|
|
Список вопросов базы знанийТестовый тренажёр для подготовки учащихся к ОГЭ (русский язык)Вопрос id:175070 Тема/шкала: количество грамматических основ Укажите количество грамматических основ в предложении Казалось по временам: то буря гулко гремит в небесах, раскатываясь в бесконечном просторе, то лишь степной ветер звенит в траве, на кургане, навевая смутные грёзы о минувшем. Вопрос id:175071 Тема/шкала: количество грамматических основ Укажите количество грамматических основ в предложении Но вот он опять поднял руки и ударил по клавишам – многолюдный зал мгновенно притих. Вопрос id:175072 Тема/шкала: количество грамматических основ Укажите количество грамматических основ в предложении Ему казалось, что эта могучая, свободно льющаяся из души музыканта импровизация вдруг оборвётся тревожным, болезненным вопросом, который откроет новую рану в душе слепого. Вопрос id:175073 Тема/шкала: пунктуация в сложном предложении В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Ему казалось, (1) что эта могучая, (2) свободно льющаяся из души музыканта импровизация вдруг оборвѐтся тревожным, (3) болезненным вопросом, (4) который откроет новую рану в душе его слепого питомца. Вопрос id:175074 Тема/шкала: пунктуация в сложном предложении В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Запасных струн у музыканта Егорова не было,(1) достать их было негде,(2) потому что дело происходило осенью 1941 года на крохотном островке в Балтийском море, (3) где советские воины отбивали непрерывные атаки немцев. Вопрос id:175095 Тема/шкала: сложное предложение с разными видами связи Среди предложений, приведённых ниже, найдите сложные бессоюзные предложения. Напишите номера этих предложений. (1)Когда он смолк, гром рукоплесканий охваченной восторгом толпы наполнил громадный зал. (2)Слепой сидел с опущенною головой, прислушиваясь к этому грохоту. (3)Но вот он опять поднял руки и ударил по клавишам – многолюдный зал мгновенно притих. (4)В эту минуту вошёл старик, внимательно оглядел толпу, охваченную одним чувством, направившую на слепого горящие взгляды. (5)Он слушал и ждал: больше, чем кто-нибудь другой в этой толпе, понимал он живую драму этих звуков. Вопрос id:175096 Тема/шкала: сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными Среди предложений, приведённых ниже, найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения (1)Многочисленная публика собралась слушать оригинального музыканта. (2)Он был слеп, но молва передавала чудеса о его музыкальном таланте и о его личной судьбе. (3)Говорили, будто в детстве он был похищен из зажиточной семьи бандой слепцов, с которыми бродил, пока известный профессор не обратил внимания на его замечательный музыкальный талант. (4)Другие передавали, что он сам ушёл из семьи к нищим из каких-то романтических побуждений. (5)Как бы то ни было, зал был набит битком. (6)Свободных мест не было.(7)В зале настала глубокая тишина, когда на эстраде появился молодой человек с красивыми большими глазами и бледным лицом. (8)Никто не признал бы его слепым, если б эти глаза не были так неподвижны и если б его не вела молодая дама, как говорили, жена музыканта. Вопрос id:175098 Тема/шкала: пунктуация в сложном предложении В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые . Выпишите цифру (-ы ), обозначающую(-ие ) запятую(-ые ) между частями сложноподчинённого предложения.
Вопрос id:175099 Тема/шкала: пунктуация в сложном предложении В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. Огарков поехал дальше, (1) всюду натыкаясь на группы идущих к востоку людей. Но и они были не из его дивизии, (2) и это обеспокоило Огаркова. Он хлестнул коня, (3) но конь, (4) видимо, (5) устал и упорно двигался шагом, (6) заметно припадая на левую заднюю ногу. Вопрос id:175100 Тема/шкала: пунктуация в сложном предложении В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. Спутанная трава в саду полегла, (1) и все доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора. Над лугами тащились из-за реки, (2) цеплялись за облетевшие ветлы рыхлые тучи. Из них назойливо сыпался дождь. По дорогам уже нельзя было ни пройти, (3) ни проехать, (4) и пастухи перестали гонять в луга стадо.Вопрос id:175101 Тема/шкала: пунктуация в сложном предложении В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения: Варенька воткнула иголку в шитье и повернула голову к двери, (1) кажется, (2) угадывая наперед, (3) кто должен войти.Вопрос id:175102 Тема/шкала: пунктуация в предложениях с конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Варенька воткнула иголку в шитье и повернула голову к двери, (1) кажется, (2) угадывая наперед, (3) кто должен войти. Вопрос id:175103 Тема/шкала: пунктуация в сложном предложении В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. Несколько раз косяками над фронтом проходили немецкие бомбардировщики, (1) но, (2) если не считать случайных бомб, (3) моряков они не тревожили. Даже мины по-прежнему рвались где-то на дороге. Только под вечер, (4) когда длинные тени деревьев пересекли измятое поле, (5) у немцев в окопах началась возня. Моряки приготовились, (6) ждали атаки, (7) а на них вдруг обрушился поток слов на чистейшем русском языке. Вопрос id:175104 Тема/шкала: пунктуация в сложном предложении В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. Несколько раз косяками над фронтом проходили немецкие бомбардировщики, (1) но, (2) если не считать случайных бомб, (3) моряков они не тревожили. Даже мины по-прежнему рвались где-то на дороге. Только под вечер, (4) когда длинные тени деревьев пересекли измятое поле, (5) у немцев в окопах началась возня. Моряки приготовились, (6) ждали атаки, (7) а на них вдруг обрушился поток слов на чистейшем русском языке. Вопрос id:175105 Тема/шкала: пунктуация в сложном предложении В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. На озере и в лесу началось смятение. Без времени заорали испуганные лягушки, (1) всполошились птицы, (2) и у самого берега, (3) как пушечный выстрел, (4) ударила пудовая щука. Утром мальчик разбудил меня и рассказал, (5) что он сам только что видел, (6) как барсук лечит свой обожжённый нос. Вопрос id:175106 Тема/шкала: пунктуация в сложном предложении В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. На озере и в лесу началось смятение. Без времени заорали испуганные лягушки, (1) всполошились птицы, (2) и у самого берега, (3) как пушечный выстрел, (4) ударила пудовая щука. Утром мальчик разбудил меня и рассказал, (5) что он сам только что видел, (6) как барсук лечит свой обожжённый нос. Вопрос id:175108 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является олицетворение. ?) Мобильник завибрировал, как жук в спичечном коробке. ?) Майское утро дышало особенной прелестью. ?) Он знал маленький курортный городок как свои пять пальцев. ?) У самого горизонта море было лиловым, тревожным, предвещающим шторм. ?) Растроганными слезами благодарил я Васю, этот мир ночной, спящее село, спящий за ним лес. Вопрос id:175109 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. ?) Он знал маленький курортный городок как свои пять пальцев. ?) У самого горизонта море было лиловым, тревожным, предвещающим шторм. ?) Майское утро дышало особенной прелестью. ?) Они всегда смотрели так, если били кого-то, до кого другим не было никакого дела. ?) Мобильник завибрировал, как жук в спичечном коробке. Вопрос id:175110 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение. ?) Майское утро дышало особенной прелестью. ?) Он знал маленький курортный городок как свои пять пальцев. ?) У самого горизонта море было лиловым, тревожным, предвещающим шторм. ?) Мобильник завибрировал, как жук в спичечном коробке. ?) Бесхитростный радостный Герка преподнёс мне новость, как пирожное на блюдечке. Вопрос id:175111 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет. ?) Майское утро дышало особенной прелестью. ?) Мобильник завибрировал, как жук в спичечном коробке. ?) Здесь, возле его одинокого домишки, я в первый раз в жизни услышал музыку – скрипку. ?) Он знал маленький курортный городок как свои пять пальцев. ?) У самого горизонта море было лиловым, тревожным, предвещающим шторм. Вопрос id:175112 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора. ?) Исчезла под стеной сарая лиловая туша ноздреватого сугроба. ?) Жизнь была слишком интересной для того, чтобы ломать голову над её смыслом . ?) Стучим топорами по голым деревьям, и они звенят, как корабельные мачты . ?) Справа площадки, почти у самого леса, позади кустов черёмухи я заметил какое-то сооружение с колесом. ?) Только сердце моё, занявшееся от горя и восторга, как встрепенулось, как подпрыгнуло, так и бьётся у горла, раненное на всю жизнь музыкой. Вопрос id:175113 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. ?) Стучим топорами по голым деревьям, и они звенят, как корабельные мачты. ?) Исчезла под стеной сарая лиловая туша ноздреватого сугроба. ?) Жизнь была слишком интересной для того, чтобы ломать голову над её смыслом. ?) В третью военную осень после уроков Анна Николаевна не отпустила нас по домам, а раздала узкие полоски бумаги, на которых под жирной фиолетовой печатью – всё честь по чести! – было написано, что такой-то или такая-то действительно учится во втором классе девятой начальной школы. ?) Справа площадки, почти у самого леса, позади кустов черёмухи я заметил какое-то сооружение с колесом. Вопрос id:175114 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение. ?) Стучим топорами по голым деревьям, и они звенят, как корабельные мачты. ?) Уже перед самой дверью он рванулся было, чтобы котёнком прыснуть вниз. ?) Справа площадки, почти у самого леса, позади кустов черёмухи я заметил какое-то сооружение с колесом. ?) Жизнь была слишком интересной для того, чтобы ломать голову над её смыслом. ?) Исчезла под стеной сарая лиловая туша ноздреватого сугроба. Вопрос id:175115 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является олицетворение. ?) Солнце брело по крышам, тени становились длиннее, и моя душа осязала прозрачность воздуха и даже, кажется, невидимую дугу – след ласточки, размашистый её полёт в покое и сладкозвучной тишине. ?) На душе - холодное кипенье. ?) Глубоко внизу, словно рассыпанный бисер, искрились огоньки города. ?) Луч прожектора, в котором вспыхивали ночные бабочки и мотыльки, рассекал темноту, щупал море и небо, потом снова гас, и становилось ещё темнее. ?) Дикий, торжествующий крик огласил пустынные берега . Вопрос id:175116 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является оксюморон. ?) Глубоко внизу, словно рассыпанный бисер, искрились огоньки города. ?) Дикий, торжествующий крик огласил пустынные берега. ?) Луч прожектора, в котором вспыхивали ночные бабочки и мотыльки, рассекал темноту, щупал море и небо, потом снова гас, и становилось ещё темнее. ?) На душе - холодное кипенье. Вопрос id:175117 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение. ?) Глубоко внизу, словно рассыпанный бисер, искрились огоньки города. ?) На душе - холодное кипенье. ?) Луч прожектора, в котором вспыхивали ночные бабочки и мотыльки, рассекал темноту, щупал море и небо, потом снова гас, и становилось ещё темнее. ?) Алка ничего ему не ответила, осторожно взяла цветы, словно они впрямь были изо льда и могли разбиться, и вдруг астры отразились в её милых от удивления девчоночьих глазах. ?) Дикий, торжествующий крик огласил пустынные берега. Вопрос id:175118 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет. ?) Глубоко внизу, словно рассыпанный бисер, искрились огоньки города. ?) Луч прожектора, в котором вспыхивали ночные бабочки и мотыльки, рассекал темноту, щупал море и небо, потом снова гас, и становилось ещё темнее. ?) Тень бросает ясень, свесивший свою могучую раскидистую крону на забор и сарай. ?) Дикий, торжествующий крик огласил пустынные берега. ?) На душе - холодное кипенье. Вопрос id:175119 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метонимия. ?) Шипит и пенится бокал. ?) В море плавал ковш луны ?) Кого позвать мне? С кем мне поделиться Той грустной радостью , что я остался жив? ?) Но город взбурлил, имя Нины стало известно всем, а равнодушных не было. ?) Мне приходилось ночевать в стогах в октябре, когда трава на рассвете покрывается инеем, как солью. Вопрос id:175120 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение. ?) Ему казалось, что телефон дрожит в конвульсиях, словно по мёртвому телу пробегает последняя судорога. ?) В море плавал ковш луны. ?) Кого позвать мне? С кем мне поделиться Той грустной радостью , что я остался жив ? ?) Мне приходилось ночевать в стогах в октябре, когда трава на рассвете покрывается инеем, как солью. ?) Шипит и пенится бокал. Вопрос id:175121 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора. ?) Кого позвать мне? С кем мне поделиться Той грустной радостью , что я остался жив? ?) Мне приходилось ночевать в стогах в октябре, когда трава на рассвете покрывается инеем, как солью. ?) Шипит и пенится бокал. ?) В море плавал ковш луны. ?) В каждый дом ворвалось горе. Вопрос id:175124 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метонимия. ?) Тёплым апрельским утром вся школа вышла на субботник. ?) Театр уж полон, ложи блещут; Партер и кресла, всё кипит... ?) В этот утренний час неудержимо хочется спать, и, прикорнув за широкой спиною отца, я клюю и клюю носом. ?) Из сада слышался деловитый гул пчёл и нестерпимый треск кузнечиков. ?) Там стонет человек от рабства и цепей... Вопрос id:175125 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. ?) Она изо всех сил кидалась то на одного, то на другого волка, увёртывалась от их укусов, бросалась опять, не давая им подойти к детям. ?) Из сада слышался деловитый гул пчёл и нестерпимый треск кузнечиков . ?) Театр уж полон, ложи блещут; Партер и кресла, всё кипит... ?) Там стонет человек от рабства и цепей... ?) В этот утренний час неудержимо хочется спать, и, прикорнув за широкой спиною отца, я клюю и клюю носом. Вопрос id:175126 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет. ?) Театр уж полон, ложи блещут; Партер и кресла, всё кипит... ?) В этот утренний час неудержимо хочется спать, и, прикорнув за широкой спиною отца, я клюю и клюю носом. ?) Из сада слышался деловитый гул пчёл и нестерпимый треск кузнечиков. ?) Голос её становился тише, растягивался в темноте тонюсенькой светлой ласковой паутинкой. ?) Там стонет человек от рабства и цепей... Вопрос id:175127 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является синекдоха. ?) Театр уж полон, ложи блещут; Партер и кресла, всё кипит... ?) Из сада слышался деловитый гул пчёл и нестерпимый треск кузнечиков. ?) В этот утренний час неудержимо хочется спать, и, прикорнув за широкой спиною отца, я клюю и клюю носом. ?) Там стонет человек от рабства и цепей... Вопрос id:175128 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является литота. ?) Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более напёрстка. ?) Шатры чёрных ив нависают над головой. ?) Хмель, ползя по земле, хватается за встречные травы, но они оказываются слабоватыми для него, и он ползёт, пресмыкаясь, всё дальше. ?) Ради родинки смуглой одной, одного благосклонного взгляда я отдам Самарканд с Бухарой и в придачу — богатства Багдада! Вопрос id:175129 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является гипербола. ?) Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более напёрстка. ?) Ради родинки смуглой одной, одного благосклонного взгляда я отдам Самарканд с Бухарой и в придачу — богатства Багдада! ?) Глебов жил в своём двухэтажном подворье рядом с серым, громадным, наподобие целого города или даже целой страны, домом в тысячу окон. ?) Хмель, ползя по земле, хватается за встречные травы, но они оказываются слабоватыми для него, и он ползёт, пресмыкаясь, всё дальше. ?) Шатры чёрных ив нависают над головой. Вопрос id:175130 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора. ?) Этот голос полностью захватил власть надо мной! ?) Хмель, ползя по земле, хватается за встречные травы, но они оказываются слабоватыми для него, и он ползёт, пресмыкаясь, всё дальше. ?) Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более напёрстка. ?) Шатры чёрных ив нависают над головой. ?) Ради родинки смуглой одной, одного благосклонного взгляда я отдам Самарканд с Бухарой и в придачу — богатства Багдада! Вопрос id:175131 Тема/шкала: 11 задание. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является олицетворение. ?) Ради родинки смуглой одной, одного благосклонного взгляда я отдам Самарканд с Бухарой и в придачу — богатства Багдада! ?) Шатры чёрных ив нависают над головой . ?) Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более напёрстка. ?) Хмель, ползя по земле, хватается за встречные травы, но они оказываются слабоватыми для него, и он ползёт, пресмыкаясь, всё дальше . ?) Пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном. Вопрос id:175133 Тема/шкала: орфография (правописание приставок) Из предложений, приведённых ниже, выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -З-, если после неё следует звонкий согласный». (1)Скрипка замолчала надолго. (2)И свет фонариков погас. (3)Толпа слушателей только вздохнула. (4)Егорову не на чем было играть, он стал обыкновенным бойцом в обыкновенном отряде. (5)И во время одного ночного боя отдал свою жизнь за Родину. Вопрос id:175134 Тема/шкала: орфография (правописание приставок)
Из предложений, приведённых ниже, выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -С-, если после неё следует глухой согласный». (1)Тотчас вспыхнули электрические фонарики. (2)Впервые их лучи ударили в лицо Егорова, и он закрыл глаза. (3)Играть было легко, будто сухие, лёгкие пальцы Паганини водили по изуродованной скрипке. Вопрос id:175136 Тема/шкала: орфография (правописание приставок) Из предложений, приведённых ниже, выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от последующего согласного. Живопись холста многослойна. Несмотря на его необычайно точное общее звучание, художник прибегает к деталировке картины, которую можно рассматривать часами. Вопрос id:175137 Тема/шкала: орфография (правописание приставок) Из предложений, приведённых ниже, выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением - «присоединение». Миг, остановленный на века! И сегодня мы дышим воздухом той поры, мы слышим мелодичную песнь России. «В России природа поет», – говорил Саврасов. Идут тысячи людей через залы Третьяковки, останавливаются у картины «Грачи прилетели» и уходят просветленные, приобщившись к прекрасному. Саврасов бесхитростно передал то, что до него было видано сотнями художников, – русскую природу… Вопрос id:175138 Тема/шкала: орфография (правописание приставок) Из предложений, приведённых ниже, выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением - «приближение». Войдите в уютный маленький зал Третьяковской галереи. Там всегда людно. Алексей Саврасов. «Грачи прилетели»… Подойдите ближе, и вы услышите, как звучит картина. Ваш слух, несомненно, уловит музыку весны. Вопрос id:175139 Тема/шкала: орфография (правописание приставок) Из предложений, приведённых ниже, выпишите слово, в котором правописание подчиняется правилу "После приставок на согласные пишется буква Ы, если однокоренные слова без этих приставок начинаются со звука [и]" Скрип сверкающего наста, шелест весеннего ветра и тихий благовест...Изысканные колебания бледно-лазоревых, голубых, бирюзовых тонов. Лучи солнца пробивают легкую пелену и бросают серо-голубые тени на снег. Вопрос id:175140 Тема/шкала: орфография (правописание приставок) Из предложений, приведённых ниже, выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением - «неполное действие». Казалось по временам: то буря гулко гремит в небесах, раскатываясь в бесконечном просторе, то лишь степной ветер звенит в траве, на кургане, навевая смутные грёзы о минувшем. Когда он смолк, гром рукоплесканий охваченной восторгом толпы наполнил громадный зал. Слепой сидел с опущенною головой, прислушиваясь к этому грохоту.Вопрос id:175141 Тема/шкала: орфография (правописание приставок)
Из предложений, приведённых ниже, выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением - «неполное действие». Но вот он опять поднял руки и ударил по клавишам – многолюдный зал мгновенно притих. В эту минуту вошёл старик, внимательно оглядел толпу, охваченную одним чувством, направившую на слепого горящие взгляды. Он слушал и ждал: больше, чем кто-нибудь другой в этой толпе, понимал он живую драму этих звуков. Вопрос id:175142 Тема/шкала: орфография (правописание приставок) Из предложений, приведённых ниже, выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая глухой согласный звук». Действительно, и это бледное лицо с выражением вдумчивого внимания, и неподвижные глаза, и вся его фигура располагали к чему-то особенному, непривычному. Живое чувство родной природы, чуткая оригинальная связь с непосредственными источниками народной мелодии сказывались в импровизации, которая лилась из-под рук слепого музыканта. Вопрос id:175143 Тема/шкала: орфография (правописание приставок) Из предложений, приведённых ниже, выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от последующего согласного. Он прозрел, да, это правда, – он прозрел, – думал старик. – Вместо эгоистического страдания он носит в душе ощущение жизни. Среди яркой и оживлённой мелодии, счастливой и свободной, как степной ветер, и, как он, беззаботной, среди пёстрого и широкого гула жизни, среди то грустного, то величавого напева народной песни всё чаще, всё настойчивее и сильнее прорывалась какая-то за душу хватающая нота. Вопрос id:175144 Тема/шкала: орфография (правописание приставок) Из предложений, приведённых ниже, выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от последующего согласного. Казалось, будто удар разразился над толпою, и каждое сердце дрожало, как будто он касался его своими быстро бегающими руками. Он давно уже смолк, но толпа хранила гробовое молчание. Старик всё ниже опускал голову. Он сделал своё дело, он недаром прожил на свете, ему говорили об этом полные силы властные звуки, стоявшие в зале, царившие над толпой… Вопрос id:175145 Тема/шкала: орфография (правописание приставок) Из предложений, приведённых ниже, выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -С-, если после неё следует глухой согласный». Директор школы оглядывал мальчика и мучительно пытался вспомнить, за какие грехи вызван к нему этот очередной посетитель. Разбил лампочку или заехал кому-нибудь в нос? Разве всё запомнишь. |