Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Управление проектами_

Вопрос id:2004324
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) В методологиях Гейна-Сарсона и Йордана-Кода процесс представляет собой область деятельности, преобразующей входные данные в выходные

B) Каждый процесс должен иметь уникальный номер для ссылок на него внутри диаграммы

?) А – нет, В - нет
?) А – да, В - да
?) А – нет, В - да
?) А – да, В - нет
Вопрос id:2004325
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) В методологии SADT в каждой диаграмме должно быть от трех до шести функциональных блоков

B) В методологии SADT диаграмма самого высшего уровня, которая называется контекстной диаграммой, состоит из одного блока

?) А – да, В - да
?) А – да, В - нет
?) А – нет, В - нет
?) А – нет, В - да
Вопрос id:2004326
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) В методологии SADT функциональные блоки размещаются на диаграмме не случайным образом, а по степени важности

B) В методологии SADT относительный порядок блоков называется доминированием

?) А – нет, В - нет
?) А – да, В - нет
?) А – нет, В - да
?) А – да, В - да
Вопрос id:2004327
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) В управлении проектом принято различать ключевые аспекты качества, к которым относится качество эксплуатации продукции проекта

В) В управлении проектом принято различать ключевые аспекты качества, к которым относится качество развития продукции проекта

?) А – нет, В - нет
?) А – да, В - да
?) А – да, В - нет
?) А – нет, В - да
Вопрос id:2004328
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ проекты – это проекты, которые могут создавать результаты, представляющие собой «входы» для других проектов, сотрудников организации или же для другой организации в рамках одной корпорации
Вопрос id:2004329
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ проекты – это проекты, которые создают результаты для организаций и людей за рамками организационных границ компании, для заказчиков и потребителей
Вопрос id:2004330
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ работы может включать в себя условное обозначение вида работ, части продукции, исполнителя, счета учета издержек
Вопрос id:2004331
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ структура разбиения работ – это структура, в которой учитываются различные области деятельности по управлению проектом, различные аспекты деятельности
Вопрос id:2004332
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ структура разбиения работ – это структура, в которой учитываются физические и интеллектуальные составляющие создаваемой продукции
Вопрос id:2004333
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ структуризация проекта – это структуризация, при которой элементы структуры разбиения работ определяются на основе подхода сверху вниз
Вопрос id:2004334
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ структуризация проекта – это структуризация, при которой элементы структуры разбиения работ складываются из элементов предшествующего уровня на основе подхода снизу вверх
Вопрос id:2004335
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ этап процесса создания структуры разбиения работ - это декомпозиция основных результатов до уровня, необходимого и достаточного для эффективного контроля за проектом
Вопрос id:2004336
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ этап процесса создания структуры разбиения работ – это идентификация конечной продукции проекта
Вопрос id:2004337
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ этап процесса создания структуры разбиения работ – это определение основных производственных результатов проекта, которые могут быть промежуточными результатами
Вопрос id:2004338
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
___ этап процесса создания структуры разбиения работ – это совершенствование дерева работ до тех пор, пока оно не будет удовлетворять потребностям всех участников проекта и заинтересованных лиц
Вопрос id:2004339
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
В информационно-технологической модели процесса построение нормали (вертикальной линии) начинается с
?) изображения процедуры, представляющей собой логическое начало процесса
?) условных обозначений
?) изображения процедуры разделения административных задач управления
Вопрос id:2004340
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
В методологии SADT связи «выход-механизм» отражают ситуацию, при которой ___ одной продукции становится средством достижения цели (механизмом) для другой
Вопрос id:2004341
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
В методологии SADT связь по входной ___ связи имеет место тогда, когда выход одного блока становится входом другого блока с большим доминированием
Вопрос id:2004342
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
В методологиях Гейна-Сарсона и Йордана-Кода потоки данных являются механизмами, использующимися для моделирования передачи ___ от одного объекта к другому
Вопрос id:2004343
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
В настоящее время большинство программных продуктов по управлению проектом поддерживает ___ возможности по созданию эффективных структур разбиения работ
Вопрос id:2004344
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Вопросы, помогающие определить количество уровней декомпозиции в структуре разбиения работ (СРР):
?) существует ли более одного ответственного за один элемент СРР
?) предполагается ли оценка качества работы в ходе ее выполнения
?) необходимо ли повышать точность оценок стоимости и продолжительности элементов структуры работ
Вопрос id:2004345
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Вопросы, помогающие определить количество уровней декомпозиции в структуре разбиения работ (СРР):
?) изменяются ли требования к ресурсам в течение жизненного цикла проекта в рамках одного элемента СРР
?) содержит ли в себе один элемент СРР различные виды или типы процессов или более одного самостоятельного результата
?) определены ли требования к ресурсам, необходимым для выполнения работы
Вопрос id:2004346
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Вопросы, помогающие определить количество уровней декомпозиции в структуре разбиения работ (СРР):
?) можно ли установить четкую связь между бюджетом и системой ответственности
?) обнаружены ли существенными временные разрывы в выполнении отдельных операций, составляющих элемент СРР
?) есть ли необходимость в более точной оценке продолжительности операций, составляющих элемент дерева работ
Вопрос id:2004347
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Вопросы, помогающие определить количество уровней декомпозиции в структуре разбиения работ (СРР):
?) определены ли альтернативные поставщики продукции, информации или знаний
?) есть ли необходимость в отдельном определении стоимости рабочих операций или результатов, являющихся составными частями элемента дерева работ
?) существуют ли зависимости между результатами одного элемента СРР с другим элементом
Вопрос id:2004348
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Вопросы, помогающие определить количество уровней декомпозиции в структуре разбиения работ (СРР):
?) соответствует ли уровень детализации требованиям эффективного планирования и контроля
?) различаются ли исходные условия для выполнения отдельных операций, составляющих элемент дерева работ
?) отсутствуют ли четкие критерии выполнения элемента структуры работ
Вопрос id:2004349
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Вопросы, помогающие определить количество уровней декомпозиции в структуре разбиения работ (СРР):
?) существует ли возможность установления персональной ответственности в рамках системы соответствующей отчетности
?) существуют ли риски, требующие концентрации внимания на отдельные составляющие элемента СРР
?) существуют ли специальные критерии приемки-сдачи отдельной работы
Вопрос id:2004350
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Вопросы, помогающие определить количество уровней декомпозиции в структуре разбиения работ (СРР):
?) существуют ли риски, требующие концентрации внимания на отдельные составляющие элемента СРР
?) вовлечено ли в осуществление проекта более одной организации
?) существуют ли у участников проекта особые интересы, которые заставляют фокусировать их внимание на отдельной части элемента СРР
Вопрос id:2004351
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Вопросы, помогающие определить количество уровней декомпозиции в структуре разбиения работ (СРР):
?) есть ли необходимость в отдельном определении стоимости рабочих операций или результатов, являющихся составными частями элемента дерева работ
?) соответствует ли детализация работ возможности определять и выполнять обязательства по ресурсам
?) нет ли разногласий в понимании содержания или результатов элемента СРР между различными участниками проекта
Вопрос id:2004352
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Высшие уровни ___ работ могут быть разработаны на самых ранних этапах концептуального проектирования
Вопрос id:2004353
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Дерево ___ проекта позволяет выявить области деятельности, которые выполняются внешними исполнителями
Вопрос id:2004354
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Информационно-технологическая модель позволяет разработать подробную ___ проекта
?) структурно-процессную матрицу
?) логико-временную структуру
?) информационно-технологическую систему
Вопрос id:2004355
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Использование различных структурных правил при построении работ позволяет органично совместить несколько основных управляемых параметров работ – ответственные исполнители, ___ стоимости, создаваемые результаты, сроки
Вопрос id:2004356
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Каждая диаграмма в методологии SADT является ___ определенного уровня детализации
Вопрос id:2004357
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Количество ___ детализации структуры разбиения работ зависит от масштабов проекта и баланса между сложностью, рисками и желанием руководителя проекта контролировать различные составляющие проекта
Вопрос id:2004358
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Количество уровней ___ структуры разбиения работ может изменяться в ходе выполнения проекта
Вопрос id:2004359
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Конечную ответственность за правильность структуры работ и результаты проекта несет ___ проекта
Вопрос id:2004360
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Методологии Гейна-Сарсона и Йордана-Кода отличаются друг от друга
?) стратегией анализа укрупненных функций
?) языком моделирования
?) потоками данных
Вопрос id:2004361
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Модели проекта должны быть взаимосвязаны так, чтобы позволять эффективно управлять его основными показателями – качеством и количеством создаваемой продукции, ___ и продолжительностью работ
Вопрос id:2004362
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
На SADТ-диаграммах между блоками для описания их отношений требуются типы взаимосвязей:
?) вход
?) управление
?) обратная связь по резервированию
?) выход-механизм
Вопрос id:2004363
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
На SADТ-диаграммах между блоками для описания их отношений требуются типы взаимосвязей:
?) обратная связь по анализу
?) обратная связь по входу
?) обратная связь по управлению
Вопрос id:2004364
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
На SADТ-диаграммах между объектами и функциями возможны четыре отношения:
?) управление
?) вход
?) обратная связь
?) выход
?) механизм
Вопрос id:2004365
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Новая компьютеризованная и полностью автоматизированная производственная линия позволяет разместить на ленте конвейера детали на расстоянии одного ___ друг от друга
Вопрос id:2004366
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Основой для создания информационно-технологической модели являются правильно заполненные и проанализированные
?) информационные таблицы
?) структурные матрицы
?) технологические диаграммы
Вопрос id:2004367
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Помимо отдельных методов и средств для информационно-технологического моделирования применяют совокупности таких методов, объединенных в определенную систему, которую часто называют
Вопрос id:2004368
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
Построение структуры работ может начинаться дедуктивным и ___ методом
Вопрос id:2004369
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
При анализе проектных рисков помогут ответы на следующие вопросы:
?) насколько быстро изменяется технология по сравнению с продолжительностью проекта
?) соответствует ли детализация работ возможности определять и выполнять обязательства по ресурсам
?) определены ли и согласованы все требования к продукции проекта
Вопрос id:2004370
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
При анализе проектных рисков помогут ответы на следующие вопросы:
?) можно ли установить четкую связь между бюджетом и системой ответственности
?) требуется ли тщательный контроль за деятельностью поставщиков и подрядчиков
?) определены ли и утверждены формальные процедуры контроля за проектом
Вопрос id:2004371
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
При анализе проектных рисков помогут ответы на следующие вопросы:
?) определены ли риски, связанные с влиянием лиц, заинтересованных в проекте
?) определены ли требования к ресурсам, необходимым для выполнения работы
?) каким образом определяется состояние хода выполнения работ
Вопрос id:2004372
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
При анализе проектных рисков помогут ответы на следующие вопросы:
?) определена ли и утверждена система коммуникаций между участниками проекта
?) определены ли альтернативные поставщики продукции, информации или знаний
?) необходимо ли повышать точность оценок стоимости и продолжительности элементов структуры работ
Вопрос id:2004373
Тема/шкала: 4376.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление проектами (курс 1)
При определении требований в рамках разработки структуры разбиения работ (СРР) необходимо установить
?) какова полнота определения результатов работы
?) можно ли добиться установления ответственности за работы путем последовательного расширения СРР
?) требуется ли тщательный контроль за деятельностью поставщиков и подрядчиков
Copyright testserver.pro 2013-2024