Список вопросов базы знанийЕГЭ Информатика
Вопрос id:396051 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Работа с таблицами Коле нужно с помощью электронных таблиц построить таблицу сложения чисел от 6 до 9.
Для этого сначала в диапазонах В1:Е1 и А2:А5 он записал числа от 6 до 9. Затем в ячейку Е5 записал формулу сложения, после чего скопировал её во все ячейки диапазона B2:E5. В итоге на экране получился фрагмент таблицы сложения (см. рисунок).
Какая формула была записана в ячейке Е5?
?) =А5+Е1 ?) =A$5+$Е1 ?) =$A5+$Е1 ?) =$A5+Е$1 Вопрос id:396052 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Работа с таблицами Коле нужно с помощью электронных таблиц построить таблицу значений формулы 2х + у для значений х и у от 6 до 9. Для этого сначала в диапазонах В1:Е1 и А2:А5 он записал числа от 6 до 9. Затем в ячейку В5 записал формулу (А5 — значение х; В1 — значение у), после чего скопировал её во все ячейки диапазона B2:E5. В итоге на экране получился фрагмент таблицы (см. рисунок).
Какая формула была записана в ячейке B5?
?) =A5*2+B1 ?) =$A5*2+B$1 ?) =A$5*2+$B1 ?) =$A5*2+$B1 Вопрос id:396053 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Работа с таблицами Коле нужно с помощью электронных таблиц построить таблицу сложения чисел от 6 до 9. Для этого сначала в диапазонах В1:Е1 и А2:А5 он записал числа от 6 до 9. Затем в ячейку В2 записал формулу сложения, после чего скопировал её во все ячейки диапазона B2:E5. В итоге на экране получился фрагмент таблицы (см. рисунок).
Какая формула была записана в ячейке B2?
?) =B$1+$A2 ?) =B$1+A$2 ?) =B1+A2 ?) =$B1+A$2 Вопрос id:396054 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Работа с таблицами Коле нужно с помощью электронных таблиц построить таблицу двузначных чисел от 60 до 99. Для этого он сначала в диапазоне В1:К1 записал числа от 0 до 9 и в диапазоне А2:А5 записал числа от 6 до 9. Затем в ячейку В5 записал формулу двузначного числа (А5 — число десятков; В1 — число единиц), после чего скопировал её во все ячейки диапазона B2:К5. В итоге получил таблицу двузначных чисел. На рисунке ниже представлен фрагмент этой таблицы.
Какая формула была записана в ячейке B5?
?) =A$5*10+$B1 ?) =$A5*10+$B1 ?) =$A5*10+B$1 ?) =A5*10+B1 Вопрос id:396055 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Работа с таблицами Коле нужно с помощью электронных таблиц построить таблицу значений формулы 2х + 3у для значений х и у от 3 до 6. Для этого сначала в диапазонах В1:Е1 и А2:А5 он записал числа от 3 до 6. Затем в ячейку Е5 записал формулу (А5 — значение х; Е1 — значение у), после чего скопировал её во все ячейки диапазона B2:E5. В итоге на экране получился фрагмент таблицы (см. рисунок).
Какая формула была записана в ячейке E5?
?) =$A5*2+$Е1*3 ?) =$A5*2+Е$1*3 ?) =A5*2+Е1*3 ?) =A$5*2+$Е1*3 Вопрос id:396056 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Работа с таблицами Коле нужно с помощью электронных таблиц построить таблицу сложения чисел от 11 до 14. Для этого сначала в диапазонах В1:Е1 и А2:А5 он записал числа от 11 до 14. Затем в ячейку В2 записал формулу сложения, после чего скопировал её во все ячейки диапазона B2:E5. В итоге на экране получился фрагмент таблицы сложения (см. рисунок).
Какая формула была записана в ячейке B2?
?) =B$1+A$2 ?) =$B1+A$2 ?) =B$1+$A2 ?) =B1+A2 Вопрос id:396057 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Работа с таблицами Коле нужно с помощью электронных таблиц построить таблицу значений формулы 2х + у для значений х и у от 4 до 7. Для этого сначала в диапазонах В1:Е1 и А2:А5 он записал числа от 4 до 7. Затем в ячейку В5 записал формулу (А5 – значение х; В1 – значение у), после чего скопировал её во все ячейки диапазона B2:E5. В итоге на экране получился фрагмент таблицы (см. рисунок).
Какая формула была записана в ячейке B5?
?) =A$5*2+$B1 ?) =A5*2+B1 ?) =$A5*2+$B1 ?) =$A5*2+B$1 Вопрос id:396058 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Работа с таблицами В ячейке D5 электронной таблицы записана формула. Эту формулу скопировали в ячейку E4. В результате значение в ячейке E4 вычисляется по формуле 3x + y, где x — значение в ячейке G7, а y — значение в ячейке H10. Укажите, какая формула не могла быть написана в ячейке D5.
?) =3*F8 + G11 ?) =3*G7 + H10 ?) =3*$G8 + G$10 ?) =3*$G$7 + $H$10 Вопрос id:396059 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Работа с таблицами В ячейке D5 электронной таблицы записана формула. Эту формулу скопировали в ячейку E4. В результате значение в ячейке E4 вычисляется по формуле 3x − y, где x — значение в ячейке G17, а y — значение в ячейке H20. Укажите, какая формула НЕ могла быть написана в ячейке D5.
?) =3*$G$17 − $H$20 ?) =3*$G18 − G$20 ?) =3*F18 − G21 ?) =3*G17 − H20 Вопрос id:396060 Тема/шкала: B6-Анализ и построение алгоритмов для исполнителей-Операции сложения и умножения Исполнитель КУЗНЕЧИК живёт на числовой оси. Начальное положение КУЗНЕЧИКА – точка 10. Система команд Кузнечика:
Вперед 7 – Кузнечик прыгает вперёд на 7 единиц, Назад 4 – Кузнечик прыгает назад на 4 единицы.
Какое наименьшее количество раз должна встретиться в программе команда «Назад 4», чтобы Кузнечик оказался в точке 43? Вопрос id:396061 Тема/шкала: B6-Анализ и построение алгоритмов для исполнителей-Проверка числовой последовательности на соответствие алгоритму Автомат получает на вход два двузначных шестнадцатеричных числа. В этих числах все цифры не превосходят цифру 6 (если в числе есть цифра больше 6, автомат отказывается работать). По этим числам строится новое шестнадцатеричное число по следующим правилам. 1. Вычисляются два шестнадцатеричных числа – сумма старших разрядов полученных чисел и сумма младших разрядов этих чисел. 2. Полученные два шестнадцатеричных числа записываются друг за другом в порядке возрастания (без разделителей). Пример. Исходные числа: 66, 43. Поразрядные суммы: A, 9. Результат: 9A. Определите, какое из предложенных чисел может быть результатом работы автомата.
?) 9F ?) 911 ?) 42 ?) 7A Вопрос id:396062 Тема/шкала: B6-Анализ и построение алгоритмов для исполнителей-Проверка числовой последовательности на соответствие алгоритму Автомат получает на вход четырехзначное десятичное число. По этому числу строится новое число по следующим правилам.
1. Складываются первая и вторая, а также третья и четвёртая цифры. 2. Полученные два числа записываются друг за другом в порядке возрастания (без разделителей).
Пример. Исходное число: 8754. Суммы: 8 + 7 = 15; 5 + 4 = 9. Результат: 915. Определите, какое из следующих чисел может быть результатом работы автомата.
?) 219 ?) 118 ?) 1411 ?) 151 Вопрос id:396063 Тема/шкала: B6-Анализ и построение алгоритмов для исполнителей-Операции сложения и умножения У исполнителя Удвоитель две команды, которым присвоены номера:
1. вычти 1, 2. умножь на 2.
Первая из них уменьшает число на экране на 1, вторая удваивает его. Запишите порядок команд в программе, которая преобразует число 17 в число 135 и содержит не более 4 команд. Указывайте лишь номера команд. (Например, программа 212 — это программа
умножь на 2, вычти 1, умножь на 2,
Эта программа преобразует число 3 в число 10.) Вопрос id:396064 Тема/шкала: B6-Анализ и построение алгоритмов для исполнителей-Проверка числовой последовательности на соответствие алгоритму Автомат получает на вход четырехзначное десятичное число. По этому числу строится новое число по следующим правилам.
1. Складываются первая и вторая, а также третья и четвёртая цифры. 2. Полученные два числа записываются друг за другом в порядке убывания (без разделителей).
Пример. Исходное число: 5487. Суммы: 5+4 = 9; 8+7 = 15. Результат: 159. Определите, какое из следующих чисел может быть результатом работы автомата.
?) 112 ?) 191 ?) 1114 ?) 1519 Вопрос id:396065 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Составление диаграммы по данным Сплавляются два вещества, состоящие из серы, железа, водорода и меди. Массовые доли серы (S), железа (Fe), водорода (Н) и меди (Си) в каждом веществе приведены на диаграммах.
Определите, какая из диаграмм правильно отражает соотношение элементов в сплаве.
Вопрос id:396066 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Составление диаграммы по данным На диаграмме представлен уровень зарплат трех членов семьи за два месяца.
Какая из диаграмм правильно отражает суммарный за два месяца доход каждого члена семьи?
Вопрос id:396067 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Составление диаграммы по данным Диаграмма отражает количество (в килограммах) собранного за четыре месяца урожая двух сортов огурцов в парниковом хозяйстве.
Какая из диаграмм правильно отражает объемы суммарного за четыре месяца собранного урожая по каждому из сортов?
Вопрос id:396068 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Составление диаграммы по данным На диаграмме показано количество участников тестирования по предметам в разных регионах России.
Какая из диаграмм правильно отражает соотношение общего количества участников (из всех трех регионов) по каждому из предметов тестирования?
Вопрос id:396069 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Составление диаграммы по данным На диаграмме показано количество участников тестирования по предметам в разных регионах России.
Какая из диаграмм правильно отражает соотношение общего количества участников тестирования по регионам?
Вопрос id:396070 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Составление диаграммы по данным На диаграмме показано количество участников тестирования по предметам в разных регионах России.
Какая из диаграмм правильно отражает соотношение количества участников тестирования по химии в регионах?
Вопрос id:396071 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Составление диаграммы по данным На диаграмме показано количество участников тестирования по предметам в разных регионах России.
Какая из диаграмм правильно отражает соотношение количества участников тестирования по истории в регионах?
Вопрос id:396072 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Составление диаграммы по данным На диаграмме показано количество участников тестирования по предметам в разных регионах России.
Какая из диаграмм правильно отражает соотношение количества участников тестирования по русскому языку в регионах?
Вопрос id:396073 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Составление диаграммы по данным В таблице представлены средние рыночные цены для 4–х типов товаров на начало и конец года. Какая из диаграмм наиболее верно отражает рост цен этих товаров в процентах относительно начала года?
Вопрос id:396074 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Составление диаграммы по данным На протяжении 3–х минут центральный процессор компьютера был загружен следующим образом: 1–ю минуту был загружен на 30%, 2–ю – на 10% и 3–ю – на 60%. Какая из диаграмм соответствует загруженности процессора на протяжении 3–х минут?
Вопрос id:396075 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Составление диаграммы по данным Выделение памяти для программы менялось в течение 3–х минут следующим образом: в 1–ю минуту было выделено 10 Мб, во 2–ю – 50Мб, в 3–ю – 40 Мб. Какая из диаграмм соответствует изменению выделяемой памяти в течение 3–х минут?
Вопрос id:396076 Тема/шкала: B6-Анализ и построение алгоритмов для исполнителей-Проверка числовой последовательности на соответствие алгоритму Автомат получает на вход четырёхзначное восьмеричное число. По этому числу строится новое число по следующим правилам. 1. Складываются первая и вторая, а также третья и четвёртая цифры. 2. Полученные два числа в восьмеричной системе счисления записываются друг за другом в порядке возрастания (без разделителей). Пример. Исходное число: 4531. Суммы: 4+5 = 9; 3+1 = 4. Результат: 411. Определите, какое из следующих чисел может быть результатом работы автомата.
?) 117 ?) 1213 ?) 1511 ?) 1517 Вопрос id:396077 Тема/шкала: B6-Анализ и построение алгоритмов для исполнителей-Операции сложения и умножения У исполнителя Удвоитель две команды, которым присвоены номера:
1. вычти 1,
2. умножь на 2.
Первая из них уменьшает число на экране на 1, вторая удваивает его. Запишите порядок команд в программе, которая преобразует число 17 в число 135 и содержит не более 4 команд. Указывайте лишь номера команд. (Например, программа 212 — это программа
умножь на 2,
вычти 1,
умножь на 2,
Эта программа преобразует число 3 в число 10.) Вопрос id:396078 Тема/шкала: B6-Анализ и построение алгоритмов для исполнителей-Проверка числовой последовательности на соответствие алгоритму Автомат получает на вход четырёхзначное десятичное число. По этому числу строится новое число по следующим правилам.
1. Складываются первая и вторая, а также третья и четвёртая цифры. 2. Полученные два числа записываются друг за другом в порядке возрастания (без разделителей).
Пример. Исходное число: 8754. Суммы: 8+7 =15; 5+4 = 9. Результат: 915. Определите, сколько из приведённых ниже чисел могут быть получены, как результат работы автомата. 1419 1518 406 911
?) 1 ?) 2 ?) 3 ?) 4 Вопрос id:396079 Тема/шкала: B6-Анализ и построение алгоритмов для исполнителей-Проверка числовой последовательности на соответствие алгоритму Автомат получает на вход четырёхзначное десятичное число. По этому числу строится новое число по следующим правилам.
1. Складываются первая и вторая, а также третья и четвёртая цифры. 2. Полученные два числа записываются друг за другом в порядке убывания (без разделителей).
Пример. Исходное число: 5487. Суммы: 5+4 = 9; 8+7 = 15. Результат: 159. Определите, сколько из приведённых ниже чисел могут быть получены, как результат работы автомата.
199 188 21 212
?) 1 ?) 2 ?) 3 ?) 4 Вопрос id:396080 Тема/шкала: B6-Анализ и построение алгоритмов для исполнителей-Операции сложения и умножения У исполнителя Удвоитель две команды, которым присвоены номера:
1. прибавь 1, 2. умножь на 2.
Первая из них увеличивает число на экране на 1, вторая удваивает его. Например, 2121 — это программа
умножь на 2 прибавь 1 умножь на 2 прибавь 1,
которая преобразует число 1 в число 7. Запишите порядок команд в программе преобразования числа 4 в число 94, содержащей не более 8 команд, указывая лишь номера команд. Если таких программ более одной, то запишите любую из них. Вопрос id:396081 Тема/шкала: B6-Анализ и построение алгоритмов для исполнителей-Проверка числовой последовательности на соответствие алгоритму Автомат получает на вход четырёхзначное десятичное число, в котором все цифры нечётные. По этому числу строится новое число по следующим правилам.
1. Складываются первая и вторая, а также третья и четвёртая цифры. 2. Полученные два числа записываются друг за другом в порядке возрастания (без разделителей).
Пример. Исходное число: 9935. Суммы: 9+9 =18; 3+5 = 8. Результат: 818.
Определите, какое из перечисленных ниже чисел может быть результатом работы автомата.
?) 417 ?) 318 ?) 418 ?) 148 Вопрос id:396082 Тема/шкала: B6-Анализ и построение алгоритмов для исполнителей-Проверка числовой последовательности на соответствие алгоритму Автомат получает на вход трёхзначное десятичное число, в котором все цифры нечётные. По этому числу строится новое число по следующим правилам.
1. Складываются первая и вторая, а также вторая и третья цифры.
2. Полученные два числа записываются друг за другом в порядке возрастания (без разделителей).
Пример. Исходное число: 571. Суммы: 5+7 = 12; 7+1 = 8. Результат: 812. Определите, какое из перечисленных ниже чисел может быть результатом работы автомата.
?) 148 ?) 417 ?) 816 ?) 914 Вопрос id:396083 Тема/шкала: B6-Анализ и построение алгоритмов для исполнителей-Проверка числовой последовательности на соответствие алгоритму Автомат получает на вход трёхзначное десятичное число, в котором все цифры нечётные. По этому числу строится новое число по следующим правилам.
1. Складываются первая и вторая, а также вторая и третья цифры.
2. Полученные два числа записываются друг за другом в порядке убывания (без разделителей).
Пример. Исходное число: 175. Суммы: 1 + 7 = 8; 7 + 5 = 12; Результат: 128. Определите, какое из перечисленных ниже чисел может быть результатом работы автомата.
?) 148 ?) 167 ?) 178 ?) 200 Вопрос id:396084 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Столбчатая и круговая диаграммы Все ученики старших классов (с 9-го по 11-й) участвовали в школьной спартакиаде. По результатам соревнований каждый из них получил от 0 до 3-х баллов. На диаграмме I отражено распределение учеников по классам, а на диаграмме II — количество учеников, набравших баллы от 0 до 3-х. На обеих диаграммах каждый ученик учтён только один раз.
Имеются четыре утверждения: Какое из этих утверждений следует из анализа обеих диаграмм? Вопрос id:396085 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Столбчатая и круговая диаграммы В магазине продаются мячи четырёх цветов (синие, зелёные, красные и жёлтые) и трёх размеров (большие, средние и маленькие). На диаграмме I отражено количество мячей разного размера, а на диаграмме II — распределение мячей по цветам.
Имеются четыре утверждения:
1 ) Среди больших мячей должен быть хотя бы один синий. 2 ) Ни один мяч среднего размера не может быть красным. 3 ) Все маленькие мячи могут быть зелёными. 4 ) Все зелёные мячи могут быть маленькими. Какое из этих утверждений следует из анализа обеих диаграмм? Вопрос id:396086 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Столбчатая и круговая диаграммы В магазине продаются мячи четырёх цветов (синие, зелёные, красные и жёлтые) и трёх размеров (большие, средние и маленькие). На диаграмме I отражено количество мячей разного размера, а на диаграмме II — распределение мячей по цветам.
Имеются четыре утверждения:
1 ) Все маленькие мячи могут быть синими или жёлтыми. 2 ) Среди больших мячей найдётся хотя бы один красный. 3 ) Среди маленьких мячей найдётся хотя бы один зелёный или красный. 4 ) Все красные мячи могут быть среднего размера. Какое из этих утверждений следует из анализа обеих диаграмм? Вопрос id:396087 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Столбчатая и круговая диаграммы Заведующая детским садом обнаружила, что в её саду все дети называются только четырьмя разными именами; Саша, Валя, Миша и Ира. По цвету волос каждого из них можно чётко отнести к блондинам, шатенам или брюнетам. На диаграмме I отражено количество детей каждого имени, а на диаграмме II — распределение детей по цвету волос.
Имеются четыре утверждения:
1 ) Всех брюнетов могут звать Саша. 2 ) Все Иры могут быть шатенками. 3 ) Среди Миш найдётся хотя бы один блондин. 4 ) Среди Саш нет ни одного шатена. Какое из этих утверждений следует из анализа обеих диаграмм? Вопрос id:396088 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Столбчатая и круговая диаграммы Заведующая детского сада обнаружила, что в сад ходят дети только четырёх имен: Саши, Вали, Миши и Иры. По цвету волос каждого из них можно чётко отнести к блондинам, шатенам и брюнетам. На диаграмме I отражено количество детей каждого имени, а на диаграмме II — распределение детей по цвету волос.
Имеются четыре утверждения: Какое из этих утверждений следует из анализа обеих диаграмм? ?) Всех блондинов зовут Саша. ?) Все Миши могут быть блондинами. ?) Среди Саш может не быть ни одного шатена. ?) Среди брюнетов есть хотя бы один ребёнок по имени Валя или Ира. Вопрос id:396089 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Столбчатая и круговая диаграммы В магазине продаются головные уборы трёх видов (панамки, шляпы и бейсболки) и четырёх материалов (брезент, хлопок, шёлк и соломка).На диаграмме 1 отражено количество головных уборов каждого вида, а на диаграмме II — распределение головных уборов по материалам.
Имеются четыре утверждения: Какое из этих утверждений следует из анализа обеих диаграмм? ?) Все шляпы могут быть из шёлка ?) Все панамы могут быть из соломки ?) Среди головных уборов из соломки найдётся хотя бы одна панама. ?) Все бейсболки должны быть из хлопка. Вопрос id:396090 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Столбчатая и круговая диаграммы В магазине продаются головные уборы трёх видов (панамки, шляпы и бейсболки) и четырёх материалов (брезент, хлопок, шёлк и соломка).На диаграмме I отражено количество головных уборов каждого вида, а на диаграмме II — распределение головных уборов по материалам.
Имеются четыре утверждения: Какое из этих утверждений следует из анализа обеих диаграмм? ?) Все соломенные изделия могут быть бейсболками. ?) Все панамки могут быть из хлопка или брезентовыми. ?) Среди изделий из шёлка может не быть ни одной шляпы. ?) Среди изделий, сделанных не из соломки, может не быть ни одной панамы. Вопрос id:396091 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Столбчатая и круговая диаграммы Молодой человек решил сделать подарок своей невесте и пришёл в ювелирный магазин. Там он обнаружил кольца из золота, серебра и платины, каждое из которых было украшено одним драгоценным камнем (топазом, изумрудом, алмазом или рубином). Он исследовал соотношение количества колец с разными камнями (результаты отражены на диаграмме I) и количество колец разных материалов (результаты отражены на диаграмме II).
Молодой человек сделал четыре предположения: Какое из этих предположений следует из анализа обеих диаграмм? ?) Все кольца с изумрудами могут быть из золота. ?) Среди серебряных колец найдётся хотя бы одно с изумрудом. ?) Все кольца с рубинами и алмазами могут быть платиновыми. ?) Все золотые кольца могут быть с алмазами. Вопрос id:396092 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Столбчатая и круговая диаграммы Молодой человек решил сделать подарок своей невесте и пришёл в ювелирный магазин. Там он обнаружил кольца из золота, серебра и платины, каждое из которых было украшено одним драгоценным камнем (топазом, изумрудом, алмазом или рубином). Он исследовал соотношение количества колец с разными камнями (результаты отражены на диаграмме I) и количество колец разных материалов (результаты отражены на диаграмме И).
Молодой человек сделал четыре предположения: Какое из этих предположений следует из анализа обеих диаграмм? Вопрос id:396093 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Столбчатая и круговая диаграммы Все ученики старших классов (с 9–го по 11–й) участвовали в школьной спартакиаде. По результатам соревнований каждый из них получил от 0 до 3–х баллов. На диаграмме I отражено распределение учеников по классам, а на диаграмме II – количество учеников, набравших баллы от 0 до 3–х. На обеих диаграммах каждый ученик учтён только один раз.
Имеются четыре утверждения: Какое из этих утверждений следует из анализа обеих диаграмм? ?) Среди учеников 9–го класса есть хотя бы один, кто набрал 0 баллов ?) Все 11–классники набрали больше 0 баллов ?) Все ученики 11–го класса могли набрать ровно один балл. ?) Среди учеников 10–го класса есть хотя бы один, кто набрал 2 балла. Вопрос id:396094 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Столбчатая и круговая диаграммы На диаграмме показано количество абитуриентов, получивших на ЕГЭ по информатике (И), математике (М) и физике (Ф) баллы более 70 и подавших документы на три различных факультета одного вуза. Каждый из них подавал документы только на один факультет.
Вторая диаграмма отражает количество свободных мест в общежитии для каждого факультета:
Места в общежитии закреплены за факультетами жестко, т. е. места одного, факультета не могут быть переданы нуждающимся в общежитии с другого факультета. Кроме того, известно, что после окончания приема свободных мест в общежитии не оказалось. Какое из утверждений верно?
?) Всем абитуриентам, набравшим на ЕГЭ по информатике более 70 баллов, хватило мест в общежитии ?) Количество студентов, набравших больше 70 баллов на ЕГЭ по физике, больше суммарного количества мест в общежитии ?) В общежитии третьего факультета не будут проживать абитуриенты, имеющие по математике или физике балл меньший или равный 70 ?) На первом факультете всем студентам, набравшим больше 70 баллов на ЕГЭ по математике, хватило мест в общежитии Вопрос id:396095 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Столбчатая и круговая диаграммы В заочной олимпиаде по математике приняли участие 100 школьников из четырех стран. На диаграммах отражено распределение участников по странам (а) и процентное соотношение победителей и призеров от общего числа участников (б).
Победители и призеры от общего числа участников
Какое из утверждений следует из приведенных диаграмм? ?) Не менее 5 российских школьников стали призерами ?) Среди победителей и призеров есть хотя бы 5 человек не из США ?) Все участники из США стали либо победителями, либо призерами ?) Хотя бы один школьник из Китая стал призером Вопрос id:396096 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Столбчатая и круговая диаграммы На предприятии работают 100 человек. Каждый из них владеет как минимум одним иностранным языком (английским, немецким или французским), На следующей диаграмме отражено количество человек, владеющих каждым из языков.
Вторая диаграмма отражает количество человек, знающих только один язык, только два языка или все три иностранных языка.
Определите количество человек, владеющих одновременно английским и немецким, но не говорящих по-французски. Вопрос id:396097 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Столбчатая и круговая диаграммы На предприятии работают 100 человек. Каждый из них владеет как минимум одним иностранным языком (английским, немецким или французским). На следующей диаграмме отражено количество человек, владеющих каждым из языков.
Вторая диаграмма отражает количество человек, знающих только один язык, только два языка или все три иностранных языка.
Определить количество человек, владеющих только английским языком, если говорят на английском и немецком, но не знают французского 2 человека. Вопрос id:396098 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Столбчатая и круговая диаграммы У Антона на компьютерном столе имеется 3 типа DVD дисков: софт, игры и фильмы. Информация на каждом из дисков занимает либо менее 1 Гб, либо 1–2 Гб, либо 2–3 Гб, либо 3–4 Гб. На первой диаграмме отображено распределение дисков по типам (см. рис. 1, а), а на второй – по количеству занимаемой информации (см. рис. 1, б). Каждый диск принадлежит только одному типу.
Какое утверждение следует из представленных диаграмм? ?) Все диски с играми содержат 2–3 Гб информации. ?) Среди дисков с фильмами найдётся диск, содержащий 2–3 Гб информации. ?) Среди дисков с играми нет диска, содержащего 3–4 Гб информации. ?) Все диски с софтом содержат 1–2 Гб информации. Вопрос id:396099 Тема/шкала: B7-Анализ диаграмм и электронных таблиц-Столбчатая и круговая диаграммы Ученики четырех 10-х классов ходят на элективные курсы, причем каждый ученик выбрал только один курс. На диаграмме 1 показано количество учеников в классах
На диаграмме 2 – сколько человек занимается каждым элективным курсом. Какое из этих утверждений следует из анализа обеих диаграмм? ?) Все ученики 10-Г могли выбрать элективный курс по физике. ?) Все ученики 10-Б могли выбрать элективный курс по информатике. ?) Никто из учеников 10-А и 10-Б не выбрал элективный курс по физике. ?) Все ученики 10-А и 10-Б могли выбрать элективные курсы либо по химии, либо по истории. Вопрос id:396100 Тема/шкала: B6-Анализ и построение алгоритмов для исполнителей-Проверка числовой последовательности на соответствие алгоритму Автомат получает на вход четырёхзначное восьмеричное число. По этому числу строится новое число по следующим правилам. 1. Складываются первая и вторая, а также третья и четвёртая цифры. 2. Полученные два восьмеричных числа записываются друг за другом в порядке убывания (без разделителей); основание системы счисления не пишется. Пример. Исходное число: 3163. Суммы: 3+1 = 4; 6+3 = 11. Результат: 114. Определите, какое из следующих чисел может быть результатом работы автомата.
?) 812 ?) 617 ?) 1512 ?) 1213 |
