сомкнуты
ткань имеет ба­заль­ную мембрану
клет­ки могут пе­ре­да­вать элек­три­че­ский импульс
клет­ки об­ла­да­ют свой­ства­ми воз­бу­ди­мо­сти и проводимости
эпителиальная
нервная
Вопрос id:445074
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Сосна обыкновенная в классификации растений, начиная с наименьшей группы

?) вид Сосна обыкновенная
?) отдел Голосеменные
?) по­ря­док Сосновые
?) цар­ство Растения
?) класс Хвойные
?) род Сосна
Вопрос id:445075
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов в цикле развития мхов, начиная с прорастания споры.

?) развитие на предростке женских и мужских растений мха
?) развитие из зиготы на женском растении коробочки со спорами
?) прорастание споры
?) оплодотворение при наличии воды
?) созревание на мужских растениях сперматозоидов, на женских — яйцеклеток
?) образование предростка
Вопрос id:445076
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Определите последовательность стадий развития папоротника, начиная с оплодотворения.

?) оплодотворение
?) прорастание споры
?) развитие заростка
?) образование архегониев и антеридиев
?) образование спорангиев
?) развитие спорофита
Вопрос id:445077
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наименьшей.

?) Крестоцветные
?) Покрытосеменные
?) Редька
?) Двудольные
?) Редька дикая
Вопрос id:445078
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наибольшей

?) Однодольные
?) Тимофеевка
?) Покрытосеменные
?) Тимофеевка луговая
?) Злаковые
Вопрос id:445079
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов индивидуального развития однолетнего покрытосеменного растения из семени

?) плодоношение и созревание семян
?) образование и формирование зародыша
?) прорастание семени
?) цветение и опыление
?) рост и развитие вегетативных органов
Вопрос id:445080
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Паслён чёрный в классификации растений, начиная с наименьшей группы:

?) класс Двудольные
?) вид Паслён чёрный
?) род Паслён
?) семейство Паслёновые
?) отдел Покрытосеменные
?) царство Растения
Вопрос id:445081
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между ароморфозом и типом животных, у которого он впервые появился.
Левая частьПравая часть
кровеносная система
брюшная нервная цепочка
наружный скелет из хитина
расчленение тела на равные сегменты
вторичная полость тела
деление тела на два или три отдела
Кольчатые черви
Членистоногие
Вопрос id:445082
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком животных и экологической группой, которую он характеризует.
Левая частьПравая часть
развитие со сменой хозяина
наличие специальных органов прикрепления (крючков, присосок)
высокая плодовитость
развитие органов чувств
паразиты
свободноживущие
Вопрос id:445083
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность действий при закладке опыта, доказывающего необходимость света для фотосинтеза.

?) Поместим примулу (или пеларгонию) на 2–3 дня в тёмный шкаф для оттока органических веществ из листьев. Часть листа прикроем с двух сторон полоской из чёрной бумаги.
?) Через 8–10 часов лист срежем, снимем чёрную полоску и опустим его в горячий спирт для обесцвечивания.
?) Освещенная часть листа окрасится в синий цвет, а закрытая чёрной полоской останется без изменений. Это свидетельствует об образовании крахмала в освещенной части листа.
?) Через трое суток вынем растение из шкафа и поставим его под электрическую лампочку или на яркий свет.
?) Обесцвеченный лист промоем водой, расправим и обольём слабым раствором йода.
Вопрос id:445084
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность процессов, протекающих при фотосинтезе.

?) возбуждение хлорофилла
?) синтез молекул АТФ
?) использование углекислого газа
?) образование кислорода
?) синтез углеводов
Вопрос id:445085
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность процессов фотосинтеза.

?) Преобразование солнечной энергии в энергию АТФ.
?) Образование крахмала.
?) Фиксация углекислого газа.
?) Использование энергии АТФ для синтеза глюкозы.
?) Возбуждение светом электронов хлорофилла.
Вопрос id:445086
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность основных этапов фотосинтеза.

?) перенос электронов переносчиками и образование АТФ и НАДФ·Н
?) образование крахмала
?) возбуждение молекулы хлорофилла светом
?) восстановление углекислого газа до глюкозы
?) переход возбужденных электронов на более высокий энергетический уровень
Вопрос id:445087
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность реакций фотосинтеза

?) образование АТФ и НАДФ*Н
?) образование запасного крахмала
?) поглощение молекулами хлорофилла фотонов (квантов света)
?) соединение СО2 с рибулозодифосфатом
?) образование глюкозы
Вопрос id:445088
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность этапов географического видообразования.

?) распространение признака в популяции
?) сохранение в результате борьбы за существование естественного отбора особей с полезными изменениями
?) изоляция популяций
?) появление мутаций
Вопрос id:445089
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов изменения окраски крыльев у бабочки березовой пяденицы в процессе эволюции.

?) размножение темных бабочек, сохранение в ряде поколений темных особей
?) сохранение темных бабочек в результате отбора
?) изменение окраски стволов берез вследствие загрязнения окружающей среды
?) изменение через некоторое время окраски особей в популяции со светлой на темную
?) уничтожение светлых бабочек птицами
Вопрос id:445090
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность действия движущих сил эволюции.

?) появление в популяции разнообразных наследственных изменений
?) формирование приспособленности к среде обитания
?) борьба за существование
?) размножение особей с полезными изменениями
?) сохранение преимущественно особей с полезными в данных условиях среды наследственными изменениями
Вопрос id:445091
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Сопоставьте форму естественного отбора и ее характеристики.
Левая частьПравая часть
обыч­но дей­ству­ет в по­сто­ян­ных усло­ви­ях
из­ме­ня­ет сред­ние зна­че­ния при­зна­ка в по­пу­ля­ции
дей­ству­ет про­тив осо­бей с край­ни­ми зна­че­ни­я­ми при­зна­ков
при­во­дит к суже­нию нормы ре­ак­ции
про­ис­хо­дит при осво­е­нии новых ме­сто­оби­та­ний
может при­во­дить к по­яв­ле­нию новых видов
Дви­жу­щий
Ста­би­ли­зи­ру­ю­щий
Вопрос id:445092
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характером действия естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
со­хра­ня­ет осо­бей со сред­ним зна­че­ни­ем при­зна­ка
от­би­ра­ет осо­бей с укло­ня­ю­щи­ми­ся в одну сто­ро­ну от сред­не­го зна­че­ния при­зна­ка­ми
дей­ству­ет в из­ме­ня­ю­щих­ся усло­ви­ях среды
дей­ству­ет в по­сто­ян­ных усло­ви­ях среды
сни­жа­ет уро­вень ге­не­ти­че­ской из­мен­чи­во­сти в по­пу­ля­ции
вы­зы­ва­ет по­яв­ле­ние новой нормы ре­ак­ции ор­га­низ­ма
дви­жу­щий
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий
Вопрос id:445093
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между уровнями организации жизни — популяционно-видовой и биоценотический — и явлениями, происходящими на этих уровнях.
Левая частьПравая часть
забота о потомстве
миграции в поисках пищи
внутривидовая борьба за существование
межвидовая борьба за существование
хищничество
поток энергии
биоценотический
популяционно-видовой
Вопрос id:445094
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между уровнями организации живого (биоценотический или биосферный ) и их характеристиками и явлениями, происходящими на этих уровнях.
Левая частьПравая часть
передача энергии от продуцентов консументам
межвидовая борьба за существование
процессы охватывают всю планету
сукцессия (смена природных сообществ)
симбиоз
испарение воды
биосферный
биоценотический
Вопрос id:445095
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между эволюционными изменениями и главными направлениями эволюционного процесса.
Левая частьПравая часть
утрата пищеварительной системы у цепней
возникновение семени у растений
выживаемость бактерий в вечной мерзлоте
появление копыт у лошадей
возникновение четырёхкамерного сердца хордовых
приспособленность растений к опылению ветром
идиоадаптация
общая дегенерация
ароморфоз
Вопрос id:445096
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между особенностями биологической системы и системой, для которой эти особенности характерны
Левая частьПравая часть
распадается на более мелкие, обособленные группы
представители могут никогда не встречаться в силу изоляции
ареал распространения может захватывать несколько континентов
элементарная единица эволюции в соответствии с СТЭ
вероятность скрещивания между членами группы максимально вероятна
популяция
вид
Вопрос id:445097
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между описанием признаков таксономической группы и таксономической группой.
Левая частьПравая часть
соцветие кисть
тычинок шесть
корневая система мочковатая
плод-ягода
жилкование листьев параллельное
однодольные
Семейство
Класс
Вопрос id:445098
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
долго сохраняет генотипы и фенотипы особей в популяции неизменными
сохраняет среднее значение признака
отбирает новые признаки в изменяющихся условиях среды
закрепляет новую норму реакции
изменяет частоту встречаемости признака
действует в относительно постоянных условиях среды
движущий отбор
стабилизирующий отбор
Вопрос id:445099
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примерами дивергенции и конвергенции и процессом, иллюстрирующим эти примеры.
Левая частьПравая часть
зависимость формы клюва галапагосских вьюрков от способа добывания пищи
сходство функций крыла бабочки и летучей мыши
сходство в форме и функциях конечностей крота и медведки
разнообразие пород голубей
строение глаза осьминога и человека
конвергенция
дивергенция
Вопрос id:445100
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
морская соль
морской ил
гранит
глина
двусторчатые моллюски
почва
косное
живое
биокосное
Вопрос id:445101
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком птиц и направлением эволюции, в результате которого этот признак сформировался.
Левая частьПравая часть
окраска оперения
четырёхкамерное сердце
длинный клюв у птиц болот
наличие перьевого покрова
теплокровность
ласты у пингвинов
ароморфоз
идиоадаптация
Вопрос id:445102
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, который его иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
дрейф генов
пространственная изоляция
сознательная трудовая деятельность
речь
абстрактное мышление
популяционные волны
биологический
социальный
Вопрос id:445103
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между животным и типом окраски покровов его тела.
Левая частьПравая часть
божья коровка
медоносная пчела
белая куропатка
заяц-беляк
колорадский жук
речной окунь
предупреждающая
покровительственная
Вопрос id:445104
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
известняк
глина
каменный уголь
нефть
базальт
косное
биогенное
Вопрос id:445105
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
горная порода
почва
речной песок
морской ил
плесневые грибы
колония кораллов
косное
биокосное
живое
Вопрос id:445106
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и типом доказательств эволюции животного мира, который он иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
наличие копчика в скелете человека
отпечатки археоптерикса
филогенетический ряд лошади
многососковость у человека
перо птицы и чешуя ящерицы
палеонтологические
сравнительно-анатомические
Вопрос id:445107
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и типом доказательств эволюции, к которому этот пример относят.
Левая частьПравая часть
единый план строения органов
гомологичные органы
атавизмы
переходные формы
окаменелости
рудименты
палеонтологические
сравнительно-анатомические
Вопрос id:445108
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
способствует увеличению многообразия организмов
способствует приспособлению к изменившимся условиям среды
сохраняет особи с признаком, отклоняющимся от его среднего значения
сохраняет среднее значение признака
способствует сохранению видовых признаков
стабилизирующая
движущая
Вопрос id:445109
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между работой учёного и его именем.
Левая частьПравая часть
от­крыл цен­тры про­ис­хож­де­ния культурных растений
раз­ра­бо­тал метод по­лу­че­ния полиплоидных ги­бри­дов
сфор­му­ли­ро­вал закон гомологических рядов на­след­ствен­ной изменчивости
раз­ра­бо­тал метод мен­то­ра в селекции
ини­ци­а­тор со­зда­ния круп­ней­шей коллекции семян куль­тур­ных растений
Н. И. Вавилов
Г. Д. Кар­пе­чен­ко
И. В. Мичурин
Вопрос id:445110
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между заболеванием и системой органов, для которой это заболевание характерно.
Левая частьПравая часть
мио­кар­дит
астма
гипертония
варикоз
туберкулёз
плеврит
сердечно-сосудистая
дыхательная
Вопрос id:445111
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером действия естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
На фоне закопчённых де­ре­вьев уве­ли­чи­ва­ет­ся ко­ли­че­ство тёмных бабочек.
Стро­е­ние глаза при­ма­тов не изменяется тысячи лет.
С по­хо­ло­да­ни­ем кли­ма­та по­сте­пен­но воз­ни­ка­ют жи­вот­ные с гу­стым шёрстным покровом.
Со­кра­ща­ет­ся число рас­те­ний клёна с ко­рот­ки­ми и очень длин­ны­ми кры­лья­ми у плодов.
По­яв­ля­ют­ся бактерии, устой­чи­вые к антибиотикам.
дви­жу­щий отбор
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий отбор
Вопрос id:445112
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой животного и критерием вида, к которому её относят.
Левая частьПравая часть
на­ли­чие ко­неч­но­стей ко­па­тель­но­го типа
рас­се­ле­ние по бе­ре­гам рек
оби­та­ние в по­строй­ках че­ло­ве­ка
пи­та­ние раз­но­об­раз­ной пищей
окрас­ка по­кро­вов тела
раз­ви­тие сле­пой кишки
эко­ло­ги­че­ский
мор­фо­ло­ги­че­ский
Вопрос id:445113
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и морфофизиологической особенностью, которой соответствует данный пример.
Левая частьПравая часть
кры­лья во­ро­бья и кры­лья саранчи
плав­ник кита и плав­ник рака
ро­ю­щие ко­неч­но­сти крота и медведки
ноги мыши и кры­лья ле­ту­чей мыши
пред­пле­чье ля­гуш­ки и курицы
во­ло­сы че­ло­ве­ка и шерсть собаки
го­мо­ло­гич­ные органы
ана­ло­гич­ные ор­га­ны
Вопрос id:445114
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примерами форм естественного отбора и формой отбора.
Левая частьПравая часть
со­хра­не­ние новорождённых со сред­ней мас­сой тела
воз­ник­но­ве­ние бактерий, устой­чи­вых к антибиотикам
по­яв­ле­ние ро­ю­щих ко­неч­но­стей у крота
«индустриальный меланизм» у бабочек
огра­ни­че­ние вы­со­кой пло­до­ви­то­сти у птиц
ста­би­ли­зи­ру­ю­щая
движущая
Вопрос id:445115
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и процессом, к которому этот пример относится.
Левая частьПравая часть
сход­ство функ­ций крыла ба­боч­ки и ле­ту­чей мыши
стро­е­ние глаза ось­ми­но­га и человека
сход­ство в форме и функ­ци­ях ко­неч­но­стей крота и мед­вед­ки
за­ви­си­мость формы клюва у га­ла­па­гос­ских вьюр­ков от спо­со­ба до­бы­ва­ния пищи
раз­но­об­ра­зие пород голубей
дивергенция
кон­вер­ген­ция
Вопрос id:445116
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
со­хра­ня­ет сред­нее зна­че­ние признака
долго со­хра­ня­ет ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы осо­бей в по­пу­ля­ции не­из­мен­ны­ми
от­би­ра­ет новые при­зна­ки в из­ме­ня­ю­щих­ся усло­ви­ях среды
из­ме­ня­ет ча­сто­ту встре­ча­е­мо­сти признака
за­креп­ля­ет новую норму реакции
дей­ству­ет в от­но­си­тель­но по­сто­ян­ных усло­ви­ях среды
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий отбор
дви­жу­щий отбор
Вопрос id:445117
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком прыткой ящерицы и критерием вида, который он иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
зим­нее оцепенение
пи­та­ние на­се­ко­мы­ми
раз­ли­чия в окрас­ке сам­цов и самок
тело ве­ре­те­но­вид­ной формы
оби­та­ние на опуш­ках лесов, в овра­гах и садах
длина тела — 25–28 см
эко­ло­ги­че­ский
морфологический
Вопрос id:445118
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и способом видообразования, который этот пример иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
рас­пад аре­а­ла лан­ды­ша май­ско­го на изо­ли­ро­ван­ные участ­ки в связи с оледенением
об­ра­зо­ва­ние раз­ных видов синиц на ос­но­ве пи­ще­вой специализации
фор­ми­ро­ва­ние лист­вен­ни­цы да­ур­ской в ре­зуль­та­те рас­ши­ре­ния аре­а­ла лиственницы си­бир­ской на во­сток
оби­та­ние раз­ных по­пу­ля­ций чёрного

дрозда в глу­хих лесах и вб­ли­зи жилья че­ло­ве­ка

оби­та­ние двух по­пу­ля­ций обык­но­вен­но­го окуня в при­бреж­ной зоне и на боль­шой глубине озера
географическое
эко­ло­ги­че­ское
Вопрос id:445119
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, для которого он характерен.
Левая частьПравая часть
по­пу­ля­ци­он­ные волны
тру­до­вая деятельность
аб­стракт­ное мышление
му­та­ци­он­ная изменчивость
вто­рая сиг­наль­ная си­сте­ма
изоляция
биологический
со­ци­аль­ный
Copyright testserver.pro 2013-2024