Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Управление проектами_

Вопрос id:2004324
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) В методологиях Гейна-Сарсона и Йордана-Кода процесс представляет собой область деятельности, преобразующей входные данные в выходные

B) Каждый процесс должен иметь уникальный номер для ссылок на него внутри диаграммы

?) А – нет, В - да
?) А – да, В - нет
?) А – да, В - да
?) А – нет, В - нет
Вопрос id:2004325
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) В методологии SADT в каждой диаграмме должно быть от трех до шести функциональных блоков

B) В методологии SADT диаграмма самого высшего уровня, которая называется контекстной диаграммой, состоит из одного блока

?) А – нет, В - нет
?) А – да, В - нет
?) А – нет, В - да
?) А – да, В - да
Вопрос id:2004326
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) В методологии SADT функциональные блоки размещаются на диаграмме не случайным образом, а по степени важности

B) В методологии SADT относительный порядок блоков называется доминированием

?) А – нет, В - нет
?) А – да, В - да
?) А – нет, В - да
?) А – да, В - нет
Вопрос id:2004327
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) В управлении проектом принято различать ключевые аспекты качества, к которым относится качество эксплуатации продукции проекта

В) В управлении проектом принято различать ключевые аспекты качества, к которым относится качество развития продукции проекта

?) А – да, В - нет
?) А – да, В - да
?) А – нет, В - нет
?) А – нет, В - да
Вопрос id:2004328
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ проекты – это проекты, которые могут создавать результаты, представляющие собой «входы» для других проектов, сотрудников организации или же для другой организации в рамках одной корпорации
Вопрос id:2004329
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ проекты – это проекты, которые создают результаты для организаций и людей за рамками организационных границ компании, для заказчиков и потребителей
Вопрос id:2004330
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ работы может включать в себя условное обозначение вида работ, части продукции, исполнителя, счета учета издержек
Вопрос id:2004331
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ структура разбиения работ – это структура, в которой учитываются различные области деятельности по управлению проектом, различные аспекты деятельности
Вопрос id:2004332
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ структура разбиения работ – это структура, в которой учитываются физические и интеллектуальные составляющие создаваемой продукции
Вопрос id:2004333
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ структуризация проекта – это структуризация, при которой элементы структуры разбиения работ определяются на основе подхода сверху вниз
Вопрос id:2004334
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ структуризация проекта – это структуризация, при которой элементы структуры разбиения работ складываются из элементов предшествующего уровня на основе подхода снизу вверх
Вопрос id:2004335
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ этап процесса создания структуры разбиения работ - это декомпозиция основных результатов до уровня, необходимого и достаточного для эффективного контроля за проектом
Вопрос id:2004336
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ этап процесса создания структуры разбиения работ – это идентификация конечной продукции проекта
Вопрос id:2004337
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ этап процесса создания структуры разбиения работ – это определение основных производственных результатов проекта, которые могут быть промежуточными результатами
Вопрос id:2004338
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ этап процесса создания структуры разбиения работ – это совершенствование дерева работ до тех пор, пока оно не будет удовлетворять потребностям всех участников проекта и заинтересованных лиц
Вопрос id:2004339
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
В информационно-технологической модели процесса построение нормали (вертикальной линии) начинается с
?) изображения процедуры разделения административных задач управления
?) условных обозначений
?) изображения процедуры, представляющей собой логическое начало процесса
Вопрос id:2004340
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
В методологии SADT связи «выход-механизм» отражают ситуацию, при которой ___ одной продукции становится средством достижения цели (механизмом) для другой
Вопрос id:2004341
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
В методологии SADT связь по входной ___ связи имеет место тогда, когда выход одного блока становится входом другого блока с большим доминированием
Вопрос id:2004342
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
В методологиях Гейна-Сарсона и Йордана-Кода потоки данных являются механизмами, использующимися для моделирования передачи ___ от одного объекта к другому
Вопрос id:2004343
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
В настоящее время большинство программных продуктов по управлению проектом поддерживает ___ возможности по созданию эффективных структур разбиения работ
Вопрос id:2004344
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Вопросы, помогающие определить количество уровней декомпозиции в структуре разбиения работ (СРР):
?) существует ли более одного ответственного за один элемент СРР
?) предполагается ли оценка качества работы в ходе ее выполнения
?) необходимо ли повышать точность оценок стоимости и продолжительности элементов структуры работ
Вопрос id:2004345
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Вопросы, помогающие определить количество уровней декомпозиции в структуре разбиения работ (СРР):
?) определены ли требования к ресурсам, необходимым для выполнения работы
?) содержит ли в себе один элемент СРР различные виды или типы процессов или более одного самостоятельного результата
?) изменяются ли требования к ресурсам в течение жизненного цикла проекта в рамках одного элемента СРР
Вопрос id:2004346
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Вопросы, помогающие определить количество уровней декомпозиции в структуре разбиения работ (СРР):
?) обнаружены ли существенными временные разрывы в выполнении отдельных операций, составляющих элемент СРР
?) есть ли необходимость в более точной оценке продолжительности операций, составляющих элемент дерева работ
?) можно ли установить четкую связь между бюджетом и системой ответственности
Вопрос id:2004347
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Вопросы, помогающие определить количество уровней декомпозиции в структуре разбиения работ (СРР):
?) существуют ли зависимости между результатами одного элемента СРР с другим элементом
?) есть ли необходимость в отдельном определении стоимости рабочих операций или результатов, являющихся составными частями элемента дерева работ
?) определены ли альтернативные поставщики продукции, информации или знаний
Вопрос id:2004348
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Вопросы, помогающие определить количество уровней декомпозиции в структуре разбиения работ (СРР):
?) различаются ли исходные условия для выполнения отдельных операций, составляющих элемент дерева работ
?) отсутствуют ли четкие критерии выполнения элемента структуры работ
?) соответствует ли уровень детализации требованиям эффективного планирования и контроля
Вопрос id:2004349
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Вопросы, помогающие определить количество уровней декомпозиции в структуре разбиения работ (СРР):
?) существуют ли риски, требующие концентрации внимания на отдельные составляющие элемента СРР
?) существует ли возможность установления персональной ответственности в рамках системы соответствующей отчетности
?) существуют ли специальные критерии приемки-сдачи отдельной работы
Вопрос id:2004350
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Вопросы, помогающие определить количество уровней декомпозиции в структуре разбиения работ (СРР):
?) существуют ли риски, требующие концентрации внимания на отдельные составляющие элемента СРР
?) существуют ли у участников проекта особые интересы, которые заставляют фокусировать их внимание на отдельной части элемента СРР
?) вовлечено ли в осуществление проекта более одной организации
Вопрос id:2004351
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Вопросы, помогающие определить количество уровней декомпозиции в структуре разбиения работ (СРР):
?) нет ли разногласий в понимании содержания или результатов элемента СРР между различными участниками проекта
?) соответствует ли детализация работ возможности определять и выполнять обязательства по ресурсам
?) есть ли необходимость в отдельном определении стоимости рабочих операций или результатов, являющихся составными частями элемента дерева работ
Вопрос id:2004352
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Высшие уровни ___ работ могут быть разработаны на самых ранних этапах концептуального проектирования
Вопрос id:2004353
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Дерево ___ проекта позволяет выявить области деятельности, которые выполняются внешними исполнителями
Вопрос id:2004354
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Информационно-технологическая модель позволяет разработать подробную ___ проекта
?) информационно-технологическую систему
?) логико-временную структуру
?) структурно-процессную матрицу
Вопрос id:2004355
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Использование различных структурных правил при построении работ позволяет органично совместить несколько основных управляемых параметров работ – ответственные исполнители, ___ стоимости, создаваемые результаты, сроки
Вопрос id:2004356
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Каждая диаграмма в методологии SADT является ___ определенного уровня детализации
Вопрос id:2004357
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Количество ___ детализации структуры разбиения работ зависит от масштабов проекта и баланса между сложностью, рисками и желанием руководителя проекта контролировать различные составляющие проекта
Вопрос id:2004358
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Количество уровней ___ структуры разбиения работ может изменяться в ходе выполнения проекта
Вопрос id:2004359
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Конечную ответственность за правильность структуры работ и результаты проекта несет ___ проекта
Вопрос id:2004360
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Методологии Гейна-Сарсона и Йордана-Кода отличаются друг от друга
?) потоками данных
?) стратегией анализа укрупненных функций
?) языком моделирования
Вопрос id:2004361
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Модели проекта должны быть взаимосвязаны так, чтобы позволять эффективно управлять его основными показателями – качеством и количеством создаваемой продукции, ___ и продолжительностью работ
Вопрос id:2004362
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
На SADТ-диаграммах между блоками для описания их отношений требуются типы взаимосвязей:
?) вход
?) управление
?) выход-механизм
?) обратная связь по резервированию
Вопрос id:2004363
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
На SADТ-диаграммах между блоками для описания их отношений требуются типы взаимосвязей:
?) обратная связь по управлению
?) обратная связь по входу
?) обратная связь по анализу
Вопрос id:2004364
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
На SADТ-диаграммах между объектами и функциями возможны четыре отношения:
?) вход
?) механизм
?) обратная связь
?) выход
?) управление
Вопрос id:2004365
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Новая компьютеризованная и полностью автоматизированная производственная линия позволяет разместить на ленте конвейера детали на расстоянии одного ___ друг от друга
Вопрос id:2004366
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Основой для создания информационно-технологической модели являются правильно заполненные и проанализированные
?) структурные матрицы
?) информационные таблицы
?) технологические диаграммы
Вопрос id:2004367
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Помимо отдельных методов и средств для информационно-технологического моделирования применяют совокупности таких методов, объединенных в определенную систему, которую часто называют
Вопрос id:2004368
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Построение структуры работ может начинаться дедуктивным и ___ методом
Вопрос id:2004369
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
При анализе проектных рисков помогут ответы на следующие вопросы:
?) определены ли и согласованы все требования к продукции проекта
?) насколько быстро изменяется технология по сравнению с продолжительностью проекта
?) соответствует ли детализация работ возможности определять и выполнять обязательства по ресурсам
Вопрос id:2004370
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
При анализе проектных рисков помогут ответы на следующие вопросы:
?) требуется ли тщательный контроль за деятельностью поставщиков и подрядчиков
?) можно ли установить четкую связь между бюджетом и системой ответственности
?) определены ли и утверждены формальные процедуры контроля за проектом
Вопрос id:2004371
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
При анализе проектных рисков помогут ответы на следующие вопросы:
?) каким образом определяется состояние хода выполнения работ
?) определены ли требования к ресурсам, необходимым для выполнения работы
?) определены ли риски, связанные с влиянием лиц, заинтересованных в проекте
Вопрос id:2004372
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
При анализе проектных рисков помогут ответы на следующие вопросы:
?) определены ли альтернативные поставщики продукции, информации или знаний
?) необходимо ли повышать точность оценок стоимости и продолжительности элементов структуры работ
?) определена ли и утверждена система коммуникаций между участниками проекта
Вопрос id:2004373
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
При определении требований в рамках разработки структуры разбиения работ (СРР) необходимо установить
?) можно ли добиться установления ответственности за работы путем последовательного расширения СРР
?) требуется ли тщательный контроль за деятельностью поставщиков и подрядчиков
?) какова полнота определения результатов работы
Copyright testserver.pro 2013-2024