Список вопросов базы знаний

Конвенция о правах ребенка состоит из ___ .

Ликвидация монополии государства на образование и переход к общественно-государственной системе, в которой личность, общество и государство являются полноправными партнерами, является принципом ___ .

Международное сообщество приняло Декларацию прав ребенка в ___ .

Международное сообщество разработало и приняло в ООН документ «Всеобщая декларация прав человека» в ___ .

Многократное повторение ребенком умственных или практических действий заданного содержания называется ___ .

Наглядно-практический метод обучения, заключающийся в том, что мышление ребенка развивают с помощью специальных схем, которые в наглядной и доступной для него форме воспроизводят скрытые свойства и связи того или иного объекта, называется ___ .

Образование, полученное в музыкальных и художественных школах или по программам, выходящим за пределы государственных образовательных стандартов, называется ___ .

Общественно организуемый процесс (и результат) передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта, представляющий собой становление личности называется ___ .

Обязательный уровень усвоения программ, рекомендованных органами образования для образовательных учреждений, называется ___ .

Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности ребенка дошкольного возраста лежит в основе принципа ___ .

Ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе, любознательность, сенсорное развитие, развитие образных представлений, развитие речи и мышления входят в понятие ___ .

Особое внимание в Конвенции уделяется правам ребенка на жизнь, здоровое развитие, на имя и приобретение гражданства, подчеркивается право знать своих родителей, сохранять свою индивидуальность, в статьях ___ .

Особое внимание уделяется проблеме прав ребенка и родителей в статьях Конвенции ___ .

Отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения и образования, называется ___.

Первая часть Конвенции включает в себя ___ .

Первая часть Конвенции о правах ребенка определяет то, что ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста в(о) ___ статье.

Первый в нашей стране научно-исследовательский институт дошкольного воспитания возглавил ___ .

Подготовка поколения к самостоятельной жизни является ___ .

Полноценное обучение должно опираться на чувственный опыт ребенка, на его непосредственные наблюдения окружающей действительности это лежит в основе принципа ___ .

Права детей и обязанности государства, связанные с системой усыновления, получения статуса беженца, а также всей необходимой медицинской помощи, излагаются в статьях Конвенции о правах ребенка ___ .

Принятие внутренней позиции школьника входит в понятие ___ .

Приспособление системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся (воспитанников) является принципом ___ .

Процедурно-правовые вопросы, дающие государствам право вносить определенные изменения в статьи Конвенции, где подчеркивается, что поправки вступают в силу по утверждению документа Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций, раскрываются в 3-й части Конвенции в статьях ___ .

Процесс взаимодействия людей, основанный на обмене мыслями и чувствами, духовными ценностями посредством слов и других знаковых систем, называется ___ .

Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний называется ___ .

Связь федеральной программы развития образования с национальными, региональными и муниципальными программами, учитывающими местные уровни социально-экономического развития, а также особенности местных образовательных систем, является принципом ___ .

Система знаний, навыков и умений, овладение которыми обеспечивает гармоничное развитие умственных и физических сил детей, подготавливает их к активному участию в деятельности, является содержанием ___ .

Совет Европы на основе Всеобщей декларации прав человека принял Европейскую конвенцию о защите прав человека и основных свобод в ___ .

Согласно Российскому Закону «Об образовании», «… целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимися определенных государственных уровней - цензов», это ___ .

Соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей лежит в основе принципа ___ .

Состояние здоровья, физическое здоровье, развитие анализаторных систем, развитие мелких групп мышц, развитие основных движений (бег, прыжки и т.д.) входят в понятие ___ .

Стабильное единство нормы интеллектуального развития человека, положительного эмоционального тона (стеничность эмоций) и нормальный уровень развития лингвистических и коммуникативных способностей рассматривают как ___ .

Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении принято в ___ .

Умение анализировать собственную воспитательную деятельность, критически ее оценивать, находить причины своих педагогических ошибок, неэффективности используемых методов, осуществлять выбор методов воздействия на ребенка, адекватных его характеру и конкретной ситуации, называется ___ .

Умение всматриваться в явления окружающего мира, выделять в них существенное, основное, замечать происходящие изменения, устанавливать их причины, делать выводы - это ___ .

Умение общаться со взрослыми и со сверстниками, войти в детское сообщество, действовать совместно с другими называется ___ .

Умения читать, считать, писать входят в понятие ___ .

Упражнения на развитие артикуляционного аппарата относятся к ___ .

Усиление внимания к личности каждого ребенка как высшей социальной ценности общества, установка на формирование гражданина с высокими интеллектуальными, моральными и физическими качествами, лежит в основе идеи ___ .

Установите соответствие между видом готовности к школьному обучению и ее содержанием

Установите соответствие между методами обучения и их определениями

Установите соответствие между названиями программ и их целями

Установите соответствие между названиями программ и их целями

Установите соответствие между понятиями и их определениями

Установите соответствие между понятиями и их определениями

Установите соответствие между понятиями и их определениями

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Установите соответствие между принципами государственной политики и их содержанием

Установите соответствие между принципами обучения и их содержанием

Установите соответствие между принципами обучения и их содержанием