Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

ЕГЭ Биология

Вопрос id:445070
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между путём проведения нервного импульса и функцией спинного мозга человека.
Левая частьПравая часть
вос­при­я­тие нерв­но­го им­пуль­са чув­стви­тель­ным нейроном
вос­при­я­тие нерв­но­го им­пуль­са дви­га­тель­ным нейроном
пе­ре­клю­че­ние нерв­но­го им­пуль­са с чув­стви­тель­но­го ней­ро­на на дви­га­тель­ный
пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из го­лов­но­го мозга в спинной
пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из спин­но­го мозга в головной
рефлекторная
проводниковая
Вопрос id:445071
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой клеток крови человека и их видом.
Левая частьПравая часть
безъядерные, имеют форму дво­я­ко­во­гну­то­го диска
участ­ву­ют в фа­го­ци­то­зе и вы­ра­бот­ке антител
про­дол­жи­тель­ность жизни — три-четыре месяца
участ­ву­ют в транс­пор­те кис­ло­ро­да и уг­ле­кис­ло­го газа
пе­ре­дви­га­ют­ся в места скоп­ле­ния бактерий
лейкоциты
эритроциты
Вопрос id:445072
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между процессом пищеварения у человека и органом пищеварительной системы.
Левая частьПравая часть
на­ча­ло пе­ре­ва­ри­ва­ния белков
окон­ча­тель­ное рас­щеп­ле­ние жиров
рас­щеп­ле­ние клетчатки
ин­тен­сив­ное вса­сы­ва­ние пи­та­тель­ных ве­ществ в кровь и лимфу
вза­и­мо­дей­ствие пи­ще­вой массы с под­же­лу­доч­ным соком
тон­кая кишка
тол­стая кишка
желудок
Вопрос id:445073
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между особенностями ткани человека и тканями, к которым эти особенности относятся.
Левая частьПравая часть
клет­ки обыч­но плот­но сомкнуты
клет­ки имеют отростки
клет­ки могут пе­ре­да­вать элек­три­че­ский импульс
клет­ки часто вы­де­ля­ют кутикулу
клет­ки об­ла­да­ют свой­ства­ми воз­бу­ди­мо­сти и проводимости
ткань имеет ба­заль­ную мембрану
нервная
эпителиальная
Вопрос id:445074
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Сосна обыкновенная в классификации растений, начиная с наименьшей группы

?) класс Хвойные
?) отдел Голосеменные
?) род Сосна
?) по­ря­док Сосновые
?) вид Сосна обыкновенная
?) цар­ство Растения
Вопрос id:445075
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов в цикле развития мхов, начиная с прорастания споры.

?) развитие на предростке женских и мужских растений мха
?) оплодотворение при наличии воды
?) прорастание споры
?) созревание на мужских растениях сперматозоидов, на женских — яйцеклеток
?) развитие из зиготы на женском растении коробочки со спорами
?) образование предростка
Вопрос id:445076
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Определите последовательность стадий развития папоротника, начиная с оплодотворения.

?) развитие заростка
?) образование спорангиев
?) развитие спорофита
?) образование архегониев и антеридиев
?) оплодотворение
?) прорастание споры
Вопрос id:445077
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наименьшей.

?) Редька
?) Редька дикая
?) Покрытосеменные
?) Двудольные
?) Крестоцветные
Вопрос id:445078
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наибольшей

?) Тимофеевка
?) Однодольные
?) Злаковые
?) Тимофеевка луговая
?) Покрытосеменные
Вопрос id:445079
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов индивидуального развития однолетнего покрытосеменного растения из семени

?) плодоношение и созревание семян
?) прорастание семени
?) образование и формирование зародыша
?) цветение и опыление
?) рост и развитие вегетативных органов
Вопрос id:445080
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Паслён чёрный в классификации растений, начиная с наименьшей группы:

?) класс Двудольные
?) вид Паслён чёрный
?) царство Растения
?) отдел Покрытосеменные
?) семейство Паслёновые
?) род Паслён
Вопрос id:445081
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между ароморфозом и типом животных, у которого он впервые появился.
Левая частьПравая часть
наружный скелет из хитина
вторичная полость тела
деление тела на два или три отдела
кровеносная система
брюшная нервная цепочка
расчленение тела на равные сегменты
Кольчатые черви
Членистоногие
Вопрос id:445082
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком животных и экологической группой, которую он характеризует.
Левая частьПравая часть
высокая плодовитость
наличие специальных органов прикрепления (крючков, присосок)
развитие со сменой хозяина
развитие органов чувств
паразиты
свободноживущие
Вопрос id:445083
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность действий при закладке опыта, доказывающего необходимость света для фотосинтеза.

?) Освещенная часть листа окрасится в синий цвет, а закрытая чёрной полоской останется без изменений. Это свидетельствует об образовании крахмала в освещенной части листа.
?) Через 8–10 часов лист срежем, снимем чёрную полоску и опустим его в горячий спирт для обесцвечивания.
?) Поместим примулу (или пеларгонию) на 2–3 дня в тёмный шкаф для оттока органических веществ из листьев. Часть листа прикроем с двух сторон полоской из чёрной бумаги.
?) Через трое суток вынем растение из шкафа и поставим его под электрическую лампочку или на яркий свет.
?) Обесцвеченный лист промоем водой, расправим и обольём слабым раствором йода.
Вопрос id:445084
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность процессов, протекающих при фотосинтезе.

?) синтез молекул АТФ
?) возбуждение хлорофилла
?) использование углекислого газа
?) образование кислорода
?) синтез углеводов
Вопрос id:445085
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность процессов фотосинтеза.

?) Фиксация углекислого газа.
?) Образование крахмала.
?) Использование энергии АТФ для синтеза глюкозы.
?) Преобразование солнечной энергии в энергию АТФ.
?) Возбуждение светом электронов хлорофилла.
Вопрос id:445086
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность основных этапов фотосинтеза.

?) восстановление углекислого газа до глюкозы
?) переход возбужденных электронов на более высокий энергетический уровень
?) перенос электронов переносчиками и образование АТФ и НАДФ·Н
?) образование крахмала
?) возбуждение молекулы хлорофилла светом
Вопрос id:445087
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность реакций фотосинтеза

?) образование запасного крахмала
?) образование глюкозы
?) поглощение молекулами хлорофилла фотонов (квантов света)
?) соединение СО2 с рибулозодифосфатом
?) образование АТФ и НАДФ*Н
Вопрос id:445088
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность этапов географического видообразования.

?) изоляция популяций
?) появление мутаций
?) сохранение в результате борьбы за существование естественного отбора особей с полезными изменениями
?) распространение признака в популяции
Вопрос id:445089
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов изменения окраски крыльев у бабочки березовой пяденицы в процессе эволюции.

?) изменение через некоторое время окраски особей в популяции со светлой на темную
?) сохранение темных бабочек в результате отбора
?) размножение темных бабочек, сохранение в ряде поколений темных особей
?) изменение окраски стволов берез вследствие загрязнения окружающей среды
?) уничтожение светлых бабочек птицами
Вопрос id:445090
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность действия движущих сил эволюции.

?) формирование приспособленности к среде обитания
?) появление в популяции разнообразных наследственных изменений
?) борьба за существование
?) размножение особей с полезными изменениями
?) сохранение преимущественно особей с полезными в данных условиях среды наследственными изменениями
Вопрос id:445091
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Сопоставьте форму естественного отбора и ее характеристики.
Левая частьПравая часть
может при­во­дить к по­яв­ле­нию новых видов
из­ме­ня­ет сред­ние зна­че­ния при­зна­ка в по­пу­ля­ции
про­ис­хо­дит при осво­е­нии новых ме­сто­оби­та­ний
обыч­но дей­ству­ет в по­сто­ян­ных усло­ви­ях
при­во­дит к суже­нию нормы ре­ак­ции
дей­ству­ет про­тив осо­бей с край­ни­ми зна­че­ни­я­ми при­зна­ков
Ста­би­ли­зи­ру­ю­щий
Дви­жу­щий
Вопрос id:445092
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характером действия естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
со­хра­ня­ет осо­бей со сред­ним зна­че­ни­ем при­зна­ка
дей­ству­ет в по­сто­ян­ных усло­ви­ях среды
от­би­ра­ет осо­бей с укло­ня­ю­щи­ми­ся в одну сто­ро­ну от сред­не­го зна­че­ния при­зна­ка­ми
дей­ству­ет в из­ме­ня­ю­щих­ся усло­ви­ях среды
вы­зы­ва­ет по­яв­ле­ние новой нормы ре­ак­ции ор­га­низ­ма
сни­жа­ет уро­вень ге­не­ти­че­ской из­мен­чи­во­сти в по­пу­ля­ции
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий
дви­жу­щий
Вопрос id:445093
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между уровнями организации жизни — популяционно-видовой и биоценотический — и явлениями, происходящими на этих уровнях.
Левая частьПравая часть
поток энергии
межвидовая борьба за существование
хищничество
миграции в поисках пищи
внутривидовая борьба за существование
забота о потомстве
биоценотический
популяционно-видовой
Вопрос id:445094
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между уровнями организации живого (биоценотический или биосферный ) и их характеристиками и явлениями, происходящими на этих уровнях.
Левая частьПравая часть
процессы охватывают всю планету
испарение воды
межвидовая борьба за существование
симбиоз
передача энергии от продуцентов консументам
сукцессия (смена природных сообществ)
биосферный
биоценотический
Вопрос id:445095
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между эволюционными изменениями и главными направлениями эволюционного процесса.
Левая частьПравая часть
приспособленность растений к опылению ветром
появление копыт у лошадей
утрата пищеварительной системы у цепней
выживаемость бактерий в вечной мерзлоте
возникновение четырёхкамерного сердца хордовых
возникновение семени у растений
общая дегенерация
идиоадаптация
ароморфоз
Вопрос id:445096
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между особенностями биологической системы и системой, для которой эти особенности характерны
Левая частьПравая часть
распадается на более мелкие, обособленные группы
представители могут никогда не встречаться в силу изоляции
вероятность скрещивания между членами группы максимально вероятна
ареал распространения может захватывать несколько континентов
элементарная единица эволюции в соответствии с СТЭ
вид
популяция
Вопрос id:445097
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между описанием признаков таксономической группы и таксономической группой.
Левая частьПравая часть
соцветие кисть
плод-ягода
однодольные
жилкование листьев параллельное
тычинок шесть
корневая система мочковатая
Семейство
Класс
Вопрос id:445098
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
долго сохраняет генотипы и фенотипы особей в популяции неизменными
отбирает новые признаки в изменяющихся условиях среды
закрепляет новую норму реакции
действует в относительно постоянных условиях среды
изменяет частоту встречаемости признака
сохраняет среднее значение признака
движущий отбор
стабилизирующий отбор
Вопрос id:445099
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примерами дивергенции и конвергенции и процессом, иллюстрирующим эти примеры.
Левая частьПравая часть
строение глаза осьминога и человека
зависимость формы клюва галапагосских вьюрков от способа добывания пищи
сходство функций крыла бабочки и летучей мыши
сходство в форме и функциях конечностей крота и медведки
разнообразие пород голубей
конвергенция
дивергенция
Вопрос id:445100
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
морская соль
почва
гранит
двусторчатые моллюски
глина
морской ил
биокосное
косное
живое
Вопрос id:445101
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком птиц и направлением эволюции, в результате которого этот признак сформировался.
Левая частьПравая часть
четырёхкамерное сердце
ласты у пингвинов
окраска оперения
теплокровность
наличие перьевого покрова
длинный клюв у птиц болот
ароморфоз
идиоадаптация
Вопрос id:445102
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, который его иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
сознательная трудовая деятельность
популяционные волны
абстрактное мышление
пространственная изоляция
дрейф генов
речь
биологический
социальный
Вопрос id:445103
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между животным и типом окраски покровов его тела.
Левая частьПравая часть
речной окунь
заяц-беляк
колорадский жук
белая куропатка
медоносная пчела
божья коровка
предупреждающая
покровительственная
Вопрос id:445104
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
нефть
глина
известняк
базальт
каменный уголь
биогенное
косное
Вопрос id:445105
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
речной песок
морской ил
колония кораллов
горная порода
почва
плесневые грибы
косное
биокосное
живое
Вопрос id:445106
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и типом доказательств эволюции животного мира, который он иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
перо птицы и чешуя ящерицы
филогенетический ряд лошади
наличие копчика в скелете человека
многососковость у человека
отпечатки археоптерикса
палеонтологические
сравнительно-анатомические
Вопрос id:445107
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и типом доказательств эволюции, к которому этот пример относят.
Левая частьПравая часть
рудименты
атавизмы
единый план строения органов
переходные формы
гомологичные органы
окаменелости
сравнительно-анатомические
палеонтологические
Вопрос id:445108
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
способствует приспособлению к изменившимся условиям среды
способствует сохранению видовых признаков
сохраняет среднее значение признака
способствует увеличению многообразия организмов
сохраняет особи с признаком, отклоняющимся от его среднего значения
движущая
стабилизирующая
Вопрос id:445109
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между работой учёного и его именем.
Левая частьПравая часть
от­крыл цен­тры про­ис­хож­де­ния культурных растений
раз­ра­бо­тал метод по­лу­че­ния полиплоидных ги­бри­дов
сфор­му­ли­ро­вал закон гомологических рядов на­след­ствен­ной изменчивости
раз­ра­бо­тал метод мен­то­ра в селекции
ини­ци­а­тор со­зда­ния круп­ней­шей коллекции семян куль­тур­ных растений
Н. И. Вавилов
И. В. Мичурин
Г. Д. Кар­пе­чен­ко
Вопрос id:445110
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между заболеванием и системой органов, для которой это заболевание характерно.
Левая частьПравая часть
варикоз
мио­кар­дит
гипертония
астма
плеврит
туберкулёз
дыхательная
сердечно-сосудистая
Вопрос id:445111
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером действия естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
Со­кра­ща­ет­ся число рас­те­ний клёна с ко­рот­ки­ми и очень длин­ны­ми кры­лья­ми у плодов.
С по­хо­ло­да­ни­ем кли­ма­та по­сте­пен­но воз­ни­ка­ют жи­вот­ные с гу­стым шёрстным покровом.
По­яв­ля­ют­ся бактерии, устой­чи­вые к антибиотикам.
На фоне закопчённых де­ре­вьев уве­ли­чи­ва­ет­ся ко­ли­че­ство тёмных бабочек.
Стро­е­ние глаза при­ма­тов не изменяется тысячи лет.
дви­жу­щий отбор
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий отбор
Вопрос id:445112
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой животного и критерием вида, к которому её относят.
Левая частьПравая часть
раз­ви­тие сле­пой кишки
рас­се­ле­ние по бе­ре­гам рек
на­ли­чие ко­неч­но­стей ко­па­тель­но­го типа
пи­та­ние раз­но­об­раз­ной пищей
оби­та­ние в по­строй­ках че­ло­ве­ка
окрас­ка по­кро­вов тела
мор­фо­ло­ги­че­ский
эко­ло­ги­че­ский
Вопрос id:445113
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и морфофизиологической особенностью, которой соответствует данный пример.
Левая частьПравая часть
пред­пле­чье ля­гуш­ки и курицы
плав­ник кита и плав­ник рака
кры­лья во­ро­бья и кры­лья саранчи
во­ло­сы че­ло­ве­ка и шерсть собаки
ро­ю­щие ко­неч­но­сти крота и медведки
ноги мыши и кры­лья ле­ту­чей мыши
ана­ло­гич­ные ор­га­ны
го­мо­ло­гич­ные органы
Вопрос id:445114
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примерами форм естественного отбора и формой отбора.
Левая частьПравая часть
со­хра­не­ние новорождённых со сред­ней мас­сой тела
по­яв­ле­ние ро­ю­щих ко­неч­но­стей у крота
воз­ник­но­ве­ние бактерий, устой­чи­вых к антибиотикам
«индустриальный меланизм» у бабочек
огра­ни­че­ние вы­со­кой пло­до­ви­то­сти у птиц
ста­би­ли­зи­ру­ю­щая
движущая
Вопрос id:445115
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и процессом, к которому этот пример относится.
Левая частьПравая часть
стро­е­ние глаза ось­ми­но­га и человека
сход­ство функ­ций крыла ба­боч­ки и ле­ту­чей мыши
за­ви­си­мость формы клюва у га­ла­па­гос­ских вьюр­ков от спо­со­ба до­бы­ва­ния пищи
сход­ство в форме и функ­ци­ях ко­неч­но­стей крота и мед­вед­ки
раз­но­об­ра­зие пород голубей
дивергенция
кон­вер­ген­ция
Вопрос id:445116
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
от­би­ра­ет новые при­зна­ки в из­ме­ня­ю­щих­ся усло­ви­ях среды
долго со­хра­ня­ет ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы осо­бей в по­пу­ля­ции не­из­мен­ны­ми
из­ме­ня­ет ча­сто­ту встре­ча­е­мо­сти признака
со­хра­ня­ет сред­нее зна­че­ние признака
за­креп­ля­ет новую норму реакции
дей­ству­ет в от­но­си­тель­но по­сто­ян­ных усло­ви­ях среды
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий отбор
дви­жу­щий отбор
Вопрос id:445117
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком прыткой ящерицы и критерием вида, который он иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
пи­та­ние на­се­ко­мы­ми
оби­та­ние на опуш­ках лесов, в овра­гах и садах
раз­ли­чия в окрас­ке сам­цов и самок
тело ве­ре­те­но­вид­ной формы
зим­нее оцепенение
длина тела — 25–28 см
эко­ло­ги­че­ский
морфологический
Вопрос id:445118
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и способом видообразования, который этот пример иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
оби­та­ние раз­ных по­пу­ля­ций чёрного

дрозда в глу­хих лесах и вб­ли­зи жилья че­ло­ве­ка

рас­пад аре­а­ла лан­ды­ша май­ско­го на изо­ли­ро­ван­ные участ­ки в связи с оледенением
оби­та­ние двух по­пу­ля­ций обык­но­вен­но­го окуня в при­бреж­ной зоне и на боль­шой глубине озера
фор­ми­ро­ва­ние лист­вен­ни­цы да­ур­ской в ре­зуль­та­те рас­ши­ре­ния аре­а­ла лиственницы си­бир­ской на во­сток
об­ра­зо­ва­ние раз­ных видов синиц на ос­но­ве пи­ще­вой специализации
эко­ло­ги­че­ское
географическое
Вопрос id:445119
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, для которого он характерен.
Левая частьПравая часть
аб­стракт­ное мышление
му­та­ци­он­ная изменчивость
по­пу­ля­ци­он­ные волны
изоляция
тру­до­вая деятельность
вто­рая сиг­наль­ная си­сте­ма
со­ци­аль­ный
биологический
Copyright testserver.pro 2013-2024 - AppleWebKit