Список вопросов базы знаний

В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые . Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения

На улице было много плащей и зонтиков,(1) но маму он узнал сразу. А она,(2) заметив,(3) что Толя обернулся,(4) спряталась за углом старого двухэтажного дома.

В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые . Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.

Бум холодным шершавым языком осушил мои слёзы,(1) от него пахло дождём и мокрой шерстью. Мы с мамой вытирали его сухим полотенцем,(2) а он поднимал вверх все четыре лапы и в буйном восторге катался по полу. Потом он затих,(3) улёгся на своё место и,(4) не мигая,(5) смотрел на нас.

В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые . Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.

Вовка медленно зашагал к чёрному входу и замер. Он зажмурил глаза,(1) досчитал до пяти и вошёл. Его охватила холодная,(2) как вода,(3) тьма. Сердце стучало у самого горла... Но глаза понемногу привыкли,(4) и тьма немного рассеялась.

В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые . Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения.

Книга исчезла между двойными окнами вагона. Ещё не понимая серьёзности положения,(1) я замер и испуганно смотрел на отца,(2) на соседа-лётчика,(3) который пытался достать книгу. Через минуту уже весь вагон помогал нам. А поезд бежал,(4) и вот уже скоро наша станция.

В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые . Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения.

Я узнал спасительное свойство земли: под сильным огнём прижимался к ней в надежде,(1) что смерть минует меня. Это была земля моей матери,(2)родная земля,(3) и она хранила меня с материнской верностью.

Один,(4) только один раз земля не уберегла меня...

В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые . Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения.

Тайга представлялась ему громадой мачтовых стволов и сплошной хвойной зелени,(1) прорезанной тонкими лучами солнца и звенящим звуком электропил… И казалось Генке,(2) что там,(3) вдвоём с отцом,(4) они будут ближе друг другу.

В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые . Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения.

Так как у меня по химии за полугодие выходила спорная четвёрка,(1) мне,(2) честно говоря,(3) сбегать с урока резона не было,(4) но воля коллектива выше личных интересов. Все двинулись к дверям,(5) в классе оставался только Петруха Васильев,(6) который спокойно,(7) ни на кого не обращая внимания,(8) что-то писáл в тетради.

В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые . Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения.

Валерка,(1) прислонившись плечом к холодному бетону фонарного столба,(2) решил ждать,(3) сколько понадобится. И вот крайнее из окон тускло засветилось: включили свет,(4) видимо,(5) в прихожей...

Укажите количество грамматических основ в предложении:

Выходило, что книжки читать будем мы и терять, если доведётся, тоже будем их мы, а вот мамам придётся страдать из-за этого, будто мало им и так достаётся.

Среди предложений, приведённых ниже, найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

(1)У Люси аккуратно стриженный затылок. (2)Пальцы её быстро бегают по клавишам, вероятно, в техникуме она за эту быстроту всегда пятёрки имела. (3)Я слушаю «Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового Бетховена, на вереницу уральских каменных слоников в буфете, но почему-то всё это мне кажется чужим, далёким, точно затянутым туманом.

(4)Сколько раз на фронте я мечтал о таких минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не рвётся.

(1)Штабов так много, что найти нужный нам отдел совсем не просто. (2)Везде часовые, натянута колючая проволока.

(3)К вечеру всё-таки находим.

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна переправляться на передовую 184-я дивизия, а утром, во время бомбёжки, вышли из строя дивизионный инженер и командир взвода.

(5)Майор протягивает мне конверт, склеенный из потрёпанной топографической карты.

(1)Штабов так много, что найти нужный нам отдел совсем не просто. (2)Везде часовые, натянута колючая проволока.

(3)К вечеру всё-таки находим.

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна переправляться на передовую 184-я дивизия, а утром, во время бомбёжки, вышли из строя дивизионный инженер и командир взвода.

(5)Майор протягивает мне конверт, склеенный из потрёпанной топографической карты.

(3)Одной стороной хата стояла на краю обрыва, и кривая тропинка, сбегая вниз, приводила к заброшенному колодцу.

(4)Яков сидел у раскрытого окна на низенькой скамеечке перед изрезанным сапожным ножом столиком и, склонившись, тачал сапоги. (5)Иоська, размахивая руками, что-то весело рассказывал отцу, на щеке его вспрыгивала лукавая ямочка. (6)Отец и сын сидели в единственной, но очень просторной комнате с огромной русской печкой.

Среди предложений 1—5 найдите сложное(-ые) предложение(-я) с сочинительной связью между частями. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й).

(3)Одной стороной хата стояла на краю обрыва, и кривая тропинка, сбегая вниз, приводила к заброшенному колодцу.

(4)Яков сидел у раскрытого окна на низенькой скамеечке перед изрезанным сапожным ножом столиком и, склонившись, тачал сапоги. (5)Иоська, размахивая руками, что-то весело рассказывал отцу, на щеке его вспрыгивала лукавая ямочка. (6)Отец и сын сидели в единственной, но очень просторной комнате с огромной русской печкой.

Среди предложений 15—19 найдите сложное предложение с бессоюзной связью. Напишите номер этого предложения.

(1)Нечем, говорит, чинить то, что требуется, потому давайте колокола снимать.

(2)Встревает тут Федосья, баба из Пустыни: «(3)У Пожалостиных в доме старухи по медным доскам ходят. (4)Что-то на тех досках нацарапано — не пойму. (5)Эти доски и пригодятся».

Среди предложений 3—8 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

(3)У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята и взрослые, человек пятнадцать. (4)А на фоне тёмных и рваных афиш играла на скрипке девочка. (5)Одного с Кинтелем возраста.

(6)Она была тоненькая, курносая, с короткими и растрёпанными, как у мальчишки, волосами. (7)Она покачивалась на загорелых ногах, как на стебельках, задумчиво смотрела мимо людей и водила смычком.
(8)У ног девочки, в пыльных подорожниках, лежал скрипичный футляр, в откинутой крышке его белел бумажный лист.

Среди предложений 8–14 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения.

(8)А вот совсем другое дело – кинотеатр «Арс», плохонький сарайчик на площади. (9)Там неудобные деревянные сиденья, там сидят в пальто, там мусор лежит на полу. (10)Там не встретишь «завзятых театралов», принаряженных дам, заранее оскорблённых тем, что они, люди приличные, вынуждены три часа провести в обществе ничего не смыслящих профанов. (11)Там толпа вваливается и рассаживается, гремя сиденьями и распространяя кислый запах сырых пальто. (12)Сейчас начнут. (13)Это – счастье. (14)Это – кино.

Среди предложений 8—14 найдите сложное предложение с подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

(8)А вот совсем другое дело – кинотеатр «Арс», плохонький сарайчик на площади. (9)Там неудобные деревянные сиденья, там сидят в пальто, там мусор лежит на полу. (10)Там не встретишь «завзятых театралов», принаряженных дам, заранее оскорблённых тем, что они, люди приличные, вынуждены три часа провести в обществе ничего не смыслящих профанов. (11)Там толпа вваливается и рассаживается, гремя сиденьями и распространяя кислый запах сырых пальто. (12)Сейчас начнут. (13)Это – счастье. (14)Это – кино.

Среди предложений 12—16 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

(12)Но чувствовалось, что живут не в деревне, а где-то в пригороде, может быть, на разъезде. (13)И, видно, из деревни недавно. (14)Руки её выражали неловкость, будто не художник-сын рисовал её, а сидела она перед фотографом, и это было ей непривычно. (15)Да и вообще было видно, что ей непривычно сидеть, а привыкла она двигаться, спешить, кормить детей, выводить скотину.

(16)Руки были сложены аккуратно, пальчик к пальчику, на одном серебряное колечко посверкивало.

Среди предложений 1—3 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

(1)Однажды папа пригласил меня на праздничный вечер в больницу, то есть к себе на работу… (2)Я согласился: я сразу почувствовал себя как-то уверенней и взрослее.

(3)В зале, украшенном плакатами и цветами, ни одного школьника, кроме меня, не было, поэтому на меня все обращали внимание. (4)Многие подходили к папе и, стараясь сделать ему приятное, говорили, что я на него очень похож.

Среди предложений 9—14 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

(9)Что произвело большее впечатление: величина, скорость бега или разинутая клыкастая пасть? (10)Как бы там ни было, в несколько секунд всех бесстрашных нападающих, несгибаемых защитников и твёрдых, как скала, вратарей сдуло с пустыря. (11) Вопли ужаса сиренами прорезали воздух.

(12)В открытых окнах появились испуганные лица взрослых, раздались крики:

— (13)Что?.. (14)Собака?.. (15)Какая там собака!.. (16) Медведь бешеный... (17)В милицию надо позвонить...

Среди предложений 4—8 найдите сложное(-ые) предложение(-я) с подчинительной связью между частями. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й).

(4)Яков сидел у раскрытого окна на низенькой скамеечке перед изрезанным сапожным ножом столиком и, склонившись, тачал сапоги. (5)Иоська, размахивая руками, что-то весело рассказывал отцу, на щеке его вспрыгивала лукавая ямочка. (6)Отец и сын сидели в единственной, но очень просторной комнате с огромной русской печкой.

(7)Осторожно войдя в сени и заглянув в комнату, Динка остановилась от неожиданности. (8)Прямо перед ней, в простенке между двумя окнами, где стоял сапожный столик и было светлее, возвышался портрет молодой женщины со строгой улыбкой, в городском платье, с чёрным кружевным шарфом

Среди предложений 20 – 26 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

(20)Они назначали свидания в детском отделе универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и Юлька садились на кафельные берега бассейна и пропадали. (22)Люди становились природой, и совершенно не имело значения их количество. (23)А может, чем больше, тем было даже лучше. (24)Роман и Юлька только меняли место на своём «берегу» в зависимости от того, как в универмаге выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали, бушевали, как деревья, как море, как ветер…

(26)А вот крокодилы были живые и настоящие, звали их Сеня и Веня.

Среди предложений 16—23 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

(16)Вот недавно ночью шли мимо солдаты. (17)Я дежурил у телефона и вышел покурить. (18)Они шли и пели, тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их, я только слышал их шаги по асфальту и тихую, немного даже грустную песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились на отдых вдоль дороги, на примятой траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И чей-то молодой, негромкий голос доносился откуда-то из-под деревьев.

Среди предложений, приведённых ниже, найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью. Напишите номер этого предложения.

(1)Однажды вечером я маялся на маленькой станции в ожидании поезда. (2)Бесчисленные лягушки надсадно кричали над рекой. (2)И этот квакающий хор, и душный воздух прожжённой за день солнцем станции, и скука ожидания – всё сливалось в тягостное впечатление безнадёжной тоски.

(3)И вдруг брызнули с реки звонкие соловьиные песни. (4)Лягушачий хор продолжал греметь ожесточённо, но теперь он звучал иначе: он дополнял, оттенял звонкие голоса пернатых певцов. (5)Разноголосицы не было. (6)Всё пело... про любовь.

(7)И когда подошёл долгожданный поезд, жаль было покидать ненавистную станцию.

Среди предложений, приведённых ниже, найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью. Напишите номер этого предложения.

(17Потом, кстати, она нам рассказывала, что знала про Сталинградскую битву, про то, как наши держались за каждый камень. (2)Рассказывала, как наконец-то окружили фашистов, захватили клещами, будто ржавый гвоздь, и выдернули его.

(3)В кино тогда показывали пленных немцев, как идут они длинными колоннами, а наши смотрят на них презрительно. (4)И вокруг одни печи торчат вместо домов…

Среди предложений, приведённых ниже, найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью. Напишите номер этого предложения.