Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Тестовый тренажёр для подготовки учащихся к ОГЭ (русский язык)

Вопрос id:1829260
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
?) Что-то здесь пчёл видимо-невидимо!
?) А Петька-то остался с носом!
?) Его сердце разорвалось, превратившись в огромную раскрытую чашу, и в эту чашу водопадом хлынуло неведомое раньше счастье.
?) Плитки линолеума на полу загибались углами вверх, как ломтики засохшего сыра.
?) От неожиданных эмоций на его глазах выступили благодарные слёзы
Вопрос id:1829261
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение.
?) Она, наверное, думает, что она такая неотразимая, – хихикали девчонки, – выйдет на сцену и всех покорит своей красотой, словно королева!
?) Плитки линолеума на полу загибались углами вверх, как ломтики засохшего сыра.
?) А Петька-то остался с носом!
?) От неожиданных эмоций на его глазах выступили благодарные слёзы.
?) Его сердце разорвалось, превратившись в огромную раскрытую чашу, и в эту чашу водопадом хлынуло неведомое раньше счастье.
Вопрос id:1829262
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет.
?) Его сердце разорвалось, превратившись в огромную раскрытую чашу, и в эту чашу водопадом хлынуло неведомое раньше счастье.
?) От неожиданных эмоций на его глазах выступили благодарные слёзы.
?) Плитки линолеума на полу загибались углами вверх, как ломтики засохшего сыра.
?) Всё дальше уходили они по высокой некошеной траве, по весёлым цветам.
?) А Петька-то остался с носом!
Вопрос id:1829263
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
?) Прихватив фонарь, чтобы светить в темноту подсобки, он поспешил обратно во двор.
?) Мать запретила – с ними домой ни ногой.
?) И всё, что происходило с ним до сих пор, кануло в Лету.
?) Квартира ласково обняла его запахом пустующего жилища, словно давно ждала.
?) Он вспомнил, что на противоположном конце двора есть подсобное помещение под лестницей, где дворники хранят мётлы.
Вопрос id:1829264
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
?) Он вспомнил, что на противоположном конце двора есть подсобное помещение под лестницей, где дворники хранят мётлы.
?) И всё, что происходило с ним до сих пор, кануло в Лету.
?) Квартира ласково обняла его запахом пустующего жилища, словно давно ждала.
?) Прихватив фонарь, чтобы светить в темноту подсобки, он поспешил обратно во двор.
?) На полуслове смолкла скрипка, смолкла, не выкрикнув, а выдохнув боль.
Вопрос id:1829265
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
?) Двухкассетник приветливо блеснул глянцевыми боками.
?) Маленький холодильник, стоявший в углу, затарахтел, как грузовичок.
?) В сердце вместо горячего огня счастья остался маленький тёплый уголёк. До конца вечера этот уголёк тлел в его душе, напоминая о случившемся, а к утру погас.
?) В этом заведении любили собираться представители местной золотой молодёжи.
?) А он, готовый от стыда провалиться сквозь землю, густо покраснел, торопливо поднял её и, погладив обложку, отодвинул от себя, словно извиняясь за то, что посмел к ней прикоснуться.
Вопрос id:1829286
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение.
?) В сердце вместо горячего огня счастья остался маленький тёплый уголёк. До конца вечера этот уголёк тлел в его душе, напоминая о случившемся, а к утру погас.
?) Двухкассетник приветливо блеснул глянцевыми боками.
?) Мы стояли у окна и смотрели на хмурое октябрьское небо, с которого, словно пух, падал редкий снег.
?) В этом заведении любили собираться представители местной золотой молодёжи.
?) Маленький холодильник, стоявший в углу, затарахтел, как грузовичок.
Вопрос id:1829287
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора.
?) Это у него была такса – чёрная головешка на четырёх ножках.
?) Двухкассетник приветливо блеснул глянцевыми боками.
?) В этом заведении любили собираться представители местной золотой молодёжи.
?) Маленький холодильник, стоявший в углу, затарахтел, как грузовичок.
?) В сердце вместо горячего огня счастья остался маленький тёплый уголёк. До конца вечера этот уголёк тлел в его душе, напоминая о случившемся, а к утру погас.
Вопрос id:1829288
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет.
?) В сердце вместо горячего огня счастья остался маленький тёплый уголёк. До конца вечера этот уголёк тлел в его душе, напоминая о случившемся, а к утру погас.
?) Маленький холодильник, стоявший в углу, затарахтел, как грузовичок.
?) Хлудов достигал временами значительных результатов, соединяя скупую, выдержанную гамму с чётким рисунком.
?) Двухкассетник приветливо блеснул глянцевыми боками.
?) В этом заведении любили собираться представители местной золотой молодёжи.
Вопрос id:1829289
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение.
?) Цветы были такие жёлтые и свежие, как первый тёплый день!
?) Возглас восторга сдетонировал в прихожей и выплеснулся через распахнутую дверь, наполнив подъезд звонким гулом.
?) До станции было рукой подать.
?) В детстве он был для меня центром вселенной.
?) Последние детские черты слетели с её лица, словно пыль.
Вопрос id:1829290
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора.
?) Пришла в Ленинград победа!
?) Он мог бы спокойно уехать домой, унося в душе тёплые воспоминания...
?) Высказав своё мнение вслух, он так испугался, что сердце заколотилось у него в горле, как проглоченный воробышек.
?) Воробышек в горле трепыхнулся и замер, превратившись в неприятный комок страха перед отсроченным, но неизбежным риском.
?) До станции было рукой подать.
Вопрос id:1829291
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение.
?) До станции было рукой подать.
?) Только перед Леной Поповой лежали нежные веточки мимозы, похожие на пушистые шарики весеннего солнца.
?) Высказав своё мнение вслух, он так испугался, что сердце заколотилось у него в горле, как проглоченный воробышек.
?) Воробышек в горле трепыхнулся и замер, превратившись в неприятный комок страха перед отсроченным, но неизбежным риском.
?) Он мог бы спокойно уехать домой, унося в душе тёплые воспоминания...
Вопрос id:1829292
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
?) И лезут в голову мысли о ребятах, оставшихся на плацдарме.
?) Высказав своё мнение вслух, он так испугался, что сердце заколотилось у него в горле, как проглоченный воробышек.
?) До станции было рукой подать.
?) Он мог бы спокойно уехать домой, унося в душе тёплые воспоминания...
?) Воробышек в горле трепыхнулся и замер, превратившись в неприятный комок страха перед отсроченным, но неизбежным риском.
Вопрос id:1829293
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
?) Зажмурюсь – и опять всё это стоит перед глазами: землянка связистов, в которую попала бомба, дорога в лесу и чёрные высоты, занятые немцами...
?) Последние детские черты слетели с её лица, словно пыль.
?) В детстве он был для меня центром вселенной.
?) Возглас восторга сдетонировал в прихожей и выплеснулся через распахнутую дверь, наполнив подъезд звонким гулом.
?) До станции было рукой подать.
Вопрос id:1829294
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение.
?) Возглас восторга сдетонировал в прихожей и выплеснулся через распахнутую дверь, наполнив подъезд звонким гулом.
?) Последние детские черты слетели с её лица, словно пыль.
?) В детстве он был для меня центром вселенной.
?) Мне такой взгляд не скопировать ни перед каким зеркалом.
?) Вся встреча с Алкой Ивановой пронеслась в смятённой душе Андрейки, словно вихрь.
Вопрос id:1829295
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет.
?) Повисли плотные сумерки, и во мраке, возле пляшущих языков огня, метались молчаливыми тенями обезумевшие голуби.
?) Высказав своё мнение вслух, он так испугался, что сердце заколотилось у него в горле, как проглоченный воробышек.
?) До станции было рукой подать.
?) Он мог бы спокойно уехать домой, унося в душе тёплые воспоминания...
?) Воробышек в горле трепыхнулся и замер, превратившись в неприятный комок страха перед отсроченным, но неизбежным риском.
Вопрос id:1829296
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора.
?) Москва встретила прибывший поезд серым небом и моросящим дождём.
?) С отказом от борьбы за главный приз паника разжала свою ледяную хватку...
?) Здесь, возле его одинокого домишки, я в первый раз в жизни услышал музыку  ` ` скрипку...
?) Жизнь его трещала по швам.
?) Ее взгляд стал острым, как кончик рапиры.
Вопрос id:1829297
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
?) Ее взгляд стал острым, как кончик рапиры.
?) С отказом от борьбы за главный приз паника разжала свою ледяную хватку...
?) Жизнь его трещала по швам.
?) Москва встретила прибывший поезд серым небом и моросящим дождём.
?) Городской человек не ведает, чем пахнет земля, как она дышит, как страдает от жажды, – земля скрыта от его глаз застывшей лавой асфальта.
Вопрос id:1829298
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
?) Ее взгляд стал острым, как кончик рапиры.
?) С отказом от борьбы за главный приз паника разжала свою ледяную хватку...
?) Москва встретила прибывший поезд серым небом и моросящим дождём.
?) Жизнь его трещала по швам.
?) Он видел всё в розовом свете рядом с этой Машей.
Вопрос id:1829299
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора.
?) Последние детские черты слетели с её лица, словно пыль.
?) В детстве он был для меня центром вселенной.
?) Возглас восторга сдетонировал в прихожей и выплеснулся через распахнутую дверь, наполнив подъезд звонким гулом.
?) До станции было рукой подать.
?) Впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, у других – юность, у третьих – жизнь.
Вопрос id:1829300
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора.
?) Мрак был проколот миллионами огоньков ночного города.
?) Летел Мишка по коридору на всех парусах!
?) Ничего не видно тёмной, глухой ночью.
?) Сердце мальчика было наполнено горем.
?) Словом, как листом, стелет.
Вопрос id:1829301
Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора.
?) Двадцатилетие, съеденное до середины сном, стало самым блеклым днём рождения...
?) В подвале не было видно ни зги.
?) "Как ты поживаешь, дружок?" - ласково спросила меня тётя Марина.
?) Он уже думал о солдате как о своём отце, и в его детской душе родилось новое для него чувство сыновней любви и нежности.
?) Туча, готовая поглотить всё на своём пути, уже приближалась к нашему ветхому домику.
Вопрос id:2376511
Тема/шкала: 2 задание. Синтаксический анализ
Прочитайте текст.
 (1)Наклонились вниз на длинном стебельке белоснежные фарфоровые кольца с резными краями. (2)Кажется, что неизвестный мастер придал такую необычную форму речному жемчугу. (3)К концу лета они превратятся в оранжево-красные бусинки. (4)Словно из далеких стран попали в лес драгоценные камни. (5)Ландыш представляется мне символом леса.
 Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Кольца наклонились вниз (предложение 1)
2) Мастер придал (предложение 2)
3) Превратятся в бусинки (предложение 3)
4) Камни попали (предложение 4)
5) Ландыш представляется символом (предложение 5)
Вопрос id:2376512
Тема/шкала: 2 задание. Синтаксический анализ
Прочитайте текст.
 (1)Закат тяжело пылает на кронах деревьев, золотит их старинной позолотой. (2)Последний луч солнца ещё касается их верхушек, а у подножия сосен уже темно и глухо. (3)Бесшумно летают и словно заглядывают в лицо летучие мыши. (4)На западе ещё тлеет зорька, в зарослях волчьих ягод кричит выпь. (5)Вот и озеро.
 Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Закат пылает, золотит (предложение 1)
2) Луч солнца касается (предложение 2)
3) Мыши заглядывают (предложение 3)
4) Тлеет, кричит (предложение 4)
5) Озеро (предложение 5)
Вопрос id:2376513
Тема/шкала: 2 задание. Синтаксический анализ
Прочитайте текст.
 
(1)В охотничью пору на Урале мы уходили в горы и бродили там, как настоящие дикари. (2)Солнечный закат в горах удивительно хорош. (3)Тени нарастают, и на нас начинает надвигаться ночная мгла. (4)Затихший воздух чутко держит каждый шорох. (5)Переживаешь тревожное настроение, которое будит воображение.
 
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
 
1) Мы бродили (предложение 1)
2) Закат хорош (предложение 2)
3) Мгла начинает надвигаться (предложение 3)
4) Держит шорох (предложение 4)
5) Будит воображение (предложение 5)
Вопрос id:2376514
Тема/шкала: 2 задание. Синтаксический анализ
Прочитайте текст.
 
(1)Часами он бродил после бури по берегу и спасал, кого ещё можно спасти. (2)Он радовался, видя, как рыба, брошенная в воду, уплывала, весело махнув хвостом. (3)Он радовался каждый раз, когда полууснувшие рыбы, плававшие в воде боком или брюшком, в конце концов оживали. (4)Подбирая на берегу большую рыбу, Ихтиандр нёс её к воде. (5)Рыба трепетала в его руках, а он смеялся и уговаривал её не биться и потерпеть ещё немного.
 
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
 
1) Он бродил (предложение 1)
2) Рыба уплывала (предложение 2)
3) Он радовался (предложение 3)
4) Ихтиандр нес её (предложение 4)
5) Он уговаривал не биться и потерпеть (предложение 5)
Вопрос id:2376515
Тема/шкала: 2 задание. Синтаксический анализ
Прочитайте текст.
 
(1) Вот зазвенел сушняк, захрустел снег. (2)Это через сугробы по лунной дорожке пробираются дымчато-серые лоси. (3)В поисках пищи приходится шагать им по глубокому снегу в юго-восточном направлении. (4)Трудно искать пищу зимой!
(5)Весна, но золотисто-красное солнышко придет в тайгу только в апреле.
 
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
 
1) Снег захрустел (предложение 1)
2) Это пробираются (предложение 2)
3) Им приходится (предложение 3)
4) Трудно (предложение 4)
5) Весна (предложение 5)
Вопрос id:2376516
Тема/шкала: 2 задание. Синтаксический анализ
Прочитайте текст.
 
(1) Полна тайн сумрачно-хмурая тишина зимнего леса. (2)Мягко-серебристый свет луны проникает сквозь черно-изумрудную крону хвойных деревьев и тихо освещает бело-синие сугробы тайги.
(3)Под сугробом в своей берлоге дремлет в ночной тиши темно-бурый медведь. (4)Его не беспокоят холодный луч луны и разнообразные шорохи леса. 5)Еще в сентябре медведь объелся желудей, ягод брусники, а сейчас спит сладко-нежным сном.
 
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
 
1) Полна тайн (предложение 1)
2) Свет проникает освещает (предложение 2)
3) Дремлет (предложение 3)
4) Шорохи луч не беспокоят (предложение 4)
5) Медведь объелся (предложение 5)
Вопрос id:2376517
Тема/шкала: 2 задание. Синтаксический анализ
Прочитайте текст.
 
(1) Заметив, что пароход не остановился, а продолжает прежний курс, матрос немного успокоился и пришёл в себя. (2)Прежде всего он поспешил скинуть робу, мешавшую плыть. (3)Перевернувшись несколько раз и отплёвываясь от солоновато-горькой волны, матрос в три приёма стянул тяжёлый от воды пиджак. (4)Пиджак, раскинув рукава, плыл некоторое время за матросом, не желая расстаться с хозяином и норовя обвиться вокруг его ног. (5) Вдруг он услышал нежный всплеск вёсел и немного погодя увидел почти чёрный силуэт шаланды.
 
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
 
1) Матрос пришёл (предложение 1)
2) Он поспешил скинуть (предложение 2)
3) Стянул в три приема (предложение 3)
4) Пиджак плыл (предложение 4)
5) Он услышал (предложение 5)
Вопрос id:2379260
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (9 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
 
Казалось(1) что кто-то тихо вздыхал среди глубокой(2) холодной ночи(3) и клубы пара(4) вылетавшие из гигантской груди(5) бесшумно проносились по небу от края (6) и затем тихо угасали в глубокой синеве.
Вопрос id:2379261
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (8 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания.
 
И если тебе(1) мой читатель(2) посчастливится побывать когда-нибудь в Кавказском заповеднике(3) и пройти по тропе(4) у которой(5) стоит такой обелиск(6) низко поклонись памяти защитников нашей Родины (7) отдавших свои жизни за то (8) чтобы сегодня мы жили в мире. 

Вопрос id:2379262
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (8 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания.
  
За 75 лет(1) прошедших после гибели парохода «Челюскин»(2) и спасения всех (3)оказавшихся на льду людей(4) в печати появились десятки статей(5) легенд(6) фантастических и псевдонаучных публикаций(7) посвященных подготовке и ходу выполнения этого необычного (8)по тем временам рейса.
Вопрос id:2379263
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (8 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания.
Впереди еще долгие жаркие(1) знойные (2)и просто теплые приятные деньки(3) когда солнце просыпается рано(4) а заходит очень нескоро(5) давая вволю нагуляться(6) прежде чем (7)погрузиться в сумерки.
Вопрос id:2379264
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (8 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания.
 В раскопках под Новгородом(1) которые велись в продолжение десяти лет(2) были найдены сверхинтересные(3) берестяные грамоты(4) свидетельствующие о том(5) что восточные славяне обладали сравнительно высоким уровнем письма(6) подтверждая тем самым факт(7) что Русь была страной(8) высокой и прекрасной письменной культуры.

Вопрос id:2379265
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (8 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
 
Некоторые уже улеглись на влажную(1) устланную осыпающейся хвоей(2) землю(3) жевали жёсткие солдатские сухари(4) копчёную колбасу(5) а кое-кто(6) открыв перочинным ножом жестяную банку(7) ел свиную тушёнку(8) намазывая её на тонко нарезанные(9) ломтики чёрствого хлеба.
Вопрос id:2379266
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (9 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания.
 Когда пригрело солнце(1) и коровы легли на траву отдыхать(2) пастух(3) расстегнув ворот синей рубашки(4) сняв старую шляпу(5) сел на ствол(6) поваленной берёзы(7) и занялся лещом.
Вопрос id:2379267
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (8 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания. 
 
Однажды(1) возвращаясь из Петровского(2) я заблудился в лесных оврагах(3) где под корнями дубов(4) вязов(5) и клёнов бормотали неугомонные ручьи(6) а на дне самых больших оврагов(7) можно было угодить (8)и в маленькие озёрца.
Вопрос id:2379268
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (8 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания.
 Продолжая держаться лапой за ушибленное место(1) медвежонок стремительно кинулся через речку(2) схватил маленького братишку за шиворот(3) и(4) всё ещё вскрикивая(5) переволок его(6) через глубокое место.
Вопрос id:2379269
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (8 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания.
Рублевский ангел — возвышенная мечта об идеальном человеке(1) позволяющая глубоко заглянуть в народную душу(2) понять мироощущение(3) духовное богатство(4) наших далеких соотечественников(5) ведь ненависти и отчаянию(6) Андрей Рублев противопоставлял любовь(7) добро(8) дружеское согласие.
Вопрос id:2379270
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (8 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания.
Когда я гляжу на трубящего ангела(1) написанного на западной арке продольной части храма(2) когда думаю об этом прекрасном образе(3) рожденном чувством гармонии(4) ясностью духа(5) плавной чистотой линий(6) и красок(7) то невольно воспринимаю встречу с чудом искусства(8) как встречу с самим творцом художественного совершенства.
Вопрос id:2379271
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (8 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания.
Когда всматриваешься в группу «праведных жен»(1) идущих в рай(2) нарисованную на южном столпе(3) то особенно глубоко ощущаешь(4) замысел художника(5) верившего в то(6) что зло исчезнет(7) уступив в мире (8)место добру.
Вопрос id:2379272
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (9 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания.
Вьюжными ночами(1) когда даже лесные гиганты стонут(2) трещат(3) и охают(4) когда небо сливается с землей(5) и неистово бухают подземные колокола(6) все живое старается укрыться в затишье: в домах(7) под раскидистой елью(8) между ее нижними лапами и землей(9) еще пахнущей занесенными сюда осенью листьями.
Вопрос id:2379273
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (9 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания.
Слышалось иногда(1) как густым басом(2) гудит(3) пролетая где-то очень близко(4) невидимый жук(5) и как он(6) сухо шлепнувшись(7) о какое-то препятствие(8) сразу замолкает.
Вопрос id:2379274
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (8 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания.
К счастью(1) окраины ледяных полей были сильно поломаны(2) айсберги отсутствовали(3) и только иногда(4) гряды мелкого льда(5) нагроможденные местами(6) на полях(7) представляли серьезную опасность.
Вопрос id:2379275
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (8 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания.
Глубокая тишина(1) нарушаемая всплесками рыбы(2) да криками какой-то еще (3)не уснувшей птицы(4) возившейся неподалеку(5) казалось(6) лишь подчеркивала(7) неодолимое наступление ночного покоя.
Вопрос id:2379276
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (8 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания.

Невероятной кажется способность человека(1) который всю жизнь считал(2) что он aбсолютно неспособен к иностранным языкaм(3) но, попaв в чужую страну(4) в экстремальную ситуaцию(5) он быстро и легко выучивaет чужой язык(6) представлявшийся до этого(7) совершенно невозможным для запоминания.
Вопрос id:2379277
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (8 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания.
Он часто возвращался к матери(1) прижимался к ней(2) и(3) когда барин спрашивал его(4) хорошо ли ему на даче(5) улыбаясь(6) отвечал: «Хорошо!»
Вопрос id:2379278
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (8 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания.
 Звенящей(1) острой(2) как отчаянье(3) нотой(4) ворвался вой в монотонный шум дождя(5) прорезая тьму(6) и (7) замирая(8) понесся(9) над обнаженными полями.
Вопрос id:2379279
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (9 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
 
В такие летние сумерки(1) хорошо войти в сухие сени(2) в низкие комнаты (3)с только что вымытыми полами(4) где уже горят лампы(5) и за открытыми окнами шумит от падающих капель(6) и дико пахнет заброшенный сад.
Вопрос id:2379280
Тема/шкала: 3 задание. Пунктуационный анализ (8 класс)
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Укажите цифры в порядке возрастания.
По-моему(1) надо идти (2) в глубь леса(3) но мои подружки(4) врассыпную разбежавшиеся по поляне(5) уже сыплют в корзинки(6) кроваво-красные ягоды.
Copyright testserver.pro 2013-2021